MỤC LỤC TRANG MỞ ĐẦU I Khái quát chung quyền học tập trẻ em trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực quyền học tập trẻ em 1 Quyền học tập trẻ em a Quyền học tập trẻ em gì? b Quy định pháp luật quyền học tập trẻ em Trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực quyền học tập trẻ em II Thực trạng quyền học tập trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực III Một số biện pháp nhằm bảo đảm quyền học tập trẻ em gia đình 11 KẾT LUẬN 12 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 Quyền học tập trẻ em trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực Bài tập học kỳ môn Pháp luật quyền trẻ em Đề số 4: Quyền học tập trẻ em trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực MỞ ĐẦU Quyền học tập quyền trẻ em pháp luật Nhà nước ta qui định Quyền học tập quyền tối quan trọng, loại quyền lĩnh vực văn hóa liên quan đến tất quyền kinh tế, xã hội Xét theo khía cạnh đó, quyền dân quyền trị quyền giáo dục xem trung tâm để thực thi cách có hiệu tất quyền Đây quyền đương nhiên mà em hưởng, trẻ em khơng phân biệt điều kiện hồn cảnh bình đẳng hội học tập, tạo điều kiện để học hành Song nhiều vấn đề cần có quan tâm xã hội, gia đình việc chăm sóc, tạo điều kiệ cho trẻ em – mầm non tương lai đất nước học tập để trở thành cơng dân có ích cho xã hội Chính vậy, em xin chọn đề tài: “Quyền học tập trẻ em trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực hiện” cho tập học kỳ mơn Pháp luật Quyền trẻ em Mong trình làm ý kiến đóng góp hữu ích thầy (cơ) giúp em hoàn thiện kiến thức vấn đề BÀI LÀM I Khái quát chung quyền học tập trẻ em trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực quyền học tập trẻ em Quyền học tập trẻ em a Quyền học tập trẻ em gì? Giáo dục sách hàng đầu mà Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm, trọng Bởi vì, “ Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện; có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” ( Điều Luật giáo dục năm 2005) Với ý nghĩa đó, trẻ em có quyền tiếp cận giáo dục bản, có chất lượng để trở thành cơng dân có đức, có tài, nắm khoa học kỹ thuật công nghệ phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 16 Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em qui định: “1-Trẻ em có quyền học tập; 2-Trẻ em học bậc tiểu học sở giáo dục công lập khơng phải trả học phí.” Trẻ em có quyền học tập, điều có nghĩa trẻ em mười sáu tuổi, công dân Việt Nam có quyền học độ tuổi, có quyền tham gia học đầy đủ chương trình giáo dục Nhà nước Quyền Nhà nước qui định bảo đảm thực Mọi hành vi ngăn cấm việc trẻ em không thực quyền học tập cách đánh hành vi ngược lại lợi ích,sự phát triển cách bình thường trẻ Việc qui định cụ thể thành văn pháp luật Nhà nước cho thấy quan tâm đặc biệt toàn thể xã hội mầm non tương lai đất nước sau Đồng thời, quyền học tập trẻ em ghi nhận việc trẻ em học bậc tiểu học sở giáo dục công lập trả học phí Đây qui định nhằm khuyến khích học tập trẻ em nói riêng cơng tác xã hội hóa giáo dục nói chung đất nước ta Như vậy, hiểu cách khái quát quyền học tập trẻ em giúp cho có nhìn rõ quyền nói chung trẻ em việc thực biện pháp bảo đảm quyền học tập gia đình b Quy định pháp luật quyền học tập trẻ em Những quy định pháp luật quyền học tập trẻ em bao gồm: - Điều 59 hiến pháp năm 1992 qui định: “Học tập quyền nghĩa vụ công dân Bậc tiểu học bắt buộc, khơng phải trả học