Đang tải... (xem toàn văn)
đây là bản thu hoạch nội dung 1 bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở hoàn chỉnh chỉ việc sửa lại họ tên và in. bản thu hoạch của giáo viên ở tỉnh quảng bình. đây là bản thu hoạch nội dung 1 bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở hoàn chỉnh chỉ việc sửa lại họ tên và in. bản thu hoạch của giáo viên ở tỉnh quảng bình
PHÒNG GD & ĐT LỆ THỦY TRƯỜNG THCS SƠN THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sơn Thủy, ngày 28 tháng 10 năm 2018 BÀI THU HOẠCH BDTX CÁ NHÂN - NỘI DUNG Họ tên: NGUYỄN VĂN HIẾU Ngày sinh: 01/01/1987 Trình độ chun mơn: ĐHSP Vật lý Chức vụ: Giáo viên Qua trình thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân vận dụng kiến thức, kỹ học tập bồi dưỡng thường xuyên vào trình thực nhiệm vụ năm học Bản thân tiếp thu nội dung bồi dưỡng sau: TT CHUYÊN ĐỀ Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị Đại hội Đảng tỉnh Quảng Bình lần thứ XVI Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Bình đến năm 2020 Chỉ thị 2919/CT-GDĐT GD&ĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 Hướng dẫn thục nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018 - 2019 sở gd&đt Quảng Bình Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp thcs năm học 2018 - 2019 phòng GD&ĐT huyện Lệ Thủy Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 đơn vị Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế Nghị số 88/2014/QH Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 10 Quyết định 404/QĐ-TTG phủ phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng 11 Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng bình thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) 12 Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 UBND tỉnh việc Thực Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” CHUYÊN ĐỀ I Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ II Mục tiêu tổng quát: Tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng hệ thống trị vững mạnh Phát huy sức mạnh tồn dân tộc dân chủ xã hội chủ nghĩa Đẩy mạnh tồn diện, đồng cơng đổi mới; phát triển kinh tế nhanh, bền vững, phấn đấu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa Giữ gìn hồ bình, ổn định, chủ động tích cực hội nhập quốc tế để phát triển đất nước; nâng cao vị uy tín Việt Nam khu vực giới Các tiêu quan trọng: - Về kinh tế: Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân năm đạt 6,5 - 7%/năm Đến năm 2020, GDP bình quân đầu người khoảng 3.200 - 3.500 USD; tỉ trọng công nghiệp dịch vụ GDP khoảng 85%; tổng vốn đầu tư tồn xã hội bình qn năm khoảng 32 - 34% GDP; bội chi ngân sách nhà nước khoảng 4% GDP - Về xã hội : Đến năm 2020, tỉ lệ lao động nông nghiệp tổng lao động xã hội khoảng 40%; tỉ lệ lao động qua đào tạo đạt khoảng 65 - 70%, có cấp, chứng đạt 25%; tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị 4%; có - 10 bác sĩ 26,5 giường bệnh vạn dân; tỉ lệ bao phủ bảo hiểm y tế đạt 80% dân số; tỉ lệ hộ nghèo giảm bình qn khoảng 1,0 - 1,5%/năm - Về mơi trường : Đến năm 2020, 95% dân cư thành thị, 90% dân cư nông thôn sử dụng nước sạch, hợp vệ sinh 85% chất thải nguy hại, 95 - 100% chất thải y tế xử lý; tỉ lệ che phủ rừng đạt 42% Các nhiệm vụ trọng tâm: (1) Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" nội Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược, đủ lực, phẩm chất uy tín, ngang tầm nhiệm vụ (2) Xây dựng tổ chức máy tồn hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu (3) Tập trung thực giải pháp nâng cao chất lượng tăng trưởng, suất lao động sức cạnh tranh kinh tế Tiếp tục thực có hiệu ba đột phá chiến lược (hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao (4) Kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc; giữ vững mơi trường hồ bình, ổn định để phát triển đất nước; bảo đảm an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội Mở rộng đưa vào chiều sâu quan hệ đối ngoại; tận dụng thời cơ, vượt qua thách thức, thực hiệu hội nhập quốc tế điều kiện mới, tiếp tục nâng cao vị uy tín đất nước trường quốc tế (5) Thu hút, phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo nhân dân Chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, giải tốt vấn đề thiết; tăng cường quản lý phát triển xã hội, bảo đảm an ninh xã hội, an ninh người; bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao phúc lợi xã hội giảm nghèo bền vững Phát huy quyền làm chủ nhân dân, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc (6) Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh CHUN ĐỀ II Nghị Đại hội Đảng tỉnh Quảng Bình lần thứ XVI Phương hướng, mục tiêu tổng quát Tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; phát huy dân chủ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân; đẩy mạnh thực đột phá chiến lược, huy động nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội; nâng cao hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế; cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân; giữ vững ổn định trị - xã hội; tăng cường quốc phòng - an ninh, tâm phấn đấu đưa Quảng Bình phát triển nhanh bền vững Các tiêu định hướng a Kinh tế Tốc độ tăng tổng sản phẩm địa bàn tỉnh (GRDP) bình quân năm đạt 8,5 - 9% Giá trị sản xuất tăng bình quân năm: Nông, lâm, ngư nghiệp - 4,5%; công nghiệp 11 - 11,5%; dịch vụ - 9,5%; Đến năm 2020, cấu kinh tế: Nông, lâm, ngư nghiệp chiếm 20%; công nghiệp - xây dựng chiếm 28%; dịch vụ chiếm 52%; b Xã hội Giải việc làm năm cho 3,1 - 3,2 vạn lao động; tỷ lệ hộ nghèo giảm bình quân - 3%/năm (theo chuẩn giai đoạn 2011 - 2015); tốc độ tăng dân số 0,6 0,65%/năm; Đến năm 2020: Có 99,8% hộ dân sử dụng điện lưới quốc gia; 90,6% số xã đạt chuẩn quốc gia y tế; c Môi trường Đến năm 2020: 97% dân cư thành thị, 90% dân cư nông thôn sử dụng nước sạch, hợp vệ sinh; tỷ lệ che phủ rừng đạt 69 - 70% d Xây dựng Đảng Hằng năm, có 99% tổ chức sở đảng hồn thành nhiệm vụ trở lên, đó, có khoảng 50% tổ chức sở đảng đạt sạch, vững mạnh; 99% đảng viên hoàn thành nhiệm vụ trở lên; 100% thơn, có tổ chức đảng Nhiệm vụ chủ yếu Trong nhiệm kỳ 2015 - 2020, sở quán triệt lãnh đạo, đạo toàn diện việc thực nhiệm vụ tất lĩnh vực nêu Báo cáo Chính trị, cần tập trung lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ bản, quan trọng sau: a Về phát triển kinh tế Đẩy nhanh chuyển dịch cấu kinh tế, nâng cao chất lượng tăng trưởng kinh tế tăng cường liên kết vùng Thực có chất lượng đề án tái cấu kinh tế, tái cấu ngành, lĩnh vực gắn với chuyển đổi mơ hình tăng trưởng theo hướng dịch vụ, công nghiệp, tăng tỷ trọng ngành phi nông nghiệp; nâng cao giá trị gia tăng, suất lao động chất lượng tăng trưởng kinh tế Tích cực thực tái cấu kinh tế nông nghiệp, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nông thôn, xây dựng nông thôn Thực tốt Đề án tái cấu ngành nông nghiệp Đến năm 2020, sản lượng lương thực đạt 28 - 28,5 vạn tấn; diện tích cao su 20.000 ha, sản lượng mủ cao su 10.000 tấn; tỷ trọng chăn nuôi tổng giá trị sản xuất nông nghiệp đạt 46 - 47%; sản lượng thủy sản đạt 64.000 tấn, sản lượng đánh bắt đạt 50.000 tấn, sản lượng nuôi trồng đạt 14.000 Bình quân năm trồng 5.000 rừng Phát triển công nghiệp trở thành