Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 1: Hoạt động thở quan hô hấp I Mục tiêu Sau học học sinh có khả năng: - Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào thở - Chỉ nói đợc tên phận quan hô hấp sơ đồ - Chỉ sơ đồ nói đợc đờng không khí ta hít vào thở - Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.4.5) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu - Cử động hô hấp gồm hai động tác hít vào thở - Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều không khÝ, lång ngùc sÏ në to - Khi thë lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp - Là quan thực trao đổi khí thể môi trờng bên - Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, khí quản, phế quản hai phổi - Mũi, khí quản, phế quản đờng dẫn khí - Hai phổi có chức trao đổi khí Củng cố, dặn dò - Trong sống hàng ngày tránh không để thức ăn, nớc uống, vật nhỏ rơi vào đ rơi vào đờng hô hấp - Hoạt động thở bị ngừng phút thể chết Thứ ngày Cách thức tiến hành - GV cho lớp thực động tác bịt mũi nín thở ? Em có cảm giác nh nín thở sâu? - HS lên trớc lớp thc động tác nín thở sâu nh H1 SGK - Cả lớp quan sát råi cïng thùc hiƯn ? Lång ngùc thay ®ỉi nh hít vào thật sâu thở hết sức? ? So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thờng ? Thở sâu có ích lợi g×? - HS më SGK trang5 - GV híng dÉn HS trao đổi nhóm + Tên phận quan hô hấp + Đờng không khí hít vào, thở - Từng cặp HS lên hỏi đáp trớc lớp( 5- cặp HS) - GV lớp nhận xét- đánh giá - HS trao đổi điều xảy có di vật làm tắc đờng thở? - GV cho HS liên hệ sống thực tế hàng ngày tháng năm 2008 Tiết 2: Nên thở nh ? I Mục tiêu Sau học này, học sinh có khả năng: - Hiểu đợc ta nên thở mũi mà không nên thở mồm - Nói đợc ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều khí các- bo- nic, nhiều khói bụi sức khoẻ ngời II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.6.7) Gơng soi nhỏ đủ cho nhóm III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động - Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bớt bụi không khí ta hít vào - Trong mũi có nhiều tuyến dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẩn, tạo ®é Èm, ®ång thêi cã nhiỊu mao m¹ch sëi Êm không kkhí hít vào - Thở mũi hợp vệ sinh có lợi cho sức khoẻ Cách thức tiến hành ? Cơ quan hô hấp có chức gì? - GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm dùng gơng quan sát phía mũi ? Các em nhìn thấy mũi? ? Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ? ? Hàng ngày dùng khăn mặt lau phía mũi, em thấy khăn có gì? ? Tại thở mũi tốt thở miệng? Hoạt động - Không khí lành không khí có chứa nhiều ôxi, khí các- bo- níc, khói bụi - Thở không khí lành giúp ta khoẻ mạnh - Không khí chứa nhiều các- bo- níc, khói bụi không khí bị ô nhiễm có hại cho sức khoẻ - HS quan sát H.3.4.5- SGK ? Bức tranh thể không khí lµnh? ? Bøc tranh nµo thĨ hiƯn nhiỊu khãi? ? Khi đợc thở nơi không khí lành em cảm thấy nào? Nêu cảm giác em thë kh«ng khÝ cã nhiỊu khãi, bơi? ? Thë không khí lành có lợi gì? - GV nêu kết luận chung Củng cố, dặn dò - GV nhËn xÐt chung giê häc - Híng dÉn chn bÞ sau Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 3: vệ sinh hô hấp I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Nêu ích lợi việc thở buổi sáng - Kể việc nên làm việc không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp - Giữ mũi, họng II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.8.9) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Hoạt động Lợi ích việc thở buổi sáng - Thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ vì: + Buổi sáng sớm không khí thờng lành khói bụi + Sau đêm nằm ngủ không hoạt động, thể cần đợc vận động để mạch máu lu thông HS quan sát H.1.2.3- SGK ? Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì? ? Hàng ngày nên làm để giữ mũi, họng? - GV tổng hợp ý kiến nhắc nhở HS có thói quen thể dục buổi sáng có ý thức vệ sinh mũi, họng Hoạt động - Không nên phòng có ngời - HS quan sát hình trang hút thuốc lá, thuốc lào chơi đùa - HS trao đổi theo cặp: ? Hình vẽ gì? Việc làm bạn nơi có nhiều khói, bụi hình có lợi hay có hại quan hô hấp? Tại sao? - GV nªu kÕt ln chung Cđng cè, dặn dò ? Em đà làm để bảo vệ quan hô hấp? - GV nhận xét chung học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 4: Phòng bệnh đờng hô hấp I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Kể đợc tên số bệnh đờng hô hấp thờng gặp - Nêu đợc nguyên nhân cách đề phòng bệnh đờng hô hấp - Có ý thức phòng bệnh đờng hô hấp II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.10,11) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành ? Tập thở buổi sáng có ích lợi gì? ? Hàng ngày nên làm để giữ mũi, họng? A Kiểm tra B Dạy Hoạt động Một số bệnh đờng hô hấp thờng gặp: - HS nêu lại tên phận quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế - HS kể tên số bệnh đờng hô hấp mà em biết - GV tổng hợp ý kiến- chốt lại quản, viêm phổi Hoạt động Nguyên nhân cách đề phòng bệnh đờng hô hấp - Nguyên nhân: bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chøng cđa c¸c bƯnh trun nhiƠm( sëi, cóm) - C¸ch đề phòng: Giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, họng, giữ nơi đủ ấm, thoáng khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thờng xuyên Hoạt động Chơi trò chơi: Bác sĩ - HS quan sát tranh 1.2.3 trang 10 SGK trao đổi theo nhóm ? Bạn Nam ăn mặc nh nào? ? Nguyên nhân khiến bạn Nam bị viêm họng? ? Bạn Nam khuyên điều gì? ? Bác sĩ đà khuyên Nam điều gì? Nam phải làm để chóng khỏi bệnh? - HS quan sát H.4.5.6 SGK trang 11 ? Tại thầy giáo lại khuyên bạn HS phải mặc thêm áo ấm, đội mũ, quàng khăn bít tất? ? Điều khiến bác sĩ qua phải dừng lại khuyên? ? Bác sĩ nói với bệnh nhân? - GV nêu hớng dẫn cách chơi HS đóng vai bệnh nhân, HS đóng vai bác sĩ - HS luyện chơi theo nhóm đôi 2, cặp HS trình bày trớc lớp - GV- HS nhận xét, bình chọn nhóm đóng hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 5: Bệnh lao phổi I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Nêu nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh lao phổi - Nêu đợc việc nên không nên làm để đề phòng bƯnh lao phỉi - Nãi víi bè, mĐ b¶n thân có biểu bị mắc bệnh đờng hô hấp để đợc khám chữa bệnh kịp thời II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.12.13) III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động - Nêu nguyên nhân đờng gây bệnh tác hại cđa bƯnh lao phỉi - BƯnh lao phỉi lµ bƯnh vi khn lao g©y - Ngêi bƯnh thêng ăn không thấy ngon, ngời gầy hay sốt nhẹ vào buổi chiều - Nếu bệnh nặng, ngời bệnh ho máu bị chết không đợc chữa trị kịp thời - Bệnh lây qua đờng hô hấp - Ngời bị bệnh sức khoẻ giảm sút, tốn tiền để chữa bệnh dễ làm lây cho ngời lành rơi vào đ Hoạt động Nên làm không nên làm để phòng bệnh lao? - Tiêm phòng bệnh lao cho trẻ sinh - Làm việc nghỉ ngơi điều độ, vừa sức - Nhà sẽ, thoáng mát đợc mặt trời chiếu sáng Cách thức tiến hành HS nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh đờng hô hấp - GV phân lớp thành nhóm - HS lớp quan sát H.1.2.3.4.5.và trao đổi ? Nguyên nhân gây bệnh lao phổi gì? ? BƯnh lao phỉi cã biĨu hiƯn nh thÕ nµo? ? BƯnh lao phỉi cã thĨ l©y tõ ngêi bƯnh sang ngời lành đờng nào? ? Bệnh lao phổi gây tác hại sức khoẻ thân ngời bệnh ngời xung quanh? - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - GV cïng líp nhËn xÐt, bỉ sung - HS quan s¸t hình trang 13 SGK kết hợp với liên hệ thực tế + Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi + Nêu việc làm giúp ta phòng tránh đợc bệnh lao phổi ? Tại không nên khạc nhổ bừa bÃi? Em gia đình cần làm để phòng tránh bệnh lao phổi? Hoạt động Chơi trò chơi đóng vai - Tình 1: Nếu bị bệnh đờng hô hấp nh