Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1: Dựa theo nghĩa tiếng công, xếp từ ngữ sau thành nhóm ghi nghĩa tiếng cơng vào ô trống cuối nhóm: công bằng, công cộng, công sức, công tâm, công viên, công lao, công quỹ, công minh, cơng Nhóm Cơng có nghĩa là: Nhóm Cơng có nghĩa là: Nhóm Cơng có nghĩa là: Câu 2: Viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép nêu rõ quan hệ hai vế câu ghép thể ( ghi tiếp vào chỗ trống ngoặc): a) Vì…………………………………………… nên Rùa chấp nhận chạy thi với Thỏ ( Hai vế câu ghép có quan hệ:……………………………………………………………………) b) Nếu………………………………………… Thỏ đích trước Rùa ( Hai vế câu ghép có quan hệ:……………………………………………………………………) c) Mặc dù……………………………………… không đuổi kịp Rùa ( Hai vế câu ghép có quan hệ:……………………………………………………………………) d) Chẳng những……………………………………mà khiêm tốn ( Hai vế câu ghép có quan hệ:……………………………………………………………………) Câu 3: Chỉ rõ chỗ sai câu viết lại cho hoàn chỉnh: a) Tuy vườn nhà em nhỏ bé khơng có ăn * Chỗ sai: ………………………………………………………………………………………… * Sửa lại:…………………………………………………………………………………………… b) Vì mẹ bị ốm nên mẹ làm việc sức * Chỗ sai: ………………………………………………………………………………………… * Sửa lại:…………………………………………………………………………………………… Câu 4: Đặt dấu chấm để tách đoạn văn sau thành câu, ghi dấu phẩy vào chỗ thích hợp (1 dấu phẩy câu thứ nhất, dấu phẩy câu thứ hai, dấu phẩy câu thứ ba), sau chép lại cho tả: Nắng ấm sân rộng mèo chạy giỡn hết góc đến góc khác hai tai dựng đứng ngoe nguẩy chạy chán mèo lại nép vào gốc cau để rình bướm bay …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Kết thúc thơ Viếng lăng Bác, nhà thơ Viễn Phương viết: Mai miền Nam, thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn Em cho biết: Qua khổ thơ trên, nhà thơ muốn bộc lộ điều gì? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Tả người thân gia đình mà em ln gần gũi q mến Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1: Tìm từ ghép có tiếng cảm (nghĩa làm cho rung động lòng tiếp xúc với việc gì) theo yêu cầu sau: a) từ ghép có tiếng cảm đứng trước (VD: cảm xúc) (1)………………………(2)…………………….(3)…………………….(4)…………………… b) từ ghép có tiếng cảm đứng sau (VD: tình cảm) (1)………………………(2)…………………….(3)…………………….(4)…………………… Câu 2: a) Xếp từ phức thành cặp từ trái nghĩa có đặc điểm cấu tạo ( từ láy từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp VD: nóng bỏng – lạnh buốt) nóng mặt, nóng rực, nóng nảy, nóng bức, lạnh lung, lạnh toát, lạnh gáy, lạnh giá (1)………………………………………………………… (2)………………………………………………………… (3)………………………………………………………… (4)………………………………………………………… b) Trong số cặp từ trái nghĩa nói trên, gạch cặp từ dùng theo nghĩa chuyển Câu 3: Đặt câu có từ cân danh từ, câu có từ cân động từ, câu có từ cân tính từ: a) cân (danh từ):………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b) cân (động từ):………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… c) cân (tính từ):………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Viết câu ghép có nội dung nói thiên nhiên, đất nước người theo yêu cầu đây: a) Các vế câu câu ghép nối trực tiếp ( không dùng từ nối): ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… c) Các vế câu câu ghép nối với cặp quan hệ từ: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… d) Các vế câu câu ghép nối với cặp từ hô ứng: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Trong thơ Con yêu mẹ, nhà thơ Xuân Quỳnh viết: - À mẹ có dế Luôn bao diêm Mở thấy Con yêu mẹ dế! Hãy rõ cách so sánh khổ thơ nêu cảm nhận em hình ảnh so sánh đó.’ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Em cha mẹ ( bạn bè, người thân) tặng quà nhân ngày sinh nhật ( lí khác) Hãy tả lại quà nêu cảm nghĩ em Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1: Gạch bỏ từ khơng thuộc nhóm từ đồng nghĩa dãy từ (a, b, c) cho biết từ lại dùng để tả gì? (a) ngào ngạt, sực nức, thấp thoáng, thơm nồng, thơm ngát Những từ lại dãy từ (a) dùng để tả……………………………………………………… (b) rực rỡ, sặc sỡ, tươi thắm, tươi cười, thắm tươi Những từ lại dãy từ (b) dùng để tả……………………………………………………… (c) long lanh, long lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh Những từ lại dãy từ (c) dùng để tả……………………………………………………… Câu 2: Hãy cho biết từ xanh câu thơ có nghĩa cho biết nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ( ghi vào chỗ trống ngoặc) (1) Ngôi nhà trẻ nhỏ Lớn lên với trời xanh.