ĐỀ THI THỬ THPT QG CHINH PHỤC ĐIỂM -10 MÔN SINH NĂM 2019 ĐỀ SỐ Câu 1: Đặc điểm khơng có thú ăn thịt? A Dạ dày đơn B Manh tràng phát triển C Ruột ngắn D Thức ăn qua ruột non trải qua tiêu hoá học, hoá học hấp thụ Câu 2: Lượng khí CO2 ngày tăng cao khí nguyên nhân sau đây? A Hiệu ứng nhà kính làm nhiệt độ Trái đất tăng cao B Việc trồng rừng nhân tạo để khai thác gỗ cung cấp cho sinh hoạt C Sự phát triển công nghiệp giao thông vận tải D Sử dụng nguồn lượng như: gió, thủy triều, thay nhiên liệu hóa thạch Câu 3: Trong đại địa chất, có kiện sau đúng? (1) Thực vật có hạt bò sát bắt đầu xuất kỷ Pecmi thuộc đại Cổ sinh (2) Lưỡng cư côn trùng bắt đầu xuất vào kỷ Silua thuộc đại Cổ sinh (3) Sự tuyệt diệt bò sát cổ xảy kỷ Jura thuộc đại Trung sinh (4) Thực vật có hoa bắt đầu xuất kỷ Krêta thuộc đại Trung sinh (5) Sinh vật nhân sơ phát sinh đại Nguyên sinh A B C D Câu 4: Đặc điểm sau có tARN mà khơng có ADN? A Có liên kết điphotphoeste B Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân C Có liên kết hiđro D Chứa ba đối mã (anticodon) Câu 5: Huyết áp áp lực máu lên thành mạch Huyết áp thay đổi hệ mạch? A Huyết áp cao động mạch, giảm mạnh tĩnh mạch thấp mao mạch B Huyết áp cao động mạch, giảm mạnh mao mạch thấp tĩnh mạch C Huyết áp cao tĩnh mạch, động mạch thấp mao mạch D Huyết áp cao động mạch chủ, giữ ổn định tĩnh mạch mao mạch Câu 6: Khi nói nhân tố tiến hoá, xét đặc điểm sau: (1) Đều làm xuất kiểu gen quần thể (2) Đều làm thay đổi tần số alen khơng theo hướng xác định (3) Đều dẫn tới làm giảm tính đa dạng di truyền quần thể (4) Đều làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể (5) Đều làm xuất alen quần thể Số đặc điểm mà nhân tố di - nhập gen nhân tố đột biến có A đặc điểm B đặc điểm C đặc điểm D đặc điểm Câu 7: Một đặc điểm hệ tuần hồn kín A máu chảy động mạch áp lực cao, tốc độ máu chảy chậm B máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm C máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy nhanh D máu chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ máu chảy nhanh Câu 8: Ở thực vật, có hai loại hướng động A hướng đơng dương (sinh trưởng hướng phía có ánh sáng) hướng động âm (sinh trưởng trọng lực) B hướng đông dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) hướng động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) C hướng đơng dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) hướng động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) D hướng đông dương (sinh trưởng hướng tới nước) hướng động âm (sinh trưởng hướng tới đất) Câu 9: Hiện tượng sau biểu mối quan hệ đối kháng quần xã sinh vật? A Chim sáo thường đậu lên lưng trâu, bò bắt chấy, rận để ăn B Cây phong lan sống bám thân gỗ khác C Trùng roi có khả phân giải xenlulôzơ sống ruột mối D Cây tầm gửi sống gỗ khác Câu 10: Các quan thối hóa khơng giữ chức di truyền từ đời sang đời khác mà khơng bị chọn lọc tự nhiên đào thải, giải thích sau đúng? A Cơ quan thường không gây hại cho thể sinh vật, thời gian tiến hóa chưa đủ dài để yếu tố ngẫu nhiên loại bỏ gen quy định quan thối hóa B Cơ quan thối hóa khơng có chức nên tồn quần thể không ảnh hưởng đến tiến hóa quần thể C Nếu loại bỏ quan thối hóa ảnh hưởng đến hoạt động