viêm họng, viêm phế quản rơi vào đ em nói với bố mẹ để bố mẹ đa khám bệnh? - GV phân lớp thành nhóm - Nhóm thảo luận đóng vai tình - Nhóm 2.4 thảo luận đóng vai tình - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - GV cïng líp nhËn xÐt, b×nh chän Cđng cè, dặn dò - GV nhận xét học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 6: Máu quan tuần hoàn I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Trình bày sơ lợc cấu tạo chức máu - Nêu đợc chức quan tuần hoàn - Kể đợc tên phận quan tuần hoàn, II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.14.15.) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành ? Em gia đình cần làm để tránh bệnh A Kiểm tra lao phổi? B Dạy Hoạt động - Trình bày sơ lợc thành phần - GV phân lớp thành nhóm máu chức huyết cầu đỏ - HS nhóm quan sát H.1.2.3 thảo luận: + Máu chất lỏng gồm hai thành phần: ? Bạn đà bị đứt tay hay trầy da cha? Khi bị đứt tay hay trầy da bạn nhìn thấy huyết tơng huyết cầu + Huyết cầu đỏ có dạng nh đĩa, vết thơng? lõm hai mặt Nó có chức mang ôxi nuôi thể + Cơ quan vận chuyển máu khắp thể đợc gọi quan tuần hoàn ? Theo bạn máu bị chảy khỏi thể, máu chất lỏng hay đặc? ? Máu đợc chia làm phần? phần nào? ? Huyết cầu đỏ có dạng nh nào? Nó có chức gì? ? Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên gì? Hoạt động Các phận quan tuần hoàn: + HS quan sát H.4 tim mạch máu tim, mạch máu - Mô tả vị trí tim lồng ngùc cđa m×nh - GV sư dơng tranh, HS tr×nh bày trớc lớp Hoạt động Chơi trò chơi tiếp sức ( máu tới - GV nêu tên trò chơi hớng dẫn HS cách chơi quan thể) KL: Nhờ có mạch máu, đem máu - GV chia số HS chơi thành ®éi ( GV ®Õn mäi bé phËn cđa c¬ thể để tất hô bắt đầu, ngời đứng viết tên quan thể có đủ chất phận thể có mạch máu tới, dinh dỡng ôxi để hoạt động, đồng viết xong chuyển bạn thứ hai rơi vào đ) thời máu có chức chuyên - GV lớp nhận xét, bình chọn đội xuất sắc chở khí các- bo- nic chất thải - GV nêu nhận xét chung quan thể đến phổi thận để thải chúng Củng cố, dặn dò Thứ ngày - GV nhận xét chung học Hớng dẫn chuẩn bị tháng năm 2008 Tiết 7: Hoạt động tuần hoàn I Mục tiêu Sau bµi häc nµy, häc sinh biÕt: - Thùc hµnh nghe nhịp đập tim đếm nhịp mạch đập - Chỉ đợc đờng máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.16.17) Sơ đồ vòng tuần hoàn III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động Thực hành nghe nhịp đập tim đếm nhịp mạch đập - Tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập thể chết Cách thức tiến hành ? Máu gồm thành phần? Là thành phần nào? ? Cơ quan hô hấp có chức gì? - 2,3 cặp HS làm mẫu + áp tai vào ngực bạn nghe nhịp đập đếm số nhịp đập tim phút + Đặt ngón tay trỏ ngón tay bàn tay phải lên cổ tay trái mình( bạn) đếm số nhịp mạch đập mét - GV nªu kÕt ln + GV sư dụng sơ đồ vòng tuần hoàn lớn Hoạt động Đờng máu sơ đồ vòng vòng tuần hoàn nhỏ, giới thiệu cho HS: động tuần hoàn lớn vòng tuần hoàn nhỏ mạch, tĩnh mạch, mao mạch nêu chức loại mạch máu - Chỉ nói đờng máu chức vòng tuần hoàn lớn nhỏ - HS sơ đồ trình bày trớc lớp Hoạt động Chơi trò chơi ghép chữ hình + GV hớng dẫn HS sử dụng tËp thi lµm bµi nhanh ( BT2 vë bµi tËp) - GV cïng líp nhËn xÐt, b×nh chän Cđng cố, dặn dò + GV nhận xét chung học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : Vệ sinh quan tuần hoàn I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể đợc nghỉ ngơi, th dÃn - Nêu đợc việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn - Tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.18.19) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành ? Tim có chức gì? A Kiểm tra ? Vòng tuần hoàn lớn( nhỏ) có chức B Dạy Hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chơi trò chơi vận động a, Trò chơi: Con thỏ, ăn cỏ, uống n- - GV hô để HS thực động tác ( nhịp hô nhanh dần) ớc, vào hang ? Các em có thấy nhịp