Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ giáo án môn Toán lớp 6 cả năm là tài liệu tham khảo dành cho các thầy cô giáo để chuẩn bị cho các tiết dạy trên lớp. Hi vọng, tài liệu này sẽ giúp thầy cô có thêm ý tưởng để thiết kế bài giảng hay hơn phục vụ cho công tác giảng dạy của mình. Chúc quý thầy cô và các em học sinh những có tiết học hay
Ngày soạn: / 8/2017 Bài 1- Tiết 1: Ngày dạy: / / 2017 BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu : Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: HS làm quen với môn Địa lý, nắm nội dung môn địa lý lớp nghiên cứu Trái đất thành phần tự nhiên Trái đất Từ bước đầu định hình cách học tập với môn cho tốt 2/ Kĩ năng: HS bước đầu nhận thức được: đồ, cách sử dụng đồ phần quan trọng chương trình học tập, bên cạnh phải biết thu thập, xử lý thơng tin … Có kỹ quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề cụ thể 3/ Thái độ: Gây cho em có hứng thú với mơn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước 4/ Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị : 1.GV: + Quả địa cầu + Biểu đồ nhiệt độ mưa + Một số cảnh quan HS: + SGK + ghi III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: thảo luận nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động ng: * n định t chc * Kiểm tra: GV kiểm tra chuẩn bị hs * Vào mới: ? Em học kiến thức địa lí bậc Tiểu học? ? Em đọc sách Địa lí chưa? Cuốn sách có nội dung gì? GV HS trao đổi, GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hđ1: Tìm hiểu nội dung mơn địa lí Nội dung môn Địa lý - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi - HS đọc sgk địa lí 6, xem phần mục lục - Cung cấp kiến thức Trái Đất: vị ? Học địa lí 6, em mở rộng kiến trí vũ trụ, hình dạng, kích thước, thức ? vận động tượng sinh TĐ + Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… - Những kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng bđ - HS quan sát địa cầu đồ giới GV giới thiệu biểu đồ thông tin đọc GV giới thiệu số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm … - Chương trình Địa lý rèn luyện cho em -Rèn luyện kỹ đồ, kn kĩ nào? thu thập, phân tích, xử lí thơng tin… (Đọc đồ, kỹ thu thập, xử lý thông tin…) -Những kĩ có ý nghĩa ? - HS: trả lời… - GV: chuẩn xác mở rộng -Tiểu kết… -Chuyển ý… Hđ2: ( hoạt động cá nhân, theo cặp) - PP: hoạt động nhóm - KT: chia nhóm, TL nhóm * HS thảo luận nhóm lớn: ? Để học địa lí tốt ta phải làm gì? Cần học môn Địa lý nào? - Nắm nội dung kiến thức - Quan sát vật, tượng, tranh ảnh, hình vẽ đặc biệt đồ GV giới thiệu phần chữ đỏ sau → - Ngoài kênh chữ phải qs khai thác kiến Kiến thức cần ghi nhớ thức kênh hình Phần CH, tập: Yêu cầu HS cần trả lời - Biết liên hệ thực tế, qs tìm cách giải thích vật tượng địa lí Nếu có đọc thêm, cần ý đọc xung quanh - Tiểu kết… Hoạt động luyện tập: - Môn Địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì? - Em cần học mơn Địa lý cho tốt? Hoạt động vận dụng: - Viết đoạn văn bày tỏ mong muốn em học mơn địa lí Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Đọc địa lí - Chuẩn bị Tuần Ngày soạn: 12 / / 2017 Tiết 2: BÀI 1: Ngày dạy: / / 2017 Chương I : TRÁI ĐẤT VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Sau học cần đạt: Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt trời: hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc; nửa cầu Đông , nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc nửa cầu Nam đồ Địa Cầu Thái độ: GD ý thức yêu thích mơn Địa lí bảo vệ mơi trường 4.Định hướng PTNL - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, lược đồ, Địa Cầu, phân tích tranh ảnh,… - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước Tôn trọng ,chấp hành kỉ luật, pháp luật II CHUẨN BỊ 1.GV:- Quả Địa Cầu, Tranh hệ Mặt Trời, lưới kinh, vĩ tuyến, máy chiếu HS: SGK +Vở ghi IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức - Giáo viên kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ 2.Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: + Chương trình Địa lý cung cấp cho em vấn đề gì? + Nêu phưong pháp học môn Địa lý ? * Vào mới: GV cho hs quan sát địa cầu ? Quả địa cầu gì? Quả địa cầu giúp cho em học trái đất? GV giới thiệu 2.2Hoạt động hình thành kiến thức Họat động GV HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu vị trí Trái đất hệ mặt trời Vị trí Trái Đất Hệ - PP: vấn đáp, trực quan, phân tích video, hđ nhóm Mặt Trời - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - GV cho hs xem video mơ vị trí trái đất hệ mặt trời *GV giới thiệu: Người tìm hệ Mặt trời: Ni-cơ-lai Cơ-pec-nic (1473-1543): bác bỏ thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ” ? Từ video H1.1 sgk, cho biết Hệ mặt trời ? - GV: “Hành tinh”: thiên thể quay xung quanh Mặt Trời ?Trong hệ Mặt Trời có hành tinh? Kể tên? ( Diêm Vương hành tinh) ? Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời? ? Ý nghĩa vị trí thứ 3? * HS thảo luận cặp đơi : ? Vì Trái Đất nơi có sống Hệ Mặt Trời? - GV: hành tinh Thuỷ, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ quan sát mắt thường từ thời cổ đại Khi bắt đầu có kính thiên văn (năm 1781), phát hành tinh lại ? Ngồi hành tinh trên, hệ Mặt Trời có thiên thể nào? - Mặt Trăng, Bắc Đẩu… -GV lưu ý thuật ngữ: Mặt Trời, Hệ Ngân Hà - Tiểu kết… - Chuyển ý… HĐ : Tìm hiểu hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh , vĩ tuyến -PP : vấn đáp, trực quan -KT : đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức dạy học: GV với lớp, cá nhân - ĐHNL: tư duy, sử dụng đồ, tính tốn - Phẩm chất: tự tin ,tự lập, tự chủ ? Trong tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì? Hình tròn GV: Thế kỉ XVII, hành trình vòng quanh Trái Đất Ma-zen-lăng 1083 ngày, lồi người có câu trả lời hình dạng Trái Đất - HS quan sát Địa cầu ?Trái Đất có dạng hình gì? GV: lưu ý khác hình tròn hình cầu ? Hình dạng thực tế Trái Đất có phải hình cầu chuẩn khơng? Hơi dẹt cực phình Xích đạo - HS: Quan sát H2 ? Cho biết độ dài bán kính Trái Đất độ dài đường xích đạo? ?Diện tích Trái Đất bao nhiêu? - HS: Quan sát H3 - Gv giới thiệu cho HS điểm cực Bắc cực Nam - Có hành tinh quay xung quanh Mặt Trời → gọi Hệ Mặt Trời -Trái Đất nằm vị trí thứ nơi có sống Hệ Mặt Trời NN : Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 150 triệu km Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh,vĩ tuyến: a/ Hình dạng -Trái Đất có dạng hình cầu b/ Kích thước: - Rất lớn: BK: 6370km - Đường xđ dài: 40076km -Diện tích: 510 triệu km2 c/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Có hai điểm cố định TĐ gọi cực: Bắc Nam - Kinh tuyến: đường nối ? Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam liền điểm cực Bắc cực Nam, bề mặt địa cầu gọi gì? Chúng có chung đặc có độ dài điểm ( Độ dài đường kinh tuyến) - Kinh tuyến gốc: 00 qua Đài Thiên văn Grin-uýt (Luân Đôn ? Nếu đường kinh tuyến cách , có bao Nước Anh) nhiêu đường kinh tuyến? 360 đường KT ?Thế kinh tuyến gốc? + Những kt nằm bên phải kt gốc ? Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa kt Đ thuộc nửa cầu Đ, có cầu nào? châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương + Những kt nằm bên trái kt gốc ? Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Đông gọi kt T thuộc nửa cầu T, có kinh tuyến gì? tồn C.Mĩ ?Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Tây gọi - Vĩ tuyến vòng tròn kinh tuyến gì? vng góc với kinh tuyến, có ? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh đặc điểm nằm song song với tuyến độ? có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo cực -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): vĩ tuyến lớn , đánh dấu 00, ? Những vòng tròn vng góc với kinh tuyến chia TĐ thành nửa cầu: B&N đường gì? Nêu đặc điểm nó? + Nửa cầu B: nửa bề mặt đ/c tính ? Độ dài đường vĩ tuyến? từ XĐ đến cực B ?Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé + Nửa cầu N: nửa bề mặt đ/c tính ?Nếu vĩ tuyến cách , có đường từ XĐ đến cực N vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến - Vĩ tuyến B: vĩ tuyến nằm ?Xác định địa cầu đường vĩ tuyến gốc? từ XĐ đến cực B ?Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu - Vĩ tuyến N: vĩ tuyến nằm nào? từ XĐ đến cực N * Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định vị trí ?Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam địa điểm bề mặt Trái Đất ? Thế vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ? Công dụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? ?Tại phải xác định kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? +Để đánh số thứ tự đường kinh-vĩ tuyến +Phân chia nửa cầu ?Thực tế bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến không? - Tiểu kết 2.3 Hoạt động luyện tập: -PP : vấn đáp, trực quan -KT : đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức dạy học: GV với lớp, cá nhân - ĐHNL: tư duy, sử dụng đồ - Phẩm chất: tự tin ,tự lập, tự chủ *Bài tập1/sgk + Cứ 1° ta vẽ đường KT ĐC có 360 KT + Cứ 10° ta vẽ đường KT ĐC có 36KT( 36: 10) + Cứ 1° ta vẽ đường VT ĐC có 181 VT + Cứ 10° ta vẽ đường VT ĐC có 19 VT ( 181: 10 = 18,1 + đường VT gốc = 19 đường VT ) + Cứ 10° ta vẽ đường VT ĐC có VT (18: 2= đường VT B, đường VT Nam -> khơng tính đường VT gốc ) * HS làm BT 2/ sgk ? Vẽ mô địa cầu, vẽ mô đường VT gốc, KT gốc, VT nam, VT bắc, KT đông, KT tây, xác định nửa cầu hình 2.4 Hoạt động vận dụng: - Viết giới thiệu hành tinh hệ mặt trời, giới thiệu cụ thể Trái đất 2.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu vũ trụ qua video internet - Học bài,làm tập đầy đủ - Chuẩn bị 3: “ Tỉ lệ đồ” + Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi sgk Tìm hiểu cách tính tỉ lện đồ Tuần Ngày soạn:27 / /2017 Tiết : Bài 3: Ngày dạy: / /2017 TỶ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ,biết phương hướng đồ số yếu tố đồ: tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ,lưới kinh, vĩ tuyến 2.Kĩ năng: - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế tính theo đường chim bay( đươmgf thẳng ) ngược lại Thái độ :Tích cực học tập 4.Năng lực, phẩm chất 4.1.Năng lực: - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tính tốn, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ 4.2: Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số đồ có tỷ lệ khác nhau, thước tỷ lệ, máy chiếu Học sinh: Tìm hiểu tỉ lệ đồ III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức - Giáo viên tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra cũ : ? GV chiếu hình , yêu cầu hs xác định vị trí Trái Đất, đường kinh tuyến-vĩ tuyến Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động - GV chiếu giới thiệu đồ tự nhiên giới - HS quan sát ? Quan sát đồ em thấy yếu tố thể đồ? - HS phát biểu GV dẫn vào 2.2.Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức- kĩ HĐ 1: 1.Ý nghĩa tỉ lệ đồ - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi GV đưa ví dụ tỉ lệ: ; ; … 20 50 100 ? Trong toán học gọi ? ( tỉ số - tử số - mẫu số ) GV dùng đồ có tỉ lệ khác giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ ? Tử số giá trị gì? Mẫu số gtrị gì? ? Từ em hiểu tỉ lệ đồ ? ? Tỷ lệ đồ biểu dạng ? - Tỉ lệ đồ tỷ số khoảng cách đồ với khoảng cách ngồi thực địa VD1: Tỉ lệ 1:100.000 có nghĩa 1cm - Tỉ lệ đồ biểu dạng:Tỉ lệ số đồ 100.000cm ( 1km) tỉ lệ thước thực địa + Tỉ lệ số: Tỉ lệ số: Là phân số, có tử số 1, mẫu số lớn, tỉ lệ đồ nhỏ ? Khoảng cách 1cm đồ có tỉ lệ ngược lại 1:2000.000 km thực địa? VD2: Tỉ lệ 1:2000.000 có nghĩa 1cm đồ 2000.000cm ( 20km) thực ? Thế tỉ lệ thước? địa -GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận theo bàn ? Quan sát hình - cho biết: Mỗi cm đồ tương ứng với m thực địa ? ? Bản đồ có tỷ lệ lớn ? ? Bản đồ thể chi tiết hơn? - HS thực nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức ? Tỷ lệ đồ cho ta biết điều ? HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi +Tỉ lệ thước: Được vẽ cụ thể dạng thước tính sẵn, doạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa VD: Hình đoạn có ghi độ dài tương ứng 75m -H8: Mỗi cm đồ ứng với 7500cm ( 75m) thực địa -H9: Mỗi cm đồ ứng với 15000cm ( 150m) ngồi thực địa -Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn, đối tượng địa lí chi tiết - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể đối tượng địa lí Tỉ lệ lớn mức độ chi tiết đồ cao Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ ? Nêu bước đo tính khoảng cách đồ GV hướng dẫn hs cách đo tính khoảng cách theo tỉ lệ thước tỉ lệ số GV làm mẫu * Cách đo: - Theo thước tỉ lệ: + Đánh