ngành trọng điểm mang tính động lực thúc đẩy phát triển kinh tế Nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác tài chính, tín dụng Phát triển mạnh thành phần kinh tế, loại hình doanh nghiệp Về phát triển văn hoá - xã hội Nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục - đào tạo, dạy nghề phát triển nguồn nhân lực Đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ Tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân Tạo chuyển biến văn hóa, thể thao, thơng tin, truyền thơng Chăm lo giải việc làm, giảm nghèo bền vững; bảo đảm an sinh xã hội Tăng cường quốc phòng - an ninh, đối ngoại Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị tồn dân, thực tốt nhiệm vụ quốc phòng - an ninh Giữ vững trị, trật tự an tồn xã hội, chủ động ngăn chặn làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, tạo môi trường ổn định để phát triển Nâng cao hiệu hoạt động quyền, đẩy mạnh cải cách hành chính, cải cách tư pháp Nâng cao chất lượng hoạt động Hội đồng nhân dân cấp, hiệu lực hiệu quản lý, đạo, điều hành Ủy ban nhân dân cấp Tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính, xử lý nghiêm cán bộ, cơng chức có hành vi gây phiền hà, nhũng nhiễu, thiếu trách nhiệm Phát huy dân chủ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, đổi nội dung, phương thức hoạt động Mặt trận đoàn thể nhân dân Phát huy dân chủ, bảo đảm tất quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân, lợi ích nhân dân; chống quan liêu, dân chủ hình thức Tiếp tục đổi nội dung, phương thức hoạt động Mặt trận đoàn thể; thực chức giám sát, phản biện xã hội; đại diện bảo vệ quyền lợi đáng cho đồn viên, hội viên; tích cực tham gia xây dựng Đảng, quyền Tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Chăm lo công tác xây dựng Đảng trị tư tưởng Nâng cao chất lượng hiệu công tác kiểm tra, giám sát Tăng cường lãnh đạo cấp ủy đảng cơng tác nội Tăng cường lãnh đạo cơng tác nội chính, phịng chống tham nhũng, lãng phí Thực tốt cơng tác tiếp dân, giải khiếu nại, tố cáo công dân; quan tâm đạo nâng cao chất lượng công tác điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án Tăng cường đổi cơng tác dân vận tình hình Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo, lề lối làm việc cấp ủy Tập trung đổi phương thức lãnh đạo Đảng hệ thống trị tỉnh Xây dựng hệ thống trị hoạt động động, có hiệu lực hiệu Thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách Phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức đảng, đảng viên, cấp ủy viên quan nhà nước, Mặt trận, đoàn thể Tăng cường đồn kết, trí cao cấp uỷ tổ chức đảng CHUYÊN ĐỀ III Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Bình đến năm 2020 I MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN Mục tiêu tổng quát Phấn đấu đưa Quảng Bình khỏi tình trạng tỉnh nghèo vào năm 2015 trở thành Tỉnh phát triển vùng vào năm 2020; xây dựng kết cấu hạ tầng đồng bộ, bước đại; phát triển hệ thống giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực giai đoạn; chủ động phòng chống bão, lũ nhằm hạn chế đến mức thấp ảnh hưởng thiên tai gây Mục tiêu cụ thể a) Về kinh tế - Phấn đấu tốc độ tăng trưởng kinh tế (GDP) bình quân hàng năm thời kỳ 2011 - 2020 đạt 12 - 13%, giai đoạn 2011 - 2015 đạt 12% giai đoạn 2016 - 2020 đạt 13% Đến năm 2015 GDP bình quân đầu người đạt 28 - 30 triệu đồng (khoảng 1.400 - 1.600USD) vào năm 2020 đạt khoảng 70 – 72 triệu đồng (khoảng 3.500 3.700USD); b) Về xã hội - Phấn đấu giảm dần việc tăng dân số để đến năm 2015 tỷ lệ tăng dân số tự nhiên khoảng 1% 0,9% vào năm 2020; giảm tỷ lệ hộ nghèo (theo chuẩn nay) bình quân năm giai đoạn 2011 - 2015 khoảng 3,5- 4%, giai đoạn 2016 - 2020 khoảng - 3,5%; - Phấn đấu tỷ lệ dân cư sử dụng nước hợp vệ sinh vùng đô thị đạt đến năm 2015 khoảng 95% 97% vào năm 2020; vùng nông thôn đến năm 2015 đạt 75 - 80% 90% và0 năm 2020 Đến năm 2015 có 20% số xã năm 2020 có 50% số xã đạt chuẩn nông thôn c) Về bảo vệ môi trường - Nâng tỷ lệ che phủ rừng lên 68,5% vào năm 2015 khoảng 70% vào năm 2020; - Đến năm 2015 có 95% sở sản xuất công nghiệp khu, cụm công nghiệp, khu kinh tế, khu dịch vụ du lịch có hệ thống thu gom, xử lý chất thải đạt tiêu chuẩn trước thải môi trường tỷ lệ đạt 100% vào năm 2020 II PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH, LĨNH VỰC Phát triển công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp Phấn đấu đạt tốc độ tăng trưởng ngành cơng nghiệp bình qn hàng năm thời kỳ 2011 - 2020 tăng 20 - 21%, giai đoạn 2011 - 2015 tăng 21 - 22%, giai đoạn 2016 2020 tăng 19 - 20% Mục tiêu đến năm 2020 ngành công nghiệp – tiểu thủ công nghiệp đóng góp 40 - 41% GDP, giải việc làm cho 12,2% lao động xã hội Trong đó: - Phát triển công nghiệp để thực mục tiêu tăng trưởng chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Đầu tư nâng cấp phát triển sở cơng nghiệp có để nâng cao chất lượng, sức cạnh tranh sản phẩm công nghiệp gắn với nhu cầu thị trường; Thương mại, dịch vụ Khuyến khích thành phần kinh tế phát triển thương mại, dịch vụ, lĩnh vực có tiềm năng, lợi dịch vụ vận tải biển, bưu viễn thơng, khoa học cơng nghệ, tài chính, ngân hàng, bảo hiểm hoạt động xuất nhập Phấn đấu tốc độ tăng trưởng lĩnh vực dịch vụ bình quân thời kỳ 2011 - 2020 đạt 12,5 - 13%, giai đoạn 2011 - 2015 đạt 12 - 12,5%, giai đoạn 2016 - 2020 đạt 13 - 13,5% Về nông, lâm nghiệp, thủy sản xây dựng nông thôn Phát triển nông nghiệp sản xuất hàng hóa bền vững, sở hình thành vùng sản xuất hàng hố lớn, tập trung để đẩy mạnh việc áp dụng tiến khoa học kỹ thuật phương pháp canh tác có tỷ lệ giới hoá cao từ khâu làm đất đến thu hoạch nhằm tạo sản phẩm nông nghiệp chất lượng cao đáp ứng tốt nhu cầu thị trường nước Phấn đấu giá trị sản xuất nông lâm ngư nghiệp thời kỳ 2011 - 2020 tăng bình qn hàng năm - 5%, giai đoạn 2011 - 2015 tăng 4,5 - 5% - Từng bước xây dựng nông thôn văn minh, đại phù hợp với tiêu chí Quốc gia nơng thôn Phát triển lĩnh vực xã hội a) Về dân số, lao động, việc làm: Ổn định quy mô dân số đến năm 2015 khoảng 879.000 người, năm 2020 khoảng 906.000 người, dân số nơng thôn đến năm 2015 chiếm khoảng 75%, đến năm 2020 xuống gân 70% dân số b) Về giáo dục đào tạo: - Phát triển toàn diện nghiệp giáo dục đào tạo, thực chuẩn hóa, đại hóa, nâng cao đảm bảo đồng chất lượng giáo dục đào tạo tất cấp, bậc học; - Đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa đào tạo, mở rộng hợp tác quốc tế, liên kết đào tạo, coi trọng chất lượng đào tạo; trọng đào tạo nghề phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Tỉnh c) Về y tế chăm sóc sức khoẻ nhân dân: - Nâng cao chất lượng bước xã hội hóa dịch vụ y tế bệnh viện tỉnh, huyện, thành phố gắn với thực tốt nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu cho nhân dân; - Xây dựng mạng lưới y tế sở gắn với chương trình Phát triển nơng thơn thị hóa; bước nâng cao lực chun mơn y đức đội ngũ bác sỹ, nhân viên y tế; thực có hiệu chương trình mục tiêu y tế quốc gia, đẩy mạnh phòng chống bệnh xã hội; d) Về phát triển văn hoá, thể dục, thể thao: - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư”; bảo tồn phát huy giá trị văn hoá dân tộc; nâng cao mức hưởng thụ văn hóa thơng tin