tim mạch nhanh lúc ngồi yên không? b, Chơi trò chơi vận động - Lao động vui chơi có lợi cho + GV cho HS làm động tác nhảy chỗ hai phút hoạt động tim mạch - Nếu lao động hoạt động - HS nêu nhận xét nhịp tim mạch vận sức tim bị mệt có hại cho động mạnh với vận động nhẹ ? Lao động vui chơi có lợi cho tim sức khoẻ mạch? ? Nếu lao động hoạt động sức có hại nh nào? Hoạt động 2:Thảo luận Để bảo vệ tim mạch cần: - Thờng xuyên luyện tập thể dục, thể + HS quan sát tranh trang 19 thao, học tập, làm việc, vui chơi vừa ? Hoạt động có lợi cho tim mạch? ? Tại không nên luyện tập lao động sức - Sống vui vẻ, tránh xúc động mạnh sức? ? Tại không nên mặc quần áo, giày hay tức giận - Không mặc quần áo, giày dép dép chật? ? Kể tên số thức ăn, đồ uống giúp bảo chật - Ăn uống điều độ, đủ chất, không sử vệ tim mạch dụng chất kích thích nh rợu, thuốc rơi vào đ - GV nhận xét chung học Củng cố, dặn dò Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 9: Phòng bệnh tim mạch I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Kể đợc tên số bệnh tim mạch - Nêu đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em - Kể đợc số cách đề phòng bệnh thấp tim - Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.20.21) III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động Tên số bệnh tim - BƯnh thÊp tim - BƯnh hut ¸p cao - Bệnh xơ vữa động mạch - Bệnh nhồi máu tim Cách thức tiến hành ? Để bảo vệ tim mạch cần phải làm gì? - HS thảo luận nhóm: kể tên số bệnh tim mạch - Đại diện nhóm trình bày - GV lớp nhận xÐt, bỉ sung - GV nãi râ bµi nµy nói đến bệnh tim mạch thờng gặp nhng nguy hiểm trẻ em bệnh thấp tim Hoạt động - Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thờng mắc Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim - Nguyên nhân: việm họng, viêm a- mi- đan kéo dài viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời, dứt điểm + HS quan sát H.1.2.3.trang 20 đọc lời hỏi đáp nhân vật hình ? lứa tuổi thờng hay mắc bƯnh thÊp tim? ? BƯnh thÊp tim nguy hiĨm nh nào? ? Nguyên nhân gây bệnh thấp tim gì? Hoạt động - Cách đề phòng bệnh tim mạch: giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân rèn luyện thân thể hàng ngày - HS quan sát H.4.5.6 nêu nội dung ý nghĩa hình việc đề phòng bệnh thấp tim - Cả líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV nªu kÕt ln chung Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung học Hớng dẫn chuẩn bị 10 Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 10: Hoạt động tiết nớc tiểu I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Kể tên phận quan tiết nớc tiểu nêu chức chúng - Giải thích hàng ngày ngời cần uống đủ nớc II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.22.23) III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B dạy Giới thiệu - Cơ quan hô hấp có chức trao đổi khí rơi vào đ - Cơ quan tuần hoàn vận chuyển máu khắp thể Hoạt động - Cơ quan tiết nớc tiểu gåm: hai qu¶ thËn, hai èng dÉn níc tiĨu, bãng đái ống đái Hoạt động Vai trò cđa tõng bé phËn - ThËn: Läc m¸u lÊy chất thải độc hại có máu tạo thành níc tiĨu - èng dÉn níc tiĨu cho níc tiĨu ®i tõ thËn xuèng bãng ®¸i - Bãng ®¸i cã chức chứa nớc tiểu - ống đái có chức dẫn nớc tiểu từ bóng đái Củng cố, dặn dò Cách thức tiến hành ? Bệnh thÊp tim nguy hiĨm nh thÕ nµo? ? Lµm thÕ để đề phòng bệnh thấp tim? - Yêu cầu HS nêu tên quan có chức trao đổi khí thể môi trờng bên quan có chức vận chuyển máu khắp thể - HS quan sát H.1 trao đổi theo nhóm tên phận quan bµi tiÕt níc tiĨu - Gv sư dơng tranh, HS lên bảng nêu tên phận quan tiết nớc tiểu - GV nêu kết luận + GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi thao H.2 VD: Nớc tiểu đợc tạo thành từ đâu? Trong nớc tiểu có chất gì? Nớc tiểu đợc đa xuống bóng đái đờng nào? ? Trớc thải nớc tiểu đợc chứa đâu? - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - GV