ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC THI MẪU MÔN SINH HỌCU MÔN SINH HỌCC THI TUYỂN SINH N SINH ĐH, CĐ 2009 (Thời gian làm bài: 90 phút) i gian làm bài: 90 phút) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu đến câu 40) Câu 1: Sự trao đổi chéo không cân crômatit cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng kì đầu giảm phân I thường nguyên nhân dẫn đến kết A đột biến thể lệch bội B đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể C đột biến lặp đoạn đoạn nhiễm sắc thể D hoán vị gen Câu 2: Dùng cônsixin để xử lí hợp tử lưỡng bội có kiểu gen Aa thu thể tứ bội Cho thể tứ bội giao phấn với nhau, trường hợp tứ bội giảm phân cho giao tử 2n, tính theo lí thuyết tỉ lệ phân li kiểu gen đời A 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa B 8AAAa: 18AAaa: 1AAAA: 8Aaaa: 1aaaa C 1AAAA: 8AAAa: 8AAaa: 18Aaaa: 1aaaa D 1AAAA: 18AAAa: 8AAaa: 8Aaaa: 1aaaa Câu 3: Trong chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, theo mô hình opêon Lac, gen điều hòa (gegular:R) có vai trò A tiếp xúc với enzim ARN pôlimeraza để xúc tác trình phiên mã B mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin ức chế C mang thông tin quy định cấu trúc enzim ARN pôlimeraza D kiểm soát vận hành hoạt động opêron Câu 4: Phát biểu sau nói gen không đúng? A Ở sinh vật nhân thực, gen có cấu trúc mạch xoắn kép cấu tạo từ bốn loại nuclêôtit B Ở số chủng virut, gen có cấu trúc mạch đơn C Ở sinh vật nhân sơ, đa số gen có cấu trúc phân mảnh gồm đoạn không mã hóa (intron) đoạn mã hóa (exôn) nằm xen kẽ D Mỗi gen mã hóa cho prôtêin điển hình gồm ba vùng trình tự nuclêotâ it (vùng điều hòa, vùng mã hóa, vùng kết thúc) Câu 5: Trong cấu trúc phân tử nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực, sợi nhiễm sắc thể chuỗi nuclêôxôm, nuclêôxôm gồm: A phân tử prôtêin histôn đoạn AND gồm 146 cặp nulêôtit B phân tử prôtêin histôn đoạn AND gồm 148 cặp nulêôtit C 10 phân tử prôtêin histôn đoạn AND gồm 146 cặp nulêôtit D 10 phân tử prôtêin histon đoạn AND gồm 148 cặp nulêotâ it Câu 6: Phát biểu không trình dịch mã? A Sau hoàn tất trình dịch mã, ribôxôm tách khỏi mARN giữ nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho trình dịch mã B Ở tế bào nhân sơ, sau trình dịch mã kết thúc, foocmin mêtiônin cắt khỏi chuỗi pôlipeptit C Trong trình dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Các chuỗi pôlipeptit sau dịch mã cắt bỏ axit amin mở đầu tiếp tục hình thành cấu trúc bậc cao để trở thành prôtêin có hoạt tính sinh học Câu 7: Cơ chế sau hình thành nên thể dị đa bội? A Nhiễm sắc thể tự nhân đôi không phân li nguyên phân tế bào sinh dưỡng 2n B Nhiễm sắc thể tự nhân đôi không phân li lần nguyên phân hợp tử 2n C Thụ tinh giao tử không giảm nhiễm (2n) loài D Lai xa kết hợp với đa bội hoá Câu 8: Hoá chất gây đột biến 5BU (5 - brôm uraxin) thấm vào tế bào gây đột biến gây thay cặp A-T thành cặp G-X Quá trình thay mô tả theo sơ đồ: A A-T  X-5BU  G-5BU  G-X B A-T  A-5BU  G-5BU  G-X C A-T  G-5BU  X-5BU  G-X D A-T  U-5BU  G-5BU  G-X Câu 9: Ở loài thực vật, cho F1 thân cao lai với thân thấp F2 phân li theo tỉ lệ thân thấp: thân cao Sơ đồ lai F1 laø A AaBb x aabb B AaBb x Aabb C AaBb x AaBB D AaBb x AABb Caâu 10: Gen đa hiệu gen A điều khiển hoạt động gen khác B tạo nhiều loại mARN C có tác động đến biểu nhiều tính trạng khác D Tạo nhiều sản phẩm khác Câu 11: Đem lai hai cá thể chủng khác hai cặp tính trạng tương phản hệ F1 Cho F1 lai phân tích, kết sau phù hợp với tượng di truyền liên kết có hoán vị gen? A 13 : B : : : C : : : D : : Câu 12: Hiện tượng lúa mì màu hạt đỏ đậm, nhạt khác tuỳ thuộc vào số lượng gen trội có mặt kiểu gen, số lượng gen trội kiểu gen nhiều màu đỏ đậm Hiện tượng kết A tác động cộng gộp gen không alen B tác động gen lên