Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN 1.Mục tiêu dạy: - Học sinh phải nắm khái niệm gen, cấu trúc gen.Thấy thơng tin di truyền trình tự nuclêơtit gen - Hiểu nắm khái niệm, đặc điểm mã di truyền - Mô tả bước q trình nhân đơi ADN 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto phim nhân đôi ADN -Tranh vẽ phóng hình 1.2 mơ hình lắp ghép nhân đôi ADN 3.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số- chuẩn bị sách, học học sinh - Giới thiệu chương trình mơn học- Phương pháp học tập môn - Yêu cầu môn Kiểm tra cũ: Giảng mới: Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN *Em nêu khái niệm gen? I.Gen: *Theo em phân tử ADN chứa 1 Khái niệm: hay nhiều gen?Gt - Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố *Quan sát hình 1.1 nội dung chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN phần I.2 SGK em nêu cấu Cấu trúc chung gen cấu trúc: trúc chung gen cấu trúc? a) Vùng điều hồ: (số vùng, vị trí chức -Nằm đầu 3' mạch mã gốc gen vùng) -Trình tự Nu vùng tham gia vào trình phiên + sinh vật nhân sơ gen cấu mã điều hoà phiên mã trúc có vùng mã hố liên tục b)Vùng mã hoá: sinh vật nhân thực thường xen kẽ -Mang thơng tin mã hố axit amin đoạn mã hố (êxơn) đoạn -ở sinh vật nhân sơ gen khơng phân mảnh sinh vật khơng mã hố (intron) gen nhân thực gen thường phân mảnh c)Vùng kết thúc: phân mảnh -Nằm đầu 5' cuả mạch mã gốc gen mang tín hiệu kết * Có loại Nu cấu tạo nên ADN thúc phiên mã khoảng 20 loại axit amin cấu II Mã di truyền: tạo nên prôtêin Vậy từ ADN  Khái niệm: -Trên gen cấu trúc Nu đứng liền mã hoá cho prôtêin ??? * Với loại Nu mà 3Nu tạo axit amin- Bộ ba mã hoá( triplet) thành ba có - Với loại Nu 64 ba mã hố có ba kết thúc( UAA, UAG, UGA) không mã hoá axit amin ba( triplet) ? + Trong 64 ba( triplet) có ba khơng mã hố aa 61 ba mã hoá aa( codon) * Các ba sinh giới có giống khơng? * Mỗi ba mã hoá axit amin(đặc hiệu) khoảng 20 loại axit amin mà có 61 ba  ??? (tính thối hố) * Quan sát hình 1.2 nội dung phần III SGK( Hoặc xem phim) em nêu thời điểm diễn biến trình nhân đôi ADN + SV nhân thực thường tạo nhiều chạc chép rút ngắn thời gian nhân đôi ADN + Các đoạn Okazaki có chiều tổng hợp ngược với mạch có tham gia ARN mồi, enzim nối ligaza * Em có nhận xét phân tử ADN với phân tử ADN mẹ? ba mở đầu( AUG) mã hoá a.amin Met( SV nhân sơ foocmin Met) Đặc điểm: -Mã di truyền dọc từ điểm xác định theo ba Nu không gối lên -Mã di truyền có tính phổ biến( hầu hết lồi có chung ba di truyền) -Mã di truyền có tính đặc hiệu -Mã di truyền mang tính thối hố III Q trình nhân đơi ADN: 1.Bước 1:(Tháo xoắn phân tử ADN) -Nhờ enzim tháo xoắn mạch phân tử ADN tách dần lộ mạch khn tạo chạc hình chữ Y ( chạc chép) Bước 2:(Tổng hợp mạch ADN mới) -2 mạch ADN tháo xoắn dùng làm mạch khuôn tổng hợp nên mạch theo nguyên tắc bổ sung( A liên kết với T, G liên kết với X) -Mạch khn có chiều 3’ 5’ mạch tổng hợp liên tục mạch khn có chiều 5’  3’ mạch tổng hợp đoạn( Okazaki) sau nối lại với Bước 3:( phân tử ADN tạo thành) - Trong phân tử ADN có mạch phân tử ADN ban đầu( bán bảo toàn) mạch tổng hợp Củng cố: -Nêu nguyên tắc bổ sung, bán bảo tồn ý nghĩa q trình nhân đơi ADN? -Giải thích chạc chữ Y mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp đoạn( Các Nu liên kết với theo chiều 5’ 3’ nên mạch khn có chiều 5’ 3’ Nu khơng liên kết với liên tục cần ARN mồi tạo điểm liên kết hình thành đoạn Okazaki ) 7.Rút kinh nghiệm dạy: ... có chung ba di truyền) -Mã di truyền có tính đặc hiệu -Mã di truyền mang tính thối hố III Q trình nhân đơi ADN: 1.Bước 1:( Tháo xoắn phân tử ADN) -Nhờ enzim tháo xoắn mạch phân tử ADN tách dần... nhận xét phân tử ADN với phân tử ADN mẹ? ba mở đầu( AUG) mã hoá a.amin Met( SV nhân sơ foocmin Met) Đặc điểm: -Mã di truyền dọc từ điểm xác định theo ba Nu khơng gối lên -Mã di truyền có tính phổ... phần III SGK( Hoặc xem phim) em nêu thời điểm di n biến q trình nhân đơi ADN + SV nhân thực thường tạo nhiều chạc chép rút ngắn thời gian nhân đôi ADN + Các đoạn Okazaki có chiều tổng hợp ngược