So sánh chữ hán với chữ nôm trong văn học trung đại 1- Giống nhau: Cùng thuộc văn học viết của ngời Việt. Mang những đặc điểm của văn học trung đại VN cả về nội dung nghệ thuật. Một số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc 2- Khác nhau: Nội dung so sánh Chữ Hán Chữ nôm Ra đời Từ thế kỉ X Từ thế kỉ XIII Con chữ Chữ Hán Mợn bộ chữ Hán, sáng tác theo kiểu Việt Nam Thể loại Tiếp thu từ Trung Quốc Vừa tiếp thu từ TQ, vừa sử dụng của dân tộc Phơng thức Cả thơ và văn xuôi Thơ chiếm đa số Nội dung Nghiêng về yêu nớc Nghiêng về nhân đạo Nghệ thuật điển cố, TCNT, ƯLTT Mợn VHDG So sánh 2 trào lu văn học trong giai đoạn 30 - 45 Nôi dung Văn học lãng mạn Văn học hiện thực phê phán Khái niệm Tràn đầy, lai láng Tỏ bày ra trớc mắt sự thật, bản chất cuả sự vật. Phê phán là thái độ không đồng tình của tác giả trớc hiện thực Hoàn cảnh ra đời Ra đời khi xã hội VN phân hoá sâu sắc, nảy sinh tầng lớp t sản, trí thức mới: chịu nhiều ảnh hởng văn học phơng Tây, có học thức, ham cái mới xong không đủ nghị lực làm cách mạng Khi mâu thuẫn giai cấp tới tột đỉnh, bản chất giai cấp phong kiến nông dân bộc lộ rõ nét sâu sắc, phong trào đấu tranh dân chủ dâng lên mạnh mẽ Đề tài Hớng về ớc mơ, lí tởng có tính siêu thoát, bay bổng, đi sâu vào cảm xúc cá nhân; Đi sâu vào đời sống thực tại của ngời lao động, nhất là nông dân, phụ nữ và trẻ em; Khai thác cái tôi chủ quan, cảm tính, đầy cảm xúc, dạt dào tâm trạng riêng t Mô tả lạnh lùng diễn biến khách quan của thực tại Thích cái biệt lệ độc đáo, dị biệt phi thờng, cảnh xứ lạ phơng xa hay tâm hồn sâu thẳm Điều quen thuộc, thờng thấy, khám phá bản chất, tìm ra qui luật trên tinh thần khoa học Yêu thích mô tả thiên nhiên, tình yêu, tôn giáo Chuyên về đề tài xã hội, mổ xẻ tâm lí, đạt mức điển hình về nhân vật hoàn cảnh Cảm hứng Thiên về ca ngợi, biểu cảm, biểu đạt tinh tế Thiên về phê phán, lên án, tố cáo thẳng thắn Cảm xúc Phân hoá nhiều thái cực, quá bay bổng, hoặc quá Dân chủ, hiện chuyên sâu tâm trạng: buồn, nuối tiếc, từ chối thực tại thực, nhân đạo Biểu đạt Thiên về trữ tình Thiên về tự sự Hạn chế Cha chỉ ra lối thoát, lảng tránh thực tại Giải quyết nửa vời, cha đúng kẻ thù chính, kết cục bi quan bế tắc. Tác phẩm tiêu biểu Tiểu thuyết lãng mạn của Tự lực văn đoàn. Thơ Mới Các tác phẩm Tắt đèn, Trong lòng mẹ, Lão Hạc của Ngô Tất Tố, Nguyên Hồng, Nam Cao Một vài nét về phong cách Thạch Lam: những trang truyện tinh tế, giàu chất thơ. Vũ Đình Liên: nhà thơ hoài cổ và giàu tình thơng ngời. Trong lịch sử thơ ca Việt Nam, cha có lúc nào lại phong phú nh bây giờ, cha bao giờ ngời ta thấy cùng một lúc xuất hiện một hồn thơ rộng mở nh Thế Lữ, mơ màng nh Lu Trọng L, hùng tráng nh Huy Thông, trong sáng nh Nguyễn Nhợc Pháp, ảo não nh Huy Cận, quê mùa nh Nguyễn Bính, kì dị nh Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực và băn khoăn nh Xuân Diệu (Hoài Thanh - Hoài Chân) Nguyễn Công Hoan: coi xã hội