GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 41: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh nêu khái niệm môi trường sống, nhân tố sinh thái vô sinh, giới hạn sinh thái 2) Kĩ : Rèn kỹ nhận biết, khai thác thông tin 3) Thái độ: Thêm yêu thiên nhiên B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to hình 41.2; 41.2 SGK HS: Xem trước 41 Kẻ bảng 41.1 &41.2 SGK/119 C/ Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: nhận thu hoạch học sinh Giảng kiến thức * Mở : Giữa SV mơi trường có mối quan hệ khăng khít Hiểu rõ mối quan hệ giúp người đề biện pháp bảo vệ môi trường hữu hiệu phát triển bền vững * Các hoạt động dạy – học: I/ Môi trường sống sinh vật * Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường sống sinh vật * Mục tiêu: - HS trình bày khái niệm môi trường sống - Nhận biết môi trường sống sinh vật * Cách tiến hành : Hoạt động GV GV viết sơ đồ lên bảng: Thỏ rừng TaiLieu.VN Hoạt động HS - HS trao đổi nhóm, điền từ: nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, mưa, thức Page ăn, thú vào mũi tên - Thỏ sống rừng chịu ảnh hưởng yếu tố nào? - Từ sơ đồ HS khái quát - GV tổng kết: tất yếu tố tạo nên môi trường sống thành khái niệm môi trường sống thỏ - Mơi trường sống gì? - Có loại mơi trường chủ yếu? - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức - HS quan sát H 41.1, hoạt động nhóm hồn - u cầu HS quan sát H 41.1, nhớ lại thiên nhiên thành bảng 41.2 hoàn thành bảng 41.1 - GV nói rõ mơi trường sinh thái Tiểu kết: - Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng, tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật - Có loại môi trường chủ yếu: + Môi trường nước + Môi trường mặt đất – khơng khí + Mơi trường đất + Môi trường sinh vật II/ Các nhân tố sinh thái môi trường * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân tố sinh thái mơi trường * Mục tiêu: - Phân biệt nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh - Nêu vai trò nhân tố người * Cách tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhân tố sinh thái gì? - HS dựa vào kiến thức SGK để trả - Thế nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh lời ? - Quan sát môi trường sống thỏ - GV cho HS nhận biết nhân tố vô sinh, hữu sinh mục I để nhận biết môi trường sống thỏ TaiLieu.VN - Trao đổi nhóm hồn thành bảng Page - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 41.2 trang 119 41.2 - Yêu cầu HS rút kết luận nhân tố sinh thái + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, xác chết sinh vật, - Phân tích hoạt động người nước - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần  + Nhân tố người SGK trang 120 - HS dựa vào vốn hiểu biết - Trong ngày ánh sáng mặt trời chiếu mặt mình, phântích tác động tích cực đất thay đổi nào? tiêu cực người - Nước ta độ dài ngày vào mùa hè mùa đơng - HS thảo luận nhóm, nêu được: có khác nhau? + Trong ngày ánh sáng tăng dần - Sự thay đổi nhiệt độ năm diễn buổi trưa, giảm chiều tối nào? + Mùa hè dài ngày mùa đông - Yêu cầu: + Mùa hè nhiệt độ cao, mùa thu mát - Nhận xét thay đổi nhân tố sinh mẻ, mùa đông nhiệt dộ thấp, mùa thái? xuân ấm áp Tiểu kết: - Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật - Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm: + Nhân tố vơ sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, đất, nước, địa hình + Nhân tố hữu sinh:  Nhân tố sinh vật: VSV, nấm, động vật, thực vật,  Nhân tố người: tác động tích cực: cải tạo, ni dưỡng, lai ghép tác động tiêu cực: săn bắn, đốt phá làm cháy rừng - Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay theo môi trường thời gian III/ Giới hạn sinh thái * Hoạt động 3: Tìm hiểu giới hạn sinh thái * Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm giới hạn sinh thái - Chỉ lồi có giới hạn sinh thái Hoạt động GV TaiLieu.VN Hoạt động HS Page - GV sử dụng H 41.2 đặt câu hỏi: - Cá rô phi Việt Nam sống phát triển nhiệt độ nào? - HS quan sát H 41.2 để trả lời - Nhiệt độ cá rô phi sinh trưởng phát triển thuận lợi nhất? + Từ 5oC tới 42oC - Tại 5oC 42oC cá rơ phi chết? + 30oC - GV rút kết luận: từ 5oC - 42oC giới hạn sinh thái cá rơ + Vì q giới hạn phi 5oC giới hạn dưới, 42oC giới hạn 30oC điểm cực chịu đựng cá thuận - HS lắng nghe - GV giới thiệu thêm: Cá chép Việt Nam chết nhiệt độ o C tiếp thu kiến thức 44oC, phát triển thuận lợi 28 oC.-? Giới hạn sinh - HS nghiên cứu thái gì? thơng tin trả lời - Nhận xét giới hạn sinh thái lồi sinh vật? - Cá rơ phi cá chép lồi có giới hạn sinh thái rộng hơn? - Một HS trả lời, HS khác nhận Loài có vùng phân bố rộng? xét, bổ sung - GV cho HS liên hệ: Nắm ảnh hưởng nhân tố sinh thái giới hạn sinh thái sản xuất nông nghiệp nên cần gieo - HS lắng nghe trồng thời vụ, khoanh vùng nông, lâm, ngư nghiệp cần tiếp thu kiến thức xác điều kiện đất đai, khí hậu vùng có phù hợp với giới hạn sinh thái giống trồng vật ni khơng? VD: cao su thích hợp với đất đỏ bazan miền trung, Nam trung bộ, miền Bắc không phát triển Tiểu kết: - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Mỗi loài, cá thể có giới hạn sinh thái riêng nhân tố sinh thái Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng phân bố rộng, dễ thích nghi Củng cố giảng: Mơi trường gì? Phân biệt nhân tố sinh thái Thế giới hạn sinh thái? Cho VD? Hướng dẫn học tập nhà TaiLieu.VN Page - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập 1, 2, 3, vào Kẻ bảng 42.1 vào vở, ôn lại kiến thức sinh lí thực vật D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page ... chủ yếu: + Môi trường nước + Môi trường mặt đất – khơng khí + Mơi trường đất + Mơi trường sinh vật II/ Các nhân tố sinh thái mơi trường * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân tố sinh thái môi trường * Mục... biệt nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh - Nêu vai trò nhân tố người * Cách tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhân tố sinh thái gì? - HS dựa vào kiến thức SGK để trả - Thế nhân tố vô sinh nhân tố. .. nhiệt dộ thấp, mùa thái? xuân ấm áp Tiểu kết: - Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật - Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm: + Nhân tố vơ sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm,