Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tham khảo phương pháp tự học ngoại ngữ và nguyên tắc khi học ngoại ngữ
Phương pháp tự học ngoại ngữ Trần Công Bảo Khoa CLC, ĐHBK Đà Nẵng trancongbao@gmail.com Lời nói đầu Theo đánh giá, xét góc độ sách ngơn ngữ, Việt Nam nước đặt nặng vai trò lực ngoại ngữ đào tạo sử dụng nhân lực o Trong tuyển dụng, trình độ ngoại ngữ yêu cầu quan trọng để bổ nhiệm lựa chọn nhân o Trong đào tạo, đa số nước việc dạy ngoại ngữ thực nhà trường phổ thông, Việt Nam xem mơn học bắt buộc bậc đại học Đó chưa kể Bộ Giáo dục - Đào tạo cịn có u cầu nghiêm ngặt lực ngoại ngữ sinh viên; có quy định điều kiện bắt buộc để công nhận tốt nghiệp đại học, yêu cầu thi tuyển tốt nghiệp chương trình đào tạo sau đại học, điều kiện bắt buộc để tham gia chương trình đào tạo sau đại học nước ngân sách nhà nước Động học tiếng Anh học viên trung tâm ngoại ngữ dựa kết khảo sát đề tài “Nghiên cứu thực trạng dạy học tiếng Anh trung tâm ngoại ngữ khu vực TP.HCM giải pháp nâng cao hiệu đào tạo”: o 45 đơn vị, quan trả lời phiếu thăm dò cho thấy nhu cầu sử dụng tiếng Anh công việc hàng ngày công ty Việt Nam cao, từ trung bình đến nhiều, chiếm 69% o Thậm chí tiếng Anh xem sở để xét đề bạt hay tăng lương: đơn vị nước 56%, cịn doanh nghiệp nước ngồi liên doanh 100% o Qua khảo sát phụ huynh, 83% cho học “vì tiếng Anh tạo điều kiện tốt hơn”, 75% “vì tiếng Anh giúp tham khảo tài liệu nước ngồi dễ dàng” 63% chọn “vì tiếng Anh môn học môn thi bắt buộc” Học sinh Việt Nam học sinh ngữ năm trường phổ thơng, sau lại khơng có khả giao tiếp tiếng Anh, cho dù có học thêm trung tâm o Một khảo sát bỏ túi cho thấy 86,8 % học sinh lớp 12 tự nhận khơng có khả hay tự tin để giao tiếp với người nước ngòai tiếng Anh cho câu xã giao thông thường o Sinh viên tốt nghiệp đại học ngoại ngữ dịch đọc giỏi nói khó “Đánh giá hiệu đào tạo tiếng Anh ngoại ngữ trường đại học địa bàn TP.HCM” Sở Khoa học Công nghệ TP.HCM (2004): o Tiếng Anh sinh viên: chưa đủ dự bị “Kết thúc năm thứ hai, sinh viên đạt khoảng 360-370 điểm TOEFL Theo Hiệp hội Các nhà trắc nghiệm ngôn ngữ châu Âu, trình độ này, sinh viên chưa thể tham gia vào trao đổi ý kiến dù mức thấp mà tiếp nhận thông tin đơn giản bối cảnh quen thuộc Với hướng này, dự kiến trường, sinh viên đạt trình độ khoảng 400 điểm TOEFL 4.0 điểm IELTS Ở mức này, sinh viên tốt nghiệp đại học chưa đủ trình độ để tham gia chương trình tiếng Anh dự bị đại học nước nói tiếng Anh o Hơn nửa học thêm ngồi khóa Theo khảo sát, có đến 51% SV có học thêm tiếng Anh Điều cho thấy chương trình đào tạo không đáp ứng nhu cầu học tập SV chương trình, họ phải tham gia lên lớp kiểm tra (và đa số đạt!) Với tỷ lệ học thêm này, khó khẳng định tất kết đạt SV (tức tăng trưởng trình độ) kết q trình đào tạo nhà trường o Trong số gần 1.000 SV trả lời câu hỏi chứng trình độ ngoại ngữ, 29% trả lời "có chứng quốc gia", chủ yếu chứng B Đáng lưu ý có 3% "có chứng quốc tế" (TOEFL IELTS) Điều chứng tỏ chênh lệch trình độ SV Nhưng đáng nói SV có chứng quốc tế (với điểm số cao) phải ngồi học lớp với SV có trình độ tiếng Anh trung bình Trên thực trạng dạy học tiếng Anh Việt Nam mà tổng kết từ Internet Đa số hiểu rõ tầm quan trọng tiếng Anh chăc hẳn có nhiều nổ lực để cải thiện trình độ tiếng Anh kết lại tệ vậy? Đâu nguyên nhân? Ở khơng đề cập ngun nhân yếu quản lý giáo dục mà tập trung vào việc dạy học Theo nghĩ có yếu tố cho việc học mơn gì: Động lực Điều kiện học Khả Phương pháp dạy học Đông lực định bạn học siêng hay không Như nói trên, nước ta, vai trị tiếng Anh đánh giá cao có “động lực” Có điều sau nhiều năm học tiếng Anh, động lực học ngoại ngữ nhiều học sinh, sinh viên giảm sút Điều có liên quan trực tiếp đến phương pháp dạy học Còn điều kiện học, rõ ràng cịn nghèo nên khơng thể nâng cao trình độ tiếng Anh cho phận lớn dân số với số điều kiện máy nghe nhạc đủ để tự học tiếng Anh số giáo trình Nếu có máy tính Internet nghĩ đủ để học tiếng Anh tốt Nước Nhật giàu 100 lần gặp vấn đề lớn việc nâng cao trình độ tiếng Anh học sinh, sinh viên Còn điều kiện thứ 3, theo nghiên cứu ảnh hưởng đặc điểm, tích cách người học thành cơng (hay khơng thành cơng) việc học ngoại ngữ “sự thơng minh có liên hệ đến khả phát triển khả đọc, ngữ pháp, từ vựng; khơng liên quan đến kĩ nghe, nói” Một thật chả cần thông minh để nghe nói tiếng Việt tốt Tiếng Việt ta phong phú, hệ thống “ngữ âm” tiếng Việt khơng phức tạp ngơn ngữ châu Á nên nghĩ nguyên nhân thứ yếu tố quan trọng Cho nên theo mình, ngun nhân ngun nhân thứ Bạn thích học tiếng Anh khơng? Bạn có xem tiếng Anh mơn học ưa thích mình? Bạn có thích đến lớp học tiếng Anh ko? Thầy cô bày bạn cách học tiếng Anh cho tốt chưa? Bạn áp dụng chưa có thấy hiệu không? Nếu câu trả lời cho câu Không Hi vọng tài liệu nhỏ giúp bạn nhiều Đây viết dựa kinh nghiệm học tiếng Anh thân cộng với kiến thức thu từ sách “How Languages are Learned” Nany Spada Pasty Lightbrown, dịch lại từ tác giả “Effortless English Club” “How languages are Learned” sách nghiên cứu việc học ngôn ngữ (cả ngôn ngữ mẹ đẻ ngoại ngữ) – hay cịn gọi “Ngơn ngữ học ứng dụng” (Applied Linguistics) từ nhà ngơn ngữ uy tín Effortless English Club nơi mà nghĩ cung cấp học tiếng Anh mang tính cách mạng, mẻ, dựa nghiên cứu, nhiều điểm phù hợp với kết “How Languages are Learned”, nhiên có nhiều điểm khơng đồng ý hồn tồn nhiều điều có lẽ khơng phù hợp với điều kiện Việt Nam Khi dịch từ Effortless English Club, để tôn trọng tác giả muốn bạn có có thơng tin xác, cố dịch gần nguyên vẹn Do đó, bạn nhận nhiều điểm thiếu thống Trong trường hợp đó, bạn tự chọn ý kiến riêng bạn liên lạc với mình, thảo luận Phần lớn việc thảo luận tập trung vào tiếng Anh, ý tưởng áp dụng cho hầu hết ngoại ngữ khác Mình đặt tên “Phương pháp TỰ HỌC ngoại ngữ” phục vụ tốt cho việc tự học Việc học có giáo viên hướng dẫn khác số vấn đề Nhưng nghĩ việc học tiếng Anh tự học học nhóm Chương 1: Các ngun tắc Trong chương này, nêu lên nguyên tắc việc học