quan khác thể D Cơ quan thối hóa quan khác nguồn gốc tạo đa dạng di truyền nên chọn lọc tự nhiên giữ lại Câu 11: Phát biểu sau không phát sinh sống Trái Đất ? A Quá trình hình thành hợp chất hữu cao phân tử diễn theo đường hoá học nhờ nguồn lượng tự nhiên B Các chất hữu phức tạp xuất đại dương nguyên thuỷ tạo thành keo hữu cơ, keo có khả trao đổi chất chịu tác động quy luật chọn lọc tự nhiên C Quá trình phát sinh sống (tiến hoá sống Trái Đất gồm giai đoạn: tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học D Sự sống Trái Đất hình thành khí nguyên thuỷ, từ chất hữu phức tạp Câu 12: Cho thành tựu: (1) Tạo chủng vi khuẩn E coli sản xuất insulin người; (2) Tạo giống dâu tằm tam bội có suất tăng cao so với dạng lưỡng bội bình thường (3) Tạo giống giống đậu tương mang gen kháng thuốc diệt cỏ thuốc cảnh Petunia (4) Tạo giống dưa hấu tam bội khơng có hạt, hàm lượng đường cao (5) Tạo cừu sản xuất sữa có chứa prơtêin người (6) Tạo giống Pomato từ cà chua khoai tây Số thành tựu ứng dụng kĩ thuật chuyển gen, gây đột biến là: A B C D Câu 13: Một gen loài chim di truyền từ mẹ cho Gen (1) nằm vùng khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính Y (2) nằm tế bào chất (3) nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X (4) nằm vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y (5) nằm nhiễm sắc thể thường Số phương án A B C D Câu 14: Cung phản xạ “co ngón tay người thực theo trật tự nào? A Thụ quan đau da  sợi vận động dây thần kinh tuý  tuỷ sống  Sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ  ngón tay B Thụ quan đau da  sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ  tuỷ sống  ngón tay C Thụ quan đau da  sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ  tuỷ sống  sợi vận động dây thần kinh tuỷ  ngón tay D Thụ quan đau da  tuỷ sống  sợi vận động dây thần kinh tuỷ  ngón tay Câu 15: Trong thành phần operon Lac vi khuẩn E.coli, theo chiều trượt enzyme phiên mã thứ tự thành phần là: A Gen điều hòa, vùng vận hành (O), vùng khởi động (P), gen cấu trúc Z, gen cấu trúc Y, gen cấu trúc A B Gen điều hòa, vùng khởi động (P), vùng vận hành (O), gen cấu trúc Z, gen cấu trúc Y, gen cấu trúc A C Vùng vận hành (O), vùng khởi động (P), gen cấu trúc A, gen cấu trúc Y, gen cấu trúc Z D Vùng khởi động (P), vùng vận hành (O), gen cấu trúc Z, gen cấu trúc Y, gen cấu trúc A Câu 16: Trong xu hướng sau: (1) Tần số alen không đổi qua hệ (2) Tần số alen biến đổi qua hệ (3) Thành phần kiểu gen biến đổi qua hệ (4) Thành phần kiểu gen không đổi qua hệ (5) Quần thể phân hóa thành dòng (6) Đa dạng kiểu gen (7) Các alen lặn có xu hướng biểu Những xu hướng xuất quần thể tự thụ phấn giao phối gần A (1), (3), (5), (7) B (1), (4), (6), (7) C (2), (3), (5), (6) D (2), (3), (5), (7) Câu 17: Khi nói diễn thể sinh thái, (1) Diễn sinh thái thứ sinh ln khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật (2) Lồi ưu đóng vai trò quan trọng lồi đặc trưng q trình diễn (3) Trong diễn sinh thái, song song với trình biến đổi quần xã trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Sự cạnh tranh loài quần xã nguyên nhân gây diễn sinh thái (5) Nghiên cứu diễn sinh thái giúp khai thác triệt để nguồn tài nguyên thiên nhiên khắc phục biến đổi bất lợi điều kiện môi trường Số phát biểu sai là? A B C D.4 Câu 18: Nếu bắt giun đất để lên mặt đất khô giun nhanh chết A da giun bị khơ O2 CO2 không khuếch tán qua da B nước thể giun ngồi khiến thể nước C thể khơng thích nghi môi trường sống thay đổi D nồng độ O2 mặt đất thấp đất Câu 19: Phát biểu sau ưu lai? A Ưu lại cao hay thấp lai không phụ thuộc vào trạng thái dị hợp tử nhiều cặp gen khác B Ưu lai cao hay thấp lai phụ thuộc vào trạng thái đồng hợp tử nhiều cặp gen khác C Ưu lai biểu cao đời F1, sau giảm dần qua hệ D Ưu lai biểu đời F1, sau tăng dần qua hệ Câu 20: Trong trình giảm phân tế bào sinh dục đực loài xảy tượng mơ tả hình đây: Cho số nhận xét sau: (1) Hiện tượng đột biến chuyển đoạn không tương hỗ (2) Hiện tượng xảy kỳ đầu lần giảm phân (3) Hiện tượng xảy trao đổi chéo không cần cromatit nguồn gốc thuộc cặp NST tương đồng (4) Sức sống thể bị xảy đột biến hồn tồn khơng bị ảnh hưởng (5) Tỉ lệ giao tử mang đột biến tạo từ tế bào 1/2 (6) Giao tử nhận nhiều nhiễm sắc thể đột biến từ bố trình phân li nhiễm sắc thể diễn bình thường Số kết luận là: A B C D Câu 21: Nội dung sau phù hợp với quan sát suy luận Đacuyn q trình tiến hóa? A Các cá thể sinh lứa thường phản ứng trước điều kiện môi trường B Tất lồi sinh vật ln có xu hướng sinh số lượng vừa đủ với khả cung cấp môi trường C Những cá thể thích nghi tốt dẫn đến khả sống sót sinh sản cao cá thể khác để lại nhiều cho quần thể D Các biến dị xuất đồng loạt cá thể tác dụng trực tiếp ngoại cảnh phần lớn có khả di truyền lại cho hệ sau Câu 22: Nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực khơng có chức sau đây? A Phân chia vật chất di truyền cho tế bào pha phân bào B Tham gia trình điều hòa hoạt động gen thơng qua mức cuộn xoắn nhiễm sắc thể C Quyết định mức độ tiến hóa lồi số lượng nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể 2n D Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền Câu 23: Phát biểu sau xác? A Hệ gen tất loại virut có ADN dạng mạch kép dạng đơn B Hai mạch gen mang thông tin di truyền C Gen sinh vật nhân thực có dạng mạch xoắn kép vùng mã hóa chứa tất ba mang thơng tin mã hóa cho loại sản phẩm định D Hệ gen sinh vật nhân sơ bao gồm tất gen plasmit Câu 24: Phát biểu sau ổ sinh thái đúng? A Ô sinh thái khoảng không gian sinh thái hình thành tổ hợp nhân tố sinh thái B Hai lồi có nơi trùng ln có xu hướng cạnh tranh với dinh dưỡng C Hai lồi có ổ sinh thái dinh dưỡng khơng trùng khơng xảy cạnh tranh D Sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian bên ổ sinh thái Câu 25: Bộ phận tiếp nhận kích thích chế trì cân nội mơi có chức A điều khiển hoạt động quan cách gửi tín hiệu thần kinh hoocmôn B làm tăng hay giảm hoạt động thể để đưa môi trường trạng thái cân ổn định C tiếp nhận kích thích từ mơi trường hình thần xung thần kinh D làm biến đổi điều kiện lý hố mơi trường thể Câu 26: Những ứng động theo sức trường nước? A Hoa mười nở vào buổi sáng, tượng thức ngủ chồi bàng B Sự đóng mở trinh nữ, khí khổng đóng mở C Lá họ đậu x khép lại, khí khổng đóng mở D Hoa mười nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở Câu 29: Một nhà hóa sinh học phân lập tinh phân tử cần thiết cho q trình chép ADN Khi ta bổ sung thêm