sở, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc người Khơi phục phát triển loại hình văn hóa nghệ thuật truyền thống; Về khoa học công nghệ - Đẩy mạnh việc chuyển giao, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới; đổi nâng cao trình độ công nghệ ngành sản xuất dịch vụ; Về bảo vệ tài nguyên môi trường - Phấn đấu đến năm 2015 có 95% đến năm 2020 có 100% sở sản xuất xây dựng phải áp dụng công nghệ trang bị thiết bị giảm thiểu ô nhiễm, xử lý chất thải; Về quốc phòng, an ninh - Kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế - xã hội với cố tăng cường quốc phòng, an ninh trình xây dựng quy hoạch, kế hoạch, tất lĩnh vực, địa bàn Xây dựng trận quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, bảo đảm trị ổn định, an tồn xã hội giữ vững; IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHỦ YẾU Đẩy mạnh thu hút đầu tư: Dự kiến vốn đầu tư toàn xã hội thời kỳ 2011 - 2020 khoảng 147 – 149 nghìn tỷ đồng, giai đoạn 2011 - 2015 khoảng 47 - 48 nghìn tỷ đồng, giai đoạn 2016 - 2020 khoảng 100 - 101 nghìn tỷ đồng Ngồi nguồn vốn đầu tư từ ngân sách Nhà nước, Tỉnh cần có giải pháp cụ thể để huy động có hiệu cao nguồn lực nước cho đầu tư phát triển như: - Đẩy mạnh công tác lập quy hoạch xây dựng, quy hoạch chi tiết làm sở cho việc triển khai xây dựng thu hút dự án đầu tư; Tăng cường cải cách thủ tục hành cơng tác tư pháp - Nâng cao lực trách nhiệm quan, cá nhân liên quan đến giải thủ tục hành chính, thủ tục đầu tư cho nhà đầu tư người dân; Giải pháp khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác khoa học công nghệ với tổ chức, cá nhân ngồi nước, qua lựa chọn cơng nghệ tiên tiến phù hợp để áp dụng địa phương Bảo vệ môi trường - Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cộng đồng dân cư bảo vệ môi trường phát triển bền vững Khuyến khích nhà đầu tư, cộng đồng dân cư sử dụng hợp lý, có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên; Đào tạo, nâng cao chất lương nguồn nhân lực - Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch, bố trí sử dụng cán cán làm công tác quán lý Phát hiện, bồi dưỡng tài trẻ đội ngũ cán công chức, viên chức để quy hoạch đào tạo lâu dài; - Tập trung đào tạo nguồn nhân lực để thực tốt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực có đủ trình độ đáp ứng u cầu phát triển kinh tế - xã hội; trọng đào tạo nghề, đào tạo cán quản lý, cán kỹ thuật cho khu công nghiệp, khu kinh tế Khuyến khích thành phần kinh tế tham gia đào tạo nghề phát triển dịch vụ giới thiệu việc làm; - Đẩy mạnh đào tạo đội ngũ cán quản trị doanh nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố đủ khả tiếp cận tiên khoa học quản lý, công nghệ, thị trường để chủ động hội nhập kinh tế quốc tế CHUYÊN ĐỀ IV Chỉ thị 2919/CT-GDĐT GD&ĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 Căn tình hình thực tiễn, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị toàn ngành Giáo dục quán triệt phương hướng tập trung thực nhóm nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm học 2018 - 2019, cụ thể sau: I Phương hướng chung Nâng cao chất lượng giáo dục điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục; thực nghiêm kỷ cương, nếp, dân chủ trường học, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường thực tốt vệ sinh trường học; tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, ứng xử văn hóa cho học sinh, sinh viên sở giáo dục Giáo dục mầm non tập trung phát triển trường, lớp khu công nghiệp, khu chế xuất; đẩy mạnh giải pháp nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý nhà nước, kiên chống hành vi bạo hành trẻ khắc phục tình trạng thiếu giáo viên Giáo dục phổ thông tiếp tục chuẩn bị điều kiện để thực chương trình, sách giáo khoa mới, lớp 1; nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện, đặc biệt kỳ thi trung học phổ thông quốc gia; đổi chế quản lý trường phổ thông Giáo dục đại học tiếp tục đẩy mạnh thực tự chủ, nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học, hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên; chuẩn hóa, tăng cường hội nhập quốc tế yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0; tăng tỷ lệ sinh viên trường có việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo Giáo dục thường xuyên tập trung nâng cao hiệu hoạt động trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên sau sáp nhập; chấn chỉnh trung tâm ngoại ngữ, tin học, đào tạo từ xa hoạt động không quy định; rà soát, tiếp tục thực mục tiêu Đề án xây dựng xã hội học tập; thúc đẩy việc học tập người lớn II Các nhiệm vụ chủ yếu Rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới sở giáo dục đào tạo nước a) Tổ chức rà soát, xếp hợp lý mạng lưới sở giáo dục mầm non, phổ thông theo Nghị số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tiếp tục đổi hệ thống tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đơn vị nghiệp công lập đạo Chính phủ, bảo đảm chất lượng giáo dục; trọng phát triển trường, lớp mầm non khu cơng nghiệp, khu chế xuất b) Tiếp tục hồn thiện quy hoạch mạng lưới sở giáo dục đại học sở đào tạo giáo viên Xây dựng đề án xếp, tổ chức lại trường sư phạm để nâng cao chất lượng đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng giáo viên viên chức quản lý giáo dục Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp a) Thực nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; thực quy chế làm việc văn hóa cơng sở b) Tiếp tục rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên, giảng viên gắn với việc bảo đảm quy định định mức số lượng giáo viên, giảng viên cấp học trình độ đào tạo, phù hợp với việc rà soát, xếp, điều chỉnh lại cách hợp lý hệ thống, quy mô trường, lớp Thực nghiêm chủ trương tinh giản biên chế theo Nghị số 19NQ/TW ngày 25/10/2017 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Cơng văn số 3043/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 20/7/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực tinh giản biên chế ngành Giáo dục Thực giải pháp bảo đảm đủ số lượng, cấu giáo viên cấp học theo quy định c) Triển khai đề án nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục phổ thông cốt cán theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên để thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới, ưu tiên bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy lớp d) Thực bổ nhiệm, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh, thi/xét thăng hạng bổ nhiệm, xếp lương theo quy định; thực tốt cơng tác sách, thi đua, khen thưởng nhằm tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo chuyên tâm với nghề Đ) Bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu theo vị trí việc làm Đổi giáo dục giáo dục mầm non, phổ thông; đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng giáo dục phổ thông a) Tăng cường điều kiện bảo đảm thực hiệu Chương trình giáo dục mầm non; thực chương trình hỗ trợ cha mẹ trẻ kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ; xây dựng, triển khai mơ hình phối hợp gia đình – nhà trường – cộng đồng chăm sóc, giáo dục trẻ; tiếp tục thực hỗ trợ chun mơn cho giáo viên nhóm lớp mầm non độc lập tư thục b) Ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới; hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa; xây