Tuần: 20 25 Tiết: 39 49 Ngày soạn: 22/12/2018 CHỦ ĐỀ: NHÓM HALOGEN I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ * Chủ đề gồm nội dung: Nội dung 1: Đơn chất halogen (6 tiết) - Cấu tạo nguyên tử phân tử halogen - Tính chất vật lí trạng thái tự nhiên halogen - Tính chất hóa học halogen - Ứng dụng phương pháp điều chế clo Nội dung 2: Hợp chất halogen (5 tiết) - Axit halogenhiđric muối halogenua - Sơ lược hợp chất chứa oxi clo * Thời lượng: - Số tiết học lớp: 11 tiết - Thời gian học nhà: tuần nghiên cứu học làm thí nghiệm II MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vị trí nhóm halogen bảng tuần hoàn, đặc điểm cấu tạo lớp electron nguyên tử cấu tạo phân tử đơn chất halogen - Nêu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng halogen - Nêu phương pháp điều chế clo phòng thí nghiệm cơng nghiệp - Giải thích ngun tố halogen có tính oxi hố mạnh - Nắm clo, brom, iot thể tính khử - Nắm cấu tạo phân tử, tính chất hiđro halogenua (tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit halogenhiđric) - Nắm tính chất vật lí, điều chế axit halogenhiđric phòng thí nghiệm cơng nghiệp - Nắm tính chất, ứng dụng số muối halogenua, phản ứng đặc trưng nhận biết ion X- - So sánh giống khác tính chất hố học flo, clo, brom, iot tính oxi hố, flo có tính oxi hố mạnh nhất; ngun nhân tính oxi hoá giảm dần từ flo đến iot - Giải thích dung dịch HX dung dịch axit mạnh, có tính khử (trừ HF) - Giải thích ngun tắc điều chế HCl phòng thí nghiệm công nghiệp - Vận dụng kiến thức giải tập nhận biết điều chế đơn chất halogen, giải số dạng tập thực tiễn, tập tính tốn - Vận dụng kiến thức giải thích tượng tự nhiên Kĩ - Rèn luyện kĩ viết PTHH chứng minh tính chất hoá học, điều chế đơn chất halogen hợp chất chúng - Rèn luyện kĩ dự đoán, kiểm tra dự đoán kết luận tính chất hố học, điều chế axit HX - Rèn luyện kĩ tư tích cực, dự đốn, quan sát, phân tích, so sánh, giải vấn đề, thực hành thí nghiệm - Rèn luyện kĩ quan sát biểu bảng, thí nghiệm rút nhận xét - Rèn luyện kĩ tiến hành thí nghiệm, quan sát mơ tả tượng, giải thích rút nhận xét - Kĩ thể tự tin; lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Rèn luyện kĩ phân biệt dung dịch HX muối halogenua với dung dịch axit muối khác - Rèn luyện kĩ suy luận, tính tốn để làm tập tự luận có liên quan, tính nồng độ thể tích HX tham gia tạo thành sau phản ứng, tập thực tiễn… Thái độ - Giáo dục đức tính cẩn thận xác sử dụng hóa chất, tiến hành thí nghiệm - Giáo dục ý thức yêu thích thiên nhiên, nghiên cứu khoa học, vận dụng thực tiễn bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên, lực Công nghệ, lực Tin học - Năng lực riêng: lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực nghiên cứu thực hành hóa học, lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống III BẢNG MƠ TẢ Chủ đề Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I Đơn chất - Nêu vị trí - Giải thích - So sánh Giải halogen nhóm halogen biến đổi cấu hình bảng tuần tính chất hóa học electron hồn nhóm tử ngun tố + Khử chất thải ngồi halogen ngun tử dễ ion hố học + Tính tốn lượng nhận halogenua nguyên chất (khối lượng thêm 1e nên dung dịch halogen có oxi halogen tương tự sau phản ứng, - Phân biệt Tính chất + Tinh chế chất, halogen có tính ngồi + Phân biệt số đơn chất nguyên dung dịch, - Nêu lớp 7e, lớp tập: tố halogen - Giải thích tính oxi dung dịch) hố phản ứng, hóa flo có tính mạnh + Tính % chất mạnh phi oxi hóa mạnh, - So sánh hỗn hợp kim hoạt động mạnh tính chất hố học mạnh halogen - Nêu flo, - Giải thích clo, brom, iot biến đổi Z, bán brom có tính oxi hố, flo kính ngun tử, tính oxi hóa có tính oxi hố số lớp e, nguyên mạnh mạnh nhất; tử khối, nhiệt độ flo clo, mạnh nguyên nhân nóng chảy, nhiệt iot độ sơi, độ âm tính oxi hố - Giải thích giảm dần từ flo điện quy luật iot có tính đến iot biến đổi tính oxi oxi hóa mạnh, - Viết hóa (tính phi yếu PTHH kim) từ flo đến iot halogen chứng minh tính chất halogen - Nêu sơ lược hợp chất tính chất vật lí, chúng tính chất hóa học trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo, clo, II iot Hiđro - Viết clorua Axit công clohiđric brom, - Dự đốn tính Viết thức e, chất HCl phương Vận dụng giải trình tập: phân biệt cơng thức cấu dung dịch HCl hóa học minh chất/dung tạo nêu họa đặc điểm liên axit, tính oxi thể tích kết phân hóa, tính khử hỗn hợp, tính nồng tử HCl, số oxi dung dịch độ thể tích hóa clo -1 HCl tính dịch, chất tính % khối lượng dung dịch thấp nhất, số oxi hóa hiđro III +1 Muối - Tính chất, ứng - Phân biệt dung - Viết - Học sinh tự tìm halogennua dụng số dịch PTHH chứng thí nghiệm nhận muối haloenua, halogenhidric minh tính chất biết phản ứng đặc muối halogenua hoá học axit halogenua ion trưng ion với dung dịch halogenhidric dung dịch halogenua - HS giải axit muối khác toán tăng, giảm khối lượng - Viết cấu - Phân biệt - Tính thể tích - Tính hiệu suất Bài tập định tạo phân tử halogen, axit khí clo đktc phản lượng khí HX ứng, phản halogenhidric tham gia ứng chất có - Nêu tính muối halogenua tạo thành dư chất vật lí, trạng với dung dịch phản ứng thái tự nhiên, axit ứng dụng, điều khác Sử dụng có hiệu muối - Tính nồng độ quả, an tồn nước thể tích Gia-ven, clorua vôi chế số hợp - Cân phản axit HX tham thực tế chất halogen ứng oxi hóa khử gia tạo - Phát - Mô tả nhận từ đơn giản đến thành phản số tượng biết phức tạp tượng TN ứng - Viết PTHH thực tiễn Tính khối sử dụng kiến thức chứng lượng brom, iot hóa học để giải minh tính chất số hợp thích hố học flo, chất tham gia brom, iot tính tạo thành oxi hóa giảm dần phản ứng từ flo đến iot - Giải thích - Giải thích số t tượng ượng TN liên thí nghiệm quan đến thực tiễn IV BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/BÀI TẬP Lý thuyết: a) Mức độ nhận biết Câu Cho phản ứng sau : Cl2 + H2O  → ¬   HClO + HCl Cl2 + H2O + 2SO2→ H2SO4 + 2HCl Cl2 + H2S → 2HCl + S Cl2 + Ca(OH)2→ CaOCl2 + H2O Các phản ứng Cl2 đóng vai trò chất oxi hóa là: A 2, Câu Cho phản ứng: B 3, C 1, D 1, Cl2 + 2KBr  2KCl + Br2 Trong phản ứng trên, clo đóng vai trò A chất bị oxi hoá B chất bị khử C chất khử D vừa chất oxi hoá vừa khử Câu Cho phản ứng: 3Cl2 +6KOH Trong phản ứng trên, clo đóng vai trò A chất oxi hoá T0 → KCl + KClO3 +3 H2O B chất khử C chất oxi hố, khơng phải chất khử D vừa chất oxi hoá vừa chất khử Câu Phản ứng dùng để điều chế khí clo phòng thí nghiệm dpnc  → A 2NaCl B → 2NaF + F2 + 2NaCl  C 4HCl + MnO2 2Na + Cl2 ↑ Cl2 ↑  → MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑ dpdd → H2 + Cl2 D 2HCl  b) Mức độ thơng hiểu Câu 5.Trong thí nghiệm hình bên người ta dẫn khí clo điều chế từ manganđioxit rắn dung dịch axit clohiđric đậm đặc vào ống hình trụ A có đặt