dấu khoảng cách điểm vào thước GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo + Đặt thước dọc theo thước tỉ lệ, đọc trị số luận theo nhóm - Theo số tỉ lệ: - Đo tính kcách thực địa: + Đo khoảng cách N1: Từ KS Hải Vân KS Thu Bồn + Dựa vào số tỉ lệ để tính khoảng cách thực địa N2: Từ KS Hồ Bình KS Sơng Hàn N3: Từ KS Hải Vân KS Hồ Bình * Bài tập: N4: Từ KS Hải Vân KS Sông Hàn - Từ Hải Vân đến Thu Bồn: - HS thực nhiệm vụ 5,5cm 7500cm = 41.250cm= 412,5m - Nhóm thảo luận - Từ HB đến Sông Hàn: - Đại diện nhóm BC kết thảo luận 4cm 7500cm = 30.000 cm = 300m - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức 2.3 Hoạt động luyện tập Bài tập SGK tập + Theo tỉ lệ đồ,1cm ứng với 2km ,nên 5cm 200000= 1000.000cm( 10km) +Theo tỉ lệ đồ,1cm øng víi 60km,nªn 5cm 6000000= 30.000000cm(300km) Bài tập SGK tập đồ +105 km=10500.000cm +10500.000cm: 15cm= 700.000-> Vậy tỉ lệ đồ 1:700000( nghĩa 1cm đồ ứng với 7km, khoảng cách HN HP đo đợc 15cm, nên khoảng cách từ HN-> HP lµ: 15cm.7km=105km) 2.4 Hoạt động vận dụng - Tập tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước (hoặc tỉ lệ số) đồ Tập đồ địa lí 2.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Đọc sgk trrang để tìm hiểu thêm đồ Hoàn thiện tập - Chuẩn bị Tuần Ngày soạn: / /2017 Tiết Bài Ngày dạy: / / 2017 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ,VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức - HS biết phương hướng đồ - HS hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ, Địa Cầu Kĩ - HS xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ Địa Cầu - Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa Thái độ :Tích cực học tập 4.Năng lực, phẩm chất 4.1.Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dng CNTT 10 Trái Đất ghi đó: cực Bắc, cực II LUYN TP Nam, đờng xích đạo, nửa cầu Bắc, Cõu1 HS v nửa cầu Nam Cõu ? Với tỉ lệ đồ 1: 500.000 thì: a 1cm đồ ứng với cm thực địa ? b cm đồ ứng với cm thực địa ? c Bản đồ đợc gọi đồ có tỉ lƯ nh thÕ nµo ? * GV khái qt cht kin thc -1 cm đồ ứng với 500.000 cm thực địa - cm ứng với 3.000.000cm (30km) thực địa - Bản đồ có tỉ lƯ trung b×nh Hoạt động vận dụng: - HS vẽ sơ đồ khái quát kiến thức chương I Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm đọc thêm báo, sách Trái đất - Học nắm theo câu hỏi SGK - Xem lại nd xđ phương hướng, tính tỉ lệ đồ -Chuẩn bị: Tiết sau kiểm tra tiết + Ôn tập kĩ kiến thức học - Tuần Tiết Ngày soạn: 29/9/2017 Ngày dạy: 6/10/2017 KIỂM TRA 45 PHÚT I MỤC TIÊU: HS đạt được: Kiến thức: Vận dụng kiến thức học từ đến để làm yêu cầu đề Đánh giá trình độ lực HS Kĩ năng: Trình bày, phân tích, giải thích , vẽ hình, tính tỉ lệ Thỏi độ: Có ý thức nghiêm túc tự giác làm Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, 21 - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II HÌNH THỨC: Trắc nghiệm tự luận III MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Chủ đề Bài : Vị trí, hình dạng kích thước TĐ Số câu Số điểm % Bài : Tỉ lệ đồ Số câu Số điểm % Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL - Biết vị trí, hình dạng, kích thước TĐ hệ MT - Biết đường VT, KT, KT gốc, xđạo câu điểm 10 % Biết tỉ lệ đồ HS hiểu số lượng đường KT đường vĩ tuyến chia số độ câu Bài : Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ TĐĐL 0,25 đ 2.5 % HS biết hướng đồ; biết sở để xác định phương hướng đồ Số câu Số điểm % câu 0,5 đ 5% Tổng số câu Số điểm % 20 % 0,5 đ 5% Hiểu tỉ lệ bảng đồ ; Nhận diện đồ có mức độ chi tiết dựa vào tỉ lệ đồ câu Vận dụng Cấp độ Cấpđộ cao thấp 1,5đ 15 % HS tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ 1TN, 1TL 2,25 đ 22,5% 0,5đ 5% HS vẽ đc phương hướng đồ dựa vào mũi tên hướng B câu điểm 20% 30 % 1 10% IV ĐỀ BÀI 22 Tổng 30% câu 3đ 30% Xác định toạ độ địa lí điểm đồ dựa vào đường KT,VT câu 3đ 30% câu 5,5 đ 55% 1 10% 15 câu 10 điểm 100% Phần I Trắc nghiệm (3đ) : Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời câu sau : Câu 1: Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời là: A thứ B thứ C thứ D thứ Câu : Trái Đất có dạng hình ? A Hình vng B Hình tròn C Hình chữ nhật D Hình cầu Câu : Trên bề mặt địa cầu, đường nối từ cực Bắc đến cực