ngoại ngữ Theo mình, nguyên tắc quan trọng mà nên làm theo muốn tự học có hiệu Nguyên tắc 1: Tập trung vào việc NGHE Đây nguyên tắc quan trọng Sử dụng ngôn ngữ bao gồm kĩ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Một người bắt đầu làm quen với ngôn ngữ cách tiếp nhận Dữ Liệu Vào (Input) cách: Nghe Đọc Cịn Nói Viết đưa liệu (Output) Ở Việt Nam nhiều nơi, sử dụng việc Đọc chủ yếu Nghe Đó sai lầm Nó làm cho khả Nghe Nói yếu Đó lí hầu hết học năm tiếng Anh phổ thông giao tiếp với người xứ Nghe để luyện Nghe, mà phương pháp chủ yếu mà nên dùng để học tiếng Anh nói chung Có thể nhiều bạn gặp vấn đề với tiếng Anh, kĩ Nghe kĩ khó Nhưng thật ra, kĩ Nói cịn khó gấp nhiều lần Các bạn cần biết cách học nói quan trọng từ việc nghe Khi bạn đọc, bạn biết cách phát âm từ, cụm từ hay câu cách xác dù có tra từ điển Khi đọc, bạn khơng thể nâng cao trình độ nghe, nói nhiều Nhưng nghe ngược lại, bạn nâng cao khả nghe, nói kĩ đọc thông qua việc học từ vựng với nghe Cho nên công cụ quan trọng cho việc học ngoại ngữ máy mp3 (không cần iPod đâu) Khi bắt đầu học, nên dành 90% thời gian cho việc nghe Khi trình độ nâng lên, dành nhiều thời gian cho việc đọc Một người ngữ “học” nghe nói trước học đọc viết Bạn nên nghe dễ hiểu phù hợp với trình độ Bắt đầu, bạn nên nghe đoạn hội thoại tiếng Anh Sau nghe luận (Facts and Figures, Causes and Effects,…) Một hay hai lần đầu, bạn nên nghe mà khơng đọc đoạn text để luyện khả phát đốn,…Sau đó, bạn cần vừa nghe vừa đọc đoạn text nghe để phân tích cách phát âm Có thể nhiều bạn thầy bảo nghe định khơng đọc đoạn text Đó điều sai lầm Trẻ em nghe mà khơng cần đọc, lại không làm vậy? Bộ não trẻ giai đoạn đầu đời phù hợp cho việc học ngơn ngữ Nhưng đứa trẻ bắt đầu lớn lên nghe người khác nói chuyện tiếng mẹ đẻ, não đứa trẻ thay đổi Bộ não bắt đầu tập trung phân biệt âm cần thiết ngôn ngữ mẹ đẻ mà nghe Và chúng bắt đầu nói chuyện, phận phát âm miệng, lưỡi, họng… quen với việc phát âm âm tiếng mẹ đẻ (và âm vô nghĩa khác) Mặc dù chúng tạo âm khác khó người lớn tạo âm ngôn ngữ khác cách xác Một người học từ vựng tiếng mẹ đẻ cách liên kết suy đốn Khi nghe tù (ví dụ “tiền” ^_^), dù khơng hiểu nghĩa, nhớ xác cách phát âm từ (thậm chí biết cách đánh vần học hết “Tập đọc”) Sau nghe từ “tiền” nhiều lần ngữ cảnh khác nhau, ta hiểu nghĩa từ Nhưng ngoại ngữ, thường không làm Trẻ em nghe tiếng mẹ đẻ nhiều nhiều lần so với người học ngoại ngữ nghe tiếng mà học Và trẻ em tiếp xúc với ngôn ngữ nhiều ngữ cảnh dề hiểu Chúng đốn nghĩa từ dễ dàng Đối với tiếng Anh, phát âm từ khơng có qui luật chặt hẽ nên hầu hết trường hợp, khơng thể đốn đánh vần từ không đọc Đây cách giúp việc nghe dễ dàng hơn, gần với trình độ bạn (Mình nói kĩ vấn đề 2) OK, thấy tầm quan trọng việc nghe việc học ngoại ngữ Vấn đề là, nên nghe cách nghe Mình làm rõ sau Nguyên tắc 2: Học dễ Nhiều bạn có suy nghĩ muốn tiến nhanh nên tìm sách khó để học sai lầm Giống việc học mơn gì, thứ nên học từ dễ đến khó Để giải toán lớn, ta phải tốn nhỏ Một nhà ngơn ngữ học ứng dụng (Applied Linguistics), ông Stephen Krashen (Comprehensible Input Hypothesis) đề xuất mơ hình việc học ngoại ngữ, đề cập đến Input sau: Việc nắm bắt ngôn ngữ diễn người tiếp xúc với Input dễ hiếu, thú vị có chứa “i+1” ‘i’ đại diện cho cấp độ (level) ngôn ngữ mà người học đạt ‘+1’ phép ẩn dụ yếu tố ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, phát âm) bước bên ngồi cấp độ đó, tức i Vậy xác định cấp độ Tiêu chuẩn chung châu Âu cho ngôn ngữ (Common European Framework for languages) chia học viên thành nhóm, cấp độ: A: Cơ A1 Breakthrough A2 Way-stage B: Độc lập B1 Threshold B2 Vantage C: Thành thạo C1 Effective Operational Proficiency C2 Mastery Level A1 A2 B1 B2 Description Có thể hiểu sử dụng thành ngữ quen thuộc cụm từ nhằm thỏa mãm nhu cầu giao tiếp cụ thể Có thể giới thiệu thân người khác, hỏi trả lời câu hỏi chi tiết cá nhân như: nơi sống, người quen biết vật sở hữu Có thể giao tiếp cánh đơn giản với người khác người nói chậm rãi, rõ ràng sằn sàng giúp đở Có thể hiểu câu cách biểu đạt thông dụng liên quan đến lĩnh vực trực tiếp (ví dụ: thơng tin cá nhân gia đình, mua sắm, địa lý địa phương, nghề nghiệp) Có thể giao tiếp tình đơn giản thường gặp mà địi hỏi trao đổi thông tin trực tiếp giản đơn Có thể mơ tả lời lẽ đơn giản khía cạnh: tảng( gia đình, học vấn…), mơi trường xung quanh vấn đề thuộc lĩnh vực cần thiết Có thể hiểu ý từ Input tiêu chuẩn, rõ ràng vấn đề quen thuộc thường xuyên gặp phải nơi làm việc, trường học, nơi giải trí,… Có thể đối phó với hầu hết tình thường xảy di chuyển khu vực mà ngơn ngữ dùng Có thể tạo văn đơn giản có tính liên kết, chủ đề quen thuộc điều thân quan tâm Có thể mơ tả kinh nghiệm kiện, giấc mơ, hy vọng, hoài bão đưa nguyên nhân lời giải thích ngắn gọn ý kiến, kế hoạch Có thể hiểu ý đoạn văn phức tạp trừu tượng lẫn cụ thể, bao gồm thảo luận mang tính kĩ thuật lĩnh vực chuyên môn thân Có thể giao tiếp mức độ trơi chảy tự phát, cho nói chuyện thơng C1 C2 thường với người xứ dễ dàng khơng có căng thẳng Có thể tạo văn rõ ràng chi tiết phạm vi rộng vấn đề khác giải thích quan điểm vấn đề, cho thấy ưu khuyết điểm lựa chọn khác Có thể hiểu nhiều dạng yêu cầu, văn dài, nhận biết ý nghĩa ngầm Có thể thể trôi chảy tự nhiên mà không cần nhiều tìm kiếm cách biểu đạt Có thể dụng ngơn ngữ linh hoạt hiệu cho mục đích xã hội, academic, nghề nghiệp Có thể tạo văn vản rõ ràng, tổ chức tốt, phức hợp; cho thấy sử dụng có điều khiển yếu tố ngơn ngữ: organizational patterns, connectors and cohesive devices Có thể hiểu dễ dàng thứ nghe hay đọc Có thể tóm tắt thơng tin từ nguồn khác nhau, văn nói văn viết; tái cấu trúc lý lẽ, báo cáo thuyết trình chặt chẽ Có thể biểu đạt ý cách tự nhiên, trơi chảy xác, phân biệt mảnh thông tin nhỏ, “mịn” tình phức tạp Cịn đối chiếu trình thi tiếng Anh quốc tế Một cách dễ xác định dựa vào mật độ từ mà bạn gặp phải Nếu bạn thấy tài liệu bạn học, số lượng từ khơng q 5% Nếu bạn biết khơng