(1) (2) Trái khế xanh(2) hái vườn nhà Mẹ mang nấu canh chua cá lóc (3) Dù bom đạn, xương tan thịt nát Khơng sờn lòng, khơng tiếc tuổi xanh(3) Trả lời: (1) Từ xanh(1) có nghĩa:……………………………………………………………………………… (………………………………………….) (2) (2) Từ xanh có nghĩa:……………………………………………………………………………… (………………………………………….) (3) Từ xanh(3) có nghĩa:……………………………………………………………………………… (………………………………………….) Câu 3: Tìm từ trái nghĩa với từ xanh câu thơ thứ hai, thứ ba tập đặt câu với từ trái nghĩa (1) Từ trái nghĩa với từ xanh(2):……………………………………………………………………… Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (2) Từ trái nghĩa với từ xanh(3):……………………………………………………………………… Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Đặt câu ghép có hai vế câu nối với cặp từ hô ứng sau: a) vừa ….đã…:………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… b) đâu ….đấy…:………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Viết đoạn văn khoảng câu bộc lộ suy nghĩ cảm nhận em hai câu thơ sau Con cò nhà thơ Chế Lan Viên: Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Viết văn tả cảnh cánh đồng ( vườn rau , vườn câu ăn quả, đường, sông) nơi em vào buổi sáng đẹp trời Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1:Xếp 15 từ sau thành nhóm từ đồng nghĩa ghi vào cột bảng: anh dũng, nhân từ, trung thực, nhân hậu, dũng cảm, nhân ái, thành thật, gan dạ, chân thật, nhân đức, thực thà, can đảm, phúc hậu, thẳng thắn, gan góc Nhóm Nhóm Nhóm (1) (2) (3) (4) (5) Câu 2: Đặt câu với từ đây, có câu dùng từ in đậm theo nghĩa gốc , câu dùng từ in đậm theo nghĩa chyển a) Cánh: * Nghĩa gốc:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… * Nghĩa chuyển:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… b) Già: * Nghĩa gốc:……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… * Nghĩa chuyển:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Gạch ghi tên phận trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) câu sau cho biết câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai nào?( ghi vào chỗ trống ngoặc) a) Nhờ có bạn bè giúp đỡ, bạn Hòa có nhiều tiến học tập tu dưỡng thân (Câu kiểu:…………………………………………………………………………………………) b) Đêm ấy, bên bếp lửa lửa hồng, nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng (Câu kiểu:…………………………………………………………………………………………) c) Mỗi lần Tến đến,đứng trước chiếu bày tranh làm Hồ giải lề phố Hà Nội, lòng tơi lại thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân (Câu kiểu:…………………………………………………………………………………………) Câu 4: Đặt câu ghép theo yêu cầu sau: a) Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân – kết quả: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Các vế câu câu ghép nối với cặp quan hệ từ thể quan hệ điều kiện (giả thiết) – kết quả: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Đọc thơ Em thương thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký: Em thương gió mồ cơi Khơng tìm thấy bạn, vào ngồi Em thương sợi nắng đông gầy Run run ngã vườn cải ngồng Hình ảnh sợi nắng mồ cơi gió đơng gầy gợi cho em nghĩ đến người nào? Bài thơ giúp em cảm nhận điều gì? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Trong sống, bên cạnh gia đìnhm có bạn bè người hàng xóm thân thiết Hãy tả người hàng xóm để lại cho em ấn tượng sâu sắc, đẹp đẽ Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1:Nêu cách hiểu em nghĩa tiếng thắng câu ( ghi vào chỗ trống ngoặc) a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh thật tuyệt vời (Thắng có nghĩa là:……………………………………………………………………………….) b) Đó chiến thắng vĩ đại dân tộc Việt Nam (Thắng có nghĩa là:……………………………………………………………………………….) c) Nhiều nơi tâm thắng nghèo nàn, lạc hậu (Thắng có nghĩa là:……………………………………………………………………………….) d) Bạn Minh thắng quần áo để chơi Tết (Thắng có nghĩa là:……………………………………………………………………………….) Câu 2: Ghi vào chỗ trống: + từ đồng nghĩa với từ hiền lành:…………………………………………………………………… + từ trái nghĩa với từ hiền lành:…………………………………………………………………… Câu 3: Trong câu đây, có hai câu câu hỏi Em gạch hai câu chép lại vào chỗ trống bên dưới, sau xác định phận chủ ngữ (CN), phận vị ngữ (VN) câu: a) Trên lớp, Tú có hay phát biểu ý kiến khơng? b) Mẹ Tú có hay phát biểu ý kiến lớp hay không? c) Tú nghĩ Thúy hay Hồng làm việc chăng? (Chép