miếng giấy màu Nếu đóng khố K thì miếng giấy màu khơng màu Nếu mở khố K thì giấy Khãa K Clo màu.Giải thích tượng Câu Một lượng nhỏ khí clo làm nhiễm bẩn khơng khí phòng thí nghiệm Để loại bỏ lượng khí clo dùng khí amơniac Nhưng điều chế clo PTN để khử Dung dÞch H2SO4 GiÊy mµu hóa chất dư thừa lượng khí clo dư ống nghiệm người ta lại dùng NaOH lỗng nước vơi Hãy viết phương trình hóa học xảy giải thích c) Mức độ vận dụng Câu 7.Trong phòng thí nghiệm có hố chất natri clorua, mangan đioxit, dung dịch natri hidroxit, axit sunfuric đặc ta điều chế nước Javen hay khơng? Viết phương trình hóa học Câu Để điều chế kaliclorat với giá thành hạ người ta thường làm sau: Cho khí clo qua nước vơi đun nóng, lấy dung dịch thu trộn với kaliclorua làm lạnh Khi kaliclorat kết tinh Hãy viết phương trình hóa học phản ứng xảy giải thích vì kaliclorat kết tinh d) Mức độ vận dụng cao Câu Quan sát sơ đồ tháp tổng hợp axit clohiđric hình đây: Mô tả trình tổng hợp axit HCl, viết PTHH (nếu có) Ngun tắc ngược dòng sử dụng nào? Công suất tháp tổng hợp hiđroclorua 25,00 hiđroclorua ngày đêm a.Tính khối lượng clo hidro cần dùng để thu khối lượng hiđroclorua nói biết khối lượng hidro cần dùng lớn 10% so với khối lượng tính theo lí thuyết b.Vì dùng dư hiđrơ mà không dùng dư clo? Câu 10 Trong nhà máy cung cấp nước sinh hoạt thì khâu cuối việc xử lí nước khử trùng nước Một phương pháp khử trùng nước dùng phổ biến nước ta dùng clo Lượng clo bơm vào nước bể tiếp xúc theo tỉ lệ g/m Nếu với dân số Hà Nội triệu, người dùng 200 lít nước/ ngày, thì nhà máy cung cấp nước sinh hoạt cần dùng kg clo ngày cho việc xử lí nước? Câu 11 Hồi đầu kỉ 19 người ta sản xuất natrisunfat cách cho axit sunfuric đặc tác dụng với muối ăn Khi đó, xung quanh nhà máy sản xuất cách này, dụng cụ thợ thủ công nhanh hỏng cối bị chết nhiều Người ta cố gắng cho khí thải ống khói cao tới 300m tác hại khí thải tiếp diễn , đặc biệt khí hậu ẩm Hãy giải thích tượng Câu 12 Trước ăn rau sống, người ta thường ngâm chúng dung dịch muối ăn thời gian từ 10 -15 phút để sát trùng Vì dung dịch muối ăn (NaCl) có tính sát trùng?Vì cần thời gian ngâm rau sống dài vậy? Bài tập: Dạng I: Viết PTHH Câu 1: Viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) cho chất sau tác dụng với Clo, Br2, I2: a) K, Na, Mg, Ba, Al, Fe, Ca, Zn, Cu, H2, H2O b) KOH (ở t0 thường), KOH(ở 1000C), NaOH, Ca(OH)2, KBr, NaBr, NaI, KI, MgBr2, CaBr2, BaBr2 Câu 2: Viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) cho chất sau tác dụng với HCl, HBr: a) K, Na, Mg, Ba, Al, Fe, Ca, Zn, Cu, H2 b) K2O, Na2O, Rb2O, MgO, BaO, Al2O3, Fe2O3, CaO, ZnO, FeO, CuO c) K2CO3, Na2CO3, MgCO3, BaCO3, CaCO3, AgNO3 d) KOH, NaOH, RbOH, Mg(OH)2, Ba(OH)2, Al(OH)3, Fe(OH)2, Ca(OH)2, Zn(OH)2, Cu(OH)2 e) MnO2, KMnO4, K2Cr2O7 Câu 3: Viết phương trình phản ứng xảy cho sơ đồ sau: a) HCl → Cl2 → FeCl3 → NaCl → HCl → CuCl2 → AgCl b) KMnO4→Cl2→HCl →FeCl3 → AgCl→ Cl2→Br2→I2→ZnI2 →Zn(OH)2 c) KCl→ Cl2→KClO→KClO3→KClO4→KCl→KNO3 d) Cl2→KClO3→KCl→ Cl2→Ca(ClO)2→CaCl2→Cl2→O2 e) KMnO4  Cl2  KClO3  KCl  Cl2  HCl  FeCl2  FeCl3  Fe(OH)3 f) CaCl2  NaCl  HCl  Cl2  CaOCl2  CaCO3  CaCl2  NaCl  NaClO g) KI  I2  HI  HCl  KCl Cl2  HClO  O2  Cl2  Br2  I2 h) KMnO4 → Cl2 → HCl →FeCl2 → AgCl → Ag i) HCl → Cl2→ FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2(SO4)3 j)HCl → Cl2 → NaCl → HCl → CuCl2 → AgCl → Ag k) MnO2 → Cl2 → KClO3 → KCl → HCl → Cl2 → Clorua vôi Câu 4: Viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) cho cặp chất sau tác dụng với nhau: a) NaCl + ZnBr2 e) HBr + NaI i) AgNO3 + ZnBr2 m) HCl + Fe(OH)2 b) KCl + AgNO3 f) CuSO4 + KI c) NaCl + I2 g) KBr + Cl2 k) KI + Cl2 o) HCl + CaCO3 d) KF + AgNO3 h) HBr + NaOH l) KBr + I2 p) HCl + K2SO3 j) Pb(NO3)2 + ZnBr2 n) HCl + FeO Câu 5: Sục khí Cl2 qua dung dịch Na2CO3 thấy có khí CO2 thoát Hãy viết PTHH phản ứng xảy Dạng 2: Nhận biết lọ nhãn đựng dung dịch sau: 1) Không giới hạn thuốc thử a) KOH, NaCl, HCl b) KOH, NaCl, HCl, NaNO3 c) NaOH, NaCl, HCl, NaNO3, KI d) NaOH, NaCl, CuSO4, AgNO3 e) NaOH, HCl, MgBr2, I2, hồ tinh bột f) NaOH, HCl, CuSO4, HI, HNO3 2) Chỉ dùng thuốc thử a) KI, NaCl, HNO3 b) KBr, ZnI2, HCl, Mg(NO3)2 c) CaI2, AgNO3, Hg(NO3)2, HI d) KI, NaCl, Mg(NO3)2, HgCl2 3) Không dùng thêm thuốc thử a) KOH, CuCl2, HCl, ZnBr2 c) KOH, KCl, CuSO4, AgNO3 b) NaOH, HCl, Cu(NO3)2, AlCl3 d) HgCl2, KI, AgNO3, Na2CO3 Dạng 3: Kim loại tác dụng với axit HCl Câu 1: Hoà tan m gam Al dung dịch HCl (dư), thu 3,36 lít H (ở đktc) Giá trị m ? Đáp án: 2,7g Câu 2: Hoà tan m gam Fe dung dịch HCl dư, sau phản ứng kết thúc thu 4,48 lít khí H2 (ở đktc) Giá trị m (Cho Fe = 56, H = 1, Cl = 35,5) Đáp số: 11,2 Câu 3: Hòa tan 6,5 gam Zn dung dịch axit HCl dư, sau phản ứng cô cạn dung dịch thì số gam muối khan thu (Cho H = 1, Zn = 65, Cl = 35,5) Đáp số: 13,6 gam Câu 4: Cho 10 gam hỗn hợp kim loại Mg Cu tác dụng hết với dung dịch HCl lỗng dư thu 3,733 lit H2(đkc) Tính thành phần % Mg hỗn hợp Đáp số: 40% Câu 5: Hỗn hợp X gồm Fe Cu, Cu chiếm 43,24% khối lượng Cho 14,8 gam X tác dụng hết với dung dịch HCl thấy có V lít khí (đktc) bay Xác định giá trị V Đáp số: 3,36 lít Câu 6: Hồ tan hoàn toàn 1,5 gam hỗn hợp bột Al Mg vào dung dịch HCl thu 1,68 lít H (đkc) Tính phần % khối lượng Al hỗn hợp Đáp số: 60% Câu 7: Hoà tan gam hợp kim Cu, Fe Al axit HCl dư thấy 3,024 lít khí (đkc) 1,86 gam chất rắn khơng tan Tính thành phần phần % hợp kim Đáp án: 42% Fe, 27% Al, 31% Cu Câu8 Cho gam hỗn hợp bột Cu Al vào dung dịch HCl dư thu 3,36 lít H đktc Tính phần trăm Al theo khối lượng hỗn hợp đầu Đáp án: 54% Câu Hoà tan hoàn toàn 7,8 gam hỗn hợp gồm Mg, Al dung dịch HCl dư Sau phản ứng thấy khối lượng dung dịch tăng thêm gam Tính khối lượng Al có hỗn hợp ban đầu Đáp án: 5,4 gam Câu 10 Cho 16 gam hỗn hợp X gồm Fe Mg tác dụng hoàn toàn với dung dịch HCl dư thì thu 8,96 lit khí đktc Tính khối lượng Fe Mg hỗn hợp Câu 11 Hoà tan hoàn toàn 7,8 gam hỗn hợp gồm Mg, Al dung dịch HCl dư thấy tạo 8,96 lít khí H2 (đkc) Cơ cạn dung dịch sau phản ứng thu m gam muối khan Hãy xác định giá trị m Đáp số: 36,2 gam Câu 12: Cho 20 gam hỗn hợp bột Mg Fe tác dụng hết với dung dịch HCl thấy có gam khí H bay Lượng muối clorua tạo dung dịch gam ? Đáp án: 55,5g Câu 13: Hòa tan hồn toàn 2,175g hh gồm kim loại : Zn, Mg , Fe vào dd HCl dư thấy thoát 1,344 lit khí H2 ( đktc ) Cơ cạn dd thu sau pư thì m gam muối khan Giá trị m bao nhêu? Dạng 4: Bài toán hỗn hợp kim loại oxit kim loại tác dụng với axit Câu 1: Để hòa tan hồn tồn hỗn hợp gồm Zn ZnO người ta phải dung vừa hết 600ml dd HCl 1M thu 0,2mol khí H2 a) Viết phương trình hóa học phản ứng xảy ra, b) Xác định khối lượng Zn ZnO hỗn hợp ban đầu Câu 2: Hoà tan 10g hỗn hợp bột Fe Fe2O3 