q 95% số từ khó Theo nghiên cứu nhà ngơn ngữ học Bhatia Laufer (1992) việc học từ vựng thông qua đọc sách khó để người học suy nghĩa học từ vựng từ việc đọc sách trừ người biết 95% số từ Vậy, bạn không nên nghe hay đọc tài liệu khó Hãy nghe tài liệu dễ hiểu, dễ nghe Tài liệu bạn học nên vừa trình độ bạn chút xíu thơi, nghĩa từ (và từ tốt thông dụng), ngữ pháp dễ hiểu, nói chậm rãi, rõ ràng Khi nghe với ngữ pháp từ vựng đơn giản, bạn cảm thấy dễ dàng để hiểu ý nghĩa từ mới, hiểu ý nghĩa cụm từ hay câu - từ nắm cấu trúc ngữ pháp Đồng thời, nghe chậm rãi, rõ ràng, bạn nắm bắt tốt cách phát âm từ câu Bạn nâng cao khả nghe nói tốt cố gắng nghe khó Kiên nhẫn! Nguyên tắc 3: Học chậm sâu sắc Dưới dịch từ Effortless English Club Repetition Sự thật để học tiếng Anh, hay ngơn ngữ khác, hay học kĩ nào, để trở thành người thành thạo (master) bạn phải lặp lại (repetition) nhiều Và điều mà nhiều người khơng thích họ nói: “Trời ơi! Chán q Tôi không muốn nghe Tôi không muốn làm làm lại điều nữa.” Tôi cho bạn vài ví dụ nhỏ Khi người bắt đầu tham gia lớp tập hát, tất buổi học họ làm công việc Họ phải tập “gam” (scales): nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah, nah Tất lần Mỗi ngày, gam nhau, tập Và muốn hát tốt phải làm Bạn phải tập luyện việc lặp lại Bạn khơng thê nói “Ơ! Tơi biết Tôi lặp lại 10 lần Hãy làm điều đi.” Khơng may nhiều người có ý nghĩ việc học tiếng Anh vài nguyên nhân Một ví dụ khác thể thao, bạn muốn học môn thể thao, bạn phải tập tập lại tập (again, again and again) Nếu bạn muốn trở thành cầu thủ bóng rổ giỏi, bạn phải tập rê bóng again, again and again Michael Jordan tập tập từ đứa trẻ giải nghệ, 20 năm! Và không tập hời hợt mà tập với cảm xúc (emotion), tập với sức mạnh (power), tập với lượng (energy), ngày vịng 20 năm Vậy học tiếng Anh hay ngôn ngữ khác, ta lại nói “Ơ! Tơi khơng muốn học thêm Tôi biết Tôi biết ‘thì đơn’ Tơi biết từ Tơi biết cấu trúc ngữ pháp rồi.” Có thể bạn nghe lần, lần? Như chưa đủ Chúng ta cần lặp lại nhiều, lặp lại với lượng tập trung cao Đối với người ngữ, từ sinh ra, họ nghe tiếng Anh, tiếng Anh lặp lặp lại Họ khơng nói với người khác “Tơi biết q khứ rồi, thơi đừng dùng Hãy học khó Bây giờ, học khó Tơi chán với khứ rồi.” Tất nhiên, lố bịch, khơng? Họ tiếp tục nghe thấy q khứ liên tục, ngày Và lí họ dùng q khứ xác mà khơng cần suy nghĩ, hồn tồn khơng cần nỗ lực Trong trước, có thảo luận vấn đề cấp độ Bây thấy, việc thực đạt cấp độ không chắn Bạn cần luyện tập thường xuyên Thực sự, bạn cần phải tập trung vào thứ nhất, thường xuyên nhất, phần lõi, chủ yếu, quan trọng ngôn ngữ Bạn bắt đầu học từ cao Bạn học ngữ pháp cao cấp, hay mà bạn muốn học Nhưng điều phụ thêm (extra) Luôn luôn, phần lõi, điểm tập trung bạn phải từ thường gặp, chủ yếu nhất, cấu trúc ngữ pháp phổ biến nhất, phát âm ngôn ngữ mà bạn học Bạn không ngừng luyện tập Bạn không ngừng cải thiện chúng Mọi ngày, bạn tiếp tục tập trung vào chúng Được rồi, thấy tầm quan trọng việc lặp lại Câu hỏi là, nào? Bới vấn đề lặp lại nhiều lần chán Và vấn đề mà người gặp phải Mình Michael Jordan đơi phải nói: “Tơi bịnh với việc ném bóng tự (free throw) rồi.” “Free throws” cú ném bản, mà tất cầu thủ bóng rổ luyện tập ngày suốt đời Có thể lúc đó, ơng ta Có vẻ khác biệt người lớn trẻ em chỗ người lớn khả làm – mà chỗ đứa trẻ chưa đạt khả để làm sai Việc nói bị bắt buộc làm hỏng khả người lớn Suy nghĩ có ý thức câu – với việc dịch, qui luật, thay hay dạng khác việc suy nghĩ ngăn cản bạn nói người ngữ Việc nói cách tự nhiên (natural speaking) – việc nói đến cách tự đơng – khơng làm hỏng khả nói người học (ngay nói sai) t is wrong) Sự hư hại khơng đến từ việc nói sai: đến từ việc nghĩ ngôn ngữ Điều đưa là: “nguyên nhân đứa trẻ ln ln trở nên nói người ngữ cịn người lớn khơng đứa trẻ học cách nói việc lắng nghe người lớn học nói việc nói Cơng thức này: ‘Lắng nghe’, ‘Đừng nói’, ‘Kiên nhẫn’ Giờ đây, khơng bí mật đứa trẻ Đó bí mật tất người Hơn nữa, đứa trẻ làm việc cách thật thà, người lớn làm việc nhanh Chúng ta nhìn vào đứa trẻ chúng di chuyển đến quốc gia mới, thấy chúng “lắng nghe, cười nhìn chăm chú” Bí mật đứa trẻ “tai mở, miệng khép, khơng có kiểm tra” Chúng trở nên gần người ngữ vịng năm Sau đó, nhìn vào lớp học ngôn ngữ giới, thấy điều ngược lại; tai thực tế đóng lại (học sinh dùng mắt thay vào – tức chúng đọc thay nghe), miệng mở, nhiều kiểm tra Rất số học sinh đạt trình độ gần ngữ Hai điều người học cần là: đầu tiên, họ cần trải nghiệm (experiences) ngôn ngữ mà đầy hứng thú (vui vẻ, hứng khởi, hồi hộp, ); hai người học hiểu đủ đẻ học: 80-100% từ ngày đầu! Rất nhiều thời gian cần phải bỏ để đào tạo giáo viên vừa thú vị vừa dễ hiểu Nhưng bí mật thành cơng! Lắng nghe điều thú vị dễ hiểu, “giai đoạn im lặng” dài, chìa khóa cho việc nói người ngữ Tổng kết Vậy nên bỏ thời gian để nghe (có lẽ khơng cần phải tới năm báo trên), hiểu đoạn hội thoại tiếng Anh tự nhiên trước tập nói, hay viết Các bạn thử cách sau để tập việc giao tiếp tự nhiên: Gửi mail, nhắn tin với người bạn bạn (cũng muốn học tiếng Anh) tiếng Anh thay tiếng Việt (Mình dùng cách này) Đến nơi nhiều khách du lịch bắt chuyện với họ (Mình chưa thử cách biết nhiều bạn làm được) Tham gia câu lạc tiếng Anh (Mình chưa thử cách bao giờ) Nguyên tắc 6: Học tiếng Anh thực (Learn Real English) Học tiếng Anh thực nghĩa nên học tiếng Anh từ nguồn thơng tin mà người xứ ví dụ như: đoạn hội thoại tiếng Anh tự nhiên, báo chí, phim ảnh, âm nhạc, sách, chương trình TV, truyện tranh, tạp chí…thay học từ giáo trình tiếng Anh, sách dạy ngữ pháp, sách học từ vựng, sách luyện thi… Học có lợi sau: Đó nguồn Input mà người ngữ sử dụng để từ hình thành nên ngơn ngữ họ Các nói chuyện người ngữ, đặc biệt người trẻ với nhau, thường khác đoạn hội thoại thấy giáo trình Họ nói tự nhiên hơn, dùng ngôn ngữ không trịnh trọng (informal), với ngữ pháp khơng chặc chẽ, nhiều thành ngữ, nhiều từ lóng (slang) cách phát âm khác Nếu bạn muốn hiểu người ngữ nói, nghe