lại xác định phận CN, VN) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để hồn chỉnh câu ghép đây: a) Hễ sân trường có nắng đẹp,………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Vì Hải q say mê chơi điện tử,…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… c) Hồng khơng học giỏi mà……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… d) Dù nhà cách trường xa nhưng……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Trong thơ Trước cổng trời (sách Tiếng Việt 5, tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Ảnh có viết: Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều Và gió thổi suối reo Ấm rừng sương giá Hãy nêu cảm nhận em hình ảnh người dân miền núi qua đoạn thơ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Hãy tả cảnh vật nới em (hoặc nơi khác mà em đến) gắn với màu năm ( xuân, hạ, thu, đông; mùa khơ, mùa mưa) Phía bên sơng, xóm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khói nghi ngút vùng tre trúc Đâu đó, từ sau khúc quanh vắng lặng dòng sơng, tiếng lanh canh thuyền chai gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước, khiến mặt sông nghe rộng Em cho biết: Đoạn văn có hình ảnh âm có sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gì? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Tả người bán hàng lúc đông khách ( người làm công việc lao động chân tay) mà em quan sát có ấn tượng sâu sắc Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ Câu 1:Tìm từ ghép chứa tiếng bình theo nghĩa ghi cột bảng: Bình (1) Bình (2) Bình (3) n ổn, khơng có chiến tranh, Tỏ ý khen, chê nhằm đánh giá, Ở mức thường, đều, khơng có khơng có loạn nhận xét, bàn luận đặc biệt đáng ý (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Câu 2: Đặt câu có từ dùng với nghĩa chuyển khác (Ghi nghĩa từ vào chỗ trống ngoặc trước đặt câu.) (1) ( có nghĩa là:………………………………………………………………………………….) Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… (2) ( có nghĩa là:………………………………………………………………………………….) Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… (3) ( có nghĩa là:……………………………………………………………………………… ) Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… (4) ( có nghĩa là:……………………………………………………………………………… ) Đặt câu:…………………………………………………………………………………………… Câu 3: Đặt câu ghép theo cách sau: a) Nối trực tiếp ( khơng dùng từ nối); vế câu có dấu phẩy ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… b) Nối trực tiếp ( không dùng từ nối); vế câu có dấu hai chấm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… c) Nối từ có tác dụng nối; vế câu nối quan hệ từ mà ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… d) Nối từ có tác dụng nối; vế câu nối cặp quan hệ từ nhờ….mà… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh lời nhận xét hai cách liên kết câu đoạn văn sau: Hoa mai trổ chùm thưa thớt, không đơm đặc hoa đào.Nhưng cành mai uyển chuyển cành đào Vì thế, cành mai rung rinh cười với gió xuân, ta liên tưởng đến hình ảnh đàn bướm vàng rập rờn bay lượn Đoạn văn sử dụng hai cách liên kết câu: (1) …………………………………………………… (thể qua từ ngữ:…………………… …………………………………………………………………………………………………… ) (2) …………………………………………………… (thể qua từ ngữ:…………………… …………………………………………………………………………………………………… ) Câu 5: Trong Đất cây,nhà thơ Ý Nhi có viết: Đất thương non trẻ Nuôi dần lớn khôn Cây thương mẹ vất vả Tỏa màu mát êm Em cho biết biện pháp nghệ thuật bật sử dụng đoạn thơ Nhờ biện pháp nghệ thuật đó, tác giả giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ sống chúng ta? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Một buổi tới trường, em nghe thấy tiếng ve râm ran nhìn thấy chùm hoa phượng nở đỏ báo hiệu mùa hè đến Hãy tả lại cảnh nêu rõ cảm xúc em Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 10 Câu 1:Tìm câu tục ngữ nói truyền thống dân tộc theo gợi ý ghi vào chỗ trống: a) Câu có từ nước, nguồn, nói lòng biết ơn …………………………………………………………………………………………………… b) Câu có từ trọng, thầy, khun kính trọng thầy giáo, giáo …………………………………………………………………………………………………… c) Câu có từ sạch, thơm, khuyên giữ gìn nhân cách, dù nghèo đói khơng làm điều xấu …………………………………………………………………………………………………… d) Câu có từ sóng, chèo, khun bền tâm vững chí trước khó khăn thử thách to lớn …………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Xếp