nhiều tính trạng C tương tác át chế gen lặn không alen D tương tác át chế gen trội không alen Câu 13: Bản đồ di truyền (bản đồ gen) A Sơ đồ phân bố nhiễm sắc thể nhân loài B Sơ đồ vị trí khoảng cách gen nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể loài C số lượng nhiễm sắc thể nhân loài D tình tự xếp nuclêôtit phân tử ADN nhiễm sắc thể Câu 14: Trong tương tác cộng gộp, tính trạng phụ thuộc vào nhiều cặp gen A khác biệt kiểu hình kiểu gen nhỏ B tạo dãy tính trạng với nhiều tính trạng tương ứng C làm xuất tính trạng chưa có bố mẹ D có khác biệt lớn kiểu hình tổ hợp gen khác Câu 15: Trong trường hợp gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ, gen trội trội hoàn toàn, phép lai: AaBbCcDd x AaBbCcDd cho tỉ lệ kiểu hình A -bbC -D- đời A 3/256 B 1/16 C 81/256 D 27/256 Câu 16: Một loài thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho kiểu hình tròn, kiểu gen khác cho kiểu hình dài Cho lai phân tích cá thể dị hợp cặp gen, tính theo lí thuyết kết phân li kiểu hình đời A tròn : dài B tròn : dài C tròn : dài D 100% tròn Câu 17: Giả sử quần thể đậu Hà Lan có tỉ lệ kiểu gen hệ thứ 0,3AA : 0,3Aa : 0,4aa Khi quần thể tự thụ phấn liên tiếp hệ thứ 4, tính theo lí thuyết tỉ lệ kiểu gen A 0,5500AA : 0,1500Aa : 0,3000aa B 0,2515AA : 0,1250Aa : 0,6235aa C 0,1450AA : 0,3545Aa : 0,5005aa D 0,43125AA : 0,0375Aa : 0,53125aa Câu 18: Giả sử điều kiện định luật Hacđi - Vanbec, quần thể ban đầu có tỉ lệ kiểu gen 0,2AA : 0,4Aa : 0,4aa, sau hệ ngẫu phối quần thể A đạt trạng thái cân di truyền B phân li thành hai dòng C giữ nguyên tỉ lệ kiểu gen D tăng thêm tính đa hình kiểu hình Câu 19: Khi biết quần thể trạng thái cân Hacđi - Vanbec tần số cá thể có kiểu hình lặn, ta tính A tần số alen lặn, không tính tần số alen trội loại kiểu gen quần thể B tần số alen lặn, alen trội không tính tần số loại kiểu gen quần thể C tần số alen lặn, alen trội tần số loại kiểu gen quần thể D tần số alen trội, không tính tần số alen lặn loại kiểu gen quần thể Câu 20: Mục đích kó thuật di truyền A tạo sinh vật biến đổi gen phục vụ lợi ích cho người tạo sản phẩm sinh học quy mô công nghiệp B gây đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể từ chọn thể đột biến có lợi cho người C tạo biến dị tổ hợp có giá trị, làm xuất cá thể có nhiều gen quý D tạo cá thể có gen nhiễm sắc thể chưa có tự nhiên Câu 21: Trong kó thuật chuyển gen, người ta thường chọn thể truyền có đầu chuẩn gen đánh dấu để A nhận biết tế bào nhận ADN tái tổ hợp B tạo ADN tái tổ hợp dễ dàng C đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu 22: Trong chọn giống, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm A tăng tỉ lệ dị hợp B tăng biến dị tổ hợp C giảm tỉ lệ đồng hợp D tạo dòng Câu 23: Ở người, bệnh di truyền phân tử A đột biến gen B đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể C Đột biến số lượng nhiễm sắc thể D biến dị tổ hợp Câu 24: Người ta thường nói: bệnh máu khó đông bệnh nam giới A nam giới mẫn cảm với loại bệnh B bệnh gen lặn nhiễm sắc thể X quy định C bệnh gen đột biến nhiễm sắc thể Y quy định D bệnh gặp nam giới không gặp nữ giới Câu 25: Hầu hết loài sử dụng chung mã di truyền Đây chứng chứng tỏ A nguồn gốc thống sinh giới B mã di truyền có tính thoái hoá C mã di truyền có tính đặc hiệu D thông tin di truyền tất loài giống Câu 26: Theo học thuyết Đacuyn, động lực thúc đẩy chọn lọc tự nhiên A đấu tranh sinh tồn B nhu cầu thị hiếu phức tạp luôn thay đổi người C cố gắng vươn lên để tự hoàn thiện loài D không đồng điều kiện môi trường Câu 27: Đột biến coi nhân tố tiến hoá A đột biến có tính phổ biến tất loài sinh vật B đột biến nguồn nguyên liệu quan trọng cho chọn lọc tự nhiên C đột biến làm thay đổi tần số tương đối alen quần thể D đột biến nguyên nhân chủ yếu tạo