họ nghe xem họ xem Những nguồn Input nói thường thú vị nhiều so với sách giáo khoa (quá dễ thấy), đoạn hội thoại tự nhiên có phần thoải mái hội thoại gượng ép sách giáo khoa Bạn thấy hưng phấn học, học nhiều tiếp thu nhanh Khi bạn kết hợp việc học tiếng Anh với hoạt động giải trí hay học tập đọc sách, nghe nhạc, xem phim, đọc tin tức Bạn có nhiều thời gian hay nói cách khác bạn sử dụng thời gian hiệu Bạn học nhiều thứ bổ ích đơn giản “vừa học vừa chơi” Khi học theo cách đó, bạn thấy rõ ý nghĩa việc học tiếng Anh học theo giáo trình Bạn thấy, với tiếng Anh, bạn làm nhiều việc Bạn hiểu lời hát tiếng Anh u thích mà trước đây, bạn thưởng thức giai điệu – tức nửa hát Bạn đọc sách tiếng Anh mà bạn khơng thể tìm dịch tiếng Việt Bạn xem phim với phụ đề tiếng Anh thay tiếng Việt Có nhiều thứ khó mà dịch cho hay cho đúng, đặc biệt ngôn ngữ xa lạ tiếng Anh tiếng Việt Real English Sau đây, phân tích số dạng Input nói trên: Bài hát tiếng Anh: Việc học hát tiếng Anh có ưu điểm dễ thấy thú vị Rất nhiếu hát mà cần giai điệu thơi q hay Nhưng tin bạn hiểu lời hát đó, bạn thấy chúng hay gấp bội Và hát thứ mà nghĩ nghe lại 100 lần mà khơng thấy chán Tuy nhiên, ngôn ngữ hát tiếng Anh dùng giao tiếp ngày Trong nửa hát hay, ngôn ngữ mang tính văn chương tương đối khó hiểu Cách phát âm lại khơng dễ nghe, đặc biệt với hát nhanh Do đó, việc học hát cách hay để học từ vựng cách bổ sung tuyệt vời bạn chán học thứ khác Bạn nên học tất từ vựng lời hát bạn ơn tập cách thường xuyên Tập hát cách hay để bạn cố học Tuy nhiên, hát khơng nên Input bạn Và ý bạn cần đạt trình độ định trước học hát Mình nghĩ bạn bắt đầu học đạt trình độ Pre-Intermediate Các cấp độ ngôn ngữ bao gồm: Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced Proficient (xem lại nguyên tắc 2) Hơn nữa, bạn nên bắt đầu với hát đơn giản, dễ hiểu nhẹ nhàng Phim tiếng Anh: Ưu điểm việc học phim là, hát, thú vị Hơn nữa, ngơn ngữ hầu hết phim ngôn ngữ tự nhiên mà người ngữ thường dùng Một thật giới trẻ thường phát triển ngơn ngữ dựa phim Nếu bạn xem nhiều phim, bạn phát triển khả nói tự nhiên Tuy nhiên, trình độ ngơn ngữ phim khó từ vựng lẫn phát âm Và thường xem phim lần Do đó, bạn cần đạt trình độ Upper-Intermediate trước bắt đầu xem phim Bạn cần xem phim với phụ đề tiếng Anh Nó giúp việc xem dễ dàng Thực bạn đạt trình độ Advanced, nghĩ cần phải có phụ đề Việc xem phim với phụ đề tiếng Việt không hiệu Các phim giải trí đơn giản, phim hoạt hình dành cho thiếu nhi thường dễ hiểu gần gũi Khi xem phim, bạn nên học số từ mà thường lặp lại từ quan trọng phim mà để lại ấn tượng bạn Báo trang tin tức tiếng Anh Bạn cần đạt trình độ Intermediate kĩ đọc Nên bắt đầu chủ đề định đó, nghĩ bạn nên đọc Chính Trị (Politics) Giáo Dục (Education), sau chuyển qua vấn đề khác thấy ổn định Học từ thấy lặp lại tờ báo hay tờ báo khác Ban đầu, bạn gặp nhiều từ mới, sau thời gian, bạn quen với số từ thường xuất Đó lí khun bạn nên tập trung vào lĩnh vực Một trang mà hay đọc Vietnamnet Bridge Đây trang tin Việt Nam, với cấu trúc tương đối rõ ràng Nếu bạn muốn xem trang có video (khi đạt trình độ Upper-Intermediate), bạn thử NHK World Đây trang web đài truyền hình NHK Nhật Bản Đơi khi, phóng viên khơng phải người nói tiếng Anh ngữ nhiều video có transcript, bạn đọc Tin tức trang hay, tập trung vào châu Á đài khác, đơi có tin Việt Nam – xem vui Trang ABC Mỹ giọng hay nội dung lang mang, nhiều thứ khơng hay khơng có transcript nên khó Sách viết tiếng Anh Bạn cần trình độ Advanced kĩ đọc Để đọc sách, bạn cần có vốn từ vựng tương đối Nếu khơng việc đọc khơng hiệu Việc tìm sách vừa hứng thú, phù hợp sở thích, nhu cầu lại vừa phù hợp với trình độ tiếng Anh thân chuyện khó khăn, nước ta Hiện nay, ngày có nhiều tập truyện dành cho người học tiếng Anh, có chia cấp độ nghĩ chưa hẳn thỏa mãn thị hiếu nhiều người Do đó, bạn phải đọc nhiều sách khó so với trình độ thân, đặc biệt số bạn cần đọc sách chuyên ngành Khi đó, bạn nên học số từ vựng có tần suất lặp lại cao từ, thuật ngữ quan trọng – ví dụ thuật ngữ kinh tế bạn đọc sách kinh tế Unreal English Như bạn thấy trên, việc học tiếng Anh thật quan trọng Tuy nhiên, bạn cần có trình độ định trước có khả dùng chúng (xem lại nguyên tắc 2) Muốn đạt trình độ bạn cần phải dựa giáo trình Sách giáo khoa – giáo trình (Textbook) Các giáo trình tiếng Anh thơng dụng bạn biết như: New Cutting Edge, Streamline, Lifeline,… Trong giáo trình này, tác giả chia nhiều cấp bậc, thường đủ cấp bậc từ Beginner Advanced với độ khó tăng dần mặt ngữ pháp (đơn giản phức tạp), từ vựng (thông dung thơng dụng), tốc độ nói (chậm nhanh), phát âm (rõ ràng không rõ ràng), tình sử dụng ngơn ngữ (đơn giản phữ tạp) Học theo giáo trình, bạn phát triển ngơn ngữ từ thấp đến cao Tuy nhiên, bạn nên bỏ qua tập ngữ pháp, nên đọc ngữ pháp để hiểu bạn học (nguyên tắc 4) Có thể bạn nên bỏ qua tập nói, viết bắt đầu Tập trung vào việc nghe học từ vựng (nguyên tắc 1) Không nên học qua loa, mà nên học kĩ, nghe nên nghe nhiều lần (nguyên tắc 3) Sách luyện thi Các điểm yếu sách luyện thi là: (i) Nhiều câu hỏi ngữ pháp (nguyên tắc 1) (ii) Thường khơng phù hợp trình độ (ngun tắc 2) (iii) Lang mang (nguyên tắc 3) (iv) Không thật (nguyên tắc 6) Nếu bạn đặt khả tiếng Anh thực điểm số thi khơng có cần phải nói Cịn mục đích bạn luyện thi để lấy tiếng Anh bạn khơng nên học cách dùng luyện thi Lợi luyện thi chứa dạng câu hỏi, vấn đề, giọng nói tương tự thi Điều giúp bạn: (i) Tập trung vào chủ điểm (ii) Làm quen với dạng câu hỏi, hoạt động Như tất thi, người thi không cần kiến thức mà cần kĩ thi Tuy nhiên bạn nên dùng sách luyện thi giai đoạn vài tháng trước thi Với nguyên nhân nêu trên, tin tưởng bạn có kết tốt Sách học ngữ pháp Không nên học Chương 2: Học từ vựng phát âm Học từ vựng Trước nêu cách học từ vựng cho hiệu Mình phân tích số đặc điểm quan trọng từ vựng tiếng Anh Khi tra từ điển, từ tiếng Anh có nhiều nghĩa tương đương tiếng Việt thực chất hầu hết trường hợp người