từ đồng nghĩa sau thành nhóm ghi vào ô bảng: trẻ, trẻ thơ, trẻ ranh, trẻ em, trẻ con, trẻ nhỏ, trẻ, nít, nhóc con, thiếu nhi, nhi đồng, nhãi ranh Từ có sắc thái coi trọng Từ có sắc thái coi thường Từ khơng có sắc thái coi trọng ( coi thường) Câu 3: Đặt câu theo yêu cầu đây: a) Câu kiểu Ai làm gì? có vị ngữ động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc ( cụm động từ) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… b) Câu kiểu Ai nào? có chủ ngữ cụm danh từ, vị ngữ cụm tính từ cụm động từ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… c) Câu kiểu Ai gì? có chủ ngữ, vị ngữ cụm danh từ, dùng để giới thiệu ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… d) Câu kiểu Ai gì? có vị ngữ cụm danh từ, dùng để nhận định người, vật ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Chép lại hai câu văn sau sửa lại dấu phẩy đặt sai vị trí: a) Trước bị xử bắn anh, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Mộ chị Võ Thị Sáu Côn Đảo, rực rỡ hoa tươi ngào ngạt hương thơm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Trong Tiếng thoi,nhà thơ Nguyên Hương viết: Đêm đêm làng Tiếng thoi lách cách gần xa Tiếng thoi dậy trước tiếng gà Thức khuya lại tiếng thoi Đọc câu thơ trên, em cảm nhận điều đẹp đẽ? Biện pháp nhân hóa cách dùng từ ngữ ( tiếng thoi) câu lục bát thứ hai giúp em thấy hay đoạn thơ nào? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Hãy kể câu chuyện nói tình bạn ( tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trò) để lại ấn tượng sâu sắc em ngày thơ ấu Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 11 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Nhân cách quý tiền bạc Mạc Đĩnh Chi(1272 - 1346), quê huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương, thi đ ỗ Tr ạng nguyên năm 1304, làm quan ba triều nhà Trần Ông thơng minh, gi ỏi th văn có tài đ ối đ áp sắc bén Hai lần sứ Trung Quốc, ông tỏ rõ người học rộng, tài cao, làm r ạng danh đất nước Khâm phục tài năng, cốt cách Mạc Đĩnh Chi, vua Nguyên phong tặng ông danh hiệu “ Lưỡng quốc Trạng nguyên” Mạc Đĩnh Chi làm quan liêm nên nhà ông th ường nghèo túng Sau lo đám tang mẹ , sống ông vốn bạch đạm bạc h ơn Vua Trần Minh Tông biết chuyện, liền hỏi viên quan tin cẩn: - Ta muốn trích tiền kho đem biếu Mạc Đĩnh Chi.Liệu có khơng? Viên quan tâu: - Nếu Hồng thượng cho người đem tiền biếu Mạc Đĩnh Chi khơng nhận.Chỉ có cách bỏ tiền vào nhà, ông phải trả cho nhận Nhà vua ưng thuận sai người làm Sáng hôm sau thức dậy, Mạc Đĩnh Chi thấy gói tiền nhà, liền đem vào triều , trình lên vua Minh Tơng: - Tâu Hồng thượng.Đêm qua bỏ vào nhà thần gói tiền này.Thần ngờ ti ền người muốn đút lót thần.Vậy, xin Hồng thượng cho thần nộp tiền cơng quỹ Vua Minh Tơng đáp: - Khanh có khó nhọc người ta giúp cho.Cứ coi ti ền sao! - Phàm cải khơng tay làm khơng tơ hào đến.- M ạc Đĩnh Chi khảng khái đáp Vua cảm kích trước lòng trung thực, liêm khiết, trọng nhân cách ti ền bạc Mạc Đĩnh Chi, đành giữ lại tiền cho ông lui Theo Quỳnh Cư Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Vì vua Nguyên phong tặng Mạc Đĩnh Chi danh hiệu” Lưỡng quốc Trạng nguyên”? a Vì Mạc Đĩnh Chi sứ sang Trung Quốc hai lần b Vì vua khâm phục tài năng, cốt cách Mạc Đĩnh Chi c Vì vua gặp gỡ Mạc Đĩnh Chi cảm thấy q mến ơng d Vì Mạc Đĩnh Chi thi đỗ Trạng nguyên hai nước Thấy Mạc Đĩnh Chi nghèo túng, vua Minh Tông giúp đỡ ông cách nào? a Cho người đem tiền đến để biếu c Cho người bỏ tiền vào nhà ông b Cho mời ông đến nhận tiền biếu d.Cho ông lĩnh thêm tiền kho Câu chuyện tập trung ca ngợi điều đáng quý Mạc Đĩnh Chi? a Thông minh, giỏi thơ văn, đối đáp sắc bén b Học rộng, tài cao, làm rạng danh đất nước c.Sống bạch, đạm bạc nghèo túng d Sống liêm khiết, trung thực, trọng nhân cách Từ đồng nghĩa với từ “thanh liêm” a liêm khiết b tao c tinh khiết d lịch Dòng có từ in nghiêng dùng theo nghĩa chuyển? a giỏi thơ văn b trọng nhân cách c nhà nghèo túng d tay làm Câu dùng từ bạch không đúng? a Cuộc đời Mạc Đĩnh Chi bạch b Mạc Đĩnh Chi nhà nho bạch c Mạc Đĩnh Chi cư xử với vua bạch d Gia đình Mạc Đĩnh Chi sống bạch Trong câu đây, câu câu ghép? (1) Ơng thơng minh, giỏi thơ văn có tài đối đáp sắc bén (2) Mạc Đĩnh Chi làm quan liêm nên nhà ông thường nghèo túng (3) Nhà vua ưng