nêu kÕt luËn chung - GV nhËn xÐt chung giê häc Hớng dẫn chuẩn bị 11 Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 11: Vệ sinh quan tiết nớc tiểu I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu - Nêu đợc cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.24.25) Hình quan tiết nớc tiểu III Các hoạt động dạy- học A Kiểm tra Nội dung Cách thức tiến hành ? Cơ quan tiết nớc tiểu gồm phận nào? Nêu chức phận? B Dạy Hoạt động ích lợi việc giữ vệ sinh quan bµi tiÕt níc tiĨu - Gióp cho bé phËn quan tiết nớc tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng rơi vào đ - HS thảo luận ? Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu? - HS lần lợt nêu ý kiến - GV cïng líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV nªu kết luận chung Hoạt động + Cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu - Phải tắm rửa thờng xuyên, lau khô ngời trớc mặc quần áo, Hằng ngày thay quần áo đặc biệt quần áo lót - Cần phải uống đủ nớc để bù nớc cho trình nớc việc thải nớc tiểu hàng ngày để tránh bệnh sỏi thận + HS quan sát H.2.3.4.5 trao đổi theo cặp ? Các bạn hình làm gì? Việc làm có lợi việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nớc tiểu? ? Chúng ta cần làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết nớc tiểu? ? Tại hàng ngày phải uống đủ nớc? Củng cố, dặn dò + HS liên hệ hàng ngày thân Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 12 : Cơ quan thần kinh I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Kể tên, sơ đồ thể vị trí phận quan thần kinh - Nêu vai trò nÃo, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.26.26) Hình quan thần kinh phóng to III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động Các phận quan thần kinh - NÃo, tuỷ sống dây thần kinh - NÃo đợc bảo vệ hộp sọ, tuỷ sống đợc bảo vệ cột sống Hoạt động Vai trò nào, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan - NÃo tuỷ sống trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động thể - Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể nÃo tuỷ sống - Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ nÃo tủy sống đến quan Củng cố, dặn dò Cách thức tiến hành ? Làm để tránh bị viêm nhiễm phận quan tiết nớc tiểu? - HS quan sát H.1,2 thảo luận: + Chỉ nói tên phận quan thần kinh + Trong quan đó, quan đợc bảo vệ khỏi hộp sọ? Cơ quan đợc bảo vệ cột sống? - GV sử dụng hình phóng to HS trình bày trớc lớp - HS vị trí nÃo, tuỷ sống thể + GV cho lớp chơi trò chơi Con thỏ, ăn cỏ, uống nớc, vào hang ? Các em đà sử dụng giác quan để chơi? - HS thảo luận nhóm ? NÃo tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò dây thần kinh giác quan ? Điều xảy nÃo tuỷ sống dây thần kinh hay giác quan bị hỏng? - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nªu kÕt luËn chung - GV nhËn xÐt chung giê học - Hớng dẫn HS chuẩn bị sau Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 13 : Hoạt động thần kinh I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Phân tích đợc hoạt động phản xạ - Nêu đợc vài ví dụ phản xạ tự nhiên thờng gặp đời sống - Thực hành số phản xạ II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.28.29) III Các hoạt động dạy- học A Kiểm tra Nội dung Cách thức tiến hành ? NÃo tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò dây thần kinh giác quan B Dạy Hoạt động - Hoạt động phản xạ Khi tay chạm vào cốc nớc nóng rụt lại + Tuỷ sống đà điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng + Hiện tợng tay vừa chạm vào vật nóng đà rụt lại đợc gọi phản xạ * Phản xạ: Khi gặp kích thích bất ngờ thể tự động phản ứng nhanh Những phản ứng nh đợc gọi phản xạ VD: Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thờng giật quay ngời phía phát tiếng động - GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm quan sát H.1a,1b đọc mục bạn cần biết ? Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng? ? Bộ phận quan thần kinh đà điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? ? Hiện tợng tay vừa chạm vào vật nóng đà rụt lại đợc gọi gì? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận ? Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ phản xạ thờng gặp sóng Hoạt động Chơi trò chơi - Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Các bác sĩ thờng sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, ngời bị liệt thờng phản xạ đầu gối - Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh Củng cố, dặn dò Thứ ngày - GV cho HS chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh - GV hớng dẫn trò chơi 1 HS ngồi ghế cao, chân buông thõng, GV sử dụng cánh tay đánh nhẹ vào đầu gối, phía dới xơng bánh chè làm cẳng chân bật phía trớc - HS thực hành theo nhóm - GV giới thiệu trò chơi, nêu cách chơi - HS chơi 2, lần + GV nhận xét chung học tháng năm 2008 Tiết 14: Hoạt động thần kinh ( tiếp) I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Vai trò nÃo việc điều khiển hoạt động cã suy nghÜ cđa ngêi - Nªu mét vÝ dụ cho thấy nÃo điều khiển, phối hợp hoạt động thể II Đồ dùng dạy học Các hình SGK III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt ®éng Vai trß cđa n·o viƯc ®iỊu khiĨn hoạt động suy nghĩ ngời + Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đà co chân lại Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển + rơi vào đ giúp cho ngời đờng khác không giẫm phải đinh giống Nam - NÃo điều khiển suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng Hoạt động VD: Khi viết tả: tai phải nghe, mắt phải nhìn, tay phải viết - NÃo không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ Củng cố, dặn dò Chơi trò chơi Thử trí nhớ Cách thức tiến hành 2HS nêu VD phản xạ thờng gặp đời sống - GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm quan sát H.1(a,b,c) thảo luận ? Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đà có phản ứng nh nào? Hoạt động n·o hay tủ sèng trùc tiÕp ®iỊu khiĨn? ? Sau ®· rót ®inh khái dÐp, Nam vøt chiÕc đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì? ? NÃo hay tuỷ sống đà điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng? + HS đọc VD hoạt động viết tả H.2 (Tr.31) -Từng cặp HS trao đổi tìm số ví dụ khác ? Theo em phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều đà học? ? Vai trò nÃo hoạt động thần kinh gì? - GV giới thiệu trò chơi- nêu cách chơi ( HS quan sát khay để số đồ dùng học tập, sau che lại rơi vào đ yêu cầu HS viết lại thứ em ®· nh×n thÊy khay - GV nhËn xÐt chung học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 15: Vệ sinh thần kinh I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Cần phải giữ vệ sinh thần kinh Biết việc nên không nên làm để bảo vệ quan thần kinh - Kể đợc thức ăn, đồ uống sử dụng để có lợi cho quan thần kinh Tránh đồ uống lợi II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.32.33) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành Hoạt động ( 15 phút) Thảo luận nhóm - Những việc làm có lợi cho quan thần kinh tranh 1.2.5.6 - Những việc lợi 3.4.7 - GV yêu cầu nhóm quan sát tranh từ đến thảo luận câu hỏi ? Tranh vẽ gì? ? Những việc làm tranh có lợi cho quan thần kinh không? sao? - Đại diện nhóm nêu ý kiến Hoạt động ( phút) Trò chơi: Thử làm bác sĩ + GV cho HS quan s¸t tranh ( tr33) - Tỉ chức cho HS đóng vai bác sĩ, bạn khác lần lợt thể trạng thái hình vẽ đến bác sĩ khám bệnh Hoạt động ( phút) + GV ghi lên bảng số đồ ăn, thức uống Cái có lợi? Cái có hại? Cho HS thảo luận nhóm, viết vào phiếu theo - Nớc cam, hoa quả, bánh kẹo nhóm: nhóm có lợi, nhóm có hại, nhóm - Rợu bia, thuốc lá, thuốc ngủ, ma nguy hiểm tuý rơi vào đ - Các nhóm trình bày trớc lớp - GV lớp nhận xét, bổ sung + HS nêu lại nội