ngữ, từ có nghĩa thơi Nói theo cách khác, từ khơng có tương đương tiếng Việt Ví dụ từ “nghe” tiếng Việt, ta có nghĩa “nghe” mà thơi người Mỹ, có nghĩa “listen” “hear” Từ “even” tra từ điển Anh-Việt cho nhiều kết tương đương tiếng Việt người Mỹ, có nghĩa thơi Một người lớn qua giáo dục nước nói tiếng Anh cho biết 20.000 từ Những nói chuyện ngày yêu cầu khoảng 2000 từ (tương tự 2000 hán tự tiếng Trung) Yếu tố ảnh hưởng đến việc học từ cho “tần suất” (frequency) xuất từ người học nghe đọc Người học cần gặp (encounter) từ nhiều ngữ cảnh dễ hiểu (meaningful) khác trước từ trở nên củng cố chắn trí nhớ (Paul Nation - 2001) Phạm vi ước đoán khoảng 16 lần Và cần nhiều việc gặp (encounter) trước người học dùng từ việc nói trơi chảy tự động hiểu nghĩa từ xuất ngữ cảnh khác Một số yếu tố khác giúp từ dễ nhớ Chúng ta xem xét bảng phía Những từ List nhìn dễ chúng chứa âm tiết Nhưng khơng có dạng viết (written form) hay phát âm (pronunciation) cho thấy manh mối nghĩa chúng Do đó, người học phải nhìn thấy nghe thấy từ liên kết chúng với ý nghĩa nhiều lần trước chúng củng cố trí nhớ Những từ List 2, nhiều người chưa học tiếng Anh biết từ Nhiều ngơn ngữ “mượn” dụng từ ngôn ngữ họ Những từ List 3, nhìn khó, tương đối dài, khơng dễ để minh họa hầu hết tương đối không thông dụng Nhưng nhiều người học “biết” học ’ chúng sau lần gặp Những từ có giống rõ ràng với từ tương đương chúng số ngôn ngữ (ví dụ tiếng Pháp) Những từ mà nhìn tương tự có ý nghĩa giống ngơn ngữ gọi cognates (từ gốc) List Friend More Town Book Hunt Box Smile Eye List Hamburger Coke T-shirt Taxi Pizza Dollar Internet Disco List Government Responsibility Dictionary Elementary Remarkable International Preparation Activity Trẻ em học hàng ngàn từ ngôn ngữ mẹ đẻ mà khơng cần nỗ lực Việc học lượng lớn từ vựng người học ngoại ngữ tương đối khác biệt: +Thường tiếp xúc (exposed) với lượng ví dụ nhỏ nhiều +Ngữ cảnh mà người học ngoại ngữ gặp từ (thường từ sách) khơng dễ hiểu ngữ cảnh (thường ngữ cảnh trực tiếp gặp ngày) đứa trẻ học từ vựng ngơn ngữ mẹ đẻ +Những từ mà người học ngoại ngữ gặp đơi khó, ý nghĩa chúng khó suy từ ngữ cảnh Một số từ khơng thơng dụng từ cốt yếu nhiều thứ họ đọc nghe Người học đạt đạt trình độ Intermediate có hội học từ hội thoại Một số dạng từ, đặc biệt từ mang tính học thuật (academic), xuất truyện kể (Dee Gardner - 2004) Rất khó cho người đọc suy ý nghĩa học từ trừ họ biết 95% nhiều số từ đọc (Bhatia Laufer - 1992) Những đọc đơn giản giúp người học gặp lượng từ vừa phải Điều làm tăng khă họ hiểu nghĩa từ thúc đẩy họ tra từ điển Jan Hulstijin Bhatia Laufer (2001): Việc học từ vựng thành công người học tham gia hoạt động mà yêu cầu họ phải ý cẩn thận đến từ hay dùng từ nói viết (Output) Pasty Lightbown (1999): nổ lực việc dùng phương pháp học tốt (sử dụng ghi từ vựng, tra từ điển, ơn tập,…) có liên quan đến phát triển từ vựng tốt Sau dịch lại viết từ Effortless English Club Nó giới thiệu nghiên cứu tiến sĩ Stephen Krashen việc phát triển từ vựng, ngữ pháp, kĩ viết,… thông qua việc đọc Reading Power Bài học có tên “Sức mạnh việc đọc” (The Power of Reading) đến từ báo (article) tiến sĩ Stephen Krashen Tiến sĩ Stephen Krashen nói chuyên gia số việc dạy học ngôn ngữ giới Ông làm số lượng không tưởng nghiên cứu việc học ngôn ngữ Hôm nay, nói phần nghiên cứu ông Thật sự, Effortless English dựa nhiều vào nghiên cứu tiến sĩ Stephen Krashen, tất phương pháp (method) dùng Nhưng nói phương pháp đặc biệt, ý tưởng đặc biệt ý tưởng kiên quyết, từ tiến sĩ Stephen Krashen nghiên cứu ông ta, sức mạnh việc đọc Đặc biệt hơn, sức mạnh việc đọc để gải trí Đó sức mạnh việc đọc thứ dễ đọc (easy reading) Chúng ta nói thêm điều phút Nhưng trước tiên, để đọc chút từ báo Tiến sĩ Krashen làm nhiều nghiên cứu việc đọc Đặc biệt cách mà người ngữ, người học ngoại ngữ học từ vựng; cách họ đạt khả ngữ pháp tốt; cách họ đạt khả viết tuyệt vời Một phương pháp quan trọng đọc Đọc để giải trí (reading for pleasure) Bây giờ, nói việc đọc, có cách khác đề học đọc Một phương pháp, phương pháp cũ, bạn học kĩ đọc (reading skills) Bạn phải học, phân tích từ vựng ngữ pháp Ví dụ đánh vần (Spelling), spelling tiếng Anh khó nên phải học nhiều trường Chúng ta đọc sách giáo khoa cố gắng học kĩ này, “reading skills.” Bây giờ, phương pháp khác, phương pháp mà thật có tác dụng nhiều, theo nghiên cứu tiến sĩ Krashen nhiều nghiên cứu khác Đó đọc để giải trí, đọc cho vui Và điều nghĩa đọc nhiều sách dễ Đối với trẻ em, truyện tranh, tiểu thuyết dành cho thiếu nhi Nói cách khác, học đọc cách đọc Chúng ta học từ vựng cách đọc Chúng ta học ngữ pháp cách đọc Chúng ta học kĩ viết cách đọc Khơng phải việc phân tích học ngữ pháp Không phải việc cố gắng ghi nhớ từ vựng Nếu bạn đọc thứ dễ, bạn biết hầu hết từ Và bạn gặp từ mới, bạn khơng cần phải ghi nhớ Bạn bắt đầu hiểu nghĩa từ đó, bạn hiểu ý nghĩa chung câu chuyện, đoạn văn (paragraph), câu văn (sentence) Và đoán điều xảy ra? Bạn thấy từ nơi khác sách, tình khác, đoạn văn khác, câu văn khác, bạn bắt đầu hiểu thêm chút nghĩa Sau đó, bạn lại thấy đoạn văn khác, nơi khác sách Sau thời gian, bạn học từ cách tự nhiên Bạn không cần phải cố gắng ghi nhớ Bạn biết từ mãi Đó cách tốt để học từ vựng Có nhiều nghiên cứu vấn đề Họ so sánh người cố gắng ghi nhớ từ vựng sách giáo khoa người mà học cách đọc sách dễ; họ đọc, đọc đọc Nhóm người bạn nghĩ học từ vựng nhanh hơn? Đó người đọc để giải trí Những người có lượng từ vựng nhiều nhiều so với người cố gắng ghi nhớ từ Điều tương tự ngữ pháp Những người học ngữ pháp; học, học học qui luật ngữ pháp; học sách giáo khoa ngữ pháp Và người khác, người đọc nhiều sách, tiểu thuyết Họ đọc, đọc đọc truyện tranh, tiểu thuyết, báo, truyện Những người có ngữ pháp tốt nhiều người học ngữ pháp từ sách giáo khoa Đó khác biệt khổng lồ Cho nên, vấn đề quan trọng Vậy để đọc chút từ tiến sĩ Krashen sau nói thêm chút OK, từ TS Krashen: “Khi người học ngoại ngữ “read for pleasure”, họ phát triển khả