Nam là: A đường xích đạo B đường kinh tuyến C đường vĩ tuyến D đường chí tuyến Câu 4: Trên bề mặt Địa Cầu, cách ta vẽ kinh tuyến có tất đường kinh tuyến? A 90 B 180 C 181 D 360 Câu 5: Đường vĩ tuyến dài là: A đường chí tuyến Bắc B đường chí tuyến Nam C vòng cực Bắc D đường xích đạo Câu 6: Trên bề mặt Địa Cầu, cách 10 ta vẽ vĩ tuyến có tất đường vĩ tuyến? A 90 B 180 C 181 D 360 Câu 7: Hướng nằm hướng Tây Tây Bắc gọi là: A Tây - Tây Bắc C Tây - Tây Nam B Nam - Tây Nam D Nam - Đông Nam Câu 8: Tỉ lệ đồ cho ta biết: A độ sâu đáy biển đổ B khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với thực tế C độ cao tuyệt đối núi D độ cao địa hình Câu 9: Muốn xác định phương hướng đồ cần: A dựa vào quy ước B dựa vào khung đồ C dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến D dựa vào tỉ lệ đồ Câu 10: Một đồ có ghi tỉ lệ đồ 1: 500000 có nghĩa 1cm đồ tương ứng với: A.5000 cm thực địa B 500 cm thực địa C.50000 cm thực địa D km thực địa Câu 11: Bản đồ có tỉ lệ đồ 1:200.000 Vậy 6cm đồ tương ứng với thực địa là: A 10km B 12km C 16km D 20km Câu 12: Bản đồ sau có mức độ chi tiết cao hơn: A Bản đồ có tỉ lệ 1: 250.000 B Bản đồ có tỉ lệ 1: 50.000 C Bản đồ có tỉ lệ 1: 150.000 D Bản đồ có tỉ lệ 1: 5.000.000 Phần II.Tự luận (7 điểm) Câu 1: (2đ): Hãy ghi hướng đồ vào sơ đồ vẽ đây: Hướng Bắc 23 Câu 2: (2đ): Tính khoảng cách thực tế đồ có tỉ lệ bảng sau: Tỉ lệ đồ Khoảng cách đồ Khoảng cách thực tế 1: 200.000 cm cm km km cm cm km km 1: 5.000.000 Câu 3: (3đ) Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, C hình đây: 300 200100 00 100200300 300 200 100 A 00 100 200 300 B C V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I Trắc nghiệm (5đ): Mỗi câu 0,25 điểm Câu 10 11 12 Đáp án C D B D D C A B C D B B Phần II Tự luận (5đ) Câu 1: (2đ): HS ghi hướng đồ vào sơ đồ (Hình 3.1 sgk) Câu 2: (2đ) HS tính khoảng cách thực tế đồ có tỉ lệ bảng Tỉ lệ đồ Khoảng cách đồ Khoảng cách thực tế 1: 200.000 cm cm km km cm cm 10 km 20 km 1: 5.000.000 Bài 3: Đúng câu điểm: 24 20 o D A o 10 B Tuần Tiết 30 o D B o 20 N 20 o T C 30 N Ngày soạn: 5/10/2017 Ngày dạy:12/10/2017 SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I MỤC TIÊU: HS cần đạt: 1.Kiến thức: - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục quanh Mặt Trời Trái Đất: hướng, thời gian, quỹ đạo tình chất chuyển động - Trình bày số hệ vận động TĐ quay quanh trục 2.Kĩ năng: - Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất Thái độ : HS tích cực học tập 4,Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp,sử dụng đồ 25 - Phẩm chất: Tự chủ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: GV: Quả Địa Cầu hình vẽ SGK phóng to HS: SGK +vở ghi III PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY DỌC - Phương pháp: Trực quan,vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, phân tích, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động : Khởi động * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ(trong giờ) * Vào - GV cho hs xem video truyện ”sự tích ngày đêm” - Video gợi cho em suy nghĩ tượng ngày đêm? - GV dẫn vào Hoạt động :Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Tìm hiểu vận động Sự vận động TĐ quanh trục: TĐ quanh trục: - Hs quan sát H 19 ? TĐ tự quay quanh trục theo hướng nào? - Trái Đất tự quay quanh trục ? Trục nối liền điểm TĐ, tưởng tượng nối liền cực nghiêng 66033/ mặt phẳng quỹ đạo -Hướng tự quay từ Tây sang Đông - HS:Quan sát qủa Địa Cầu H19 - GV:Gọi 1đến HS thực hướng quay Địa Cầu ,nhận xét ? Thời gian TĐ tự quay vòng quanh trục - Thời gian tự quay vòng 24 ngày đêm quy ước giờ( ngày đêm) giờ? -GV: Thời gian nhìn thấy mặt trời lần xuất vị trí bầu trời quy ước ngày đêm, 24h Thời gian quay vòng TĐ 23h 56’ 4s, ngày thực (ngày thiên văn) Còn 3’56s thời gian TĐ phải quay thêm để thấy vị trí xuất ban đầu mặt trời ? Cùng lúc TĐ có khác - Chia bề mặt TĐ thành 24 KV nhau? Mỗi khu vực có riêng ? Mỗi khu vực chênh giờ? khu vực ? Mỗi khu vực rộng kinh -Giờ gốc (G.M.T): khu vực có tuyến? đường kinh tuyến gốc qua ?Sự phân chia bề mặt TĐ thành 24 khu vực đánh số có thuận lợi mặt sh đời sống - GV: Để tiện tính tồn giới G.M.T: Greenwich Meridian Time 26 - HS quan sát H20 ? Từ k/v gốc phía Đ k/v có số thứ tự tăng dần hay giảm dần? So với khu vực phía T ntn? -GV: TĐ quay từ Tây sang Đông, hướng Tây qua 150 chậm 1h Phía Đơng nhanh 1h, phía Tây chậm 1h.