thực dân phong kiến là sân khấu hí kịch, kết thúc đột ngột nh cái tát thật đau. Nam Cao, Nguyên Hồng: trang viết giàu chất trữ tình, không đem ại tiếng cời, lời kết tội mà là tình thơng, nớc mắt. Nguyên Hồng: nhà văn của những ngời cùng khổ, mang chủ nghĩa nhân đạo thống thiết, dành cho phụ nữ, trẻ em - những ngời lao động lơng thiện xong bất hạnh những trang viết đầy nớc mắt. Nam Cao: chuyên viết về những kiếp ng- ời nghèo khổ, theo hớng đề cao phẩm giá, nhân cách Trờng thcs Yên Lạc Đề kiểm tra Ngữ văn 9 1-Hoàn thành bảng và điền vào 2 dòng dới bảng: So sánh điểm giống và khác nhau giã dẫn trực tiếp với dẫn gián tiếp. Nội dung Dẫn trực tiếp Dẫn gián tiếp Khái niệm Là nhắc lại nguyên vẹn (không sửa đổi) lời hay ý của ngời, nhân vật; sử dụng dấu hai chấm để ngăn cách phần đợc dẫn hoặc kèm theo dấu ngoặc kép. Có thể dùng rằng hoặc là để ngăn cách phần đợc dẫn với lời của ngời dẫn Là nhắc lại lời hay ý của ngời, nhân vật; có điều chỉnh theo kiểu thuật lại (không giữ nguyên vẹn), không sử dụng dấu hai chấm để ngăn cách phần đợc dẫn hoặc không kèm theo dấu ngoặc kép. Có thể dùng rằng hoặc là để ngăn cách phần đợc dẫn với lời của ngời dẫn a/ Đối tợng dẫn Lời hay ý của một ngời, nhân vật nào đó Lời hay ý của một ngời, nhân vật nào đó b/ Đặc điểm Nhắc lại nguyên vẹn, không sửa đổi Có điều chỉnh theo kiểu thuật lại, không giữ nguyên vẹn c/ Dấu ngăn cách Dấu hai chấm (có kèm theo dấu ngoặc kép) Không có d/ Từ ngăn cách Từ là, rằng (có thể) Từ là, rằng (thờng xuyên) e/ Thành phần Có lời của ngời dẫn và lời đợc dẫn Có lời của ngời dẫn và lời đợc dẫn So sánh cảm thụ và phân tích văn học. Nội dung so sánh Kiểu phân tích Kiểu cảm thụ Bản chất khái niệm Chia ra để tìm hiểu, đánh giá về từng giá trị về nội dung, nghệ thuật, có cảm nghĩ về cái hay, cái đẹp. Nêu cảm xúc, cảm nghĩ, cảm tởng về cái hay, cái đep trên cơ sở hiểu đúng, hiểu rõ tác phẩm. Mục đích, tính chất Đích là đi tìm, làm rõ hình tợng nên mang tính toàn diện, khách quan Đích là nêu cảm xúc về những yếu tố đặc sắc nhất (có chọn lọc nhữnh cái hay, cái đẹp) của hình tợng nên thiên về cảm nghĩ chủ quan. Chính xác, chân thực, có lí luận làm nguyên lí, có qui tắc, trình tự chung, có thể có bài mẫu. Nặng về lí trí Phải riêng biệt, độc đáo, không có bài mẫu. Nặng về cảm xúc. Phơng tiện Chủ yếu là lí trí, có cảm xúc để lí giải, cảm nhận chiều sâu của hình t- ợng Chủ yếu là cảm xúc (là trí tởng tợng, liên tởng, rung động của mỗi ngời) Các câu hỏi chủ Chủ đề là gì, giá trị nổi bật về nội dung, nghệ thuật là gì (luận đề) Chủ đề là gì? Để lại ấn tợng nh thế nào? Đợc triển khai thành mấy ý, qua mấy đoạn, mấy vấn đề (luận điểm), Nét đặc sắc, sâu sắc nhất trong nội dung, nghệ thuật là gì? Mỗi luận điểm biểu hiện qua những chi tiết nào? bằng nghệ thuật gì? biểu đạt nội dung gì? Từ nét đặc sắc nhất ấy khiến cho em liên tởng, tởng tợng, cảm xúc, suy nghĩ nh thế nào (cảm nhận về các chiều của vẻ đẹp, hớng đến cái cao đẹp hơn) Có những thành công hạn chế nào? ý nghĩa tác dụng ra sao? ý nghĩa, tác dụng nh thế nào, tạo những liên tởng gì? Quan hệ Trong phân tích có cảm nhận. Là một dạng hẹp của phân tích Đề bài Phân tích đoạn trích Kiều ở lầu Ng- ng Bích (Văn học 9 tập I) Cảm nhận về bài thơ Qua Thậm Thình của Nguyễn Bùi Vợi. So sánh 2 trào lu văn học trong giai đoạn 30 - 45 N d Văn học lãng mạn Văn học hiện thực phê phán Khái niệm Tràn đầy, lai láng Tỏ bày ra trớc mắt sự thật, bản chất cuả sự vật. Phê phán là thái độ không đồng tình của tác giả tr- ớc hiện thực Hoàn cảnh ra Ra đời khi xã hội phân hoá sâu sắc, nảy sinh tầng lớp t sản, trí thức mới: Khi mâu thuẫn giai cấp tới tột đỉnh, bản chất giai cấp phong kiến - nông dân bộc lộ đời có ảnh hởng văn học phơng Tây, có học thức, ham cái mới xong không đủ nghị lực làm cách mạng rõ nét sâu sắc, phong trào đấu tranh dân chủ dâng lên mạnh mẽ Đề tài Hớng về ớc mơ, lí tởng có tính siêu thoát, bay bổng, đi sâu vào cảm xúc cá nhân; Đi sâu vào đời sống thực tại cuả ngời lao động, nhất là nông dân, phụ nữ và trẻ em; Khai thác cái tôi chủ quan, cảm tính, đầy cảm xúc, dạt dào tâm trạng riêng t Mô tả lạnh lùng diễn biến khách quan Thích cái biệt lệ độc đáo, dị biệt phi thờng, cảnh xứ lạ phơng xa hay tâm hồn sâu thẳm Điều quen thuộc, thờng thấy, khám phá bản chất, tìm ra qui luật trên tinh thần khoa học Yêu thích mô tả thiên nhiên, tình yêu, tôn giáo Chuyên về đề tài xã hội, mổ xẻ tâm lí, đạt mức điển hình về nhân vật hoàn cảnh C hứng Thiên về ca ngợi, biểu cảm, biểu đạt Thiên về phê phán, lên án, tố cáo Cảm xúc Phân hoá nhiều thái cực, quá bay bổng, hoặc quá chuyên sâu tâm trạng: buồn, nuối tiếc, từ chối Dân chủ, hiện thực, nhân đạo Hạn chế Cha chỉ ra lối thoát, lảng tránh thực tại Giải quyết nửa vời, cha đúng kẻ thù chính, kết cục bi quan bế tắc. T p tiêu biểu Tiểu thuyết lãng mạn của Tự lực văn đoàn. Thơ Mới Các tác phẩm Tắt đèn, Trong lòng mẹ, Lão Hạc của Ngô Tất Tố, Nguyên Hồng, Nam Cao Một vài nét về phong cách Thạch Lam: những trang truyện tinh tế, giàu chất thơ. Vũ Đình Liên: nhà thơ hoài cổ và giàu tình thơng ngời. Trong lịch sử thơ ca VN cha có lúc nào lại phong phú nh bây giờ, cha bao giờ ngời ta thấy cùng một lúc xuất hiện một hồn thơ rộng mở nh Thế Lữ, mơ màng nh Lu Trọng L, hùng tráng nh Huy Thông, trong sáng nh Nguyễn Nhợc Pháp, ảo não nh Huy Cận, quê mùa nh Nguyễn Bính, kì dị nh Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực, băn khoăn nh Xuân Diệu (Hoài Thanh - Hoài Chân) Nguyễn Công Hoan: coi xã hội thực dân phong kiến là sân khấu hí kịch, kết thúc đột ngột nh cái tát thật đau. Nam Cao, Nguyên Hồng: trang viết giàu chất trữ tình, không đem lại tiếng cời, lời kết tội mà là tình thơng, nớc mắt. Nguyên Hồng: nhà văn của những ngời cùng khổ, mang chủ nghĩa nhân đạo thống thiết, dành cho phụ nữ, trẻ em - những ngời lao động lơng thiện xong bất hạnh những trang viết