nên tính đa hình kiểu gen quần thể Câu 28: Các quần thể loài thường không cách li hoàn toàn với quần thể thường có trao đổi cá thể giao tử Hiện tượng gọi A giao phối không ngẫu nhiên B yếu tố ngẫu nhiên C di - nhập gen D chọn lọc tự nhiên Câu 29: Phát biểu sau không nói đặc điểm thích nghi? A Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm chọn lọc tự nhiên hoàn cảnh định nên có ý nghóa hoàn cảnh phù hợp B Ngay hoàn cảnh ổn định đột biến biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh, chọn lọc tự nhiên không ngừng tác động, đặc điểm thích nghi liên tục hoàn thiện C Đặc điểm thích nghi sinh vật kiểu gen quy định, nhiên mang tính tương đối D Chọn lọc tự nhiên tạo đặc điểm thích nghi sinh vật nên đặc điểm thích nghi trì qua hệ Câu 30: Trong quần thể thực vật lưỡng bội, lôcut có alen, lôcut có alen, lôcut có alen phân li độc lập trình ngẫu phối tạo quần thể số loại kiểu gen A 180 B 240 C 90 D 160 Câu 31: Khi nghiên cứu phát sinh sống Trái Đất, thí nghiệm Milơ chứng minh A sống Trái đất có nguồn gốc từ vũ trụ B axit nuclêic hình thành từ nuclêôtit C chất hữu Trái đất hình thành từ chất vô theo đường hoá học D chất hữu Trái đất hình thành từ nguyên tố có sẵn bề mặt Trái đất theo đường sinh học Câu 32: Cấu tạo khác chi tiết quan tương đồng A tiến hoá trình phát triển loài B chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng khác C chúng có nguồn gốc khác phát triển điều kiện giống D thực chức phận giống Câu 33: Đặc điểm sau không với ưa sáng? A Phiến mỏng, mô giậu, nằm ngang B Lá có phiến dày, mô giậu phát triển, chịu ánh sáng mạnh C Mọc nơi quang đãng tán rừng D Lá xếp nghiêng so với mặt đất, tránh tia nắng chiếu thẳng vào bề mặt Câu 34: Kích thước tối thiểu quần thể A giới hạn lớn số lượng cá thể mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường B số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển C số lượng cá thể (hoặc khối lượng, lượng tích luỹ cá thể) phân bố khoảng không gian quần thể D khoảng không gian nhỏ mà quần thể cần có để trì phát triển Câu 35: Kích thước quần thể bị giảm A mức độ sinh sản lớn mức độ tử vong B mức độ sinh sản nhỏ mức độ tử vong C nhập cư lớn xuất cư D mức độ sinh sản mức độ tử vong Câu 36: Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm môi trường sống ví dụ mối quan hệ A ức chế - cảm nhiễm B kí sinh C cạnh tranh D hội sinh Câu 37: Trong quần xã, nhóm loài cho sản lượng sinh vật cao thuộc A động vật ăn cỏ B đông vật ăn thịt C sinh vật tự dưỡng D sinh vật ăn chất mùn bã hữu Câu 38: Trong lưới thức ăn, loài thuộc bậc dinh dưỡng cao thường loài A tạp thực (ăn nhiều loại thức ăn) B đơn thực (chỉ ăn loại thức ăn) C ăn mùn bã hữu D ăn thực vật Câu 39: Phát biểu sau không nói dòng lượng hệ sinh thái? A Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm phần lượng bị thất thoát dần bậc dinh dưỡng B Trong hệ sinh thái, lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường C Phần lớn lượng truyền hệ sinh thái bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, lượng truyền theo dòng tuần hoàn từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng lại trở sinh vật sản xuất Câu 40: Phát biểu sau với tháp sinh thái? A Tháp khối lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Các loại tháp sinh thái có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ II PHẦN RIÊNG Thí sinh làm hai phần (phần A B) A.Theo chương trình Chuẩn (10 câu, từ câu 41 đến câu 50) Câu 41: Theo F.Jacôp J.Mônô,trong mô hình cấu trúc opêron Lac, vùng vận hành (operator) A trình tự nuclêôtit đặc biệt, prôtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã B nơi mà ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã tổng hợp nên ARN thông tin C vùng mang thông tin mã hoá cấu trúc prôtêin ức