Để tránh nhầm lẫn, người ta quy ước kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế - GV giới thiệu đường đổi ngày quốc tế ? Nước ta thuộc khu vực thứ mấy? Sớm gốc - HS thảo luận theo bàn: ? Khi khu vực gốc 12h nước ta h? Bắc Kinh, Mat-xcơ-va giờ? -HS trình bày ,nhận xét - Khu vực thứ 7,8 -Như quốc gia có quy định riêng Nhưng nước có diện tích -Nước ta 19h, Bắc Kinh 20h, rộng trải nhiều kinh tuyến (nhiều khu Mat-xcơ-va 15h vực giờ) dùng chung cho quốc gia nào? - Giờ chung: múi qua thủ nước gọi hành (hay pháp lệnh.) - Tiểu kết… - Chuyển ý * HĐ : Tìm hiểu hệ việc vận Hệ việc vận động tự động tự quay quanh trục TĐ quay quanh trục TĐ -GV: Cho hs xem video minh hoạ a Hiện tượng ngày đêm: tượng ngày đêm TĐ (nguồn : Youtobe) Do trái đất tự quay quanh trục nên: ? Qua phần minh hoạ thày giáo - Nửa MT chiếu sáng ngày video, cho biết có tượng ngày – - Nửa nằm bóng tối TĐ ? -> Khắp nơi TĐ có ngày đêm ? Tại MT chiếu sáng nửa TĐ ?Giả sử TĐ không tự quay quanh trục có tượng ngày đêm khơng? Vì ? ? Tại ngày quan sát bầu trời ta thấy mặt trời, mặt trăng chuyển động từ đông sang tây? - HS: Đọc đọc thêm ? Nêu ý nghĩa vận động tự quay TĐ? -HS: Trả lời; GV chuẩn xác mở rộng 27 - HS: Qs H.22 ? Cho biết B b/c vật c/đ theo hướng từ P->N( từ xđ-> cực); O-> S( từ cực-> xđ), bị lệch phía bên phải hay bên trái -GV: Treo hình vẽ sau lên bảng, HS thảo luận nhóm lớn : ? Khi nhìn theo hướng chuyển động, vật chuyển động lệch phía nửa cầu? ? Các vật thể chuyển động TĐ có tượng gì? NCB A O O B B b Sự lệch hướng - Các vật thể chuyển động bề mặt TĐ bị lệch hướng - Nhìn xuôi theo chiều chuyển động: +Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải +Ở nửa cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái A XĐ B A O NCN O A B ? Cho biết ảnh hưởng lệch hướng tới đối tượng địa lí bề mặt TĐ? - HS: Trả lời; GV: chuẩn xác mở rộng… - GV khái quát học - HS đọc ghi nhớ -> Sự lệch hướng ảnh hưởng tới chuyển động vật thể rắn đường đạn, pháo mà ảnh hưởng đến hướng gió, dòng biển, dòng chảy sông… * Ghi nhớ 3.Hoạt dộng : Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS - GV cho HS thảo luận theo cặp: ? Hãy hoàn thiện vào sơ đồ sau: - HS trình bày , nhận xét… Mơ tả tượng Trục Trái Đất nghiêng …………………………… Hướng quay……………… …………………………… Thời gian quay vòng quanh trục ……………… NỘI DUNG CẦN ĐẠT 3.Luyện tập Hệ ………………… TĐ tự quay quanh trục 24…………………………… bề mặt Trái Đất Sự…………………………… vật c/đ bề mặt TĐ Hoạt động vận dụng - Dựa vào H20,tính Nhật Bản, Việt Nam, Niu-Yook (Mĩ), Pháp (nếu gốc 7h).> NB: 16h; VN 14h; Niu-Yook 2h; Pháp 7h 28 - Với Địa Cầu đèn bóng tối,chứng minh tượng ngày đêm Trái Đất Hoạt động tìm tòi –mở rộng * Tìm hiểu tài liệu vần động TĐ hệ quả; GT Thiên văn, KH Trái Đất * Học bài: Trả lời câu hỏi 1, SGK.Làm tập tập đồ địa lý * Chuẩn bị: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời + Đọc bài, quan sát hình trả lời câu hỏi sgk + Tại có mùa xuân, hạ ,thu ,đơng + Tại có hai mùa nóng, lạnh trái ngược hai nửa cầu? Tuần Ngày soạn: 13 /10/2017 Ngày dạy: 20/10/2017 Tiết 9- Bài 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục quanh Mặt Trời Trái Đất: hướng, thời gian, quỹ đạo tình chất chuyển động - Trình bày hệ chuyển động Trái Đất Kĩ năng: - Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nghiêng trục Trái Đất chuyển động quỹ đạo - Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất quĩ đạo chứng minh tượng mùa Thái độ : HS tích cực học tập 4,Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp,sử dụng đồ - Phẩm chất: Tự chủ , tự tin, tự lập II CHUẨN BỊ: GV: Quả Địa Cầu, mơ hình chuyển động Trái đất quanh Mặt Trời, phiếu học tập, máy chiếu HS: SGK +vở ghi III PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY DỌC - Phương pháp: Trực quan,vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, phân tích, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm, giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động: 29 * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? Bằng Địa cầu, thể vận động tự quay quanh trục Trái Đất nêu hệ quả? * Vào ? GV cho HS xem video mô vận động TĐ quanh MT ? Qua việc quan sát vận động TĐ, em thấy ngồi vđ tự quay quanh trục, TĐ có vận động khác? - HS phát biểu hiểu biết vận động TĐ - GV giới thiệu học Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS * HĐ 1: Sự vận động TĐ quanh MT - HS quan sát mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời, kết hợp H23 - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: ? Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào? ? Thời gian Trái Đất chuyển động hết vòng quanh Mặt trời? ? Nhận xét độ nghiêng hướng trục Trái Đất vị trí Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đơng chí - HS nhóm báo cáo, nx, GV chốt NỘI DUNG CẦN ĐẠT Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: -Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang Đơng quĩ đạo có hình elíp gần tròn - Thời gian chuyển động trọn vòng 365 ngày - Trong chuyển động quĩ đạo quanh MT, độ nghiêng hướng nghiêng trục không đổi -> Sự chuyển động gọi ? Vậy chuyển động gọi gì? (tịnh chuyển động tịnh tiến tiến) ? Khi chuyển động quỹ đạo, lúc TĐ gần MT nhất, xa MT + Cận nhật: mùng 3,4 tháng 1- 147 triệu km + Viễn nhật mùng 4,5 tháng 7- 152 triệu km * HĐ2: Hiện tượng mùa Hiện tượng mùa - HS quan sát H.23 ? Trục TĐ nghiêng không đổi hướng di chuyển sinh tượng gì? - Khi chuyển động qũi đạo, hai - HS xem video “Hiện tượng mùa” nửa cầu Bắc, Nam thay phiên - GV giới thiệu ngày Xuân phân, Hạ ngả dần chếch xa Mặt Trời → chí, Thu phân, Đơng chí sinh mùa GV yêu cầu hs thảo luận nhóm (theo nhóm) GV phát phiếu HT: ? Ngày 22/6, 22/12, 23/9, 21/3 nửa cầu ngả nhiều Mặt Trời, lượng ánh sáng, 30 nhiệt độ nhận nào? Mùa gì? - Các nhóm TL, báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chuẩn xác Ngày Tiết Bán cầu TĐ gần/ xa MT 22/ Hạ chí Nửa cầu Bắc Ngả gần Đơng chí Nửa cầuNam Chếch xa 22/ 12 Đơng chí Nửa cầu Bắc Chếch xa Hạ chí Nửa cầu Nam Ngả gần 23/ Xuân phân Nửacầu Bắc Ánh sáng Mùa nhiệt Nhận nhiều Nóng (hạ) Nhận Lạnh (đơng) Nhận Nhận nhiều Hai nửa cầu MT chiếu - Chuyểntừ hướng MT thẳng góc nóngsang đường xích lạnh Thu phân Nửa cầu Nam đạo - lượng - Chuyểntừ ánh sáng lạnhsang nhiệt nhận nóng 21/ Xuân phân Nửa cầu Bắc Hai nửa cầu MT chiếu - Mùa lạnh hướng MT thẳng góc chuyển sang đường xích nóng Thu phân Nửa cầu Nam đạo- lượng - Mùa nóng ánh sáng chuyển sang nhiệt nhận lạnh ? Em có nhận xét lượng nhiệt, ánh -> Sự phân bố nhiệt độ, ánh sáng, cách sáng, cách tính mùa nửa cầu Bắc tính mùa nửa cầu trái ngược Nam? - GV khái quát học - HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ / sgk Hoạt động :Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GVNỘI DUNG CẦN ĐẠT HS Luyện tập - HS thảo luận theo cặp: Câu 1/sgk ? Tại TĐ chuyển động - Khi c/đ quanh MT , trực TĐ nghiêng ko đổi quanh MT lại sinh hai thời hướng TĐ ngả nửa cầu Bắc, ngả kì nóng lạnh ln phiên nửa cầu Nam Nửa cầu ngả hướng MT nhận hai nử cầu dc nhiều ánh sáng nhiệt luc mùa nóng năm? nửa cầu Nửa cầu ko ngả hướng MT nhận - HS trình bày, nhận xét dc ánh sang nhiệt lúc mùa lạnh nửa cầu Trong năm , mùa nóng m/lạnh nửa cầu luân phiên - Yêu cầu hs đọc tập Câu 3/sgk - HS thảo luận theo cặp, trình - Ở nửa cầu Bắc, cách tính ngày bắt đầu mùa bày, nx theo âm- dương lịch chênh với ngày bắt đầu 31 - GV chuẩn xác mùa theo dương lịch từ 15-> 16 ngày Hoạt động vận dụng ? VN có mùa? Các mùa năm có khác thời tiết…? - HS liên hệ ? Tìm số câu tục ngữ tượng thời tiết – khí hậu nước ta? - HS liên hệ Hoạt động tìm tòi – mở rộng * Đọc phần “đọc thêm sgk”, Tìm hiểu chuyển động Trái Đất quanh MT * Đọc 9: “Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa”:Quan sát, trả lời câu hỏi sgk Tuần 10 Ngày soạn: 20 /10/2017 Ngày dạy: 27/10/2017 Tiết 10 Bài 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA(T1) I MỤC TIÊU: Sau hoc, HS cần: 1.Kiến thức: - Học sinh biết sơ lược tượng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời - Trình bày tượng ngày đêm dài, ngắn khác theo mùa theo vĩ độ 2.Kĩ năng: - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nghiêng