ADN, chép diễn ra, phân tử ADN bao gồm mạch bình thường kết cặp với nhiều phân đoạn ADN có chiều dài gồm vài trăm nucleotit Nhiều khả cô ta quên bổ sung vào hỗn hợp thành phần gì? A ADN polymeraza B ADN ligaza C Các nuclêôtit D Các đoạn Okazaki Câu 30: Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, (1) Nấm hoại sinh số nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vô (2) Sinh vật sản xuất bao gồm thực vật, tảo tất loại vi khuẩn (3) Sinh vật kí sinh hoại sinh coi sinh vật phgiải (4) Sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp Số phát biểu không A B C D Câu 31: Ở lồi động vật lưỡng bội, tính trạng màu sắc lông gen nằm nhiễm sắc thể thường có alen quy định Alen quy định lơng đen trội hồn tồn so với alen quy định lông xám alen quy định lông trắng, alen quy định lơng xám trội hồn tồn so với alen quy định lông trắng Một quần thể trạng thái cân di truyền có tỉ lệ kiểu hình gồm: 75% lông đen; 24% lông xám; 1% lơng trắng Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Nếu cho lông đen quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình lơng xám chủng chiếm 16% B Tổng số lông đen dị hợp tử lông trắng quần thể chiếm 48% C Số lông đen có kiểu gen đồng hợp tử tổng số lông đen quần thể chiếm 25% D Nếu cho lông xám quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ:35 lông xám : lông trắng Câu 32: Gen B dài 221 nm có 1669 liên kết hiđrô, gen B bị đột biến thành alen b Một tế bào chữa cặp gen Bb nguyên phân bình thường hai lần liên tiếp, môi trường nội bào cung cấp 1689 nuclêôtit loại timin 2211 nuclêôtit loại xitơzin Có kết luận sau: (1) Dạng đột biến xảy với gen B đột biến thay cặp G - X cặp A - T (2) Tổng số liên kết hiđrô gen b 1669 liên kết (3) Số nuclêôtit loại gen b A = T = 282; G=X= 368 (4) Tổng số nuclêôtit gen b 1300 nuclêơtit Trong kết luận trên, có kết luận đúng? A B C D Câu 33: Khi quan sát trình phân bào tế bào (2n) thuộc mô loài sinh vật, học sinh vẽ lại sơ đ đầy đủ giai đoạn khác sau: Cho phát biểu sau đây: (1) Quá trình phân bào tế bào trình nguyên phân (2) Bộ NST lưỡng bội loài 2n = (3) Ở giai đoạn (b), tế bào có phân tử ADN thuộc cặp nhiễm sắc thể (4) Thứ tự giai đoạn xảy (a)  (b)  (d)  (c)  (e) (5) Các tế bào quan sát tế bào loài động vật Số phát biểu là: A B C D Câu 34: Ở loài thực vật, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Lại chủng lưỡng bội đỏ với lưỡng bội vàng F1 Xử lý F1 cơnsixin, sau cho tồn F1 giao phấn ngẫu nhiên với F2 Giả thiết thể tứ bội tạo giao tử lưỡng bội, khả sống thụ tinh loại giao tử ngang nhau, hợp tử phát triển bình thường hiệu việc xử lí hố chất cơnsixin gây đột biến lên F1 đạt tỉ lệ thành công 60% Theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu hình đỏ F2 là: A 60% B 75% C 45% D 91% Câu 35: Trong thí nghiệm làm tiêu tạm thời tinh hoàn châu chấu, đếm số lượng NST tế bào khác nhau: có học sinh đếm 23 NST, có học sinh đếm 12 NST, có học sinh đếm 11 NST Sau thảo luận, học sinh đưa nhận định sau: (1) Bộ NST châu chấu 2n = 22, đực thuộc dạng đột biến thể ba nhiễm (2) Tế bào đếm 11 12 NST tế bào sinh dục (3) Tế bào đếm 23 NST tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục (4) Cơ chế xác định giới tính châu chấu là: (XX) đực (XY) Theo