đầy nớc mắt. Nam Cao: chuyên viết về những kiếp ngời nghèo khổ, theo hớng đề cao phẩm giá, nhân cách So sánh ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba. Nội dung so sánh ngôi thứ nhất ngôi thứ ba Bản chất Ngời kể thờng là nhân vật, trong câu Ngời kể không là nhân vật, đứng khái niệm chuyên, ở ngôi thứ nhất để thuật. Nhìn nhận mọi vật từ con mắt chủ quan của cá nhân, thiên về tâm trạng cá nhân ngoài câu chuyên, biết hết mọi việc, mọi tâm t, ở ngôi thứ ba để thuật Nhìn nhận mọi vật từ con mắt khách quan, chung nhất , thiên về tái hiện toàn diện Không có đánh giá, nhận xét Có đánh giá, nhận xét Trực tiếp bộc lộ cảm xúc Không bộc lộ cảm xúc Có số ít, số nhiều (hai cây phong) Không có số ít số nhiều Lời xng hô. Có mặt, xng tôi (số ít), chúng tôi (số nhiều) Giấu mặt, vô nhân xng (giấu tên) Ưu điẻm Thể hiện nội tâm đa dạng, sâu sắc, độc đáo, mang đậm dấu ấn chủ quan, phù hợp giọng điệu tự thuật. Trần thuật nhiều phơng diện, đa chiều, thiên về tái hiện các sự kiện, có tính khách quan cao. Nhợc điểm Phạm vi hẹp thiếu tính khách quan, lời trần thuật đơn điệu. Không thể tự tả về ngoại hình (mặt) của mình. Không sâu tâm trạng, thiên về bề ngoài. Ví dụ Đoạn trích: Trong lòng mẹ diễn tả tâm trạng của bé Hồng với những rung động cực điểm của tuổi thơ và tái hiện mọi sự việc qua con mắt bé Hồng ngời trong cuộc. Rô bin xơn ngoài đảo hoang: tả rất nhiều về trang phục, trang bị của bản thân nhng về mặt thỉ rất ít, chỉ có 2 chi tiết: nớc da và bộ ria. Đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa Trờng THCS Yên Lạc So sánh 2 nhân vật trong Kiều báo ân báo oán TT Phơng diện Hoạn Th Thuý Kiều 1. Cơng vị Phạm nhân Chánh toà 2. Mục đích Chữa tội Buộc tội trả thù 3. Số dòng 10 6 4. Lí lẽ Tình chung Nói mát 5. Lí riêng Trói buộc 6. Báo trớc 7. Kết cục Hoảng sợ --> giãi bày --> khéo xin --> chuyển bại thành thắng Khen --> khó xử --> tha bổng 8. Tính cách Gian ngoan, khôn khéo, chủ động, bản lĩnh cao Vị tha, yếu thế, nhân hậu 9. Nghệ thuật So sánh hai nhân vật để thấy rõ sự khác nhau nh lửa với nớc trong dụng ý sáng tác đề cao nhân nghĩa của Nguyễn Đĩnh Chiểu về hai loại nhân vật thuộc về cái thiện và cái ác trong truyện Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn. Đoạn này thuộc phần hai của tác phẩm, nằm trong chuỗi những tai nạn mà LụcVân Tiên gặp phải. Sau khi đợc tin mẹ mất, Lục Vân Tiên bỏ thi, trở về chịu tang mẹ, vì quá thơng khóc nên đã bị mù cả hai mắt. Chàng bị bọn lang băm lừa bịp lấy hết tiền, đang lúc cùng quẫn thì gặp Trịnh Hâm, bạn cùng khoá thi. Vân Tiên mừng rỡ và ngỏ lời: Tiên rằng tình trớc ngãi sau Có thơng nhau khá giúp nhau phen này. Trịnh Hâm vờ nhận lời, giả bộ hứa hẹn: Đang cơn hoạn nạn gặp nhau Ngời lành nỡ bỏ ngời ngay sao đành. Nhng kì thực, y đang tìm mọi cách để hãm hại Vân Tiên cho bằng đợc. May mà có Ông ng tận tình cứu giúp, ân cần chăm nuôi nên đã thoát nạn. Đây là lần chàng mắc tai nạn