lượng dd HCl vừa đủ, thu 1,12 l hidro (đktc) dd X Cho dd X tác dụng với dd NaOH lấy dư Lấy kết tủa thu đem nung khơng khí đến khối lượng khơng đổi thu chất rắn Y Tìm khối lượng chất rắn Y Câu Hoà tan 28,8 gam hỗn hợp bột Fe2O3 Cu dd HCl dư(khơng có oxi), đến phản ứng hồn tồn 6,4 gam Cu khơng tan Tìm khối lượng Fe2O3 Cu hỗn hợp ban đầu Câu 4: Cho 14,4g hỗn hợp X gồm Cu CuO tác dụng vừa đủ với 500ml dung dịch HCl 0,4M Vậy khối lượng đồng hỗn hợp là: - Rèn luyện kĩ giải thích tượng, vật có liên quan đến halogen hợp chất chúng sinh hoạt sản xuất b Phương thức: - Đàm thoại, phát vấn, câu hỏi,… - Hoạt động cá nhân/nhóm c Các bước hoạt động: * Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS Dựa vào kiến thức học nhóm halogen, em trả lời câu hỏi sau: Vì chất Florua lại bảo vệ răng? Dung dịch Clo diệt trùng nước làm hồ bơi nào? Brom có vài thiết yếu đến sống người? Vì thiếu iot lại nguyên nhân gây bệnh bướu cổ? Vai trò Axit clohidric thể chúng ta? Gv phát phiếu câu hỏi cho học sinh chuẩn bị trước * Bước 2: Thực nhiệm vụ Cá nhân HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV, sau trao đổi nhóm để thống phương án trả lời - Thời gian báo cáo nhóm tối đa phút 30 giây - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung kiến thức thiếu sai * Bước 3: Dự kiến sản phẩm (Phụ lục) * Bước 4: GV nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức trọng tâm + Thông qua quan sát: Khi HS HĐ cá nhân, GVchú ý quan sát, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua sản phẩm học tập: Bài trình bày/lời giải HS câu hỏi, GVtổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức PHỤ LỤC Vì chất Florua lại bảo vệ răng? Trong kem đánh nước súc miệng thường có thành phần Florua giúp bảo vệ Các bạn có biết vì chất Florua lại bảo vệ Vì chất Florua lại bảo vệ Răng bảo vệ lớp men cứng, dày khoảng 2mm Lớp men hợp chất Ca5(PO4)3OH tạo thành phản ứng: 5Ca2+ + 3PO43- + OH- ⇔ Ca5(PO4)3OH (1) Quá trình tạo lớp men bảo vệ tự nhiên người chống lại bệnh sâu Sau bữa ăn, vi khuẩn miệng công thức ăn lưu lại tạo thành axit hữu axit axetic axit lactic Thức ăn với hàm lượng đường cao tạo điều kiện tốt cho việc sản sinh axit Lượng axit miệng tăng làm cho pH giảm, làm cho phản ứng sau xảy ra: H+ + OH- → H2O Khi nồng độ OH- giảm, theo nguyên lí Lơ-Sa-tơ-li-ê, cân (1) chuyển dịch theo chiều nghịch men bị mòn, tạo điều kiện cho sâu phát triển Biện pháp tốt phòng sâu ăn thức ăn chua, đường đánh sau ăn Người ta thường trộn vào thuốc đánh NaF hay SnF2, vì ion F- tạo điều kiện cho phản ứng sau xảy ra: 5Ca2+ + 3PO43- + F- → Ca5(PO4)3F Hợp chất Ca5(PO4)3F men thay phần Ca5(PO4)3OH Ở nước ta, số người có thói quen ăn trầu, việc tốt cho việc tạo men theo phản ứng (1), vì trầu có vơi tơi Ca(OH)2, chứa ion Ca2+ OH- làm cho cân (1) chuyển dịch theo chiều thuận Dung dịch Clo diệt trùng nước làm hồ bơi nào? Khí clo lần phát nhà hóa học Thụy Điển Carl Wilhelm Scheele vào năm 1774 Ngày nay, clo hóa chất sản xuất nhiều giới với ứng dụng vào vô số sản phẩm Clo liên quan chặt chẽ đến nhiều ngành công nghiệp ứng dụng sống hàng ngày người Người ta thường sản xuất clo cách điện phân nước muối natri clorua(NaCl) Khí clo thu sử dụng để tạo hợp chất clo khác sử dụng để khử trùng, tẩy trắng, sản xuất chất dẻo sản phẩm liên quan Trong hồ bơi, clo dùng để khử nước hồ khỏi vi