họ cần để chuyển từ cấp độ nói chuyện bình thường ban đầu đến cấp đọ nơi họ sử dụng ngoại ngữ cho mục đích có địi hỏi khắc khe Ví dụ việc nghiên cứu nghiêm túc văn học, business,… Khi học “read for pleasure”, họ tiếp tục nâng cao khả ngoại ngữ mà khơng cần lớp học, không cần giáo viên, không cần người để nói chuyện Khi đọc, thật khơng có cách khác, phải phát triển khả đọc viết (literacy) Chúng ta thấy người đọc tốt mà lại gặp vấn đề lớn với ngữ pháp, đánh vần,…Họ viết tốt, họ tiếp thu cách vô thức phong cách viết hay qui ước văn viết Vấn đề giáo dục ngôn ngữ, Frank Smith là, lẫn lộn “nguyên nhân kết quả” (cause and effect) Chúng ta thừa nhận rằng, nên học kĩ ngôn ngữ sau áp dụng kĩ việc đọc viết Nhưng khơng phải cách não người làm việc Thay vào đó, việc đọc để tìm ý nghĩa (reading for meaning), đọc thứ có ý nghĩa (matter) nguyên nhân việc phát triển ngôn ngữ.” OK, thú vị, điều có nghĩa gì? Nó có nghĩa bạn học kĩ Bạn học kĩ viết, kĩ đánh vần Bạn học cách làm câu văn, đoạn văn Và sau tất thứ đó, bạn đọc viết tốt Nhưng lại xác điều trái ngược với thật xảy Việc thật xảy bạn đọc, đọc đọc Bạn đọc câu văn, đoạn văn Bạn đọc câu chuyện Bạn đọc sách Bạn đọc tiểu thuyết Và sau đọc thật nhiều, bạn đạt cách tiềm thức, khả đọc tuyệt vời, khả viết tuyệt vời; từ vựng tuyệt vời, ngữ pháp tuyệt vời Điều đến từ “reading a lot for pleasure” Việc đọc trước Và, thật ra, thêm vào việc nghe Tiến sĩ Krashen làm Bài báo việc đọc, nhưng, thật ra, việc nghe thứ Vậy bạn đọc nghe nhiều, bước Và bạn cần nghe đọc “for fun” nhiều, thật nhiều Nhưng tin tốt dù bạn phải nghe đọc nhiều vui dễ Bạn lắng nghe bạn thích Bạn khơng phải nghĩ nhiều ngữ pháp Bạn không cần nghĩ từ vựng Bạn nghe, đọc thưởng thức Từ vựng, ngữ pháp bạn đến từ việc nghe đọc thật nhiều Khả phát âm bạn đến từ việc nghe “a lot” Chính Input thứ quan trọng Một loại Input đặc biệt (specific kind of input), phải đầy ý nghĩa, thật, thú vị Vậy, “the power of reading” Tơi khơng khơng nói tất nghiên cứu cụ thể có sách Nhưng bạn thích mua, sách có tên “The Power of Reading”, tiến sĩ Stephen Krashen Bạn mua amazon.com Nếu bạn muốn xem lượng khổng lồ nghiên cứu trường đại học khác thê giới chủ đề Nếu bạn muốn xem chứng, bạn nhìn vào nghiên cứu khác Nhưng, bạn tin tơi, bạn tin xác xảy Rằng bạn muốn viết tốt, bạn muốn có vốn từ tiếng Anh tốt, bạn muốn đạy trình độ ngữ pháp tốt, bạn cần phải đọc, đọc đọc Và bạn cần đọc tiểu thuyết, tiểu thuyết dễ Sau quy tắc tơi “Dễ” có nghĩa gì? Quy tắc tơi đưa bạn khơng nên cần từ điển để đọc sách Vây, bạn túm sách, ví dụ sách Stephen King – tác giả nói tiếng Mỹ Bạn bắt đầu đọc, thơi, có q nhiều từ bạn khơng biết Và bạn cần từ điển Bạn lấy từ điển tra tất từ Như khó Nếu bạn cần từ điển để hiểu bạn đọc, khó OK, cho nên, bạn đặt qua bên đợi, Bạn nghe đọc sau khả đọc bạn cao Nhưng bây giowf, tìm sách dễ Tôi giới thiệu tiểu thuyết dành cho hiếu nhi Tôi nghĩ chúng cách tuyệt vời để học Bạn mua sách, ví dụ như, Goosebumps Có sêri, khoảng 30 hay 50 Chúng dành cho trẻ em Chúng ngắn tương đối dễ Khả bạn đọc chúng mà khơng cần từ điển Bạn nên đọc tất sách Đọc 30 Đọc chúng, thưởng thức, khơng dùng từ điển Nếu bạn thấy từ bạn không biết, đoán nghĩa chúng tiếp tục đọc Nếu bạn đốn sai, khơng có vấn đề Bạn thấy thấy lại từ Cuối cùng, bạn hiểu Bạn không cần từ điển Chỉ thưởng thức câu chuyện Một sách khác mà tơi thích The Hardy Boys Những sách lâu rồi, tơi đọc chúng tơi cịn đứa trẻ Và có sêri sách khác tên Nancy Drew Chúng tương đối dài không dài, chúng thật tuyệt vời bạn muốn đọc thật nhiều để giải trí mà khơng cần từ điển Bạn cần đến tiệm sách tiếng Anh,, xem phần dành cho trẻ em thiếu niên Một sêri sách khác mà tơi thích, viết Roald Dahl Ông ta viết sách Charlie and the Chocolate Factory, James and the Giant Peach Có phim kèm với sách này, bạn xem lắng nghe Bạn tìm audiobooks Bạn vừa nghe đọc lúc Vậy, đọc thật nhiều tiểu thuyết thiếu nhi Và sau bạn hoàn thành tất sách The Hardy Boys, Goosebumps books, bạn tìm sách Stephen King Hoặc cịn q khó, tìm sách dành cho thiếu niên Đọc thật nhiều sách Cuối cùng, sau khoảng năm, bạn đọc sách ngày, bạn bạn đọc tiểu thuyết cho người lớn Bạn đọc sách mà thường đọc cho vui, sách dành cho người ngữ Ngữ pháp bạn cải thiện cách tự động không cần nổ lực Từ vựng bạn bùng nổ (explode), tăng lên cực nhanh Bạn khơng tin Vậy làm ơn làm theo điều Việc đọc có sức mạnh to lớn phải “reading for fun”, “reading for pleasure” Các thủ thuật học từ vựng Trong Reading Power, tác giả có nói việc khơng cần phải ghi nhớ từ vựng Nhưng điều khơng phù hợp, với điều kiện Việt Nam Việc tìm đủ số lượng sách vừa hay, hợp ý thích cá nhân, lại vừa dễ dàng (đến mức khơng dùng từ điển) việc vơ khó khăn Những sêri sách mà tác giả giới thiệu, chưa có hội đọc (tiền đâu mà mua ^-^) khơng thể nhận xét Những sách đọc chủ yếu download từ mạng, phục vụ cho chuyên ngành kĩ thuật học nên hầu hết không dễ tiểu thuyết cho thiếu nhi Do nghĩ nổ lực thủ thuật tốt để ghi nhớ từ vựng điều cần thiết Đặc biệt bạn đọc sách academic, tiếng Việt, cần ghi lại để ghi nhớ tốt thuật ngữ kiến thức khác Tuy nhiên, tin việc đọc sách định đến 80% việc học từ vựng Như phân tích Power of Reading, việc đọc sách nhiều giúp ta gặp từ nhiều lần nhiều ngữ cảnh khác Mình nghĩ “ngữ cảnh” yếu tố có tính chất định Điều giúp ta hiểu nghĩa từ hơn, sâu sắc Chúng ta có hội ôn tập cách tự nhiên ghi nhớ từ sâu sắc Khi đọc sách khó, bạn không nên cố gắng ghi nhớ hết từ, nên học từ có tần suất xuất cao từ liên quan đến chủ đề sách Ví dụ đọc kinh tế vĩ mơ, tất nhiên học từ “tăng trưởng”, “lạm phát”, “thuế nhập khẩu”, “quô-ta”… Sách bạn đọc không nên sách giáo khoa, luyện thi hay luyện từ vựng Việc học sách giáo khoa phân tích Ngun tắc 6, nên giới hạn giai đoạn đầu Sách luyện thi lang mang, không tập trung thường khó; đặc biệt phần dạng câu hỏi trắc nghiệm Cho nên nhiều từ thường không lặp lại nhiều lần số giới hạn ngữ cảnh Những sách luyện từ vựng có ưu điểm giải thích