lần thứ hai. Qua sự so sánh, ta càng thấy rõ hơn bộ mặt bất nhân, bất nghĩa của Trịnh Hâm và cách c xử cao thợng, nhân đức của Ông Ng, một ngời dân chài bình thờng. Tác giả đã tỏ thái độ yêu ghét nồng nhiệt và dụng ý ca ngợi đạo đức nhân nghĩa, bày tỏ lòng tin sâu sắc vào quần chúng nhân dân, một khát vọng sống cao đẹp đang toả sáng. Phơng diện Trịnh Hâm ông Ng Xuất thân Tầng lớp nho sĩ có học, đang theo con đờng khoa cử, có danh tính rõ ràng. Tầng lớp bình dân, vô danh, nghề chài lới, sống mai danh ẩn tích. Quan hệ với Vân Tiên Bạn cùng khoá thi, đã quen nhau nên Vân Tiên thực bụng nhờ cậy Không hề quen biết, vô tình gặp gỡ, mới lần đầu, khi Vân Tiên đã mời phần chết chín, không hay biết gì. Hành động Quyết tâm giết bạn. Chủ tâm hãm hại, mu mô thâm hiểm, sắp đặt công phu. Dùng sông nớc làm đồng minh hiểm hoạ, thực hiện âm mu đen tối, dục vọng thấp hèn. Cực điểm của tội ác Quyết tâm cứu ngời. Cứu hết lòng, giúp vô t, không toan tính. Coi sông nớc là nhà, là nơi chia sẻ niềm vui, nơi gửi gắm lí tởng, nơi thực hiện việc nhân nghĩa. Đỉnh cao của nhân nghĩa Động cơ Vì ganh ghét, đố kị nhỏ nhen Vì tình, vì nghĩa lớn Bản chất Độc ác, nham hiểm Nói hay, làm ác, gian ngoan, xảo Nhân đức, bao dung Nói ít, làm nhiều, mộc mạc, chân tình. quyệt. Cái ác đã ngấm vào máu thịt, thành bản chất. Cái ác lộng hành, leo thang tới mọi nơi, mọi chốn; phổ biến trong giới quan trờng, bọn lu manh đến nho sĩ cuối mùa. Là bức tranh đen tối phản ánh thực trạng giai cấp phong kiến lúc bấy giờ Điều tình nghĩa đã thành quan niệm, bản chất, lẽ sống, phơng châm hành động, nhu cầu sống. Điều thiện toả sáng giữa thanh thiên bạch nhật lúc bấy giờ, tiềm tàng trong tầng lớp bình dân, duy trì trong mọi mối quan hệ xã hội, luôn luôn toả sáng. Là bức tranh tơi sáng, tràn trề hi vọng vào đạo đức nhân dân Tính cách Vùi đầu vào danh lợi, chốn quan trờng. Nhỏ nhen, bội bạc, độc ác, bất nhân bất nghĩa Trọng nhân nghĩa, xa lánh cuộc chen đua danh lợi, chốn sông nớc. Hào hiệp, vô t, nhân đức, lơng thiện. Kết cục Bị trừng trị Đợc an nhàn, có hậu Giống nhân vật Bùi Kiệm, Võ Thể Loan Vơng Tử Trực, Hớn Minh Cảm hứng Lên án mạnh mẽ hành động bất nhân bất nghĩa, lỗi sống ích kỉ bội bạc, trái luân thờng đạo lí Ca ngợi nồng nhiệt hành động vị nghĩa quên thân bằng cái nhìn tiến bộ, mang ý nghĩa nhân bản cao đẹp Nghệ thuật Giàu chất tự sự, tính cách nhân vật thể hiện qua lời kể về hành động. Giàu tính trữ tình, tính cách nhân vật không chỉ bộc lộ qua hành động mà còn qua lời tự bộc bạch (khi nói về t tởng, lẽ sống), làm cho đoạn trích giàu chất thơ . kiếp ngời nghèo khổ, theo hớng đề cao phẩm giá, nhân cách So sánh ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba. Nội dung so sánh ngôi thứ nhất ngôi thứ ba Bản chất Ngời kể. theo hớng đề cao phẩm giá, nhân cách Trờng thcs Yên Lạc Đề kiểm tra Ngữ văn 9 1-Hoàn thành bảng và điền vào 2 dòng dới bảng: So sánh điểm giống và khác nhau