chế, prôtêin có khả ức chế trình phiên mã D vùng hoạt động tổng hợp nên prôtêin, prôtêin tham gia vào trình trao đổi chất tế bào hình thành nên tính trạng Câu 42: Phát biểu sau thể đột biến? A Thể đột biến thể mang đột biến biểu kiểu hình B Thể đột biến thể mang đột biến chưa biểu kiểu hình C Thể đột biến thể mang biến dị tổ hợp biểu kiểu hình D Thể đột biến thể mang đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể Câu 43: Ở số loài thực vật, cho hoa đỏ chủng lai với hoa trắng chủng thu F1 toàn hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có 245 hoa trắng 315 hoa đỏ Tính trạng màu sắc hoa di truyền theo quy luật A liên kết hoàn toàn B phân li độc lập C tương tác bổ sung D hoán vị gen Câu 44: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Lai thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng thu F1 phân li theo tỉ lệ: 37,5% thân cao, hoa trắng: 37,5% thân thấp, hoa đỏ: 12,5% thân cao, hoa đỏ : 12,5% thân thấp, hoa trắng Cho biết đột biến xảy Kiểu gen bố, mẹ phép lai A Ab/aB x ab/ab B AaBB x aabb C AaBb x aabb D AB/ab x ab/ab Câu 45: Thành tựu sau thành tựu tạo giống biến đổi gen? A Tạo cừu biến đổi gen sản sinh prôtêin người sữa B Tạo giống dâu tằm tam bội có suất cao dùng cho ngành chăn nuôi tằm C Tạo chuột nhắt chứa gen hoocmôn sinh trưởng chuột cống D Chuyển gen trừ sâu từ vi khuẩn vào bông, tạo giống kháng sâu bệnh Câu 46: Cơ chế hình thành thể đột biến nhiễm sắc thể: XXX (Hội chứng 3X) người diễn A cặp nhiễm sắc thể XX không phân li nguyên phân B đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể X gây nên C cặp nhiễm sắc thể XY không phân li nguyên phân D cặp nhiễm sắc thể XX không phân li giảm phân Câu 47: Hình thành loài trình lịch sử A cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi cách li sinh sản với quần thể thuộc loài khác B cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen cách li sinh sản với quần thể ban đầu C cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng xác định, tạo nhiều cá thể có kiểu hình cách li địa lí với quần thể ban đầu D tác dụng môi trường đột biến ngẫu nhiên, tạo quần thể cách li với quần thể gốc Câu 48: Theo thuyết tiến hoá đại, chọn lọc tự nhiên đóng vai trò A sàng lọc giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi mà không tạo kiểu gen thích nghi B tạo kiểu gen thích nghi mà không đóng vai trò sàng lọc giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi C vừa giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi vừa tạo kiểu gen thích nghi D tạo kiểu gen thích nghi từ tạo cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thich nghi Câu 49: Số lượng cá thể loài bị khống chế mức định, không tăng cao giảm thấp tác động mối quan hệ hỗ trợ đối kháng tượng A khống chế sinh học B ức chế cảm nhiễm C hiệu nhóm D tăng trưởng quần thể Câu 50: Chu trình cacbon sinh trình A phân giải mùn bã hữu đất B tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C tái sinh phần lượng hệ sinh thái D tái sinh phần vật chất hệ sinh thái B Theo chương trình Nâng cao (10 câu, từ câu 51 đến câu 60) Câu 51: Dạng đột biến sau làm thay đổi nhiều trật tự xếp axit amin chuỗi polypeptit (trong trường hợp gen đoạn intrôn)? A Mất cặp nuclêôtit ba thứ (ngay sau ba mở đầu) B Mất ba cặp nuclêôtit phía trước ba kết thúc C Thay cặp nuclêotâ it D Mất ba cặp nuclêôtit sau ba mở đầu Câu 52: Phát biểu sau nói đột biến gen loài sinh sản hữu tính không đúng? A Các đột biến xảy ngẫu nhiên trình chép ADN B Các đột biến trội gây chết truyền cho hệ sau qua các thể có kiểu gen dị hợp tử C Chỉ có đột biến xuất tế bào sinh tinh sinh trứng di truyền cho hệ sau D Đột biến làm tăng thích nghi, sức sống sức sinh sản sinh vật có xu hướng chọn lọc tự nhiên giữ lại Câu 53: Khi lai hai thứ đậu chủng hạt trơn tua hạt nhăn có tua với F1 toàn hạt trơn, có tua Sau cho F1 giao phấn với nhau, cho hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng liên kết hoàn toàn với F2 ó tỉ lệ phân li kiểu hình A hạt trơn, có tua : hạt nhăn, tua B hạt trơn, tua : hạt trơn, có tua : hạt nhăn, có tua C hạt trơn, có tua : hạt nhăn, tua : hạt trơn, có tua : hạt nhăn, tua D hạt trơn, có tua :1 hạt nhăn, tua Câu 54: Mỗi gen quy định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn Phép lai sau cho hệ sau phân li kiểu hình theo tỉ leä : : : 1? A Aabb x aaBb B AaBb x aaBb C aaBb x AaBB D aaBb x aaBb Câu 55: Khâu sau kó thuật cấy truyền phôi? A Tách phôi thành hai hay nhiều phần, phần sau phát triển thành phôi riêng biệt B Tách nhân khỏi hợp tử, sau chia nhân thành nhiều phần nhỏ lại chuyển vào hợp tử C Phối hợp hay nhiều phôi thành thể khảm D Làm biến đổi thành phần tế bào phôi phát triển theo hướng có lợi cho người Câu 56: Ở người, tính trạng tóc quăn gen trội A, tóc thẳng alen lặn a nằm nhiễm sắc thể thường quy định; bệnh mù màu đỏ - lục gen lặn m nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Bố mẹ tóc quăn, mắt bình thường, sinh trai tóc thẳng, mù màu đỏ - lục Kiểu gen người mẹ A AaXMXM B AAXMXm C AaXMXm D AAXMXM Câu 57: Vai trò đột biến trình tiến hoá sinh vật A tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hoá, làm cho loại tính trạng loài có phổ biến dị phong phú B làm thay đổi cấu trúc di truyền quần thể, tỉ lệ dị hợp tử giảm dần, tỉ lệ đồng hợp tử tăng dần qua hệ C hình thành nên vô số biến dị tổ hợp, nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hoá D tạo nhiều alen đột biến, làm thay đổi tính trạng sinh vật theo hướng thích nghi với môi trường sống Câu 58: Đối với trình tiến hoá nhỏ, chọn lọc tự nhiên A tạo alen mới, làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định B cung cấp biến dị di truyền làm phong phú vốn gen quần thể C nhân tố làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định D nhân tố làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định Câu 59: Các loài sinh vật sống rừng Cúc Phương gọi A quần xã sinh vật B nhóm sinh vật dị dưỡng C quần thể thực vật D nhóm sinh vật phân giải Câu 60: Trong hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ sau loài sinh vật? A Quan hệ dinh dưỡng sinh vật B Quan hệ thực vật động vật ăn thực vật C Quan hệ động vật ăn thịt mồi D Quan hệ cạnh tranh đối địch sinh vật ĐÁP ÁN Câu 10 11 12 13 14 15 ÑA C B B C A A D B B C C A B A D Caâu 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ÑA B D A C A A D A B A A C C D A Caâu 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 ÑA C B A B B A C B D D A A C A B Caâu 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ÑA D B A A D A B B A B C A D A A Nguồn: Cục Khảo thí Kiểm n: Cục Khảo thí Kiểm c Khảo thí Kiểm o thí Kiểm m định chất lnh chất lt lượng giáo dục (Bộ GD-ng giáo dục Khảo thí Kiểm c (Bộ GD- GD-ĐT) Hướng dẫn: Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn ng dẫn: Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn n: Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn n thi Vĩnh Viễn nh Viễn n  ... thể Câu 50: Chu trình cacbon sinh trình A phân giải mùn bã hữu đất B tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C tái sinh phần lượng hệ sinh thái D tái sinh phần vật chất hệ sinh thái B Theo chương trình... tần số cá thể có kiểu hình lặn, ta tính A tần số alen lặn, không tính tần số alen trội loại kiểu gen quần thể B tần số alen lặn, alen trội không tính tần số loại kiểu gen quần thể C tần số alen... xác định Câu 59: Các loài sinh vật sống rừng Cúc Phương gọi A quần xã sinh vật B nhóm sinh vật dị dưỡng C quần thể thực vật D nhóm sinh vật phân giải Câu 60: Trong hệ sinh thái, chuỗi lưới thức