phí Cơng dân có quyền học văn hóa học nghề nhiều hình thức Học sinh có khiếu nhà nước xã hội tạo điều kiện học tập để phát triển tài Nhà nước có sách học phí, học bổng, nhà nước xã hội tạo điều kiện cho trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn khác học văn hóa học nghề phù hợp.” - Luật phổ cập giáo dục tiểu học năm 1991 xác định giáo dục tiểu học Việt Nam phổ cập bắt buộc miễn phí Phổ cập giáo dục tiểu học vừa quyền, vừa nghĩa vụ trẻ em Điều Luật phổ cập giáo dục tiểu học xác định rõ: “ Nhà nước thực sách giáo dục tiểu học bắt buộc từ lớp đến lớp tất trẻ em Việt Nam độ tuổi từ đến 14 tuổi” Như vậy, trẻ em độ tuổi qui định có quyền nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Ngồi ra, khoản điều luật qui định “Trẻ em có khả phát triển đặc biệt học lớp trước tuổi học vượt lớp nhằm tạo điều kiện bồi dưỡng cho học sinh có khiếu phát triển tài năng” Trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực quyền học tập trẻ em Bên cạnh việc qui định trực tiếp quyền học tập trẻ em, văn pháp luật VIệt Nam ý đến việc qui định sách để bảo vệ quyền trách nhiệm, nghĩa vụ gia đình, nhà trường, quan nhà nước tổ chức xã hội Hiến pháp năm 1992 đề cao trách nhiệm gia đình, cha mẹ việc giáo dục “Cha mẹ có trách nhiệm nuôi dạy thành người công dân tốt ” (điều 64) Điều 34 luật hôn nhân gia đình 2000 nêu rõ: “cha mẹ có nghiã vụ chăm lo việc học tập giáo dục để phát triển lành mạnh thể chất trí tuệ đạo đức Trong bậc tiểu học, điều 18 luật phổ cập giáo dục tiểu học qui định trách nhiệm cha mẹ người đỡ đầu trẻ em ghi tên cho trẻ em đỡ đầu học trường, lớp tiểu học địa bàn cư trú nơi thuận tiện nhất, tạo điều kiện để trẻ em đỡ đầu hoàn thành giáo dục tiểu học, kết hợp với nhà trường, tổ chức xã hội việc giáo dục trẻ em đỡ đầu thực giáo dục gia đình theo truyền thống tốt đẹp dân tộc Với bậc học khác, cha mẹ, người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, chăm sóc, tạo điều kiện cho em người giám hộ học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường (điều 94 luật giáo duc năm 2005) Khoản Điều 16 Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em quy định “ Gia đình, Nhà nước có trách nhiệm bảo đảm cho trẻ em thực quyền học tập; học hết chương trình giáo dục phổ cập; tạo điều kiện cho trẻ em theo học trình độ cao hơn” Như vậy, trách nhiệm giáo dục trẻ em trước tiên thuộc gia đình cụ thể cha mẹ, người giám hộ việc tạo điều kiện cho trẻ em thực quyền học tập, học hết chương trình giáo dục phổ cập cho trẻ học trình độ cao Bởi vì, trẻ em sinh ni dạy mơi trường gia đình Các thành viên gia đình phải có trách nhiệm chăm sóc cho em lớn khơn mặt thể chất trí tuệ, đồng thời có trách nhiệm dạy bảo em điều tốt đẹp, đạo nghĩa giáo dục em biết quan tâm, tôn trọng sống người khác gia đình cộng đồng Do đó, trách nhiệm cha mẹ việc đảm bảo học tập trẻ em là: Thứ nhất, cần tạo mơi trường chăm sóc thuận lợi, cha mẹ nên bầu khơng khí u thương, đồn kết, gắn bó quan tâm thành viên gia đình, cho dù sống nhiều vất vả, có trẻ em gia đình thành viên phải cố gắng bỏ qua mâu thuẫn, xích mích trẻ em ln ln có cảm tưởng ngơi nhà tổ ấm Từ đó, em tâm vào việc học tập hơn, nhiều trẻ em cha mẹ cãi mà buồn chán dẫn đến tâm lý chán nản, bỏ bê việc học hành, tệ em bị bạn xấu dụ dỗ bỏ học lang thang Thứ hai, tạo điều kiện cho trẻ em học tập, phát huy khả trẻ Cha mẹ phải quan tâm, lắng nghe trò chuyện