thuận sai người làm (4) Khanh có khó nhọc người ta giúp cho Các vế câu ghép tập nối với cách nào? a Nối từ có tác dụng nối b Nối trực tiếp ( không dùng từ nối) c Nối hai cách ( câu dùng cách) Chủ ngữ vế câu ghép “Nếu Hoàng thượng cho người đem tiền biếu Mạc Đĩnh Chi khơng nhận.” từ ngữ nào? a Nếu Hồng thượng / Mạc Đĩnh Chi c Hoàng thượng / Mạc Đĩnh Chi b Hoàng thượngcho người / Mạc Đĩnh Chi d Nếu Hoàng thượng / Mạc Đĩnh Chi 10 Bài văn mở bài, kết theo kiểu nào? a Mở trực tiếp, kết mở rộng c Mở trực tiếp, kết không mở rộng b Mở gián tiếp, kết mở rộng d Mở gián tiếp, kết không mở rộng II Cảm thụ văn học: Hãy điệp ngữ đoạn thơ sau nêu rõ tác dụng người đọc: Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dòng sơng đỏ nặng phù sa Nguyễn Đình Thi III Tập làm văn: Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) tả đồ dùng học tập gắn bó với em gợi nhớ kỉ niệm đẹp đẽ ngày học Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 12 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Cây đỏ Vườn nhà Loan có nhiều ăn Riêng góc v ườn có m ột cây, ch ẳng hi ểu Hồi nhà, chị Phương q gọi “cây đỏ”, vào d ịp gần T ết lại đỏ rực lên đám lửa Một lần, nằm thiu thiu ngủ, Loan láng máng nghe th ti ếng ông bàn v ới bà b ố mẹ định trồng nhãn Hưng Yên vườn chật Có lẽ phải ch ặt đ ỏ Loan lo quá, liền nhắn tin cho chị Phương biết Ba hôm sau, Loan nhận th ch ị Ph ương: “Chị phải viết thư cho em kẻo khơng kịp Loan ơi, em nói v ới ông bà b ố m ẹ h ộ ch ị đừng chặt đỏ em nhé! Tuy khơng ăn ch ị r ất q Em nhớ chị Duyên không? Chị bạn thân chị hồi xưa mà! Sau t ốt nghi ệp ph ổ thơng, chị học sư phạm chị Dun niên xung phong ch ống Mĩ c ứu n ước M ột lần, chị Duyên đem cho chị nắm hạt đỏ Chị Duyên bảo vùng r ừng núi, n ch ị làm việc có nhiều thứ Cứ nhìn thấy đ ỏ, ch ị Duyên l ại nh đ ến ch ị, nh kỉ niệm thời học sinh thật đẹp đẽ Sau lần gặp ấy, ch ị Duyên anh dũng hi sinh lúc đồng đội lấp hố bom cho xe ta chiến trường, em ạ…” Loan đọc thư chị Phương buổi chi ều mưa Ngồi bên c ửa s ổ nhìn ra, em thấy đỏ đẹp thấy quý đỏ bao gi hết Theo Trần Hoài Dương Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Cây đỏ góc vườn nhà Loan đem về? a Chị Phương b Ông Loan c Mẹ Loan d Chị Dun Vì ơng bàn với bà bố mẹ định chặt đỏ? a Vì muốn cho đất vườn rộng rãi c Vì đỏ khơng ăn b Vì muốn có đất trơng nhãn d Vì đỏ rực vào dịp Tết Đôi với chị Duyên, đỏ có ý nghĩa nào? a Gợi nhớ ngày chiến trường ác liệt nhiều lửa đạn b Gợi nhớ vùng rừng núi đẹp đẽ, nơi chị Duyên làm việc c Gợi nhớ đến chị Phương tình thầy trò đẹp đẽ thời học d Gợi nhớ đến chị Phương tình bạn đẹp đẽ thời học Vì đọc xong thư chị Phương, Loan thấy đỏ quý hết? a Vì vào dịp Tết lại đỏ rực đám lửa trơng đẹp b Vì đỏ gợi cho Loan nghĩ đến kỉ niệm thời học sinh chị Phương c Vì cảm phục hi sinh cao quý chị Duyên tình bạn đẹp đẽ chị d Vì đỏ gợi cho Loan nhớ hình ảnh chị Phương cơng tác xa nhà Dòng nêu nghĩa từ kỉ niệm cụm từ “nhớ kỉ niệm thời học sinh thật đẹp đẽ”? a Cái lại trí óc việc đáng ghi nhớ qua b Cái lại trí óc việc diễn hàng ngày c Vật lưu giữ lại để gợi nhớ việc diễn d Vật lưu giữ lại để gợi nhớ hình ảnh người khuất Dòng có từ dùng theo nghĩa gốc? a Cây rau, rơm, hoa c Cây đỏ, xanh, ăn b Cây lấy gỗ, cổ thụ, bút d Cây mít, đàn, đèn bàn Hai từ chặt nắm dòng động từ? a Tên trộm bị trói chặt / nắm lấy sợi dây thừng b Mẹ chặt thịt gà bếp / ăn hết nắm cơm c Đừng buộc chặt / cầm nắm đất d Đừng chặt đỏ / bé nắm tay em Các vế câu ghép “Sau tốt nghiệp phổ thông, chị học sư phạm chị Duyên niên xung phong chống Mĩ cứu nước” nối với cách nào? a Nối quan hệ từ c Nối cặp từ hô ứng b Nối cặp quan hệ từ d Nối trực tiếp(không dùng từ nối) Hai vế câu ghép “Tuy khơng ăn chị q đó” có quan hệ với nào? a Nguyên nhân – kết c Tương phản b Điều kiện – kết d Tăng tiến 10 Dòng nêu đủ tác dụng dấu phẩy câu: “Cứ nhìn thấy đỏ, chị Duyên lại nhớ đến chị, nhớ kỉ niệm thời học sinh thật đẹp đẽ”? a Ngăn cách vế câu ghép b Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ c Ngăn cách phận chức vụ câu; ngăn cách vế câu câu ghép d Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ; ngăn cách phận giữ chức vụ câu II Cảm thụ văn học: Viết người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có câu thơ Trong lời mẹ hát