em, số nhận định là: A B C D Câu 36: Có phát biểu khơng nói giao phối ngẫu nhiên? (1) Giao phối ngẫu nhiên không làm biến đổi thành phần kiểu gen tần số tương đối alen quần thể (2) Giao phối ngẫu nhiên tạo biến dị tổ hợp, góp phần trung hòa tính có hại đột biến (3) Giao phối ngẫu nhiên tạo kiểu gen mới, cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hóa (4) Giao phối ngẫu nhiên làm gia tăng áp lực trình đột biến cách phát tán đột biến quần thể (5) Giao phối ngẫu nhiên nhân tố tiến hóa A B C D Câu 37: Ở loài thực vật, gen qui định màu sắc vỏ hạt có alen theo thứ tự trội hoàn toàn A > a1 > a, A qui định hoa đỏ, a1- hoa vàng, a - hoa trắng Biết trình giảm phân xảy bình thường, giao tử có khả thụ tinh sức sống kiểu gen Cho cá thể có kiểu gen Aayaa tự thụ phấn thu F1 Phát biểu sau không đúng? A Tỉ lệ hoa trắng thu F1 1/36 B Tỉ lệ hoa vàng thu F1 1/4 C Nếu cho hoa vàng F1 có kiểu gen D Cây hoa đỏ F1 có kiểu gen Câu 38: Bệnh mù màu đỏ lục người gen đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể X khơng có alen tương ứng Y Bệnh bạch tạng lại gen lặn khác nằm nhiễm sắc thể thường qui định Một cặp vợ chồng không mắc bệnh Người vợ có bố bị mù màu mẹ bình thường em trai bị bệnh bạch tạng Người chồng bố mẹ bình thường, ơng bà nội bình thường có bị bệnh bạch tạng Biết mẹ người chồng đến từ quần thể có tỉ lệ người bình thường mang gen gây bệnh bạch tạng 1/10 Nếu cặp vợ chồng sinh đứa bình thường, xác suất để đứa không mang alen gây bệnh là: A 61,16% B 72,60% C 38,84% D 27,40% Câu 39: Ở cà độc dược lưỡng bội có NST 2n = 24, thể đột biến có cặp nhiễm sắc thể số bị đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị đảo đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị lặp đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị chuyển đoạn NST Khi thể đột biến giảm phân hình thành giao tử, giả sử cặp nhiễm sắc thể phân li bình thường khơng có trao đổi chéo xảy Theo lý thuyết, số giao tử mang đột biến, tổng loại giao tử mang NST bị đột biến chiếm tỉ lệ: A 1/3 B 15/16 C 4/15 D 5/16 Câu 40: Để giải thích kết thí nghiệm mình, Menđen đưa giải thuyết: “Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định Trong tế bào, nhân tố di truyền không hoà trộn vào phân li đồng giao tử” Để kiểm tra chứng minh cho giả thuyết trên, Menđen thực phép lai kiểm nghiệm phân tích kết lại dự đoán Phép lai kiểm nghiệm A cho F1 lai phân tích B cho F1 tự thụ phấn C cho F1 giao phấn với D cho F2, F3 tự thụ phấn - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN 1-B 2-C 3-A 4-D 5-B 6-B 7-D 8-C 9-D 10-A 11-D 12-B 13-B 14-C 15-D 16-A 17-A 18-A 19-C 20-B 21-C 22-C 23-B 24-D 25-C 26-B 27-C 28-B 29-B 30-C 31-D 32-B 33-A 34-D 35-D 36-B 37-B 38-C 39-A 40-A (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Q thầy liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu 1: B Răng Dạ Dày Ruột non Thú ăn thịt - Răng nanh,răng trước hàm ăn thịt phát triển để giữ mồi,cắt,xé nhỏ thức ăn nuốt - Dạ dày đơn: túi lớn - Tiêu hoá học hoá học giống dày người Thú ăn thực vật - Răng trước hàm hàm phát triển để nhai nghiền thức ăn thực vật cứng - Dạ dày đơn (1 túi) thỏ, ngựa - Các lồi khác có dày ngăn trâu bò: + Dạ cỏ: Lưu trữ thức ăn, làm mềm thức ăn khô