với trẻ để hiểu giúp đỡ trẻ học tập Cha mẹ học với trẻ, xây dựng thời khóa biểu cho trẻ để trẻ nghiêm túc, tập trung học tập Với trẻ em có thiên hướng xuất số khiếu, cha mẹ phải biết phát hiện, khuyến khích tạo điều kiện để ươm mầm tài Việc chăm sóc phát triển trí tuệ cho trẻ em có quan hệ chặt chẽ với việc giáo dục, xã hội hoá trẻ em Quan điểm giáo dục coi gia đình ba mơi trường giáo dục trẻ em Tuy nhiên gia đình trường học suốt đời người Đó gia đình có trách nhiệm, tình cảm quyền uy (ơng bà, cha mẹ, anh, chị) Gia đình thực chức giáo dục thông qua giai đoạn phát triển trẻ em: từ 1-3 tuổi, từ 3-6 tuổi từ 6-18 tuổi Cả ba giai đoạn trên, trẻ em giáo dục, dậy dỗ gia đình, lớn lên chịu ảnh hưởng chuẩn mực gia đình tiếp cận chuẩn mực xã hội Thứ ba, để thực tốt chức giáo dục, thành viên gia đình tuỳ thuộc vị trí (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị) phải trở thành gương sáng cho trẻ học tập, làm theo Hiện nay, phong trào: ông bà, cha mẹ mẫu mực, cháu thảo hiền thực phát huy hiệu quả, tác động quan trọng giáo dục gia đình Những hành vi mà trẻ tiếp nhận, học tập gia đình khơng kinh nghiệm người lớn mà tình cảm người thân u Gia đình thơng qua thái độ, tình cảm, tâm lý, mối liên hệ thường xuyên bền vững với trẻ em, khéo léo truyền thụ cho chúng hành vi ứng xử nhà xã hội Khơng thể có hình thành phát triển nhân cách đầy đủ hồn thiện khơng có mơi trường giáo dục gia đình thuận lợi Tùy vào khả trẻ mà có cách thức lựa chọn việc học tập trẻ Nhiều gia đình ln muốn học thật nhiều để biết nhiều thứ theo kịp bạn bè, phải học trường danh tiếng giáo dục tốt mà không để ý đến khả trẻ Do đó, cha mẹ cần quan tâm đến trẻ nhiều để nắm bắt khả học tập trẻ từ có phương pháp cho trẻ học tập phù hợp Thứ tư, cha mẹ phải có trách nhiệm cho em đến trường học tập Trước tiên cần phải đăng kí khai sinh cho trẻ, nhiều bậc cha mẹ vùng sâu, vùng xa hiểu biết vùng xa xơi ngại đăng kí cho nên đến tuổi học mà chưa có giấy khai sinh cho trẻ dẫn đến nhiều trường hợp trẻ khơng đến trường Bên cạnh đó, có gia đình hồn cảnh khó khăn mà bắt phải bỏ học nhà giúp đỡ gia đình Nhiều em mơ ướ đến trường, học bao bạn khác mà không thành thực được, tuổi em phải học, đến trường quyền em mà em phải nhà trơng em, phải lao động giúp gia đình Những vùng dân tộc hủ tục lạc hậu bắt trẻ em gái nhà, khơng cho học, điều khiến cho trẻ không đến trường bao trẻ khác Mọi trẻ em đến trường học tập không phân biệt nam nữ, giàu hay nghèo, có bệnh HIV hay khơng bệnh….tất em học tập trẻ em bình thường khác Chính vậy, trách nhiệm gia đình việc bảo đảm việc học tập trẻ em lớn II Thực trạng quyền học tập trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực Việt Nam nước nông nghiệp với 70% dân số sống nông thôn Đặc trưng gia đình nơng thơn lao động nơng nghiệp, sản xuất nhỏ, kĩ thuật lạc hậu, chủ yếu nhờ vào sức lực bắp kinh nghiệm Sự phân hóa xã hội nước ta lớn dẫn đến cách thức khác việc thực quyền trẻ em có quyền học tập Đặt bối cảnh, Việt Nam bước vào thời kỳ đổi mới, hòa nhập quốc tế, tiến hành cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, gia đình Việt Nam ngày có vai trò quan trọng việc thực chức mình, có chức xã hội hóa trẻ em Chính Chỉ thị số 55-CT/TW ngày 28 tháng năm 2000 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam yêu cầu: “ Đề cao vai trò trách nhiệm gia đình, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết để gia đình thực trách nhiệm hệ trẻ, tạo môi trường lành mạnh cho phát triển trẻ em Tôn trọng bảo đảm cho trẻ em thực quyền bổn phận trước gia đình xã hội” Hiện nay, trẻ em học độ tuổi chiếm tỉ lệ cao Theo báo cáo Thứ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Đặng Huỳnh Mai số học sinh tiểu học học độ tuổi sau:  Năm 1998-1999:chiếm 94, 8%  Năm 2005-2006:chiếm 98, 8%  Tháng 6/2006: 36 tỉnh, thành đạt chuẩn tiểu học độ tuổi Những số cho thấy: quyền học tập trẻ em ngày đảm bảo mà biểu trước hết đến việc trẻ em học độ tuổi qui định Tuy số bề ngồi, chưa phản ánh chất lượng bên chứng minh gia đình quan tâm đặc biệt đến việc học tập trẻ em Quyền học tập trẻ em gia đình bên cạnh việc đề cao,còn có khác biệt rõ rệt tỉnh thành huyện, thị xã hội, gia đình thành thị gia đình nơng thơn Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội trung tâm kinh tế, trị đất nước đời sống người dân phần lớn cao nhiều so với nước Trẻ em gia đình quan tâm đặc biệt Các gia đình ln ý đến quyền học tập đầy đủ với điều kiện tốt cho trẻ Tại thành phố này, bên cạnh trường cơng lập mở nhiều trường tư thục, trường quốc tế, trường bán liên kết,… với sở vật chất đại, chất lượng giáo viên đạt chuẩn trải dài theo bậc học độ tuổi trẻ em Trẻ em thành phố nói chung thành phố Hồ Chí Minh nói riêng gia đình, nhà trường toàn thể xã hội đặc biệt quan tâm số lượng chất lượng học tập Số học sinh học chiếm tỉ lệ cao, chất lượng học tăng lên theo năm Nếu đô thị, quyền học tập trẻ em gia đình phần lớn quan tâm đảm bảo tốt vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa quyền học tập trẻ bị hạn chế nhiều Nguyên nhân chủ yếu mức sống người dân thấp, ý thức gia đình bậc cha mẹ chưa cao… vậy, xảy nhiều trẻ em không học độ tuổi, trang thiết bị sách vở, bàn ghế, trường lớp để phục vụ nhu cầu học tập thiết yếu trẻ chưa đảm bảo Do đó, chất lượng giáo dục dù phấn đấu nhiều có yếu so với mặt chung nước Huyện Vũng Liêm thuộc tỉnh Vĩnh Long ví dụ điển hình Ở đây, sở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn, tình trạng trường học nhà tranh vách đất phổ biến, chưa có phòng vệ sinh, phòng làm việc hiệu trưởng Cơng tác xã hội hóa chưa thỏa đáng Ở bậc tiểu học, huyện có trường đạt chuẩn quốc gia, giáo viên giỏi tồn quốc… Nói chung đây, trẻ em chưa gia đình quan tâm mức việc học hành Phổ biến vùng quê tình trạng trẻ em bỏ học để nhà giúp gia đình làm nơng, học không đủ tiền để theo hết bậc học Nhiều em lang thang lên thành phố lớn kiếm việc làm, tình trạng trẻ bị lạm dụng sức lao động, bị lạm dụng tình dục có nhiều Theo qui định, quyền học tập trẻ em thể hiên qua việc: trẻ em học bậc tiểu học sở giáo dục công lập trả học phí Qui định thể rõ quan điểm Nhà nước ta ln chăm sóc tới trẻ em, tạo điều kiện tố cho trẻ em Tuy nhiên, xã hội diễn thực trạng, trẻ miễn học phí lại phải đóng q nhiều khoản tiền khác khiến số gia đình gặp khó khăn việc đảm bảo quyền học tập cho trẻ em Sự phối kết hợp gia đình nhà trường chưa chặt chẽ dẫn đến quyền học tập trẻ bị hạn chế Đương cử vụ án huyện Tư Nghĩa, Quảng Ngãi Thầy giáo Đào Công Thọ tự xếp buổi học “thực hành” hô hấp nhân tạo, liên tiếp thực hành vi dâm ô với học sinh số bị hiếp dâm Vụ án cho thấy: quyền học tập trẻ chưa đảm bảo, mà trẻ hồn tồn có quyền từ chối buổi thực hành đó, học khơng cách Cũng việc nhà trường khơng có mơi trường học tập đảm bảo, liên hệ gia đình nhà trường