sau: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Hãy nêu cảm nhận em sau đọc khổ thơ III Tập làm văn: Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) tả vài nét bật ca sĩ ( diễn viên múa, kịch, xiếc, điện ảnh…) biểu diễn tiết mục mà em yêu thích Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 13 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Ba tượng Có vị tiểu thương gửi biếu hoàng đến láng gi ềng ba tượng gi ống hệt cho biết giá trị chúng khác Ông muốn thử xem qu ần th ần c hồng đ ế thơng thái đến đâu Nhận q, hồng đế cho quần thần xem xét khơng tìm s ự khác ba tượng Tin đồn ba tượng bí ẩn lan kh ắp kinh thành M ột chàng niên nghèo chăm học biết tin, nhờ tâu v ới hoàng đ ế cho phép chàng xem tượng để đốn điều bí mật Hồng đế triệu chàng vào cung Chàng quan sát ba t ượng t m ọi phía phát hi ện tai ba tượng có lỗ thủng Chàng lấy cọng rơm lu ồn vào tai t ượng th ứ nh ất thấy đầu cọng nhơ miệng tượng Đến tượng thứ hai, đầu c ọng r ơm nhô l ỗ tai bên kia, tượng thứ ba đầu cọng rơm chui vào b ụng t ượng Chàng trai nói với hồng đế: - Tâu hồng đế, tượng có đặc điểm người Pho tượng th ứ giống loại người nghe chuyện kể cho người khác Loại người không tin c ậy đ ược Giá trị thấp Pho tượng thứ hai giống loại người nghe tai l ọt qua tai kia, ch ẳng hiểu Đó người đầu óc rỗng tuếch Còn tượng thứ ba gi ống loại người nghe điều giữ lại lòng để suy ngẫm Đây tượng có giá tr ị Hồng đế nghe hài lòng, lệnh viết th tr ả l ời v ị ti ểu v ương Còn chàng trai ban thưởng đưa kinh thành để nuôi dạy thành người tài Truyện cổ Ấn Độ Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Vị tiểu vương gửi biếu hoàng đế láng giềng q có đặc điểm gì? a Ba tượng giống hệt có giá trị b Ba tượng khác giá trị c Ba tượng giống giá trị khác Chàng trai phát bí mật ba tượng cách nào? a Quan sát kĩ tượng, thấy tai ba tượng có lỗ thủng b Quan sát kĩ tượng,đoán đặc điểm tượng c Quan sát kĩ ba tượng,luồn cọng rơm vào tai tượng để suy đốn Vì chàng trai đánh giá tượng thứ có giá trị thấp? a Vì tượng giống loại người nghe điều khơng hiểu b Vì tượng giống loại người nghe điều kể cho người khác c Vì tượng giống loại người nghe điều giữ lại lòng Dòng nêu đủ phẩm chất chàng trai? a Quan sát giỏi, hiểu biết rộng, có tài suy đốn b Quan sát giỏi, có tài suy đoán, am hiểu tượng c Quan sát giỏi, am hiểu tượng, khéo lập luận Từ đồng nghĩa với từ “bí mật”? a bí b bí ẩn c bí danh Dòng gòm hai từ trái nghĩa với từ thông minh? a tối dạ, chậm chạp b ngu ngốc, vụng c đần độn, tối Dãy câu có từ in nghiêng từ đồng âm? a Hoàng đế triệu chàng vào cung / Hàng triệu người nô nức trẩy hội b Tai ba tượng có lỗ thủng / Tai ấm pha trà đẹp c Cọng rơm chui vào bụng tượng / Nước ngập đến bụng chân Câu có từ in nghiêng dùng theo nghĩa chuyển? a Cọng rơm nhô miệng tượng b Hoa nở miệng hố bom c Miệng cười thể hoa ngâu Câu có dùng quan hệ từ? (Gạch quan hệ từ câu) a Vị tiểu vương gửi biếu hoàng đế láng giềng ba tượng b Vị tiểu vương muốn thử quần thần hoàng đế c Chàng trai thơng minh hồng đế ban thưởng 10 Dấu phẩy câu “Hoàng đế nghe hài lòng, lệnh viết thư trả lời vị tiểu vương kia” có tác dụng gì? a Ngăn cách phận giữ chức vụ câu b Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ c Ngăn cách vế câu câu ghép II Cảm thụ văn học: Mở đầu Nghe thầy đọc thơ, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng, xanh quanh nhà Trong thơ ,tác giả viết: Nghe trăng thở động tàu dừa Rào rào nghe chuyển mưa trời Em cho biết nghĩa từ nghe dùng dòng thơ III Tập làm văn: Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) kể lại việc làm em ( bạn bè, người thân) nhằm góp phần làm cho thành phố Xanh – Sạch – Đẹp ( để bảo vệ môi trường nơi em ở) Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 14 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Rừng gỗ quý Xưa có vùng đất tồn đồi cỏ tranh tre nứa Gia đình nhà n ọ có b ốn ng ười ph ải s ống chui rúc gian lều ọp ẹp chật chội Một hôm, ông bố vừa chợp mắt thấy hi ện cánh r ừng đ ầy lim, s ến, táu c ứng nh sắt Ơng nghĩ bụng: “ Gíá vùng ta có th ứ tha h làm nhà b ền ch ắc” Chợt nghe tiếng nhạc, ông ngoảnh lại thấy cô tiên nữ múa hát đám c ỏ xanh Một cô tiên chạy lại hỏi: - Ơng lão đến có việc gì? - Tơi tìm gỗ làm nhà, thấy rừng gỗ quý mà thèm quá! - Được, ta cho ơng hộp