Giáo án Ngữ văn lớp Bài 31: Tiết 129: Văn bản: ĐỘNG PHONG NHA Trần Hoàng A Mục tiêu học: * Giúp học sinh: - Hiểu, nắm vững văn nhật dụng - Cảm nhận vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha - Có thái độ u q, tự hào, bảo vệ mơi trường danh lam thắng cảnh - Rèn luyện kĩ phân tích từ ngữ, hình ảnh đặc sắc.Tích hợp với phần tập làm văn trình tự miêu tả, với văn khác viết động Phong Nha ( Bài thơ “Động Phong Nha” Tố Hữu) B Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1.1 Kiểm tra sĩ số 1.2 Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu GV đặt câu hỏi để dẫn vào bài: Đến Việt Nam có nhiều di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới Em giới thiệu cho lớp biết di sản khơng? HS Trả lời, bổ sung ý kiến, Sau học sinh trả lời giáo viên chốt dẫn vào mới: Các di sản văn hóa giới Việt Nam gồm: Vịnh Hạ Long, Cố đô Huế, Thánh địa Mĩ Sơn, Phố Cổ Hội An, Nhã nhạc Cung Đình Huế, Cồng Chiêng Tây Nguyên quần thể rừng quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng Nói đến di sản Phong Nha – Kẻ Bàng khơng thể khơng nói đến động Phong Nha Để biết động Phong Nha lại công nhận di sản văn hố giới, thầy trò tìm hiểu tiết học qua văn " Động Phong Nha tác giả Trần Hoàng Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu I Đọc – tìm hiểu chung chung văn bản: GV: Hướng dẫn học sinh cách đọc văn :Văn “ Động Phong Đọc: - Nghe, nhớ để đọc cho Nha” văn nhật dụng Trong văn có sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, thuyết minh…Vì vậy, nên đọc văn theo giọng kể, kết hợp với miêu tả, đặc biệt nhấn mạnh chi tiết miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha - học sinh đọc GV: Đọc mẫu đoạn, sau gọi diễn cảm, to, rõ học sinh đọc tiếp đến hết Cùng lúc Cả lớp nghe đồng chiếu hình ảnh động Phong thời Nha tranh , cố gắng quan sát tưởng tượng, cảm GV: Nhận xét cách đọc học sinh Nội dung cần đạt nhận vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo động Phong Nha Giáo án Ngữ văn lớp GV: Trong văn có nhiều từ, Tìm hiểu thích: cụm từ thuật ngữ chuyên môn Một học sinh đọc - “Đệ kì quan số ngành đây, thầy lưu ý to rõ để lớp Phong Nha” em từ “Đệ kì quan Phong nghe, nhớ Các - “Vân nhũ” Nha”, “Vân nhũ”, “Nguyên sinh”, học - “Nguyên sinh” sinh “Kì ảo”( Giáo viên chiếu từ nghe, lên phơng) theo khác dõi - “Kì ảo” SGK/147 GV: Giải thích thêm từ “Phong Nha”.( “Phong”: nhọn; lược “Nha”: => Động Phong Nha động nhọn hay gọi động lược  Ví với hình dáng thạch Bố cục: phần nhũ động a Phần 1: Từ đầu… “ ? Theo em, văn chia làm phần, nội dung phần gì? Trả lời cá nhân, nằm rải rác” GV: Sử dụng máy chiếu kiến thức nhận xét, bổ sung lên để học sinh khắc sâu Giới thiệu vị trí địa lý và ghi nhanh kết đường vào động Phong GV: Để hiểu rõ cảm nhận Nha b Phần 2: Tiếp theo… vẻ đẹp động Phong Nha, “ nơi cảnh chùa đất Bụt” thầy trò tìm hiểu chi Cảnh tượng Động tiết văn theo bố cục Phong Nha c Phần 3: Đoạn lại Giá trị động Phong Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Nha II Tìm hiểu chi tiết văn tìm hiểu chi tiết văn bản: ? Em cho biết Động Phong Nha Cá nhân trả lời, nằm đâu? bổ sung ý kiến Phong Nha: GV: Giới thiệu thêm cách từ Hà Ghi nhanh kết Nội đến động Phong Nha Giới thiệu động vào a Vị trí: Động Phong Nha thuộc khối núi đá vôi Giáo án Ngữ văn lớp GV: Chốt liên hệ với hang động Kẻ Bàng Tây Quảng Bình khác ( Động Thiên Cung Vịnh Hạ Được gọi đệ kỳ Long, động Hương Tích chùa quan Hương) để học sinh hiểu động Phong Nha coi " Đệ kì quan" ?