Ngày soạn : 18/8/2008 Ngày dạy : Chơng i ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1 : Tập hợp . Phần tử của tập hợp. I. Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy vi dụ về tập hợp, nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho tr- ớc. Kỹ năng: Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hiệu thuộc và không thuộc. II. Chuẩn bị : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ. Học sinh : Giấy khổ A3, bút dạ III - Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 Dặn dò HS cách học, giới thiệu nội dung ch- ơng I Nghe, ghi nhớ Hoạt động 2 : 1 - Các ví dụ + Cho HS quan sát hình 1 SGK và giới thiệu - Tâp hợp các đồ vật trên bàn + Nêu thêm các VD : - Tập hợp các học sinh của lớp 6 C - Tập hợp các chữ cái a, b, c - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 . - Cho HS lấy thêm VD Quan sát nghe và ghi nhớ Lấy thêm các VD về tập hợp Hoạt động 3 : 2 - Cách viết . Các kí hiệu + Cách đặt tên : A ; B ; C ; . + Giới thiệu cách viết tập hợp Cách viết : A = { } +A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A = { 0; 1; 2; 3 } + Giới thiệu các phần tử của tập hợp A Nghe, ghi nhớ - Nghe, ghi nhớ +B là tập hợp các chữ cái trong từ "ban" B = { b, a, n } Cách viết tập hợp A và B có gì khácnhau? - Ký hiệu : 1 là phần tử của A, viết 1 A đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A 4 không là phần tử của A, viết 4 A đọc là 4 không thuộc tập hợp A hoặc 4 không là phần tử của A + Cho HS lên viết tập hợp B các chữ cái a, b,c và nêu các phần tử. + Cho HS điền ô trống củng cố + Chốt cách đặt tên, các kí hiệu + Cho HS đọc chú ý 1 SGK + Giới thiệu cách viết 2 của tập hợp + Giới thiệu cách minh hoạ SGK 0 . . 1 . a . 2 . 3 b . . c + Cho HS làm ?1 và ?2 theo nhóm. - Ghi nhớ các kí hiệu - Viết tập hợp B = { a, b, c } Nêu các phần tử - Điền ô trống hợp lí : 3 c A ; 7 c A ; c A a c B ; 1 c B ; c B - Đọc chú ý 1 - Đọc phần đóng khung SGK - Làm ?1 và ?2 SGK Hoạt động 4 : Luyện tập củng cố - Cho HS làm bài tập 1, 2, 4 trong phiếu in sẵn. GV thu chấm nhanh một số bài. - Cho HS làm tại lớp bài 3, 5. Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà - Học kĩ bài theo SGK - Làm bài tập 1 đến 8 trong SBT. Ngày soạn : 19/8/2008 Ngày dạy : Tiết 2 : Tập hợp các số tự nhiên. I - Mục tiêu : - Học sinh biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm đợc điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. - Phân biệt đợc các tập N và N*, biết sử dụng các ký hiệu, . Thành thạo tìm số liền sau, số liền trớc của một số tự nhiên. - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu. II - Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : - Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ. III - Tiến trình lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng + HS1: Nêu chú ý SGK về cách viết tập hợp và làm BT: Cho A = { a, b } ; B = { b, x, y }. Điền ô trống thích hợp. + HS2: Nêu các cách viết một tập hợp, Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách - HS1 : Nêu chú ý SGK. Điền ô trống x A ; y B ; b A ; b B - HS2 : Nêu phần đóng khung SGK Viết tập hợp A bằng 2 cách. Hoạt động 2 : 1- Tập hợp N và tập hợp N* - Giới thiệu tập hợp N. Cho HS điền dấu thích hợp - Vẽ tia số, biểu diễn các số 0, 1, 2, 3 và nêu tên gọi các điểm đó. - Cho HS lên biểu diễn tiếp các điểm 4, 5, 6, 7 . Nhấn mạnh : Mỗi số N đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số - Giới thiệu tập N* - Cho HS điền ô trống - Nghe và điền dấu : 11 N ; 4 