dựng nội dung tài liệu giáo dục địa phương; hướng dẫn triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng Các địa phương xây dựng tổ chức thực kế hoạch triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng c) Tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, văn hóa ứng xử nhà trường; thực tốt hoạt động chào cờ, hát quốc ca sở giáo dục; trọng giáo dục sắc văn hóa dân tộc; xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường hiệu quả; bố trí học sinh, sinh viên trực tiếp tham gia hoạt động vệ sinh ý thức bảo quản nhà vệ sinh, đảm bảo trường lớp sạch, đẹp; củng cố, kiện toàn, nâng cao hiệu quả, đổi công tác y tế trường học, bảo đảm chăm sóc sức khỏe cho học sinh d) Triển khai thực Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh cấp học trình độ đào tạo a) Tiếp tục hoàn thiện, ban hành triển khai chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu, học liệu ngoại ngữ, ưu tiên Chương trình giáo dục phổ thơng Tiếp tục hồn thiện, xây dựng chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ngành, nghề đào tạo; khuyến khích dạy mơn học khác ngoại ngữ dạy ngoại ngữ thông qua môn học b) Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, đặc biệt đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình ngoại ngữ theo chương trình giáo dục phổ thơng Triển khai bồi dưỡng giáo viên, giảng viên ngoại ngữ theo phương thức kết hợp trực tuyến trực tiếp; đổi chương trình đào tạo giáo viên ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên khung lực giáo viên ngoại ngữ Bồi dưỡng lực ngoại ngữ lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên dạy môn học khác ngoại ngữ b) Giáo dục phổ thông 12 năm, gồm hai giai đoạn giáo dục: giai đoạn giáo dục (gồm cấp tiểu học năm cấp trung học sở năm) giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (cấp trung học phổ thông năm) Giáo dục bảo đảm trang bị cho học sinh trí thức phổ thơng tảng, đáp ứng u cầu phân luồng mạnh sau trung học sở c) Đổi nội dung giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ định hướng nghề nghiệp; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tích hợp cao lớp học phân hóa dần lớp học d) Chương trình giáo dục phổ thông phải phù hợp với điều kiện thực tiễn đội ngũ giáo viên, sở vật chất, kỹ thuật nhà trường khả tiếp thu học sinh Thực chương trình giáo dục phổ thơng thống mềm dẻo, linh hoạt đ) Tiếp tục đổi phương pháp giáo dục theo hướng: phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, làm việc nhóm khả tư độc lập e) Đổi phương pháp đánh giá chất lượng giáo dục theo hướng hỗ trợ phát triển phẩm chất lực học sinh; phản ánh mức độ đạt chuẩn quy định chương trình; Thi đánh giá kết học tập học sinh dựa vào chương trình giáo dục phổ thơng phù hợp với lộ trình g) Sách giáo khoa cụ thể hóa u cầu chương trình giáo dục phổ thơng nội dung giáo dục, yêu cầu phẩm chất lực học sinh; định hướng phương pháp giáo dục cách thức kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục Về lộ trình thực hiện: Từ năm học 2018 - 2019, bắt đầu triển khai áp dụng chương trình giáo dục phổ thơng sách giáo khoa theo hình thức chiếu cấp tiểu học, trung học sở trung học phổ thơng CHUN ĐỀ X Quyết định 404/QĐ-TTG phủ phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Căn Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001; Căn Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị số 44/NQCP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Căn Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Xét đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, QUYẾT ĐỊNH: Điều Phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng với nội dung sau: Mục tiêu Xây dựng, ban hành chương trình giáo dục phổ thơng (sau gọi tắt chương trình) mới, sách giáo khoa phổ thông (sau gọi tắt sách giáo khoa) phù hợp với hệ thống giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc hội tuyên bố Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc: “Học để biết - Học để làm - Học để chung sống - Học để tự khẳng định mình”, góp phần tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng, hiệu giáo dục phát triển người Việt Nam toàn diện Đức, Trí, Thể, Mỹ, hướng tới “cơng dân tồn cầu” Chương trình mới, sách giáo khoa xây dựng theo hướng coi trọng dạy người với dạy chữ, rèn luyện, phát triển phẩm chất lực; trọng giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, nhân cách, lối sống; phát hiện, bồi dưỡng khiếu định hướng nghề nghiệp cho học sinh; tăng cường lực ngoại ngữ, tin học kỹ sống, làm việc điều kiện hội nhập quốc tế; đẩy mạnh ứng dụng, phát huy thành khoa học công nghệ giới, công nghệ giáo dục công nghệ thông tin Chương trình mới, sách giáo khoa lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo, khả tự học học sinh; tăng cường tính tương tác dạy học thầy với trò, trò với trò thầy giáo, giáo Ngun tắc xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa a) Quán triệt đường lối, quan điểm Đảng tuân thủ Hiến pháp, pháp luật; bảo đảm tính đồng chương trình, đề án thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị số 44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ; tính đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đánh giá kết giáo dục chương trình b) Chương trình mới, sách giáo khoa bảo đảm tính tiếp nối, liên thơng cấp học, lớp học, môn học, chuyên đề học tập hoạt động trải nghiệm sáng tạo c) Chương trình mới, sách giáo khoa bảo đảm yêu cầu giảm tải, tính thiết thực; cập nhật với xu giáo dục đại giới gắn với chương trình bồi dưỡng, nâng cao lực đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất, kỹ thuật nhà trường d) Chương trình mới, sách giáo khoa kế thừa ưu điểm chương trình, sách giáo khoa hành đồng thời tham khảo tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm nước có giáo dục phát triển, đáp ứng yêu cầu chủ động hội nhập quốc tế đ) Thực chương trình, nhiều sách giáo khoa Chương trình xây dựng, thẩm địnhvà ban hành trước làm sở cho việc biên soạn sách giáo khoa Chương trình thực thống tồn quốc, quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh sau cấp học, nội dung thời lượng giáo dục bắt buộc tất học sinh, đồng thời có phần thích hợp để sở giáo dục chủ động vận dụng phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương Khuyến khích nhà xuất bản, tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa Nhà trường, giáo viên chủ động lựa chọn sách giáo khoa e) Chú trọng phát huy đóng góp tổ chức xã hội nghề nghiệp, nhà khoa học, nhà giáo dục, nhà quản lý toàn xã hội trình xây dựng, biên soạn triển khai thực chương trình mới, sách giáo khoa Định hướng xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa a) Chương trình xây dựng phù hợp với cấu hệ thống giáo dục Đề án hoàn thiện cấu hệ thống giáo dục quốc dân Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì xây dựng trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt theo Nghị số 44/NQCP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ, giáo dục phổ thơng phân thành hai giai đoạn: Giai đoạn giáo dục giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp Trong giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp xác định thời điểm mức độ phân hóa, hướng nghiệp phù hợp Chương trình mới, sách giáo khoa đáp ứng yêu cầu giai đoạn giáo dục bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông tảng, toàn diện thực cần thiết; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp bảo đảm học sinh tiếp cận nghề nghiệp phù hợp với lực, nguyện vọng chủ động chuẩn bị tốt cho giai đoạn giáo dục sau phổ thơng b) Chương trình mới, sách giáo khoa xây dựng, biên soạn theo hướng tích hợp lớp học, cấp học phân hóa dần lớp học, cấp học Ở lớp học, cấp học thực lồng ghép, kết hợp nội dung liên quan với mức độ hợp lý để tạo thành môn học tích hợp Thực giảm hợp lý số mơn học, tránh chồng chéo nội dung kiến thức không chưa cần thiết học sinh Ở cấp trung học phổ thơng, ngồi mơn học bắt buộc chung, có mơn học, chun đề học tập dành cho học sinh tự chọn c) Chương trình mới, sách giáo khoa phải đáp ứng yêu cầu góp phần tạo động lực đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, đổi thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục Chương trình mới, sách giáo khoa xây dựng, biên soạn theo hướng tạo điều kiện thuận lợi tạo động lực cho giáo viên nghiên cứu, khai thác tư liệu giáo dục, tìm hiểu thực tiễn để chuẩn bị tốt giảng; tăng cường tương tác, phát huy tính tích cực, chủ động tạo cảm hứng học tập cho học sinh; tạo điều kiện cho học sinh dần nâng cao lực tự học hỏi, tìm tịi, hiểu biết mơi trường, sống xung quanh rèn luyện kỹ sống, làm việc; tạo điều kiện thuận lợi tạo động lực để đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học; thúc đẩy mạnh mẽ ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học Chương trình mới, sách giáo khoa xây dựng, biên soạn đáp ứng yêu cầu tạo điều kiện thuận lợi thực đổi thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; bảo đảm trung thực, khách quan, thiết thực, tiết kiệm, giảm áp lực cho xã hội khắc phục bệnh thành tích hình thức, cục Thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục phải dựa vào yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh quy định chương trình; phối hợp đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội; thực đánh giá chất lượng giáo dục cấp quốc gia địa phương đánh giá theo chương trình quốc tế để làm đề xuất sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục d) Chương trình phải xác định cụ thể nội dung yêu cầu cần đạt môn học, lớp học, cấp học không chi tiết để vào chương trình biên soạn nhiều sách giáo khoa Sách giáo khoa phải quan có thẩm quyền thẩm định, cho phép sử dụng, xuất Việc lựa chọn sách giáo khoa thuộc thẩm quyền nhà trường thực công khai, minh bạch điều kiện thực tiễn, có tham khảo ý kiến giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Giải pháp chủ yếu a) Đẩy mạnh thông tin tuyên truyền đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa nhằm tạo đồng thuận đồng thời phát huy hiệu tham gia đóng góp xã hội b) Chuẩn bị tốt điều kiện cần thiết để xây dựng chương trình mới, biên soạn sách giáo khoa - Phân tích sâu sắc kinh nghiệm, học thực tiễn nước nghiên cứu, tiếp thu kinh nghiệm giới, nước có giáo dục phát triển xây dựng chương trình, biên soạn sách giáo khoa, tài liệu dạy học để phát huy kinh nghiệm tốt, khắc phục hạn chế - Khẩn trương hoàn thiện tổ chức, chế, điều kiện bảo đảm hoạt động tổ chức có chức đạo, thực Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Đề án có liên quan Xây dựng, ban hành văn quy phạm pháp luật cần thiết phục vụ triển khai thực Đề án - Chuẩn bị đội ngũ chuyên gia, tác giả, người thẩm định có kiến thức, lực, kinh nghiệm thực tiễn nước tham gia tổ chức, tham gia thực công việc phạm vi Đề án c) Xây dựng chương trình bảo đảm tính khoa học, hiệu quả, cơng khai, minh bạch - Chương trình phải thể rõ mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục cấp học, môn học; quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh cuối cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc tất học sinh phạm vi tồn quốc, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông - Việc lựa chọn tổ chức, cá nhân tham gia xây dựng chương trình thực cơng khai, minh bạch Chương trình phải lấy ý kiến rộng rãi tổ chức, cá nhân thực nghiệm nhằm bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, tính khả thi độ tin cậy - Chương trình phải Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình thẩm định trước phê duyệt, ban hành Tiêu chí lựa chọn thành viên Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình, tiêu chí đánh giá quy trình thẩm định chương trình phải cơng khai, minh bạch d) Biên soạn sách giáo khoa (do Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thực hiện) đủ môn học lớp học, bảo đảm tiến độ theo lộ trình Đề án - Việc tổ chức biên soạn sách giáo khoa phải huy động đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học, nhà giáo có lực tham gia; tiêu chí, quy trình lựa chọn tổ chức, cá nhân tham gia biên soạn công khai, minh bạch Sách giáo khoa phải lấy ý kiến rộng rãi thực nghiệm nhằm bảo đảm phù hợp với chương trình, tính khoa học, tính sư phạm, tính khả thi độ tin cậy - Sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà xuất bản, tổ chức, cá nhân biên soạn phải Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa thẩm định trước phê duyệt cho phép sử dụng bảo đảm tính khoa học, cơng Tiêu chí lựa chọn thành viên Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa, tiêu chí đánh giá quy trình thẩm định sách giáo khoa phải công khai, minh bạch - Biên soạn tài liệu giáo dục địa phương đáp ứng nhu cầu phù hợp với đặc điểm địa phương Các tài liệu phải thẩm định Hội đồng thẩm định cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt - Tăng cường xây dựng học liệu điện tử để phát huy mạnh lợi dạy học qua mạng đồng thời với trình biên soạn sách giáo khoa mới; khuyến khích việc biên soạn, thử nghiệm sử dụng sách giáo khoa điện tử theo chương trình đ) Biên soạn tài liệu hướng dẫn dạy học theo chương trình mới, trọng hướng dẫn dạy học yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh môn học, lớp học, cấp học; tài liệu phải đáp ứng đa dạng vùng miền, đặc biệt vùng miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc người, vùng có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, học sinh khuyết tật e) Tổ chức tập huấn giáo viên đáp ứng yêu cầu triển khai thực chương trình mới, sách giáo khoa Phát huy hiệu phương tiện kỹ thuật, công nghệ mới, công nghệ thơng tintrong tổ chức tập huấn Nhà xuất có sách giáo khoa lựa chọn sử dụng có trách nhiệm phối hợp với ngành giáo dục tổ chức tập huấn cho giáo viên theo sách giáo khoa phê duyệt cho phép sử dụng nhà xuất phát hành g) Tăng cường điều kiện cần thiết bảo đảm thực có hiệu chương trình mới, sách giáo khoa - Các sở giáo dục phổ thông chủ động tiến hành điều chỉnh, bố trí, xếp nhằm nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, kỹ thuật nhà trường đáp ứng yêu cầu chương trình mới, sách giáo khoa mới; ưu tiên bố trí phịng học mơn, phịng thực hành, thí nghiệm; rà sốt danh mục thiết bị giáo dục tối thiểu hành, bổ sung thiết bị thật cần thiết, trang bị thiết bị giáo dục ứng dụng kỹ thuật số để nâng cao