này, ơng có tất Nhưng nhà, ông m ới m ! Ơng lão cảm ơn tiên b ỏ h ộp vào túi mang v ề D ọc đ ường, mùi th ơm t chi ếc h ộp tỏa ngào ngạt làm ơng thích q Ơng lấy h ộp ra, đ ịnh xem m ột tí r ồi đ ậy l ại Nào ngờ, nắp hộp vừa cột kèo, ván gỗ tuôn ào, lao xu ống su ối trôi m ất T ần ngần lúc, ông quay lại khu rừng kể rõ việc năn n ỉ cô tiên cho h ộp khác Đ ưa ông lão hộp thứ hai, cô tiên lại dặn: - Lần này, ta cho lão thứ quý gấp trăm l ần tr ước Nh ưng nh ất thi ết ph ải v ề đ ến nhà mở ! Hộp lần nhẹ, không thơm, lắc nghe cốc cốc hạt đ ỗ Ông mang h ộp v ề theo lời tiên dặn Nghe tiếng chim hót, ơng lão chồng tỉnh gi ấc Thì ch ỉ gi ấc m Nghĩ mãi, ông hiểu: “ Cô tiên cho hộp q có ý nghĩa b ảo ta tìm h ạt mà gieo tr ồng, gi ống nh lúa ngơ vậy” Ơng liền bảo xa tìm hạt v ề gieo tr ồng Ch ẳng bao lâu, nh ững đ ồi tranh, tre nứa trở thành rừng gỗ quý Dân làng l gỗ làm nhà, khơng nh ững túp l ều lụa lụp xụp xưa Truyện cổ Tày - Nùng Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Khi thấy cánh rừng gỗ quý, ông lão ước mong điều gì? a Có vài gỗ q gia đình làm nhà bền b Có nhiều gỗ quý dân vùng làm nhà bền c Có thứ gỗ quý quê để dân làm nhà bền d Có hạt giống gỗ quy để trồng, làm nhà bền Vì ơng lão biết cô tiên nữ múa hát đám cỏ xanh? a Vì ơng nghe thấy tiếng hát b Vì tiên nữ chạy lại hỏi ơng c Vì ơng ngoảnh lại phía sau d Vì ơng nghe thấy tiếng nhạc Cô tiên cho ông lão hộp thứ đựng gì? a Hoa chín thơm ngào ngạt c Rất nhiều hạt gỗ quý b Rất nhiều cột kèo, ván gỗ d Ngôi nhà làm gỗ quý Những đặc điểm cho biết hộp thứ hai đựng hạt gỗ quý? a Tỏa mùi hương ngào ngạt, có giá trị gấp trăm lần hộp trước b Tỏa mùi thơm nhẹ, lắc nghe lốc cốc, quý gấp trăm lần hộp trước c Nhẹ, không thơm, lắc nghe lốc cốc, quý gấp trăm lần hộp trước d Nhẹ, không thơm, lắc khơng kêu, có giá trị gấp trăm lần hộp trước Vì nói hộp thứ hai q gấp trăm lần hộp thứ nhất? a Vì có nhiều loại gỗ q giá hộp trước b Vì có nhiều cột kèo, ván gỗ hộp trước c Vì có nhiều hạt để chia cho dân làng d Vì có nhiều hạt để trồng nên rừng gỗ quý Dòng nêu ý nghĩa câu chuyện? a Muốn có rừng gỗ quý, phải làm lời tiên dặn dò mơ b Muốn có rừng gỗ quý, phải cải tạo đồi cỏ tranh, tre nứa c Muốn có rừng gỗ q, phải tìm hạt để gieo trồng, chăm sóc d Muốn có rừng gỗ quý, phải thật xa để tìm giống thật tốt Từ gồm hai từ đồng nghĩa với từ bền chắc? a bền chí, bền vững c bền bỉ, bền vững b bền vững, bền chặt d bền chặt, bền lòng Dòng có từ in nghiêng từ đồng âm? a Gian lều cỏ tranh / Ăn gian nói dối c Hạt đỗ nảy mầm / Xe đỗ dọc đường b Cánh rừng gỗ quý / Cánh cửa mở d Một giấc mơ đẹp / Rừng mơ sai Các vế câu ghép: “ Một hôm, ông bố vừa chợp mắt thấy ra, cánh rừng đầy lim, sến, táu cứng sắt.” nối với cách nào? a Nối quan hệ từ c Nối cặp từ hô ứng b Nối cặp quan hệ từ d Nối trực tiếp ( không dùng từ nối ) 10 Các câu đoạn cuối (“Nghe tiếng chim hót lụp xụp xưa”) liên kết với hai cách nào? a Lặp từ ngữ, thay từ ngữ b Lặp từ ngữ, dùng từ ngữ nối c Thay từ ngữ, dùng từ ngữ nối II Cảm thụ văn học: Trong Bài hát trồng cây, nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: Ai trồng Ai trồng cầy Người có tiếng hát Người có gió Trên vòm Rung cành Chim hót lời mê say Hoa đùa lay lay Theo em, qua hai khổ thơ trên, tác giả muốn nói với điều gì? II Tập làm văn: Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) tả phận bật ăn ( lấy gỗ, bóng mát, hoa, thuốc…) mà em quan sát kĩ Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 15 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Lý Công Uẩn Lý Công Uẩn sinh năm 974, quê Cổ Pháp ( Bắc Ninh) Cha ông không rõ tên, m ẹ người họ Phạm Năm lên ba tuổi, ông nhà sư Lý Khánh Văn nh ận nuôi Năm lên tám, ông theo học nhà sư Vạn Hạnh Lý Công Uẩn học giỏi, thông minh, am hi ểu người nh ưng ln khiêm t ốn Lý Khánh Văn mời thầy dạy võ cho Lý Công Uẩn Thầy dạy võ ph ải ng ạc nhiên Lý Cơng Uẩn thơng thạo nhanh ngón võ thầy truy ền dạy Th ế nh ưng, c ậu bé gi ữ thái độ nhường nhịn Khi bị đứa trẻ lớn bắt nạt, cậu chống đỡ bỏ chạy ch ứ không đáng Lớn lên, nhà sư Vạn Hạnh vào Hoa Lư ( Ninh Bình) làm Qu ốc s ư, ơng đ ược th ầy cho theo Là người văn võ giỏi, am hiểu đạo lí, suy nghĩ chín chắn, Lý Cơng U ẩn nhanh chóng vua Lê tin dùng, giao đến chức Tả Đi ện ti ền ch ỉ huy s ứ* Năm 