3 N - Quan sát ghi nhớ cách biểu diễn số trên tia số. - Biểu diễn các số trên tia số theo y/c GV - N* = { 1;2;3; . } ; N*= { x N / x 0 } - 5 N*; 5 N ; 0 N* ; 0 N Hoạt động 3 : 2 - Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên - Cho HS đọc mục a . So sánh số 3 và 5, vị trí của 3 và 5 trên tia số. - Giới thiệu tổng quát : a < b nếu điểm a ở bên trái điểm b a > b nếu điểm a ở bên trái điểm b a b nếu a < b hoặc a = b a b nếu a > b hoặc a = b - Cho HS viết tập hợp A bằng cách liệt kê A = { x N / 6 x 8 } - Cho HS đọc mục b, c - Giới thiệu 2 số N liên tiếp. Cho HS làm ? SGK - Cho HS tìm số N nhỏ nhất, lớn nhất. Lu ý : Tập hợp N có vô số phần tử. - Cho HS làm bài tập 8 SGK - Đọc mục a. - So sánh và nêu nhận xét - Nghe ghi nhớ - Viết tập hợp A bằng cách liệt kê : A = { 6; 7; 8 } - Đọc mục b, c - Làm ? SGK - Số tự nhiên nhỏ nhất : số 0. Không có số N lớn nhất. - Làm bài tập 8 SGK Hoạt động 4 : Củng cố luyện tập - Cho HS làm bài tập 6, 7 SGK : Gọi 2 HS lên bảng làm, cho bạn nhận xét, bổ sung - Cho HS làm bài 8, 9 SGK theo nhóm. Treo bảng nhận xét. Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà : - Ghi nhớ các khái niệm - Làm các bài tập 10 -> 15 SBT. Ngày soạn : 20/8/2008 Ngày dạy : Tiết 3 : Ghi số tự nhiên I - Mục tiêu : - Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân , phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí - HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. - HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán, biểu diễn giá trị của số thập phân. II - Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : Bảng phụ, bảng số và chữ số, bảng các số La Mã từ 1 đến 30, bảng nhóm. Mặt đồng hồ ghi bằng số La Mã III - Tiến trình lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng + HS1 : Viết tập hợp N và N*. Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 11 và nhỏ hơn 15 bằng 2 cách + HS2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách và biểu diễn các phần tử của B trên tia số. - Viết các tập hợp theo y/c đề bài. - Viết tập hợp B theo y/c và biểu diễn trên tia số. Hoạt động 2 : 1- Số và chữ số - Yêu cầu HS : - Giới thiệu 10 chữ số đầu dùng ghi số N - Lấy VD về số tự nhiên. Nêu số chữ số của VD - Ghi nhớ : (Đọc theo số GV viết) Chữ số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Đọc là không một hai ba bốn năm sáu bảy tám chín - Mỗi số N có thể có bao nhiêu chữ số ? Cho ví dụ - Nêu chú ý SGK. Giới thiệu bảng số và chữ số để HS điền. - Cho HS làm bài 10 SGK để củng cố - Có thể có 1, 2, 3, . chữ số. Lấy VD minh hoạ. - Ghi nhớ cách viết, phân biệt số và chữ số - Làm bài 10 SGK Hoạt động 3 : 2 - hệ thập phân - Giới thiệu hệ thập phân. - Ghi nhớ VD : 222 = 200 + 20 + 2 = 2. 100 + 2. 10 + 2 + Cho HS viết tơng tự : ab ; abc ; abcd -Lu ý : Sự phụ thuộc của giá trị mỗi chữ số vào vị trí và bản thân chữ số. - Cho HS làm ? SGK - Viết tơng tự theo mẫu. - Ghi nhớ. - Làm ? SGK Hoạt động 4 : 3 - Chú ý (Cách ghi số La Mã) - Gọi HS đọc số La Mã ghi trên đồng hồ - Giới thiệu 3 chữ số I ; V ; X - Giới thiệu cách viết số La Mã đặc biệt. Lu ý các số I, X viết liền nhau không quá 3 lần. Các chữ số giống nhau luôn có giá trị nh nhau. - Cho HS lên bảng viết số La Mã từ 1->10 - Cho các nhóm viết số La Mã từ 11 -> 30 - Treo bảng số La Mã từ 1 -> 30 gọi HS đọc - Đọc 12 số La Mã trên đồng hồ. - Ghi nhớ - Ghi nhớ và vận dụng viết số 9 ; 11. - Viết số La Mã từ 1 -> 10 - Viết số theo nhóm, treo bảng nhận xét - Đọc số La Mã trên bảng phụ. Hoạt động 5 : Luyện tập củng cố - Cho học sinh làm các bài tập 12; 13; SGK - Cho học sinh mở rộng viết số lớn nhất có nhất có 4 chữ số khác nhau. Hoạt động 6 : Hớng dẫn về nhà - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 14; 15 SGK và bài 16 -> 23 SBT - Đọc mục "Có thể em cha biết" Ngày soạn : 26/8/2008 Ngày dạy : Tiết 4 : Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con. I - Mục tiêu - Học sinh hiểu đợc tập hợp có thể có 1 phần tử , nhiều phần tử hoặc vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào ; hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm tập hợp bằng nhau. - HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng các kí hiệu , . II - Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : Phấn màu, bảng phụ. III - Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng + HS1 : Giải bài tập 13b, 14 và viết giá trị của abcd trong hệ thập phân + HS2 : Giải bài tập 15a,b,c. - Giải bài tập 13b, 14 - Giải bài tập 15 Hoạt động 2 : 1 - Số phần tử của một tập hợp - Nêu các VD nh SGK. Yêu cầu HS tìm số lợng các phần tử của mỗi tập hợp. Từ đó ta có thể rút ra điều gì ? - Cho HS làm ?1 SGK - Nêu ?2 gọi HS trả lời - Nêu khái niệm tập hợp rỗng Tập hợp A không có phần tử nào ( ). - Cho HS đọc chú ý SGK. Giải BT 17 - Tìm số phần tử của mỗi tập hợp A có 1phần tử ; B có 2 phần tử C có 100 phần tử ; N có vô số phần tử. -> 1 tập hợp có thể có 1, phần tử. - Làm ?1 SGK - Làm ?2 : Không có số N nào thoả mãn. - Ghi nhớ tập hợp rỗng . - Đọc chú ý SGK. Làm bài tập 17 A có 21 phần tử; B = không có pt nào. Hoạt động 3 : 2 - Tập hợp con - Cho hình vẽ (vẽ x, y bằng phấn màu) E F . c . x . y . d Viết tập hợp E, F - Hãy nhận xét các phần tử của E và F? - Giới thiệu tập hợp con : E là tập hợp con của F. - Lên bảng viết tập hợp E, F E ={ x, y } F ={ x, y, c, d } - Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F - Trả lời theo y/c của GV - Khi nào tập hợp A là tập con của tập hợp B ? - Cho HS đọc đ/ n SGK - Giới thiệu kí hiệu tập con, cách đọc - Cho HS làm bài tập ghi trên bảng phụ Cho M = { a, b, c } . Viết các tập con của M mà mỗi tập con có 2 phần tử. Thể hiện quan hệ giữa các tập con và M bằng kí hiệu. - Cho HS làm ?3 SGK, rút ra chú ý. - Cho HS xác định đúng, sai (bảng phụ) Cho A = { x, y, m } - Đọc định nghĩa SGK - Ghi nhớ kí hiệu A B hay B A. Đọc - Làm bài tập GV giao : - Làm ?3 và nêu hai tập hợp bằng nhau. - Xác định đúng, sai M A ; 0 A ; x A ; { x, y } A { x } A ; y A Hoạt động 4 : Luyện tập củng cố : - Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ : số phần tử của tập hợp, tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau. - Làm các bài tập 16, 18, 20 SGK. Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà - Ghi nhớ nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Làm các bài tập 29 -> 33 sách bài tập. Ngày soạn : 29/8/2008 Ngày dạy : Tiết 5 : Luyện tập I - Mục tiêu: - Học sinh khắc sâu đợc khái niệm tập hợp, tập hợp con và hai tập hợp bằng nhau - Biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hay không phải là tập hợp con của một tập hợp cho trớc. - Biết sử dụng thành thạo các kí hiệu , , , viết tập hợp bằng hai cách - Vận dụng vào một số bài toán thực tế. II - Chuẩn bị của thầy và trò : Bảng phụ, bảng nhóm, bút viết bảng. III - Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng : + HS1 : Trả lời câu hỏi : Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp rỗng là tập hợp nh thế nào ? Làm BT 29 SBT + HS2: Trả lời câu hỏi : Khi nào tập