Để vào chiêm ngưỡng vẻ đẹp Cá nhân trả lời, động nào? b Đường vào động: Có bổ sung ý kiến hai đường: GV: (Chốt chuyển ý) Hai đường Ghi nhanh kết + Đường thủy: Ngược dẫn du khách vào thăm động Phong vào dòng sơng Gianh vào Nha hai đường có phong cảnh sông Son đến nơi tươi đẹp Có thể nói tranh + Đường : Theo đường phong cảnh hữu tình đường đến số đến bến sông Son với rừng quốc gia Phong Nha – Kẻ thuyền khoảng ba mươi Bàng gây ý nơi du khách phút đến nơi Để thấy vẻ đẹp động Phong Nha, thầy trò tìm hiểu phần Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh c Toàn cảnh động Phong tìm hiểu vẻ đẹp Động Phong HS quan sát , cảm Nha: Nha: nhận vẻ đẹp GV: Như vậy, biết Động động Liên hệ đến động Phong Nha Phong Nha thuộc tỉnh Quảng Bình nội dung học c1 Cảnh bên Miền Trung nước ta Vậy thầy mời em đến tham quan động.(GV chiếu đoạn phim lên cho học sinh xem để em thấy vẻ đẹp Động Phong Nha ? Tác giả miêu tả động khô  Động khô: Cá nhân trả lời, - Cao 200 mét bổ sung ý kiến - Xưa dòng sơng ngầm động nước ? “ vòm đá Giáo án Ngữ văn lớp Nghe, GV: Chiếu lên phông, chốt giảng: ghi ý trắng vân nhũ vô số cột đá xanh màu ngọc bích óng ánh.”  Động nước: - Có sơng ngầm dài chảy suốt ngày đêm núi đá vôi - Nối Kẻ Bàng khu rừng nguyên sinh - Sông sâu, nước - Khi vào động nước phải mang theo đèn, đuốc  Miêu tả khái quát - Gồm 14 buồng thông GV:Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi sau: Lớp chia thành 1.a.Em cho biết động nhóm để tiến - Cấu tạo: tác giả miêu tả nào? hành thảo luận + Đá nhiều hình khối: ( tìm chi tiết miêu tả động Nhóm 1+2 thảo khối hình gà, khối hình nhận xét) luận câu hỏi 1, cóc, khối xếp thành đốt b.Cảnh bên ngồi động nhóm + thảo trúc dựng đứng, khối mang đẹp nào? luận câu hỏi hình mâm xơi, khối mang Có ý kiến cho rằng: “ Cách Đại diện ghi hình khánh, tiên ơng miêu tả tác giả hợp lí, đem lại giấy sau phút đánh cờ hiệu cao người đọc” Em nhóm cử đại có đồng ý khơng? Vì sao? + Màu sắc: Thạch nhũ diện trình bày, huyền ảo, lóng lánh nhóm khác nghe, kim cương, phong lan xanh bổ sung biếc GV: Trình tự miêu tả tác giả + Bãi cát, bãi đá rộng hợp lý Việc miêu tả theo trình tự Học sinh nghe, đẹp không gian (từ xa đến gần, từ khái ghi nhanh ý quát đến cụ thể ) với phép liệt chính, nhớ để vận Miêu tả chi tiết, đa Giáo án Ngữ văn lớp kê khắc họa cảnh sắc Phong Nha dụng vào viết dạng, phong phú, gợi tả, vừa kì vĩ vừa gần gũi đồng văn tả cảnh thời kích thích trí tưởng tượng phong sinh động, hấp dẫn => Đây động phú du khách Qua văn c2.Cảnh bên lần lại thấy động: văn miêu tả việc chọn trình tự miêu tả - Tiếng nói, tiếng nước hợp lí có ý nghĩa quan trọng đến tiếng đàn, tiếng chuông thành công văn nơi cảnh chùa đất Bụt - Như giới tiên GV bình: Dưới ngòi bút tác giả Học sinh nghe, cảnh Trần Hoàng, vẻ đẹp động cảm thụ hay, Phong Nha lên vừa có nét thấy đẹp  Nghệ thuật: - Trình tự khơng gian hoang sơ, bí hiểm vừa động Phong ( từ xa đến gần, từ khái quát giàu chất thơ nhờ hòa tấu Nha đến cụ thể ) âm " khác tiếng đàn, - Biện pháp liệt kê tiếng chuông nơi cảnh chùa, đất ( hình khối, màu sắc, âm Bụt." nhà thơ Tố Hữu viết: thanh) "Mái chèo đưa ta qua rèm đá thêu - So sánh độc đáo, gợi hoa hình ảnh Ngắm tiên nga ngực trần mơ Sơ kết: Vẻ đẹp động mộng Phong Nha vẻ đẹp lộng Những vị phật điềm nhiên phơi bụng lẫy kì ảo, vừa hoang sơ Bên thằng quỉ nhe nanh bí hiểm, vừa Động tỏ mờ nghe gió hú luồn quanh giàu chất thơ Như sáo tự trời xanh thổi linh hồn cho đá Thuyền trơi Ta ngồi nghe sơng kì lạ Chảy lặng thầm núi thẳm hang sâu." Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động 5:Hướng dẫn học sinh Giá trị động Phong tìm hiểu giá trị động Phong Nha: Nha: Học sinh phát - Văn hóa: Là di sản văn ? Qua lời phát biểu nhà thám hiện, đọc lại lời hóa giới hiểm Hao – yớt Lim – be báo cáo phát biểu ông - Kinh tế khoa học Hội địa lí Hồng gia trưởng đồn thám + Du lịch Anh, động Phong Nha đánh giá hiểm Hơi địa lí + Thám hiểm nào? Hồng Gia Anh Định hướng: Động dài đẹp, có + Nghiên cứu khoa học bảy nhất: Hang động dài nhất, cửa hang cao rộng nhất,bãi cát bãi đá rộng đẹp nhất, hồ ngầm đẹp nhất, hang khơ rộng đẹp nhất,thạch nhũ tráng lệ kì ảo nhất, Trả lời theo sông ngầm dài cảm nhận cá ? Với vẻ đẹp mình, động Phong nhân, bổ sung ý Nha mang lại giá trị gì? kiến, ghi ý GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận để rút thái độ trách nhiệm thân động Phong Nha nói Học sinh làm việc riêng di sản văn hố nói chung theo nhóm nhỏ => Ln tự hào, có ý thức ? Để động Phong Nha nói riêng Mỗi nhóm bàn bảo vệ, giữ gìn, đầu tư để danh lam thắng cảnh đất làm việc phát triển kinh tế đất nước nói chung ln tươi đẹp, vòng phút Sau nước cần làm gì? thảo luận cử GV: Chốt kiến thức, liên hệ trách đại diện trình bày nhiệm học sinh việc giữ nhóm khác bổ gìn, bảo vệ di sản văn hóa sung Sau học sinh trả lời giáo viên Học sinh quan chiếu đoạn phim lời phát biểu sát phim, ghi nhớ Giáo án Ngữ văn lớp người dân Quảng Bình cho học sinh quan sát Sau học sinh quan sát đoạn Học sinh nghe, phim giáo viên bình mở rộng: ghi nhớ Những suy nghĩ lãnh đạo nhân dân Quảng Bình có lẽ suy nghĩ tất người dân Việt Nam Nếu người dân Quảng Bình tự h động Phong Nha tất ln tự hào đâu đất nước ta có cảnh đẹp với: " Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương, Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ." Hay: " Đường vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ" Và tự hào lại nhận thức rõ trách nhiệm việc giữ gìn phát III.Tổng kết: huy giá trị văn hóa tinh thần Bằng từ ngữ gợi nhiêu hình gợi cảm với trình Cá nhân trả lời, tự miêu tả hợp lí, tác giả Hoạt động 6: Hướng dẫn tổng kết bổ sung em Trần Hoàng giúp người văn bản: khác ghi lại kết đọc hiểu động Phong Nha Giáo án Ngữ văn lớp ? Qua việc tìm hiểu văn bản, em xem kì quan thứ hiểu thêm điều động Phong Nha nhất, UNESCO công ? Học sinh nghe, nhận di sản văn hóa GV: Chốt nội dung tổng kết lên lắng phông gọi -2 học sinh nhắc lại sâu kiến giới Từ đó, thêm thức tự hào thêm yêu Tổ Quốc GV chốt toàn bài: Qua tiết học hiểu Việt nam giàu đẹp động Phong Nha lại UNESCO công nhận di sản văn hóa giới Thầy mong sau tiết học lại tự hào tổ quốc Việt Nam Và thầy hi vọng ngày không xa IV Củng cố – dặn dò: đặt chân đến " Đệ kì Củng cố: Sơ đồ củng quan Phong Nha" để chiêm cố kiến thức ngưỡng vẻ đẹp kì vĩ Hoạt động 7: Hướng dẫn học sinh Học củng cố chuẩn bị nhà sinh điền thơng tin GV sử dụng sơ đồ để củng cố toàn học vào nội dung kiến thức giấy dán vào GV tổ chức cho học sinh điền vào sơ sơ đồ đồ nội dung ( Xem phần phụ lục ) 2.Dặn dò: - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu động Phong Nha Học sinh nghe, theo cảm nhận thân ghi nhớ nhà GV: Ra tập, dặn dò cơng việc thực chuẩn bị nhà học sinh - Ôn lại nội dung học - Soạn " Ôn tập dấu câu" ... đâu? bổ sung ý kiến Phong Nha: GV: Giới thiệu thêm cách từ Hà Ghi nhanh kết Nội đến động Phong Nha Giới thiệu động vào a Vị trí: Động Phong Nha thuộc khối núi đá vôi Giáo án Ngữ văn lớp GV: Chốt.. .Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu I Đọc – tìm hiểu chung chung văn bản: GV: Hướng dẫn học sinh cách đọc văn :Văn “ Động Phong Đọc: -... đẹp động Phong Nha, thầy trò tìm hiểu phần Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh c Toàn cảnh động Phong tìm hiểu vẻ đẹp Động Phong HS quan sát , cảm Nha: Nha: nhận vẻ đẹp GV: Như vậy, biết Động động