khuẩn nguy hại cho người Clo diệt vi khuẩn qua phản ứng hóa học đơn giản Dung dịch clo hòa vào nước phân hủy thành axit hypoclorơ (HOCl) ion hypoclorit (OCl-) Cả hai chất giết chết vi sinh vật vi khuẩn cách công vào lớp lipid thành tế bào phá hủy enzym cấu trúc bên tế bào khiến chúng bị ơxi hóa, trở nên vơ hại Sự khác biệt HOCl OCl- tốc độ ơxi hóa chúng Axit hypoclorơ có khả ơxi hóa vi sinh vật vài giây, ion hypoclorit đến 30 phút Hoạt tính HOCl OCl- thay đổi theo độ pH hồ bơi Nếu độ pH cao, không đủ lượng HOCl hồ bơi thì trình làm nhiều thời gian bình thường Độ pH lý tưởng hồ bơi khoảng – mà 7,4 lý tưởng vì độ pH nước mắt người Sau HOCl OCl- hoàn tất trình làm hồ bơi, chúng kết hợp với hóa chất khác, hợp chất có nitơ hay amoniắc chia thành nguyên tử đơn hoạt tính Ánh sáng mặt trời góp phần làm tăng tốc độ trình Chính vì thế, người ta cần phải tiếp tục thêm clo vào hồ bơi để trình làm diễn liên tục Ngoài ra, clo có vị trí quan trọng cơng nghệ xử lý nước uống khử vi khuẩn tảo nước bẩn, làm thuốc tẩy trắng quần áo đồ dùng Tuy nhiên, bên cạnh đặc tính khử vi khuẩn hữu ích clo, có số tác dụng phụ gây phiền nhiễu cho người chí gây nguy hiểm Clo có mùi đặc biệt khó chịu chí với nồng độ cao gây khó thở Ngồi ra, clo gây kích ứng cho số loại da gây ngứa, rát Các ion hypoclorit làm cho nhiều loại vải bạc màu sờn nhanh chóng không gột sau rời khỏi hồ bơi Chính vì vậy, ngày nay, số cơng ty phát triển số loại hóa chất khác để thay cho clo Tuy nhiên, clo giải pháp tối ưu cho việc khử trùng, tẩy trắng với hiệu cao giá rẻ Brom có vài thiết yếu đến sống người? L Có hai mươi bảy nguyên tố hóa học coi cần thiết cho đời sống người Giờ có ọthêm nguyên tố thứ 28 - brơm Trong báo cơng bố tạp chí Cell, nhà nghiên cứu trường Đại học bVanderbilt lần chứng minh brơm, nằm số 92 ngun tố hóa học xuất tự r nhiên vũ trụ, nguyên tố thứ 28 cần thiết cho phát triển mô tất lồi động vật, ơtừ sinh vật biển ngun thủy đến người m "Nếu khơng có brơm, tì khơng có động vật Đó phát nghiên cứu này", Billy Hudson, t Tiến sĩ, tác giả báo Elliott V Newman, Giáo sư y khoa, phát biểu r Các nhà nghiên cứu, đứng đầu đồng tác giả Scott McCall, Christopher oCummings Gautam (Jay) Bhave, cho thấy ruồi giấm chết brôm loại bỏ khỏi chế độ ăn nuống chúng sống brôm khơi phục trở lại g Phát có ý nghĩa quan trọng bệnh người "Nhiều nhóm bệnh nhân xác định bị thiếu brơm", McCall cho biết Việc bổ sung brơm cải thiện sức khỏe bệnh nhân kchạy thận nhân tạo tổng dinh dưỡng (TPN) ví dụ h Đây báo cáo loạt báo mang tính bước ngoặt nhóm ốVanderbilt giúp xác định cách giàn giáo collagen IV giữ màng đáy tất mô, bao gồm i đơn vị lọc thận Hudson cho biết tảng cho khám phá brôm 30 năm trước ơng Đại học y Kansas Ả Vào năm 1980, tò mò hai bệnh thận dẫn đến phát hai loại nprotein chưa biết xoắn vào để tạo thành phân tử collagen IV xoắn ba, giống sợi dây hcáp đỡ cầu Bệnh phát sinh cáp có khiếm khuyết bị hư hỏng : Trong năm 2009, đồng nghiệp TS Roberto Vanacore đứng đầu báo cáo tạp chí Science phát liên kết sulfilimine nguyên tử lưu huỳnh nguyên W i k tử nitơ hoạt động "khoá kéo" để kết nối phân tử collagen IV tạo thành giàn giáo cho tế bào Liên kết khiếm khuyết gây bệnh tự miễn dịch hội chứng Goodpasture Sự rối loạn đặt tên theo nhà nghiên cứu bệnh học Vanderbilt nguyên hiệu trưởng trường y, Bác sĩ Ernest