hợp A đợc gọi là tập hợp con của tập hợp B? Làm bài tập 32 trang 7 SBT - HS1 : Nêu chú ý trang 12 SGK Làm bài tập 29 SBT (viết các tập hợp) - HS2 : Trả lời khái niệm tập hợp con Làm bài tập 32 SBT Hoạt động 2 : Luyện tập (hớng dẫn HS làm theo dạng) * Dạng 1 : Tìm số phần tử của một số tập hợp cho trớc. - Cho HS nêu y/ c bài tập 21 SGK - Hớng dẫn HS cách tìm nh SGK - Nêu công thức tổng quát SGK - Gọi 1HS tìm số phần tử của B - Cho HS làm bài tập 23 SGK theo nhóm + Yêu cầu nêu đợc công thức tổng quát cho các trờng hợp và áp dụng cho tập hợp D, E + Gọi đại diện nhóm treo bảng trình bày + Các nhóm nhận xét, bổ sung + Đánh giá bài làm của các nhóm. * Dạng 2 : Viết tập hợp. Viết một số tập hợp con của tập hợp cho trớc. - Cho HS đọc đề bài 22 SGK - Nêu y/ c bài tập 21 SGK - Tìm số phần tử : A = { 8; 9; 10; .; 20 } có 20 - 8 + 1 = 13 phần tử - Tổng quát : Tập hợp N từ a -> b có b - a + 1 phần tử. - Tập hợp B = { 10; 11; 12; .; 99 } có 99 - 10 + 1 = 90 phần tử. - Làm bài tập 23 SGK theo nhóm + Nêu công thức tổng quát cho các trờng hợp + Đại diện nhóm lên trình bày + Nhận xét bài làm của nhóm. - Đọc đề bài tập 22 SGK + Gọi 2 HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở nháp. + Kiểm tra HS làm dới lớp, cho nhận xét bài trên bảng. - Treo đề bài 36 SBT ở bảng phụ gọi HS đứng tại chỗ trả lời - Gọi HS nêu nhanh trả lời bài 24 SGK * Dạng 3 : Bài toán thực tế : - Treo bảng phụ ghi đề bài 25 SGK, HS đọc đề + Gọi 2 HS lên bảng viết 2 tập hợp. - Treo bảng phụ ghi đề bài 39 SBT cho HS đọc đề. Gọi HS lên bảng làm * Cho HS chơi trò chơi : Cho A là tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10. Viết các tập hợp con của A sao cho mỗi tập hợp con có 2 phần tử. Chia lớp làm 3 nhóm theo dãy bàn và lên bảng điền nhanh vào 3 bảng phụ(tiếp sức) + Nhận xét kết quả, khen ngợi, động viên + 2HS làm trên bảng, dới làm ở vở nháp C = {0; 2; 4; 6; 8 } ; A = {18; 20; 22 } L ={11; 13; 15; 17; 19} ; B = . + Nhận xét bài làm của bạn - Trả lời : 1 A đúng ; {1} A sai 3 A sai ; { 2; 3 } A đúng - Nêu tại chỗ trả lời bài 24 SGK - Đọc đề bài 25 SGK - 2 HS lên viết 2 tập hợp tên các nớc. - Đọc đề bài 39 SBT. - 1 HS lên viết và minh hoạ. - Nghe hiểu đề. + Chơi 3 nhóm theo hình thức tiếp sức. Hoạt động 3 : Hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã học ở lớp. - Làm hoàn chỉnh các bài tập 34 -> 42 SBT. Ngày soạn : 29/8/2008 Ngày dạy : Tiết 6 : Phép cộng và phép nhân [...]... ( 6x + 3) : 3 = 61 c) 3x = 27 d, (x - 6) 2 = 4 5 - Đáp án và biểu điểm : Phần trắc nghiệm : Đề A Đề B Câu 1 : a, d sai ; b, c đúng Câu 2 : a, d đúng ; b, c sai Mỗi ý đúng cho 1 điểm Câu 2 : B; C Câu 1 : B ; D Mỗi chọn đúng cho 0,5 điểm Phần tự luận : Đề A Đề B 2 3 Câu 1 : a, 4 5 - 3 2 = 4 25 - 3 8 a, Nh đề A = 100 - 24 = 76 b, 28 76 + 13 28 + 9 28 b, 18 76 + 13 18 + 9 18 = 28 ( 76 + 13 + 9) = 18 ( 76. .. thức về 4 phép tính đã học - Giải các bài tập 76 -> 80 , 83 SBT - Đọc mục "Có thể em cha biết" trang 26 SGK - Đọc trớc bài : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Ngày soạn : 12/9/20 08 Tiết 12 : I - Mục tiêu: Ngày dạy : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số - Học sinh nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc cơ số và số mũ, nắm đợc công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số - Học sinh biết viết... phép nhân Vận dụng tính nhanh : 87 36 + 87 64 Tính : 87 36 + 87 64 = 87 ( 36 + 64 ) Hoạt động 4 : Củng cố luyện tập - Phép cộng và phép tính nhân có tính chất - Nêu 2 tính