tương đối rõ ràng, có minh họa học từ theo chủ điểm Tuy nhiên, việc học từ không theo “lối tự nhiên”, thường không dựa vào nhiều ngữ cảnh (các câu, đoạn thường ngắn) Một số sách thường cho list từ vựng Đừng học từ vựng theo list Học từ theo list, hồn tồn khơng có ngữ cảnh, hồn tồn khơng có hưng phấn; khơng học thêm ngoại trừ việc ghi nhớ khô khan cách đánh vần nghĩa tương đương từ Học từ theo chủ đề sách này, sau xong chủ đề (thường 1, bài) ta lại chuyển qua chủ đề khác (vì khơng cịn để đọc) Chủ đề sau đơi khơng liên quan đến chủ đề trước Trong số sách, chủ đề, nhiều từ kèm với từ thông dụng, việc trái với nguyên tắc thứ Và đặc biêt, tất cách học không đem lại hứng thú Tất cố gắng ghi nhớ đầy khó khăn Sau thủ thuật nghĩ có ích việc học ngoại ngữ Học cụm từ, từ riêng biệt Như giới thiệu nguyên tắc (không tập trung vào ngữ pháp), ta biết việc học từ vựng theo cụm từ giúp có ngữ pháp tốt nhiều Chúng ta dụng ngữ pháp nói cách tự nhiên, tự động khơng cần suy nghĩ Một ví dụ bạn học cụm từ ‘commit suicide’, cụm động từ có nghĩa “tự tử” (^-^) Mình khơng biết động từ khác tiếng Anh có nghĩa Nếu bạn học hai từ “commit” “suicide” cách riêng lẻ cần nói “tự tử” bạn khơng biết nói Bạn xem lại thảo luân “cụm động từ, tính từ với giới từ” nguyên tắc Nghiên cứu tiến sĩ James Asher chứng tỏ việc học cum từ nhanh 4-5 lần việc học từ tiếng Anh đơn lẻ Một ví dụ từ ‘peninsula’ (bán đảo), dễ dàng bạn học theo cụm từ ‘Korean peninsula’ (bán đảo Triều Tiên) cụm từ xuất nhiều phương tiện thông tin (cả tiếng Anh lẫn tiếng Việt) Một số ví dụ khác thuộc dạng “Taiwan Strait”, “Ca Mau Cape”, “Mekong Delta” Đừng học từ vựng riêng lẻ Khi thấy từ mới, ln ln viết theo cụm từ Khi bạn ơn tập, ln ln ơn tậptheo cụm từ Khả nói ngữ pháp bạn cải thiện nhanh gấp 4-5 lần Cách dùng Ơn tập thường xun yếu tố quan trọng, đặc biệt cho từ mà không xuất nhiều không liên tục bạn học Những từ thơng dụng (xuất nhiều) nên bạn cần học Nếu chế ơn tập thường xun, gặp lại từ sau thời gian dài, bạn phải bắt đầu lại từ đầu bạn quên Cách dùng sau Mình sử dụng vở, viết từ cụm từ học, kèm nghĩa phát âm Sau viết từ vựng hết số trang định, ví dụ trang Mình cắt tờ thứ ra, xóa từ nghĩ khơng qn, xóa nghĩa tiếng Việt từ nghĩ lần sau ơn tập nhận Kinh nghiệm xác định việc bạn nhớ từ hay chưa hình thành sau bạn thử cách thời gian Mình viết lại phần cịn lại vào trang thứ (nay thật trở thành trang thứ 3) Sau tiếp tục ghi hết trang thứ này, bạn lại ôn tập theo cách Tiếp tục vậy, bạn ơn tập từ thường xun Một điểm hay cách bạn xóa thứ mà bạn ghi nhớ, bạn tập trung vào thứ bạn chưa ghi nhớ Ln ln có số từ giới hạn vở, khơng bạn thấy có q nhiều đâm chán Bạn tiến triển từ vựng mình, cảm thấy hưng phấn Số trang mà bạn ôn tập lần tùy thuộc vào mức độ nhớ bạn, bạn không nhớ nhiều, bạn phải ghi lại hầu hết từ, khơng cịn chỗ để ghi từ Mức độ nhớ bạn lại tùy thuộc vào việc bạn học thường xuyên hay không tùy thuộc vào tần suất xuất từ bạn học Việc học từ vựng theo cách hiệu bạn học tập trung vào lĩnh vực đó, hoăc bạn tập trung đọc sách Nhiều từ xuất liên tuc bạn ghi nhớ chúng cách dễ dàng Học tiếng Anh quanh bạn Một cách tốt để học từ vựng “Anh hóa” máy tính bạn Thay đặt tên folder, file tiếng Việt, dùng tiếng Anh Với việc sử dụng máy tính gần ngày, bạn học nhiều từ khó mà khơng cần phải cố gắng Chú ý bạn nên xếp liệu máy tính bạn cách khoa học Bạn ghi nhãn tên cho tiếng Anh Cố gắng học từ mà bạn thường hay gặp ví dụ quảng cáo mà bạn hay gặp đường, nhãn hiệu số sản phẩm hay quảng cáo, tên số lại xe,… Dictionary Bạn nên dùng hai loại từ điển, song ngữ đơn ngữ Từ điển giúp bạn hiểu nhanh chóng, dễ dàng sâu sắc ý nghĩa từ Tuy nhiên, nói hai văn hóa, hai ngôn ngữ khác nhau, nhiều từ ngôn ngữ thật khơng có tương đương ngơn ngữ Khi đó, tùy vào ngữ cảnh mà từ có “nhiều nghĩa” Từ điển đơn ngữ cho ta nghĩa xác từ đó, tránh sử dụng sai Bắt đầu, bạn nên sử dụng từ điển song ngữ (có muốn sử dụng từ điển đơn ngữ khó) Khi trình độ bạn lên, bạn nên chuyển sang dùng đơn ngữ song song loại từ điển Việc dùng từ điển đơn ngữ giúp bạn “gặp” tiếng Anh nhiều hơn, tránh việc “dịch” từ Anh sang Việt hay ngược lại Khi dùng tiếng Anh, cần suy nghĩ tiếng Anh (trừ bạn học dịch thuật) Tuy nhiên, nhớ nghĩa từ nằm ngữ cảnh mà dùng, khơng phải từ điển Do đó, việc đọc nghe nhiều quan trọng Học phát âm Kĩ nói theo kĩ khó nhất, sinh viên ta Khó khăn thứ phần nội dung nói Do cách học tập trung vào ngữ pháp nên nói, thường ta phải dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh thay nghĩ tiếng Anh Việc dịch lâu cho việc nói đơi có nhiều thứ đơn giản ta khơng biết dịch cả, hai ngơn ngữ khơng tương đồng Khó khăn thứ hai phần phát âm Việc học bỏ quên việc nghe nguyên nhân cho khả phát âm Nhiều nghiên cứu cho thấy việc đạt phát âm người ngữ người lớn học ngoại ngữ mục tiêu không thực tế (Critical period hypothesis) Tuy nhiên, cần phải có phát âm tương đối để người nghe hiểu Cách học phát âm (cũng kĩ Nói nói chung) việc nghe Theo mình, việc nghe định đến 80% khả phát âm Sauk hi nghe nhiều trình độ phát âm bạn cải thiện cách vô thức Bạn cần nghe nhiều, nghe đơn giản, chậm rõ ràng Lắng nghe nhiều lần với độ tập trung cao, ý phát âm từ âm nhấn ngữ điệu Sau đó, lặp lại bạn nghe, cố gắng phát âm giống người ngữ Bạn thâu âm lại nói, tự so sánh hỏi giáo viên bạn Bạn cần tập trung vào âm nhấn (stress) giai điệu (rhythm) Nghiên cứu Tracer Derwing (1998, 2003) cho thấy việc học phát âm nhấn mạnh vào âm nhấn giai điệu cho kết tốt việc tập trung vào âm riêng lẻ Một ý quan trọng, tiếng Việt ngơn ngữ đơn âm tiết, cịn tiếng Anh ngôn ngữ đa âm tiết Nghĩa là, từ tiếng Việt có âm tiết, ví dụ “Việt” phát âm có tiếng nhất, khơng chia “Vi-et” Cịn từ tiếng Anh thường có nhiều âm, ví dụ “Vietnam” có âm tiết “Viet” “nam” “have” “has” khác âm cuối khác Cho nên, phát âm tiếng Anh, bạn nên phát âm tất âm có từ Đối với người Viêt, cần phải tập trung số âm tiếng Anh khơng có tiếng Việt số cặp âm tiếng Anh mà