lên men, da có có nhiều vi sinh vật tiêu hóa xenlulozơ chất dinh dưỡng khác + Da tổ ong: Góp phần đưa thức ăn lên miệng để nhai lại +Dạ sách: Giúp hấp thụ lại nước + Dạ múi khế: Tiết pepsin HCl tiêu hố protein có có VSV từ cỏ xuống -Ruột non ngắn (vài mét), tiêu hóa hấp + Ruột non dài (vài chục mét), tiêu hóa thụ thức ăn giống người hấp thụ thức ăn giống người Manh tràng - Manh trang (ruột tịt) không phát triển - Rất phát triển thủ ăn TV có dày đơn khơng có chức tiêu hố - Có nhiều VSV cộng sinh tiêu hóa xenlulozơ KL - Thức ăn tiêu hóa học hóa học - Thức ăn tiêu hóa học, hóa học biến đổi nhờ VSV cộng sinh Câu 2: C Lượng khí CO2 ngày tăng cao khí nguyên nhân trực tiếp phát triển công nghiệp giao thông vận tải, sử dụng nhiều nhiên liệu hóa thạch nguyên nhân gián tiếp chặt phá rừng làm chậm vòng tuần hồn CO2 Câu 3: A (1) Sai thực vật có hạt bò sát bắt đầu xuất kỷ Cacbon thuộc đại Cổ sinh (2) Sai lưỡng cư côn trùng bắt đầu xuất vào kỷ Đêvơn thuộc đại Cổ sinh (3) Sai tuyệt diệt bò sát cổ xảy kỷ Krêta thuộc đại Trung sinh (4) Đúng (5) Sai sinh vật nhân sơ phát sinh đại Thái cổ Câu 4: D A Đúng, liên kết hóa trị liên kết Nu mạch nên có loại B Trên tARN thùy tròn Nu bắt cặp theo nguyên tắc BS C Theo phân tích ý B C D đúng, có tARN có ba đối mã đặc hiệu (anticodon) nhận biết bắt đổi bổ sung với codon tương ứng mARN Câu 5: B - Huyết áp áp lực máu tác dụng lên thành mạch - Huyết áp giảm dần hệ mạch: Huyết áp cao động mạch chủ, giảm dần qua mao mạch thấp tĩnh mạch? Câu 6: B (1) (2) (4) (5) (3) sai, đột biến làm tăng đa dạng di truyền, di gen làm giảm đa dạng quần thể mà cá thể di gen Câu 7: D Nội dung Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hồn kín Cấu tạo Tim Hình ống, nhiều ngăn, có lỗ tim – Có ngăn tim : tim ngăn (1 thất, tâm nhĩ), tim ngăn (2 tâm Cáu nhĩ, tâm thất) tim ngăn (2 tâm tạo nhĩ, tâm thất) Hoạt động Hệ mạch - Có động mạch, tĩnh mạch, khơng có - Có động mạch, tĩnh mạch mao có mao mạch mao mạch mach Đường máu - Máu từ tim  động mạch  tràn vào - Máu từ tim  động mạch  mao khoang thể(máu trộn lẫn với dịch mô mạch  tĩnh mạch  tim tạo thành hỗn hợp máu - máu dịch - Máu trao đổi với tế bào qua thành mao mô)  tĩnh mạch  tim mach -Máu tiếp xúc trao đổi trực tiếp với tế bào Áp lực - Máu chảy động mạch áp lực - Máu chảy động mạch áp lực vận thấp, tốc độ máu chảy chậm cao trung bình, tốc độ máu máu tốc máu chạy nhanh Đại diện - ĐV thân mềm, chân khớp - Giun đốt, mực ống, bạch tuộc, Đại diện động vật có xương sống Câu 8: C Câu 9: D A, B, C thuộc mối quan hệ hỗ trợ quần xã - Quan hệ sáo với trâu, bò quan hệ hợp tác - Quan hệ phong lan gỗ quan hệ hội sinh - Quan hệ trùng roi với mối quan hệ cộng sinh Quan hệ tầm gửi gỗ mối quan hệ kí sinh, thuộc quan hệ đối kháng quần xã Câu 10: A B sai, khơng đảm nhận chức nên dần bị tiêu biến thời gian tiến hóa chưa đủ dài để tiêu biến hoàn toàn C sai, quan thối hóa khơng ảnh hưởng đến hoạt động quan khác thể bị loại bỏ D sai, quan nguồn Câu 11:D D sai sống (tế bào sống đầu tiên) Trái Đất hình thành đại dương nguyên thuỷ, từ hệ đại phân tử hữu Câu 12: B - (1), (3), (5) thành tựu ứng dụng kĩ thuật chuyển gen - (2), (4) thành tựu ứng dụng gây đột biến Câu 13: B - Ở chim, mái có cặp NST giới tính