1009, vua Lê Ng ọa Triều lâm bệnh trai bé, sư Vạn Hạnh quan tri ều suy tôn Lý Công Uẩn lên vua Năm ấy, ông 35 tuổi Vua Lý Cơng Uẩn có đầu óc nhìn xa trơng r ộng Th đ ất Hoa L ch ật h ẹp, khó m mang giao lưu với bên ngồi, ơng định dời đo thành Đại La, n trung tâm trị, kinh tế, có vị trí giáp sơng H ồng, thu ận l ợi cho thuy ền bè l ại buôn bán v ới m ọi miền Truyền thuyết xưa kể rằng: Mùa thu năm 1010, Lý Công U ẩn dời đo Hoa Lư thành Đại La Thuyền vua vừa đỗ thành, đám mây tựa hình r ồng l ừng l ững bay lên Vua nghĩ điềm lành, đổi tên Đại La thành Thăng Long ( nghĩa r ồng bay lên) Định đô xong, Lý Công Uẩn cho xây cung ện đàng hồng, ban b ố nhi ều sách khuyến khích sản xuất, xây dựng quyền vững mạnh, có nhi ều đóng góp to l ớn cho đ ất nước Ông năm 54 tuổi, miếu hiệu Thái Tổ nên dân chúng thường gọi Lý Thái Tổ Theo Truy ện k ể v ề nhân v ật l ịch s Vi ệt Nam *Chú giải: - Tả Điện tiền huy sứ: chức võ quan huy quân đội kinh thành Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Trong học tập, Lý Công Uẩn người nào? a Học giỏi, thông minh, am hiểu người nhường nhịn b Học nhanh, am hiểu người khiêm tốn, nhường nhịn c Học giỏi, thông minh, am hiểu người khiêm tốn d Học nhanh, thông minh người biết nhường nhịn Do đâu mà Lý Công Uẩn nhanh chóng vua Lê tin dùng? a Do Lý Cơng Uẩn giỏi võ, am hiểu đạo lí, suy nghĩ chín chắn b Do Lý Cơng Uẩn giỏi văn võ, am hiểm đạo lí, suy nghĩ chín chắn c Do Lý Công Uẩn giỏi văn, am hiểu đạo lí, suy nghĩ chín chắn d Do Lý Cơng Uẩn giỏi văn võ, hiểu đạo lí, ln biết nhường nhịn Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La cho thấy Lý Công Uẩn người nào? a Là vị vua biết phát triển buôn bán c Là vị vua muốn mở mang bờ cõi b Là vị vua muốn giao lưu rộng rãi d Là vị vua biết nhìn xa trơng rộng Lí khiến vua Lý Công uẩn đổi tên Đại La thành Thăng Long? a Vì dời đến thành Đại La, vua thấy đám mây tựa hình rồng b Vì dời đô đến thành Đại La, vua thấy đám mây tựa hình rồng bay lên c Vì dời đô đến thành Đại La, vua thấy rồng màu vàng bay lên d Vì dời đô đến thành Đại La, vua thấy rồng cưỡi đám mây bay lên Dòng gồm hai từ đồng nghĩa với từ thông minh? a tinh anh, sáng c tinh anh, sáng tỏ b sáng dạ, sáng tỏ d sáng dạ, tinh tường Câu có từ in nghiêng mang nghĩa chuyển? a Thức ăn phải nấu chín c Suy nghĩ cho chín nói b Cơm nồi vừa chín tới d Một điều nhịn chín điều lành Chủ ngữ câu ghép “Cha ông không rõ tên, mẹ người họ Phạm” từ ngữ nào? a Cha / mẹ c Cha ông / mẹ người b Cha ông / mẹ d Cha / mẹ người Các vế câu ghép “ Thuyền vua vừa đỗ thành, đám mây tựa hình rồng lừng lững bay lên” nối với cách nào? a Nối quan hệ từ c Nối cặp từ hô ứng b Nối cặp quan hệ từ d Nối trực tiếp ( không dùng từ nối) Hai vế câu ghép “ Thầy dạy võ phải ngạc nhiên Lý Cơng Uẩn thơng thạo nhanh ngón võ thầy truyền dạy” có quan hệ với nhanh nào? a Nguyên nhân – kết c Tương phản b Điều kiện – kết d Tăng tiến 10 Các dấu phẩy câu “ Lý Công Uẩn học giỏi, thông minh, am hiểu người ln khiêm tốn” có tác dụng gì? a Ngăn cách vế câu câu ghép b Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ c Ngăn cách phận giữ chức vụ câu d Ngăn cách vế câu câu ghép, ngăn cách phận chức vụ câu II Cảm thụ văn học: Trong Sang năm lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết: Đi qua thời ấu thơ Hạnh phúc khó khăn Bao điều bay Mọi điều thấy Chỉ đời thật Nhưng giành lấy Tiếng người nói với Từ hai bàn tay Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với điều lớn lên từ giã thời ấu thơ? III Tập làm văn: Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) tả phận trường để lại cho em ấn tượng khó phai ngày thơ ấu ... Trong học tập, Lý Công Uẩn người nào? a Học giỏi, thông minh, am hiểu người nhường nhịn b Học nhanh, am hiểu người khiêm tốn, nhường nhịn c Học giỏi, thông minh, am hiểu người khiêm tốn d Học nhanh,... ……………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Trong Tiếng thoi,nhà thơ Nguyên Hương viết: Đêm đêm làng Tiếng thoi lách cách gần xa Tiếng thoi dậy trước tiếng gà Thức khuya lại tiếng thoi Đọc câu thơ trên,... gỗ, bóng mát, hoa, thuốc…) mà em quan sát kĩ Họ tên lớp KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐỀ 15 I Đọc hiểu: Đọc văn sau: Lý Công Uẩn Lý Công Uẩn sinh năm 974, quê Cổ Pháp ( Bắc Ninh) Cha ông không rõ tên,