chưa chặt chẽ Điều cần quan tâm quyền học tập em bị nhiễm HIV Các em bị nhiễm HIV rơi vào tình trạng kỳ thị phân biệt đối xử gây trở ngại cho việc học tập trẻ em nhiễm HIV cộm nhà trường, song chủ yếu người lớn trẻ em vơ tư Chỉ có trường học Việt Nam chấp nhận dạy dỗ trẻ em nhiễm HIV hòa nhập với trẻ em bình thường, đại đa số không chấp nhận Nhưng việc không chấp nhận thày cô giáo mà sức ép bậc phụ huynh, nhiều người lơi kéo tạo nên sóng phản đối liệt, khơng cho trẻ “có HIV”được học chung với em Ngay Hà Nội, vị đại biểu quốc hội công khai phát biểu: “Nếu tơi có cháu, tơi khơng cho cháu tơi học lớp có trẻ nhiễm HIV” Nếu khơng kịp thời có biện pháp ngăn chặn tình trạng kỳ thị, ngăn cản việc học tập trẻ “có HIV”sẽ bùng nổ thành “ đại dịch”và đương nhiên thành vấn đề nghiêm trọng Các em bị HIV có quyền học tập bao trẻ em bình thường khác Đó số vấn đề cộm việc thực quyền học tập trẻ em gia đình Bên cạnh ưu điểm khơng thể phủ nhận vướng mắc cần giải quyết, gia đình nơng thơn chưa đủ điều kiện kinh tế, ý thức chưa cao việc đảm bảo quyền lợi trẻ; gia đình thành thị bị chịu tác động mặt trái kinh tế tồn cầu hóa dẫn đến bỏ bê hay tượng tiêu cực trẻ,… Vì vậy, cần có điều chỉnh kịp thời, biện pháp bảo đảm tốt để giúp trẻ phát huy quyền III Một số biện pháp nhằm bảo đảm quyền học tập trẻ em gia đình Gia đình có chức vơ quan trọng việc ni dưỡng chăm sóc,giáo dục trẻ em thành người có ích cho xã hội Chúng ta cần có biện pháp hỗ trợ tăng cường vai trò gia đình việc thực quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em đặc biệt thực quyền học tập trẻ Để đảm bảo quyền học tập trẻ em gia đình trước hết phải đảm bảo quyền khác chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng cho trẻ, có trẻ khỏe mạnh trẻ học tập tốt Nội dung giáo dục gia đình thường bao gồm: giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng; giáo dục tri thức khoa học; giáo dục lao động, hướng nghiệp; giáo dục chăm sóc sức khỏe, thẩm mỹ;… Hiệu giáo dục, đảm bảo quyền học tập trẻ phụ thuộc nhiều vào trẻ phương pháp giáo dục gia đình sử dụng.Các phương pháp bảo đảm quyền học tập thường sử dụng gia đình là:  Giáo dục tình cảm: phương pháp đặc trưng giáo dục gia đình, thể tính chất quyền uy khoan dung Người cha có lúc dùng quyền uy để định vấn đề lớn ảnh hưởng đến gia đình Người mẹ với lòng khoan dung rộng lớn,,nhẹ nhàng khuyên nhủ Hình thức phong phú kể chuyện… thường vào tâm lí trẻ nhẹ nhàng, giúp trẻ ý thức với việc học hiểu biết  Giáo dục nêu gương: cha mẹ nêu gương người tốt trẻ có nhìn người, hướng trẻ thành người có ích, tránh phạm tội Giáo dục tăng cường quản lí: Khi trẻ bước vào độ tuổi vị thành niên việc kết hợp nhà trường-gia đình-xã hội cần phải tăng cường Ví dụ như: quản lí  giấc, quản lí việc học Kinh nghiệm cho thấy phương pháp gia đình đặc biệt thành thị góp phần làm giảm tệ nạn xã hội trẻ, giúp trẻ say mê học tập Cần phải lưu ý rằng,muốn quyền học tập trẻ em đảm bảo thân gia đình cần củng cố nhận thức Luật bảo vệ,chăm sóc,giáo dục trẻ em Cơng ước quốc tế quyền trẻ em Có vậy, giúp quyền trẻ em thực thi hiệu - Cần phải hỗ trợ tạo dựng môi trường học tập thân thiện với trẻ em gia đình, trường học cộng đồng Tăng cường biện pháp khuyến khích trẻ học tập chủ động, thơng qua phương pháp dạy lớp ghép, kỹ sống, giáo dục song ngữ, cung cấp vật tư dạy học - Cần đẩy mạnh phối kết hợp quan hữu quan, giúp tăng