tiếng Việt, âm /s/ and /∫/ Ví dụ: “sort” “short” /b/ and /p/ and /f/ Ví dụ: “beach” – “peach” – “fish” /t∫/ and /dʒ/ Ví dụ: “church” – “just” /z/ and /ʒ/and /j/ /θ/ and /ð/ Ví dụ: “Thursday” – “the” /eə/ and /e/ and /ỉ/ Ví dụ: “pair” – “pleasure” – “paradise” /æ/ and /ɑː/ Ví dụ: “pad” – “path” /eɪ/ and /aɪ/ Ví dụ: “day” – “die” /əʊ/ and /aʊ/ Ví dụ: “no” – “now” 10 /n̩/ Ví dụ: “down” 11 /r/ Chương 3: Những vấn đề khác Động lực Trong việc học tiếng Anh, hay công việc khác, động lực nhân tố hàng đầu dẫn đến thành công Với động lực tốt, người học siêng năng, dù vấp phải sai lầm phương pháp thất bại, họ tìm hướng cải thiện kết Những phương pháp thảo luận hai chương đầu giúp cho việc học tiếng Anh có hiệu hơn, nhanh Nhưng nghĩ lợi ích lớn chúng chổ chúng giúp trì tăng cường động lực, hưng phấn người học Các ưu điểm là: (i) Không tập trung vào việc học ngữ pháp, ghi nhớ từ vựng cách khô khan (ii) Học điều bản, dễ hiểu (iii) Học tiếng Anh thực, thú vị: đọc báo, nghe nhạc, xem phim Những nguyên tắc nói, bạn khơng tin, làm theo ý mình, cần bạn giữ động lực, niềm ham thích học tiếng Anh Đó điều quan trọng Dĩ nhiên, sau thời gian, bạn thấy kết bạn đạt không nhiều, hi vọng bạn tìm hướng khác dựa điều phân tích Đơi học thứ thú vị khó, xem phim hay khó mặt ngơn ngữ, học từ vựng “trên trời đất” Chỉ cần thấy hứng thú Trong số lần, sau thời gian, thấy khơng có tiến triển tốt việc ghi nhớ từ vựng, cảm thấy việc ghi nhớ trở nên mệt mỏi, lại trở lại học thứ đơn giản Nhiều người trưởng thành, đặc biệt người có kiến thức ngữ pháp tốt ngôn ngữ mẹ đẻ (của tiếng Việt), thể ưa thích với phương pháp dựa cấu trúc (structure-based) Người học có kinh nghiệm học ngoại ngữ phương pháp “grammar translation” thích loại hướng dẫn Niềm tin người học phương pháp dạy học tốt cho họ có ảnh hưởng lớn thỏa mãn thành cơng họ việc học ngoại ngữ Do đó, trước tiên, thử bạn tin tưởng Động lực học tiếng Anh có nhiều dạng: để có điểm cao, thi lấy loại ngoại ngữ, để du học, kiếm công việc tốt, công việc cơng ty nước ngồi, để có khả giao tiếp tốt để làm việc ngành du lịch, để dạy tiếng Anh, để đọc sách báo tiếng Anh, lướt web, nghe nhạc, xem phim tiếng Anh Những bạn học tiếng Anh để làm nhiều việc, không đơn giản để thi lấy hay mục đích hẹp khác, có động lực, hưng phấn cao hơn, học tồn diện và, nghĩ, thường có kết cao việc học ngoại ngữ Hãy nghĩ nhiều lợi ích to lớn khác mà tiếng Anh đem lại, bạn có động lực cao Một thói quen khiến nhiều bạn dễ nản mong muốn cải thiện trình độ tiếng Anh cách tức Điều thường khiến ta cảm thất stress, lo lắng Việc học tiếng Anh trình lâu dài Người ngữ học tiếng Anh liên tục suốt đời từ đứa trẻ, đến học phổ thông, học đại học sau Mỗi giai đoạn, khả ngôn ngữ lại tăng lên nhiều Đối với bạn sinh viên, đừng nên nghĩ học tiếng Anh 4-5 năm đại học, kiếm TOEIC cao điểm để làm Hãy nghĩ xa Vậy ý tiến triển cụ thể, dù nhỏ nhoi việc ghi nhớ từ Ngay tiến triển khó thấy sau lần nghe hay đọc tiếng Anh 30 phút Hãy tin tất điểu nhỏ góp phần nâng cao khả tiếng Anh bạn Điều cho bạn động lực hưng phấn Mỗi ngày, bạn cần cải thiện chút cố gắng ngày Việc học tiếng Anh chun ngành Phần này, nói việc học tiếng Anh để phục vụ cho việc học tập môn chuyên ngành kĩ thuật, kinh tế,…Sai lầm lớn việc dạy học tiếng Anh chuyên ngành việc cố gắng nhồi nhét tiếng Anh chuyên ngành trình độ tiếng Anh sinh viên chưa vững Sau “cày” để thi, hầu hết sinh viên không tiếp tục quên học Do sai lầm việc học tiếng Anh trước đó, trình độ tiếng Anh hầu hết sinh viên khơng đủ để hiểu, học nhớ tiếng Anh chuyên ngành - tiếng Anh trình độ cao Việc dạy học lang mang, vòng khoảng 30-45 tiết mà học tiếng Anh nhiều vấn đề khác Giảng viên thường giáo viên ngoại ngữ, hạn chế kiến thức lĩnh vực chuyên môn khác Cũng nhiều giảng viên chuyên môn muốn sinh viên có trình độ tiếng Anh chun ngành tốt nên thường xen kẽ tài liệu tiếng Anh cách vô tư vào việc giảng dạy Việc học mơn thường khơng phải dễ, lại thêm phải học tiếng Anh nên cuối kết không cao, đơi lại “mất chì lẫn chài” Trừ số bạn thuộc chương trình liên kết quốc tế mà mơn giảng dạy hồn tồn tiếng Anh, việc học tiếng Anh chuyên ngành trình mà 95% bạn phải tự học Các bạn cần có trình độ tiếng Anh tương đối vững, UpperIntermedite Việc học đọc sách chủ yếu, tài liệu nghe khan hội cho bạn giao tiếp (nghe, nói) vấn đề chuyên ngành bạn cịn ghế nhà trường tình hình nước ta khơng thấy Các bạn học kĩ thuật download giảng từ thư viện mở đại học MIT (miễn phí) để tập nghe muốn Nhưng nghĩ có khả giao tiếp tiếng Anh tốt, bạn cần thời gian làm quen trước giao tiếp vấn đề chuyên môn nơi bạn làm việc Bạn nên đọc sách chuyên ngành thật text lang mang sách tiếng Anh chuyên ngành (xem nguyên tắc 6) Nếu trình độ tiếng Anh tốt, bạn kết hợp đọc sách mơn mà bạn học chương trình Điều vừa tiết kiệm thời gian, vừa tạo đông lực học vừa buộc bạn phải suy nghĩ sâu học tốt Nhưng bạn thấy khó, nên bắt đầu với đại cương, đơn giản Tin tốt nhiều kiến thức số ngành, đặc biệt ngành kĩ thuật, học từ nước phương Tây Các thuật ngữ cách hành văn, dịch lại từ sách nước ngồi nên đơi khó hiểu không hay, dùng nhiều từ hán việt Thêm vào đó, nhiều sách nước ngồi viết hay, trình bày khoa học, có nhiều minh họa Do đó, trình độ tiếng Anh bạn tương đối, nhiều việc đọc sách tiếng Anh khơng khó hiểu hơn, có cịn dễ “dzơ” hơn, sách tiếng Việt ... học ngoại ngữ khơng hiệu Vậy ngữ pháp lâu học ngoại ngữ việc học ngữ pháp? Một ngôn ngữ cấu thành từ yếu tố: 1-Từ vựng(vocabulary), 2 -Ngữ pháp( grammar), 3-Phát âm(Pronunciation) Ngữ pháp cấu trúc,... content-based): Trong phương pháp này, học sinh học ngoại ngữ cách học mơn học Tốn, Lịch sử,… ngơn ngữ Phương pháp có nhiều ưu điểm: (i) Tăng lượng thời gian mà người học tiếp xúc với ngôn ngữ cần học (ii)... phải hồn tồn khơng học ngữ pháp Vì số ngun nhân mà ta khơng thể bỏ qua việc học ngữ pháp cách hoàn toàn: Học ngữ pháp cải thiện khả đọc cần thiết văn viết Người ngữ học ngữ pháp học phổ thông (tức