XY, trống có cặp NST giới tính XX - Một gen lồi chim di truyền từ mẹ cho con, gen nằm tế bào chất nằm vùng khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính Y Câu 14: C Câu 15: D P nơi enzyme phiên mã bám vào để khởi động trượt mạch gốc trình phiên mã, trước P ln gen điều hòa, sau P vùng O, sau O nhóm gen cấu trúc Thành phần Operon gồm: P + O + ZYA Câu 19: C A sai, theo giá thiết siêu trội ƯTL cặp gen dị hợp B sai, ƯTL không phụ thuộc vào trạng thái đồng hợp C Đúng D ƯTL cao F1 giảm dần qua hệ Câu 20: B (1) sai, quan sát hình trước sau đột biến cho thấy tượng đoạn lặp đoạn (2) sai, tượng NST tồn thành cặp tương đồng nên xảy kỳ đầu giảm phân (3) sai, hện tượng xảy trao đổi chéo không cần cromatit khác nguồn gốc thuộc cặp NST tương đồng (4) đúng, sức sống thể bị xảy đột biến hoàn tồn khơng bị ảnh hưởng đột biến xảy giảm phân nên vào giao tử (5) đúng, quan sát hình sau đột biến, NST phân chia cho tế bào con, nên tỉ lệ giao tử mang đột biến tạo từ tế bào 1/2 (gồm bình thường, đoạn, lặp đoạn) (6) đúng, giao tử nhận nhiều nhiễm sắc thể cặp cho dù đột biến hay bình thường Câu 21: C Phương án A sai theo Đacuyn, lứa sinh sản phát sinh nhiều biến dị có phản ứng khác trước điều kiện môi trường Phương án B sai theo Đacuyn, lồi sinh vật ln có xu hướng sinh số lượng lớn khả cung cấp môi trường Phương án D sai theo Đacuyn, biến dị xuất đồng loạt cá thể tác dụng trực tiếp ngoại cảnh phần lớn khơng có khả di truyền lại cho hệ sau (được gọi biến dị xác định) có ý nghĩa tiến hóa Phương án C Câu 22: C Nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực có chức năng: - Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền - Phân chia vật chất di truyền cho tế bào pha phân bào - Tham gia q trình điều hòa hoạt động gen thông qua mức cuộn xoắn nhiễm sắc thể Nhưng không định đến mức độ tiến hóa lồi Câu 23: B A sai, hệ gen virut ADN sợi đơn sợi kép, số khác có ARN B C sai, vùng mã hóa sinh vật nhân thực xen kẽ đoạn mã hóa (exon) đoạn khơng mã hóa axit amin D sai, hệ gen sinh vật nhân SỢ gồm ADN nhân (plasmit) ADN vùng nhân Câu 24: D Phương án A sai ổ sinh thái khoảng khơng gian sinh thái hình thành tổ hợp giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái Phương án B sai hai lồi có nơi trùng ln có xu hướng phân li ổ sinh thái để tránh cạnh tranh với dinh dưỡng Phương án C sai cạnh tranh nơi Phương án D Câu 25: C Tiếp nhận kích thích Điều khiển Thực Thành - Các thụ thể quan - Trung ương thần kinh - Các quan gan, thận, phần thụ cảm tuyến nội tiết phổi, tim mạch Chức - Tiếp nhận kích thích từ - Phân tích, điều khiển hoạt - Nhận tín hiệu điều khiển mơi trường động quan - Tăng gian hoạt động - Hình thành xung thần cách gửi tín hiệu để ổn định mối trường kinh Câu 26: B Ứng động sinh trưởng - Bản chất: Do tốc độ sinh trưởng không tế bào hai phía đối diện quan lá, cánh hoa - VD: Ứng động nở hoa: + Quang ứng động: Hoa bồ công anh nở lúc sáng cụp lại lúc chạng vạng tối lúc ánh sáng yếu + Nhiệt ứng động: Hoa nghệ tây hoa tulip nở cụp biến đổi nhiệt độ Ứng động không sinh trưởng - Bản chất: Do khơng có phân chia lớn lên tế bào mà trường nước tế bào - VD: + Hiện tượng cụp trinh nữ va chạm: Nguyên nhân sức trương nửa chỗ phình bị giảm nước