Goodpasture, người biết đến nhờ đóng góp cho phát triển vắc-xin Phát dẫn đến câu hỏi đơn giản: liên kết hình thành nào? Năm 2012, Bhave, Phó giáo sư Y khoa, Cummings Vanacore thực nghiên cứu tìm câu trả lời - enzym peroxidasin Được bảo tồn giới động vật, peroxidasin đóng vai trò bệnh tật Một enzyme hoạt động mức dẫn đến lắng đọng collagen IV mức làm màng dày lên, điều làm giảm chức thận Trong nghiên cứu này, nhà khoa học chứng minh vai trò độc đáo cần thiết ion brôm "đồng yếu tố", cho phép peroxidasin hình thành liên kết sulfilimine Do nguyên tố hóa học brơm "cần thiết cho phát triển động vật cấn trúc mô", nhà khoa học kết luận N.M.Q (theo Cell, 5/6/2014) Vì thiếu iot lại nguyên nhân gây bệnh bướu cổ? Thiếu iốt: Iốt điều cần thiết cho việc sản xuất hormone tuyến giáp, tìm thấy chủ yếu nước biển hay đất khu vực ven biển Theo nhiều nghiên cứu, người sống nội địa sống vùng núi có tỉ lệ mắc bướu cổ cao người sống vùng biển Việc thiếu hụt iốt ban đầu ăn nhiều thực phẩm làm ức chế hormone, cải bắp, bơng cải xanh Vai trò Axit clohidric thể chúng ta? Trong thể người, Axit clohidric (HCl ) tồn chủ yếu dịch vị dày, đóng vai trò chất xúc tác để giải phóng enzym pepsin có tác dụng phân cắt protein Vì vậy, Axit clohidric có vai trò quan trọng trình trao đổi chất thể Trong dung dịch dày người có axit clohidric với nồng độ khoảng từ 0,0001 đến 0,001 mol/l (có độ pH tương ứng 3) Ngồi việc hòa tan muối khó tan, axit clohidric chất xúc tác cho phản ứng thủy phân chất gluxit (chất đường, bột) chất protein (chất đạm) thành chất đơn giản để thể hấp thụ Lượng axit clohidric dịch vị dày người nhỏ lớn mức bình thường gây bệnh cho người Khi dịch vị dày có nồng độ axit clohidric nhỏ 0,0001 mol/l (pH > 4,5), người ta mắc bệnh khó tiêu, ngược lại nồng độ lớn 0,001 mol/l (pH < 3,5), người ta mắc bệnh ợ chua Một số thuốc chữa đau dày có chứa muối natri hidrocacbonat NaHCO (còn gọi thuốc muối) có tác dụng trung hòa bớt axit dày NaHCO3 + HCl  NaCl + CO2 + H2O THÔNG TIN VỀ BỆNH BƯỚU CỔ Nguyên nhân gây bệnh bướu cổ đâu? Nguyên nhân gây bệnh bướu cổ gì tác hại mà bệnh bướu cổ gây nào? trở thành mối quan tâm nhiều người vì tính phổ biến tác động nguy hại mà gây Nguyên nhân bệnh bướu cổ chủ yếu tác nhân thiếu hụt iốt thể gây bổ sung đủ iốt bệnh khỏi Những thông tin cung cấp sau cho bạn hiểu rõ tác nhân Bệnh bướu cổ gì? Tuyến giáp tuyến hình bướm nằm yết hầu, với cánh nằm bên khí quản Nó sản xuất hormone tuyến giáp, giúp kiểm soát tốc độ trao đổi chất thể bạn Bệnh bướu cổ cụm từ dân gian hay dùng cho tất trường hợp bệnh gây tuyến giáp to Bệnh tuyến giáp bao gồm thể loại khác hình thể chức bướu giáp đơn (tuyến giáp to đều), bướu giáp đơn nhân, bướu giáp đa nhân (tuyến giáp có u vùng) Vùng cổ trước vùng hay xuất bướu cổ vì vùng có cấu trúc dễ phát sinh thành bướu tuyến giáp, ống giáp móng bẩm sinh Các vùng cổ khác cổ bên, cổ sau hay gáy bị Nguyên nhân bệnh bướu cổ - Thiếu iốt: Iốt điều cần thiết cho việc sản xuất hormone tuyến giáp, tìm thấy chủ yếu nước biển hay đất khu vực ven biển Theo nhiều nghiên cứu, người sống nội địa sống vùng núi có tỉ lệ mắc bướu cổ cao người sống vùng biển Việc thiếu hụt iốt ban đầu ăn nhiều thực phẩm làm ức chế hormone, cải bắp, cải xanh - Bệnh Graves: Bướu cổ đơi xảy tuyến giáp tạo nhiều hormone tuyến giáp (cường giáp) Trong bệnh Graves, kháng