hiệu sử dụng tiết kiệm chi phí - Xây dựng tổ chức triển khai thực đồng Đề án liên quan nêu Nghị số44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ, trọng Đề án đào tạo, đào tạo lại bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý sở giáo dục, đào tạo dạy nghề đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo, Đề án bảo đảm sở vật chất cho giáo dục mầm non giáo dục phổ thông,Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo dạy nghề Lộ trình thực a) Giai đoạn (4/2015 - 6/2016): - Tổ chức thông tin tuyên truyền đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa - Xây dựng, phê duyệt chương trình, dự án, đề án có liên quan với Đề án - Thành lập Ban Chỉ đạo đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, ban chuyên môn hội đồng thẩm định; ban hành quy định tổ chức, đạo, giám sát, đánh giá việc xây dựng, biên soạn, thẩm định chương trình mới, sách giáo khoa - Tập huấn, bồi dưỡng cho người tham gia xây dựng, biên soạn, thẩm định chương trình mới, sách giáo khoa - Xây dựng chế, sách để huy động chuyên gia giáo dục, nhà khoa học, nhà giáo, nhà quản lý cộng đồng tham gia đóng góp q trình xây dựng, biên soạn, thẩm định chương trình mới, sách giáo khoa - Xây dựng, thẩm định, thực nghiệm ban hành chương trình mới; xây dựng học liệu điện tử theo chương trình - Chuẩn bị điều kiện để tổ chức thực nghiệm sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn b) Giai đoạn (7/2016 - 6/2018): - Biên soạn, thẩm định, thực nghiệm, phê duyệt cho phép sử dụng phát hành sách giáo khoa lớp 1, lớp lớp 10 - Biên soạn tài liệu hướng dẫn dạy học theo chương trình - Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình mới, sách giáo khoa lớp 1, lớp lớp 10 - Biên soạn tài liệu giáo dục địa phương - Xây dựng, điều chỉnh, bổ sung quy định chế độ, sách liên quan đến việc thực chương trình mới, sách giáo khoa - Tiếp tục tổ chức thông tin tuyên truyền đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa c) Giai đoạn (7/2018 - 12/2023): - Từ năm học 2018 - 2019, bắt đầu triển khai áp dụng chương trình mới, sách giáo khoa theo hình thức chiếu cấp tiểu học, trung học sở trung học phổ thông - Biên soạn, thẩm định, thực nghiệm, phê duyệt cho phép sử dụng phát hành sách giáo khoa lớp lại - Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình mới, sách giáo khoa lớp lại - Đánh giá chương trình trình triển khai thực - Tiếp tục tổ chức thông tin tuyên truyền đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa Kinh phí nguồn vốn a) Nhà nước bố trí 778,8 tỷ đồng để thực nhiệm vụ: - Xây dựng, thử nghiệm chương trình - Biên soạn, thử nghiệm sách giáo khoa (do Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thực hiện), có sách giáo khoa song ngữ (tiếng Việt - tiếng số dân tộc người) số môn học cấp tiểu học; biên soạn thử nghiệm sách giáo khoa điện tử - Thẩm định chương trình thẩm định sách giáo khoa - Tập huấn, bồi dưỡng cho người tham gia xây dựng, biên soạn, thẩm định chương trình mới, sách giáo khoa mới; xây dựng hệ thống tập huấn, bồi dưỡng giáo viên qua mạng; tập huấn, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình mới, sách giáo khoa - Cung cấp sách giáo khoa cho trường vùng miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc người, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, học sinh khuyết tật b) Huy động kinh phí nhà xuất bản, tổ chức, cá nhân để biên soạn sách giáo khoa (ngoài sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn) triển khai hoạt động khác Đề án khơng sử dụng kinh phí Nhà nước Điều Trách nhiệm Bộ, ngành quan Bộ Giáo dục Đào tạo a) Chủ trì, phối hợp với Bộ, quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương cụ thể hóa nội dung Đề án thành chương trình, kế hoạch, dự án chi tiết theo giai đoạn, năm để thực Đề án; đồng thời xây dựng tổ chức thực Đề án có liên quan với Đề án theo Nghị số 44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ b) Thành lập Ban Chỉ đạo đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; ban xây dựng chương trình, ban biên soạn sách giáo khoa; Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình; Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa c) Báo cáo Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực, Ủy ban quốc gia Đổi giáo dục đào tạo phương án tổ chức xây dựng chương trình mới, biên soạn sách giáo khoa d) Đề xuất quan có thẩm quyền khen thưởng kịp thời tổ chức, cá nhân có nhiều đóng góp, thành tích xuất sắc xây dựng, biên soạn, thực chương trình mới, sách giáo khoa đ) Kiểm tra, đánh giá, tổng hợp kết triển khai thực Đề án phạm vi nước theo năm, giai đoạn, định kỳ báo cáo Thủ tướng Chính phủ Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài Phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo bố trí, cân đối nguồn vốn để thực Đề án theo quy định; hướng dẫn quản lý, sử dụng kinh phí theo quy định Luật Ngân sách nhà nước Các Bộ, ngành quan khác có liên quan chức năng, nhiệm vụ theo quy định, phối hợpvới Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thực Đề án Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương a) Quán triệt, đạo việc đẩy mạnh thực hoạt động giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình xã hội nhằm tăng cường giáo dục lòng yêu nước, yêu lao động, lịng nhân ái, tơn trọng pháp luật theo định hướng đổi chương trình, sách giáo khoa; đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt b) Chỉ đạo ngành giáo dục đào tạo, quan chức địa phương xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai nội dung Đề án phân công phạm vi địa bàn; tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá, tổng hợp kết thực hiện, định kỳ báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo c) Bảo đảm điều kiện cần thiết sở vật chất, kỹ thuật, nhân lực để triển khai thực chương trình mới, sách giáo khoa hiệu d) Chỉ đạo việc tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương; phối hợp tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên để triển khai thực chương trình mới, sách giáo khoa đ) Đẩy mạnh thông tin tuyên truyền đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa phạm vi địa bàn Điều Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ, Thủ trưởng quan liên quan thuộc Chính phủ chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ CHUYÊN ĐỀ XI Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng bình thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) Thực Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, Ban Thường vụ Tỉnh ủy xây dựng Chương trình hành động thực Nghị sau: I Mục đích, yêu cầu - Quán triệt sâu sắc quan điểm, mục tiêu Nghị Hội Trung ương (khoá XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” , nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, quyền, Mặt trận, đồn thể, - Đề mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp cụ thể, phù hợp với tình hình thực tiễn tỉnh để tổ chức thực thắng lợi Nghị Hội nghị Trung ương (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” II Quan điểm đạo - Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội - Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực - Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học - Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước nói chung, tỉnh nói riêng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, với tiến khoa học công nghệ, phù hợp quy luật khách quan - Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo theo hướng chuẩn hoá, đại hoá - Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo - Chủ động, tích cực để phát triển giáo dục đào tạo điều kiện hội nhập quốc tế; đồng thời, giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển quê hương, đất nước III Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu nghiệp giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao nhân dân, phục vụ ngày tốt công xây dựng tỉnh nhà phát triển nhanh, bền vững Giáo dục người Quảng Bình phát triển tồn diện phát huy tốt tiềm năng, sức sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Mục tiêu cụ thể - Đối với giáo dục Mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào đầu năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm miễn học phí trước năm 2020 - Đối với giáo dục phổ thơng, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Phấn đấu đến năm 2020, có 80% niên độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thông tương đương - Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ trách nhiệm nghề nghiệp - Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo người học - Đối với giáo dục thường xuyên, bảo đảm hội cho người, vùng nông thơn, vùng khó khăn, đối tượng sách học tập nâng cao kiến thức, trình độ, kỹ chuyên môn nghiệp vụ chất lượng sống; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động chuyển đổi nghề; bảo đảm xóa mù chữ bền vững - Đối với việc dạy tiếng Việt, truyền bá truyền thống văn hóa dân tộc cho người Quảng Bình nước ngồi, tích cực hỗ trợ việc giảng dạy tiếng Việt truyền bá văn hóa dân tộc cho cộng đồng người Quảng Bình nước ngồi - Đẩy nhanh chương trình đưa ngoại ngữ vào trường học, phát triển sở dạy ngoại ngữ nhà trường để hỗ trợ phát triển lực ngoại ngữ cho cán học sinh IV Nhiệm vụ, giải pháp Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổi giáo dục đào tạo Tổ chức học tập, quán triệt sâu sắc cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo cấp ủy, quyền, cấp, ngành, hệ thống trị tồn xã hội, trước hết ngành giáo dục-đào tạo, tạo đồng thuận cao, coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương (khóa XI) Chương trình hành động Chính phủ Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; người học chủ thể trung tâm q trình giáo dục; gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường xã hội việc giáo dục nhân cách, lối sống cho em Hồn thiện phát triển hệ thống giáo dục phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế-xã hội Xây dựng trường mầm non trung tâm xã, phường, thị trấn, xác định điểm mầm non thơn, theo hướng kết hợp, có quy mô hợp lý Ổn định hệ thống trường tiểu học, trung học sở có, giảm số điểm trường xã, phường, thị trấn, vùng có điều kiện thuận lợi Xây dựng số điểm trường vùng sâu, vùng xa, tạo điều kiện cho việc học tập học sinh, lập thêm số trường tiểu học sở công nghiệp tập trung Thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng, tiếp cận chương trình giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề giáo dục đại học tiên tiến Chỉ đạo ngành giáo dục-đào tạo tham gia ý kiến xây dựng chương trình giáo dục, biên soạn sách giáo khoa theo khung chương trình giáo dục quốc gia Biên soạn chương trình giáo dục phổ thông địa phương cấp học phục vụ kịp thời giảng dạy nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao nhận thức, bồi dưỡng tình yêu quê hương cho người học Thực đổi thi, kiểm tra, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Chỉ đạo Ngành giáo dục-đào tạo tỉnh đổi thi tuyển sinh theo lộ trình u cầu đổi mới, đảm bảo tính trung thực, khách quan đánh giá, xếp loại học sinh, đánh giá lực giáo viên, tạo sở thực chất việc dạy học từ bậc thấp đến bậc cao giáo dục phổ thông, dạy nghề giáo dục chuyên nghiệp Kết hợp đánh giá trình học, kiểm tra thi cuối cấp học, cuối bậc học với thi tốt nghiệp tuyển sinh chuyên nghiệp đại học Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng bồi dưỡng lại đội ngũ giáo viên, trọng bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tích cực, phát huy tính tích cực sáng tạo người học Rèn luyện phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng ý thức tự học, tự hoàn thiện thân giáo viên, giảng viên Phấn đấu đến nhiệm kỳ 2015-2020, 100% giáo viên mầm non đạt chuẩn nghề nghiệp, 100% giáo viên tiểu học trung học sở đạt trình độ đại học trở lên, 30% giáo viên trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề có trình độ sau đại học, 70% giảng viên đại học có trình độ thạc sỹ, tiến sỹ Tăng cường xã hội hóa giáo dục, mở rộng hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Nghiên cứu xây dựng cách thức mơ hình phát huy trí tuệ, cơng sức, đóng góp vật chất xã hội, tổ chức cá nhân cho phát triển giáo dục Tăng cường quan hệ giao lưu, hợp tác quốc tế giáo dục phổ thông, dạy nghề đào tạo đại học nhằm tranh thủ tri thức kinh nghiệm quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, coi trọng quan hệ với nước khối ASEAN nước có trình độ giáo dục – đào tạo phát triển cao Nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục đào tạo Xác định mục tiêu quản lý giáo dục nhằm đưa giáo dục đào tạo vận hành theo quy định pháp luật nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng chế quản lý theo hướng thống giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục Rà soát văn đạo, chế, sách ban hành số sách giáo dục – đào tạo đảm bảo theo quy định pháp luật vận dụng linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tiễn tỉnh Đầu tư sở vật chất hợp lý, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo Chỉ đạo thực quy hoạch phát triển giáo dục đến năm 2020, chuẩn bị cho quy hoạch dài hạn sau năm 2020 phù hợp với lộ trình đổi giáo dục đào tạo quốc gia Ưu tiên đầu tư để hoàn thiện quy hoạch hệ thống giáo dục-đào tạo tỉnh, quy hoạch phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, xây dựng số sở trọng điểm giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên biệt, giáo dục đại học đào tạo nghề CHUYÊN ĐỀ XII Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 UBND tỉnh việc Thực Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” I MỤC TIÊU Xác định mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm giải pháp chủ yếu để thực Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương; Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ; Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kế hoạch để ngành Giáo dục Đào tạo, ngành Lao động Thương binh Xã hội tỉnh, đơn vị liên quan địa phương xây dựng kế hoạch triển khai đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương; Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ; Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy II NỘI DUNG Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo a) Tổ chức quán triệt, học tập nội dung Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI), Nghị số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 