di chuyển vào mơ lân cận + Hiện tượng đóng mở khí khổng: Nguyên nhân biến động hàm lượng nước tế bào khí khổng Câu 27: C (1), (2), (3) (4) sai với tiêu hóa ống tiêu hóa, túi tiêu hóa khơng có tiêu hóa học Câu 28: B Tiêu chí Động vật có hệ thần kinh dạng lưới Đại diện Đặc điểm hệ thần kinh Động vật ngành ruột khoang - Các tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới thần kinh Đặc điểm phản ứng -Khi có kích thích, tế bào cảm giác tiếp nhận kích thích , thơng tin được truyền mạng lưới thần kinh tương ứng để phân tích theo dây thần kinh đến tế bào biểu mô làm cho động vật có lại - Phản ứng tồn thân  tiêu tốn nhiều lượng Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Giun dẹp, giun tròn chân khớp - Các tế bào thần kinh tập trung tạo thành thể liên hệ với qua hạch thần kinh Đặc điểm sợi thần kinh tạo thành mạng - Kích thích phần thể tiếp nhận kích thích, thơng tin được truyền hạch thần kinh phận dây thần kinh quan thực - Phản ứng cục vùng bị kích thích  xác tốn lượng (1) sai, phản ứng thủy tức có tham gia hệ thần kinh nên phải phản xạ (2) đúng, toàn thể thủy tức co lại bị kích thích (3) sai, cảm ứng thủy tức tiêu chí nhiều lượng so với giun dẹp (4) đúng, cảm ứng thủy tức tiêu phí nhiều lượng so với lớp chim Câu 29: B Các đoạn ADN ngắn đoạn Okazaki ADN ligaza giúp hình thành liên kết photphoeste đoạn Okazaki để tạo sợi liên tục => thiếu enzim này, đoạn Okazaki không nối lại => mạch ADN bị đứt thành nhiều phân đoạn Câu 30: C (2) Sai K phải tất loài vi khuẩn (3) Sai Sinh vật phân giải sinh vật biến đổi chất hữu thành chất vô trả lại môi trường (4) Sai Sinh vật tiêu thụ bậc bậc dinh dưỡng bậc (chuỗi thức ăn bắt đầu SVXS) Câu 31: B Câu 33: A (1) đúng, hình ảnh mơ tả q trình ngun nhân q trình phân bào bao gồm đầy đủcác giai đoạn có lần nhiễm sắc thể kép tách phân li cực (hình c) Quan sát hình c thấy phía tế bào, NST bao gồm đơi có hình thái giống nhau, gồm lớn bé, nên cực NST tồn thành cặp tương đồng, dấu hiệu phân biệt trình nguyên nhân với giảm phân (2) sai, quan sát hình (d) dễ dàng xác định NST hình d (kỳ đầu) 2n kép = nên NST loài 2n=4 (3) sai, giai đoạn (b) kỳ tế bào có phân tử ADN thuộc cặp nhiễm sắc thể kép (4) sai, thứ tự giai đoạn xảy (a)  (d)  (b) (c)  (e) (5) sai, tế bào quan sát tế bào loài thực vật Các chi tiết giúp nhận tế bào thực vật là: - Ở hình (a) có vách tế bào - Các giai đoạn không nhận thấy có xuất trung thể (cơ quan phát sinh thoi vô sắc tế bào động vật) - Có hình thành vách ngăn kì cuối (hình e) Câu 34: D XS = – (0,1aa + 0,2a)(0,1aa + 0,2a)= – 0,3 x 0,3 = 0,91 = 91%)  ... Câu 39: Ở cà độc dược lưỡng bội có NST 2n = 24, thể đột biến có cặp nhiễm sắc thể số bị đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị đảo đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị lặp đoạn, có cặp nhiễm sắc thể số bị... D 91 % Câu 35: Trong thí nghiệm làm tiêu tạm thời tinh hoàn châu chấu, đếm số lượng NST tế bào khác nhau: có học sinh đếm 23 NST, có học sinh đếm 12 NST, có học sinh đếm 11 NST Sau thảo luận, học. .. hữu sinh hệ sinh thái, (1) Nấm hoại sinh số nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vô (2) Sinh vật sản xuất bao gồm thực vật, tảo tất loại vi khuẩn (3) Sinh vật kí sinh hoại sinh