cường việc thực hiệu quyền trẻ em Chính phủ cần giao cụ thể việc cho bộ, ủy ban,… Uỷ ban Dân số, Gia đình trẻ em giúp Chính phủ thực thống quản lí nhà nước bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em theo chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cuả mình, chủ trì, phối hợp với bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ, Mặt trận Tổ quốc Việt nam việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ Bộ Giáo dục đào tạo cần có chủ trương khuyến khích học tập trẻ,có cân đối giáo dục nông thôn thành thị.Bộ y tế,Bộ Văn hóa thơng tin, Uỷ ban thể dục thể thao Cần phải tuyên truyền ý thức rèn luyện sức khỏe trẻ, tạo điều kiện chăm sóc trẻ… có sức khỏe, trẻ phát huy quyền học tập - Cần đẩy mạnh hợp tác quốc tế đảm bảo quyền trẻ em Nhà nước ln có sách mở rộng hợp tác quốc tế,sự tham gia tổ chức quốc tế như:UNCIEF, WHO, giúp cho trẻ em có nhiều hội thực quyền mình, giúp cho gia đình, xã hội nâng cao ý thức,… - Cần tăng cường nguồn tài cho cơng tác bảo đảm quyền học tập trẻ em Nguồn kinh phí giúp nâng cao sở vật chất cho trẻ học tập, giúp việc tuyên truyền vận động người dân có hiệu hơn,… - Cần ban hành hệ thống văn pháp luật chi tiết hơn, cụ thể quyền trẻ em, chế tài với hành vi vi phạm quyền trẻ em có vi phạm quyền học tập trẻ em - Cần đặt quyền học tập trẻ em hệ thống quyền khác,trong mối liên hệ thống gia đình – nhà trường xã hội để phát huy cao quyền Vì vậy, biện pháp muốn phát huy tác dụng khơng thể đứng đơn lẻ mà phải có mối quan hệ hữu cơ, qua lại với với mục đích chăm sóc trẻ em, giáo dục trẻ em tốt KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Phải khéo nuôi dạy trẻ, giúp cho nhi đồng phát triển sức khỏe trí óc, thành đứa trẻ có bốn đức tính tốt: hoạt bát, mạnh dạn, chất phác, thật Dạy trẻ trồng non, trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ sau cháu thành người tốt Giáo dục em việc chung gia đình – nhà trường – xã hội.” Lời dặn Bác cho thấy từ trước đến sau nữa, trẻ em cần chăm sóc,dạy bảo gia đình, ln cần quan tâm toàn xã hội Giáo dục trẻ em vấn đề quan trọng phát triển quốc gia, định tương lai đât nước Vì Việt Nam coi trọng việc giáo dục trẻ em coi vấn đề trọng điểm hàng đầu cấp bách hệ tương lai có đủ đức đủ tài đất nước phát triển bền vững Để hệ trẻ hôm thực chủ nhân tương lai đất nước, trách nhiệm gia đình, gia đình phải thực tổ ấm, nơi ni dưỡng, hình thành nhân cách trẻ, thành trì an tồn, phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào gia đình trẻ em Cha mẹ phải tạo điều kiện cho em học tập để trở thành cơng dân có ích cho xã hội Trong xu tồn cầu hóa, hội nhập việc bảo đảm quyền học tập trẻ em giúp thắt chặt mối quan hệ gia đình – xã hội, phát huy tảng truyền thống, học tập thông qua giao lưu, đối thoại  ... quát quyền học tập trẻ em giúp cho có nhìn rõ quyền nói chung trẻ em việc thực biện pháp bảo đảm quyền học tập gia đình b Quy định pháp luật quyền học tập trẻ em Những quy định pháp luật quyền học. .. không bệnh….tất em học tập trẻ em bình thường khác Chính vậy, trách nhiệm gia đình việc bảo đảm việc học tập trẻ em lớn II Thực trạng quyền học tập trách nhiệm gia đình việc đảm bảo thực Việt Nam... biện pháp hỗ trợ tăng cường vai trò gia đình việc thực quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em đặc biệt thực quyền học tập trẻ Để đảm bảo quyền học tập trẻ em gia đình trước hết phải đảm bảo quyền