09/6/2014 Chính phủ Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chương trình số 27-CTr/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy để cán quản lý giáo dục, nhà giáo, học sinh, sinh viên, nhân dân hiểu yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo b) Ngành Giáo dục Đào tạo, quan thông tin đại chúng đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp Chương trình hành động số 27CTr/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy đến đông đảo tầng lớp nhân dân toàn xã hội, tạo đồng thuận thực thành công Kế hoạch hành động c) Biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt hoạt động đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Hoàn thiện phát triển hệ thống giáo dục phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh a) Cấp xã - Mỗi xã, phường, thị trấn nơi thưa dân cụm xã có trường tiểu học, trường trung học sở (hoặc trường tiểu học trung học sở vùng khó khăn, miền núi) trung tâm học tập cộng đồng - Thành lập trường mầm non, tiểu học trung học sở ngồi cơng lập vùng có điều kiện kinh tế phát triển b) Cấp huyện - Sắp xếp, điều chỉnh hệ thống trường trung học phổ thơng cách hợp lý, đó, tách cấp trung học sở số trường trung học sở trung học phổ thông vùng đồng bằng, để thành trường trung học sở, trường trung học phổ thơng đủ điều kiện Khuyến khích thành lập trường trung học phổ thông tư thục Đổi mạnh mẽ đồng hình thức, phương pháp dạy học theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học a) Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực b) Tổ chức thực hiệu đổi chương trình sách giáo khoa từ sau năm 2015 theo định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với đặc thù địa phương c) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học d) Tăng cường kiểm tra thường xuyên, đột xuất để kịp thời phát có biện pháp khắc phục sai phạm công tác đào tạo nghề Thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng, tiếp cận chương trình giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề giáo dục đại học tiên tiến a) Ngành giáo dục chuẩn bị điều kiện để thực đổi chương trình sách giáo khoa theo lộ trình quốc gia b) Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học tất cấp học, ngành học hệ thống giáo dục toàn tỉnh từ tiểu học trở lên c) Phát triển chương trình giáo dục thường xuyên, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông nhằm mở rộng hình thức học tập Thực đổi thi, kiểm tra, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục a) Thực đổi thi, kiểm tra đánh giá theo lộ trình quốc gia Yêu cầu đảm bảo tính trung thực, khách quan đánh giá xếp loại học sinh b) Cải tiến tuyển sinh vào THPT theo hướng dựa vào kết học tập cấp THCS c) Cải tiến quy trình đánh giá cơng nhận đạt chuẩn, kiểm định chất lượng theo hướng tập trung đánh giá chất lượng sử dụng chung kết đánh giá Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục a) Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên, trọng bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính tích cực sáng tạo người học b) Đào tạo đạt chuẩn chuẩn - Giáo dục Trung học sở: Đến năm 2015, 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn có 60% giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn; năm 2020, có 7075% đào tạo chuẩn, 7% giáo viên có trình độ đào tạo sau đại học c) Đào tạo khác: - Đến năm 2015, có 15% năm 2020 có 30% cán quản lý, giáo viên sở giáo dục có trình độ Tiếng Anh đạt Bậc (B1) trở lên; - Đến năm 2020, 100% cán quản lý giáo dục cấp có trình độ lý luận trị trung cấp trở lên; 50% có trình độ chun mơn đào tạo chuẩn; 100% cán quản lý, giáo viên cấp học có trình độ Tin học đạt chuẩn d) Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, phát huy sáng kiến kinh nghiệm hữu ích phục vụ cơng phát triển kinh tế - xã hội địa phương, có giảng viên nghiên cứu khoa học quốc gia quốc tế e) Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề; xây dựng sách, chế để thu hút nghệ nhân, người lao động có tay nghề cao tham gia giảng dạy hướng dẫn thực hành nghề nghiệp Tăng cường xã hội hóa giáo dục, mở rộng hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo a) Tuyên truyền sâu rộng chủ trương, sách xã hội hoá giáo dục b) Ngành giáo dục tham mưu để xây dựng chế, sách, cách thức mơ hình phát huy trí tuệ, cơng sức, đóng góp vật chất xã hội, tổ chức cá nhân cho phát triển giáo dục c) Tăng cường xã hội hóa giáo dục mầm non, phổ thơng, giáo dục chuyên nghiệp, dạy nghề giáo dục đại học d) Xây dựng triển khai sách khuyến khích đất đai, nghĩa vụ thuế, giúp đỡ vật chất sách thu hút nhân tài để phát triển sở giáo dục ngồi cơng lập e) Hằng năm, tổ chức giao lưu khoa học, hội chợ việc làm, hội thi sáng tạo kỹ thuật, hội thi TDTT học sinh, sinh viên Nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục đào tạo a) Xây dựng chế quản lý giáo dục theo hướng thống giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục - đào tạo b) Rà soát văn đạo, chế sách ban hành số sách giáo dục – đào tạo đảm bảo theo qui định pháp luật vận dụng linh hoạt phù hợp điều kiện tỉnh c) Khắc phục hạn chế cơng tác thi, kiểm tra, đánh giá, bố trí xếp đội ngũ; khắc phục tiêu cực thu nộp sử dụng kinh phí, dạy thêm học thêm d) Chỉ đạo địa phương, sở giáo dục đào tạo đổi hình thức thi đua, khen thưởng bảo đảm kịp thời, xác, cơng khai, minh bạch theo hướng bám sát nhiệm vụ trị ngành, hướng sở Đầu tư sở vật chất hợp lý, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo a) Ưu tiên đầu tư để hoàn thiện quy hoạch hệ thống giáo dục-đào tạo tỉnh, quy hoạch phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đầu tư xây dựng số sở trọng điểm giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên biệt, giáo dục đại học đào tạo nghề b) Đảm bảo tỷ lệ chi ngân sách cho giáo dục theo đạo Chính phủ, tăng dần tỷ trọng chi cho lĩnh vực ưu tiên phát triển chất lượng, giáo dục dân tộc Đầu tư ngân sách tập trung xây dựng phòng học, phòng thực hành, tin học hóa, dạy học ngoại ngữ c) Đảm bảo đầy đủ sách nhà giáo, sách thu hút nhân tài Đầu tư sở vật chất để có điều kiện rèn luyện thể lực giáo dục kỹ sống cho học sinh, sinh viên d) Triển khai mạnh mẽ ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý quan quản lý giáo dục, sở giáo dục Nội dung đánh giá Nội dung Điểm GV tự đánh giá Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Tiêu chí điểm điểm Tiêu chí điểm điểm Điểm TC Tổng Điểm tổ CM đánh giá Điểm TC Tổng Điểm nhà trường đánh giá Điểm TC Ghi Tổng 10 điểm Xếp loại: Giỏi BAN GIÁM HIỆU TỔ CM GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Hiếu ... thời kỳ 2 011 - 2020 đạt 12 - 13 %, giai đoạn 2 011 - 2 015 đạt 12 % giai đoạn 2 016 - 2020 đạt 13 % Đến năm 2 015 GDP bình quân đầu người đạt 28 - 30 triệu đồng (khoảng 1. 400 - 1. 600USD) vào năm 2020 đạt... 04 /11 /2 013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai thực Nghị số 88/2 014 /QH13 ngày 28 /11 /2 014 Nghị 51/ 2 017 /QH14 ngày 21/ 11/ 2 017 ... tăng trưởng lĩnh vực dịch vụ bình quân thời kỳ 2 011 - 2020 đạt 12 ,5 - 13 %, giai đoạn 2 011 - 2 015 đạt 12 - 12 ,5%, giai đoạn 2 016 - 2020 đạt 13 - 13 ,5% Về nông, lâm nghiệp, thủy sản xây dựng nông