dung học Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung học Thứ ngày tháng năm 2008 TiÕt 16: VƯ sinh thÇn kinh ( tiÕp) I Mơc tiêu Sau học này, học sinh biết: - Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi rơi vào đ cách hợp lý II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.34,35) III Các hoạt động dạy- học Nội dung A Kiểm tra B Dạy Hoạt động Vai trò giấc ngủ sức khoẻ + Khi ngủ quan thần kinh đặc biệt nÃo đợc nghỉ ngơi tốt + Tre em nhỏ cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, ngời cần ngủ từ đến ngày Cách thøc tiÕn hµnh HS cho VD cho thÊy n·o điều khiển, phối hợp hoạt động thể - HS trao đổi theo cặp ? Theo bạn, ngủ quan thê đợc nghỉ ngơi? ? Có bạn ngủ không? Nêu cảm giác bạn sau đêm hôm + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt ? Hàng ngày bạn ngủ thức dậy lúc giờ? Bạn đà làm việc ngày? Hoạt động Lập thời gian biểu cá nhân hµng ngµy - Thùc hiƯn theo thêi gian biĨu gióp ta sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ đợc thần kinh + GV giúp HS hiĨu tõ “ Thêi gian biĨu” - HS quan s¸t thời gian biểu - 1,2,HS điền mẫu vào bảng - C¶ líp tù lËp b¶ng thêi gian biĨu cđa b¶n thân - HS lần lợt trình bày trớc lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá ? Tại phải lập thời gian biểu? ? Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì? Củng cố, dặn dò - HS đọc mục bạn cần biết trang 35 - GV nhận xét chung học - Hớng dẫn chuẩn bị ôn tập kiểm tra Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 17: ôn tâp: ngời sức khoẻ I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.36) Vở tập III Các hoạt động dạy- học Nội dung Giới thiệu Bài ôn tập - Hoạt động Cách thức tiến hành - GV nêu mục tiêu tiết học - Hoạt động VD: Cơ quan hô hấp: có chức trao đổi khí thể với môi trờng bên + Cách giữ vệ sinh Tập thể dục thờng xuyên, giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, họng, ăn uống đủ chất, nơi thoáng khí, tránh gió lùa rơi vào đ + GV treo tranh nh SGK - Đại diện nhóm trình bày bảng ( kết hợp tranh nêu chức năng, cách giữ vệ sinh quan) - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung sau lợt HS trình bày - Bình chọn nhóm trình bày xuất sắc - GV nêu yêu cầu, chia lớp thành nhóm - Hoạt động Đóng vai nói với ngời thân gia đình không nên sử dụng thuốc lá, rợu - HS nhóm tự sáng tác tiểu phẩm trình bày trớc lớp - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm có tiểu phẩm hay Củng cố, dặn dò + GV nhËn xÐt chung giê häc - GV ph©n lớp thành nhóm - HS nhóm sử dụng VBT trao đổi thảo luận để hoàn thành bảng ( Tr.24) Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 18: ôn tập: ngời sức khoẻ ( tiếp) I Mục tiêu Gióp HS tiÕp tơc hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ: - Cấu tạo chức quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.36) Vở tập III Các hoạt động dạy- học Nội dung Giới thiệu Bài ôn tập - Hoạt động Ôn quan tiết nớc tiểu hệ thần kinh VD: Cơ quan tiết nớc tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nớc tiểu, bóng đái ống đái + Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nớc tiểu + Để giữ vệ sinh rơi vào đ cần phải thờng xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo đặc biệt quần áo lót; hàng ngày cần uống đủ nớc không nhịn tiểu Cách thức tiến hành - GV nêu mục tiêu tiết học - Hoạt động 2: Liên hệ thực tế ? Hằng ngày em đà làm để giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh? ? Em cha lµm tèt viƯc nµo? Em sÏ sưa chữa nh nào? - GV tổng hợp ý kiến, chốt lại nhắc nhở HS thực tốt Củng cố, dặn dò - GV treo tranh quan tiết nớc tiểu quan thần kinh - HS lần lợt lên bảng nêu phận quan Nêu chức cách gi÷ vƯ sinh + GV nhËn xÐt chung giê häc Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 19: Các hệ gia đình I Mục tiêu Sau học này, học sinh biết: - Các hệ gia đình - Phận biệt đợc gia đình hai hệ gia đình ba hệ - Giới thiệu với bạn bè hệ gia đình II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.38, 39) phiếu tập ( HĐ2) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Hoạt động Kể ngời gia đình Trong gia đình thờng có ngời lứa tuổi khác chung sống Hoạt động Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ - Gia đình bạn Minh hệ, gia đình bạn Lan có hai hệ cïng chung sèng - ThÕ hÖ thø nhÊt gia đình bạn Minh ông, bà bạn Minh - Bố mẹ bạn Minh hệ thứ hai - Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan - Minh em Minh hệ thứ gia đình bạn Minh + Trong gia đình thờng có nhiều hệ chung sống Có gia đình hệ, có gia đình hệ, có gia đình có hệ Hoạt động Giới thiệu gia đình Củng cố, dặn dò Thứ ngày Cách thức tiến hành - HS làm việc theo nhóm đôi ( em hỏi, em trả lời) ? Trong gia đình bạn ngời nhiều ti nhÊt? Ai lµ ngêi Ýt ti nhÊt? - Mét số HS kể trớc lớp + GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm quan sát tran H1,2 trao đổi, làm vào phiếu tập ? Gia đình bạn Minh gia đình bạn Lan có hệ chung sống? Đó hệ nào? ? Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai? ? Bố mẹ bạn Minh hệ thứ gia đình bạn Minh? ? Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan? ? Minh em Minh hệ thứ gia đình Minh? ? Lan vµ em cđa Lan lµ thÕ hƯ thø gia đình Lan? ? Đối với gia đình cha có có hai vợ chồng chung sống đợc gọi gia đình hệ? - 4,5 HS đại diện nhóm trình bày tríc líp - GV nªu kÕt ln + HS tù giới thiệu với bạn nhóm gia đình ( dùng ảnh chụp) - Một số HS giới thiƯu tríc líp - Líp nhËn xÐt, b×nh chän - GV nhận xét chung học tháng năm 2008 Tiết 20: Hä néi – hä ngo¹i hä ngo¹i I Mơc tiêu Sau học này, học sinh biết: - Giải thích họ nội, họ ngoại - Xng hô với anh, chị, em bố mẹ - ỉng xử với ngời họ hàng mình, không phân biệt họ nôi hay họ ngoại II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T.41) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Giới thiệu Hoạt động ( 10)) - Những ngời thuộc họ nội, ngời thuộc họ ngoại + Ông bà sinh bố anh em ruột bố với họ ngời thuộc họ nội + Ông bà sinh mẹ anh chị em ruột me với họ ngời thuộc họ ngoại Hoạt động ( 10)) - Giới thiệu họ nội, họ ngoại Mỗi ngời, bố mẹ, anh chị em ruột có ngời họ hàng thân thích khác Đó họ nội họ ngoại Hoạt động ( 10)) ứng xử với họ hàng - Ông bà nội, ông bà ngoại cô, dì, chú, bác với họ ngời họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ ngời họ hàng thân thích Củng cố, dặn dò Cách thức tiến hành + GV nêu mục tiêu tiết học + Cả lớp hát Cả nhà thơng ? Bài hát có ý nghĩa nh nào? - GV phân lớp thành nhóm - HS nhóm quan sát H.1 thảo luận: ? Hơng đà cho bạn xem ảnh ai? Ông bà ngoại Hơng đà sinh ảnh? ? Quang đà cho bạn xem ảnh ai? Ông bà nội Quang sinh ảnh? - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung + HS hoạt động theo nhãm - KĨ cho nghe vỊ hä néi, hä ngoại - Nói với cách xng hô anh, chị, em bố mẹ với họ theo phong tục địa phơng - Một số HS giới thiệu trớc lớp + GV phân lớp thành nhóm Giao việc cho nhóm - HS nhóm thảo luận, ®ãng vai + Nhãm 1: t×nh huèng a + Nhãm 2: t×nh huèng b + Nhãm 3; t×nh huèng c ? Tại phải yêu quý ngời họ hàng + GV nhận xét chung häc  ... thải nớc tiểu đợc chứa đâu? - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - GV nêu kết luËn chung - GV nhËn xÐt chung giê häc Híng dẫn chuẩn bị 11 Thứ ngày tháng năm 200 8 Tiết 11 : Vệ sinh quan tiết nớc tiểu... Trình bày sơ lợc cấu tạo chức máu - Nêu đợc chức quan tu? ??n hoàn - Kể đợc tên phận quan tu? ??n hoàn, II Đồ dùng dạy học Các hình SGK( T .14 .15 .) III Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành... thë b»ng miƯng? Hoạt động - Không khí lành không khí có chứa nhiều ôxi, khí các- bo- níc, khói bụi - Thở không khí lành giúp ta khoẻ mạnh - Không khí chứa nhiều các- bo- níc, khói bụi không khí