thể sản xuất hệ thống miễn dịch, giúp chống lại virus, vi khuẩn, Lúc tuyến giáp hoạt động liên tục dẫn đến sản xuất thyroxine dư thừa Kích thích vượt Điều làm cho tuyến giáp sưng lên - Bệnh Hashimoto: Bướu cổ kết tuyến giáp (suy giáp) Cũng giống bệnh Graves , Hashimoto rối loạn tự miễn Tuy nhiên bệnh Hashimoto thay vì tuyến giáp sản xuất nhiều hormone, thì lại sản xuất q Do cảm nhận mức độ hormone thấp nên tuyến yên sản xuất nhiều TSH để kích thích tuyến giáp, làm cho tuyến để phóng to - Bướu cổ Multinodular: Trong điều kiện này, số chất rắn chất lỏng chứa đầy u phát triển hai phía tuyến giáp, dẫn đến mở rộng tổng thể tuyến giáp - Bướu độc tuyến giáp: Trong trường hợp này, nhân giáp đơn phát triển phần tuyến giáp Hầu hết nốt ung thư (lành tính) khơng dẫn đến ung thư - Ung thư tuyến giáp Ung thư tuyến giáp phổ biến so với nốt lành tính tuyến giáp Ung thư tuyến giáp thường xuất với triệu chứng mở rộng bên tuyến giáp - Mang thai: Hormone sản xuất mang thai - chorionic gonadotropin (HCG), làm tuyến giáp lớn chút - Viêm: Viêm tuyến giáp tình trạng viêm gây đau sưng tuyến giáp Các yếu tố nguy gây bướu cổ Bướu giáp gặp lúc suốt đời, phổ biến sau tuổi 50 Một số yếu tố nguy phổ biến cho bệnh bướu cổ bao gồm: - Chế độ ăn uống thiếu iốt: Những người sống nơi thiếu iốt người không dùng iốt bổ sung có nguy cao mắc bệnh bướu cổ - Giới tính: Phụ nữ dễ bị rối loạn tuyến giáp so với nam giới, họ nhiều khả để phát triển bướu giáp - Tuổi: 50 tuổi trở lên có nguy mắc bệnh cao - Tiền sử gia đình: Những người có thành viên gia đình mắc bệnh bướu cổ có nguy mắc bệnh cao người khác - Mang thai thời kỳ mãn kinh: Vì lý khơng hồn tồn rõ ràng, vấn đề tuyến giáp có nhiều khả xảy sau mang thai thời kỳ mãn kinh - Một số loại thuốc: Một số phương pháp điều trị y tế, bao gồm ức chế miễn dịch, thuốc kháng virus, thuốc tim thuốc tâm thần, làm tăng nguy mắc bệnh Tác hại bệnh bướu cổ Khi bướu tuyến giáp to lồi gây ảnh hưởng đến thẩm mỹ, gây đau, khó nuốt khó thở Khi suy giáp hay cường giáp gây nên yếu cơ, giảm trí nhớ, da khơ, táo bón, da nhám, tăng cân, rụng tóc, nói chậm, khó thở, chán ăn, rối loạn tâm thần, phù mặt, điếc, đau vùng trước ngực, da tái nhợt Hôn mê suy chức tuyến giáp giai đoạn cuối tình trạng thiếu hụt iốt dẫn đến giảm tổng hợp giải phóng hormon tuyến giáp cách trầm trọng, dẫn đến suy chức nhiều quan, chí gây tử vong Đối với bướu ác tính tuyến giáp không điều trị kịp thời tế bào ung thư lan tràn ngồi gây di nhiều quan dẫn đến tử vong Bệnh bướu cổ trở thành bệnh phổ biến xã hội gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe nhiều người, nắm nguyên nhân gây bệnh bướu cổ vơ quan trọng để có kiến thức trang bị sức khỏe cho thân gia đình Minh Anh (Tổng hợp) ... chiếu Học sinh - Đọc trước nội dung chủ đề SGK - Tìm kiếm kiến thức có liên quan đến chủ đề Nội dung 2: HỢP CHẤT HALOGEN (HX muối halogenua) Giáo viên - Sách giáo khoa, dụng cụ hoá chất để HS tiến... gọi nhóm chuyên sâu, HS nhóm gọi HS chuyên sâu + Mỗi nhóm chuyên sâu làm việc khoảng thời gian 15 phút “Nhóm mảnh ghép”: + Các HS chuyên sâu trình bày tính chất hóa học halogen mà nhóm chuyên. .. tử halogen (10 phút) a Mục tiêu: - Nhận biết vị trí bảng tuần hồn, cấu hình electron ngun tử, cấu tạo phân tử halogen - Hình thành kiến thức cấu tạo phân tử halogen - Viết công thức phân tử halogen