chất giống nhau nào giống nhau ? giáo hoán và kết hợp - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ đờng bộ Hà Nội - - Suy nghĩ và lên bảng làm bài Vĩnh Yên - Việt Trì - Yên Bái có ghi các Phép tính : 54 + 19 + 82 = 155 (km) số liệu SGK yêu cầu HS tính quãng... Cho B = {x N 25 x 26} Hãy chọn câu úng ? A B = C B = { 26} B B = {25} D B = { 25 ; 26} Câu 2 (2đ) : Hãy điền dấu "X" vào ô thích hợp : Câu Đúng Sai a) 78 : 7 3 = 75 b) 82 = 16 c) 43 45 = 415 d) x5 x0 = x5 II - Tự luận : (7 điểm) Câu 1 (3đ) : Thực hiện các phép tính ( tính nhanh nếu có thể ) a, 4 52 - 3 23 b, 18 76 + 13 18 + 9 18 c, 1024 : (17 25 + 15 25) Câu 2 (4đ) : Tìm số tự nhiên x biết :... = 43 = 26 + Cho 2 HS lên bảng làm bài 62 SGK - Bài 62 SGK : 2HS làm ở bảng a, 102 = 100 ; b, 1000 = 103 Hỏi HS1 : Có nhận xét gì về số mũ của Số mũ là bao nhiêu thì giá trị của luỹ luỹ thừa với số chữ số 0 sau chữ số 1 ở thừa có bấy nhiêu chữ số 0 sau số 1 giá trị của luỹ thừa ? - Dạng 2 : Đúng , sai + Cho hS làm bài 63 SGK Gọi HS đứng - Bài 63 SGK : Đứng tại chỗ trả lời theo tại chỗ trả... của giáo viên và học sinh : Phấn màu, bảng phụ, bảng nhóm III - Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Gọi HS 1 lên bảng làm bài 56a SBT - HS1: Làm bài 56a SBT Em đã vận dụng những tính chất nào để 2 3 12 + 4 6 42 + 8 27 3 tính nhanh ? Phát biểu tính chất đó = (2 12) 31 + (4 6) 42 + (8 3) 27 = - Gọi HS2 làm bài 61 SBT - HS 2 : Làm bài 61 SBT a, 37 3... b = b5 a a a a (a 0) a a a a = an (a 0) n thừa số n thừa số - HD cách đọc, tên gọi cơ số, số mũ - Nghe , ghi nhớ cách đọc 5 4 n Cho HS đọc các luỹ thừa : b , a , a Đọc b5 : b mũ 5 hay b luỹ thừa 5 hay luỹ thừa bậc 5 của b a4 : a mũ 4 hay a luỹ thừa 4 Hãy chỉ rõ đâu là cơ số? đâu là số mũ an? an : a là cơ số, n là số mũ - Viết : Số mũ Luỹ thừa an Cơ số - Hãy định nghĩa luỹ thừa bậc n của a ? - Luỹ... 0) n thừa số - Gọi HS 2 : Muốn nhân hai luỹ thừa - HS 2 : Nêu chú ý SGK cùng cơ số ta làm thế nào ? Viết dạng Viết : am an = am + n (m, n N*) tổng quát Vận dụng tính : 52 55 ; 73 74 52 55 = 52 + 5 = 57 ; 73 74 = 73 + 4 = 77 Hoạt động 2 : Luyện tập - Dạng 1: Viết 1 số N dới dạng luỹ thừa + Cho HS làm bài 61 SGK - 1HS lên bảng làm bài 61 SGK 8 = 23 ; 16 = 42 = 24 27 = 33 ; 64 = 82 = 43 = 26 +... b, 1 587 3 21 = 1 587 3.7.3 = 111111 3 = Hoạt động 2 : Phép trừ hai số tự nhiên - Tìm x là số tự nhiên biết 2 + x = 5 ; - Tìm x : a, ta có x = 5 - 2 = 3 6+ x=5 b, không có số tự nhiên nào thoả mãn - Khái quát phép trừ và nêu các thành - Ghi nhớ : phép trừ a - b = c phần của phép trừ số bị trừ số trừ hiệu - Giới thiệu cách xác định hiệu bằng tia số : kết quả 5 - 2 (dùng phấn màu) di chuyển trên tia số 5... giờ học + Định nghĩa luỹ thừa - Luỹ thừa bậc n của a + Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số - Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ số Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà - Ghi nhớ kiến thức đã học - Làm các bài tập 90 -> 95 SBT - Đọc trớc bài chia hai luỹ thừa cùng cơ số Ngày soạn : 17/9/20 08 Tiết 14 : Ngày dạy : Chia hai luỹ thừa cùng cơ số I - Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số - Học . phép cộng đối với phép nhân. Vận dụng tính nhanh : 87 . 36 + 87 . 64 Tính : 87 . 36 + 87 . 64 = 87 ( 36 + 64 ) Hoạt động 4 : Củng cố luyện tập - Phép cộng và. thiệu 10 chữ số đầu dùng ghi số N - Lấy VD về số tự nhiên. Nêu số chữ số của VD - Ghi nhớ : (Đọc theo số GV viết) Chữ số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Đọc là không