trục Trái Đất chuyển động quỹ đạo trình bày tượng ngày, đêm dài, ngắn vĩ độ khác Trái Đất theo mùa Thái độ: Tích cực học tập, đam mê khám phá, tìm hiểu tự nhiên 4,Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp - Phẩm chất: Tự chủ, tự tin, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: GV: + Quả Địa Cầu, H24, 25 (SGK) phóng to HS: SGK + ghi, đọc tìm hiểu nội dung học III PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY DỌC - Phương pháp: Trực quan,vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất? Phân tích mùa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam ngày 22/6? * Vào mới: Em hiểu câu tục ngữ sau nói điều gì? ”Đêm tháng năm tối” - HS thảo luận cặp đôi trả lời - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức 32 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HĐ1: Tìm hiểu tượng ngày đêm TĐ - HS quan sát H24 - Sử dụng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài, ngắn khác GV: HDHS quan sát hình 24 (trục Trái Đất, đường sáng tối, vĩ độ hình, màu sắc…) ? Dựa vào H24, nhận xét đường: trục B-N trục sáng tối? ? Vì đường biểu trục Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng nhau? => Do trục TĐ nghiêng quay liên tục nên đường phân chia sáng tối ko trùng GV: Theo hình 24 (22-6), đường phân chia sáng tối trục Trái Đất không trùng nhau, cắt tâm Trái Đất Nên xích đạo ngày đêm nhau, phía hai cực phần chiếu sáng bóng tối chênh rõ rệt Vào ngày (22-12) hoàn toan trái ngược hai bán cầu NỘI DUNG CẦN ĐAT Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất - Trong quay quanh Mặt Trời, Trái Đất luân phiên ngả nửa bán cầu Bắc, Nam phía Mặt Trời - Do đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất, nên địa điểm hai ban cầu có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ - Các địa điểm nằm đường xích đạo, quanh năm lúc có ngày đêm dài ngắn HĐ2: (15phút) Ở hai miền cực số ngày có Ở hai miền cực số ngày có ngày, ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa mùa - PP: hđ nhóm - KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi - NL: sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, * Cách tiến hành: GV: Chia nhóm thảo luận câu hỏi : 1) Dựa vào hình 25, cho biết độ dài ngày, đêm điểm D D’ 2) Vĩ tuyến 66033’ Bắc, Nam đường ? (Vòng cực Bắc, Nam ) 3) Vào ngày 22-6 22-12, độ dài ngày đêm hai điểm cực nào? 4) Hiện tượng, ngày, đêm hai cực có ảnh hưởng đến sinh hoạt nào? - Vao ngày 22-6 22-12 địa điểm vĩ tuyến 66033’ Bắc, Nam có ngày đêm dài suốt 24 - Các địa điểm nằm từ 66033’ Bắc, Nam đến hai cực có số ngày, đêm dài 24 dao động theo mùa, từ ngày đến tháng - Các địa điểm nằm cực Bắc cực 33 HS thảo luận -> báo cáo, nx, bổ sung GV nxet, chốt kt * Tổ chức TL nhóm (4hs): ? Hiện tượng ngày dài, đêm ngắn năm có ảnh hưởng ntn đến khí hậu cs người? HS thảo luận nhóm 3p GV: Gọi nhóm trình bày, nhóm bổ sung, GV tổng kết Hoạt động : Luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS - GV thực kĩ thuật đặt câu hỏi, hướng dẫn hs đặt câu hỏi - HS biết cách đặt câu hỏi để hỏi hs khác trả lời nội dung liên quan đến học , hs đặt thêm câu hỏi mở rộng thêm – hs khác trả lời tìm thêm kiến thức - Câu hỏi phải hiệu (ngắn gọn, rõ ràng, phù hợp với kt, xếp theo trình tự từ dễ đến khó, hỏi vấn đề một) - Nhiều hs khác tham gia Bài tập : Cho hs thảo luận theo cặp, hoàn thiện nội dung vào sơ đồ sau: Nam có ngày, đêm dài suốt tháng => Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn năm có ảnh hưởng trực tiếp đến khí hậu gián tiếp đến sinh hoạt hoạt động sản xúât người NỘI DUNG CẦN ĐẠT Luyện tập Hoạt động vận dụng ? Giải thích câu tục ngữ nhân dân ta: “Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối” ? Vì lại có tượng đó? Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Tìm hiểu tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa - Sưu tầm câu tục ngữ viết thời tiết nước ta - Trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Chuẩn bị mục ( tiếp theo) Q thày liên hệ số 0989.832560 (có zalo), 0936.569266 để có trọn năm giáo án 34 TRUNG TÂM HỖ TRỢ GIÁO DỤC SAO KHUÊ Nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất môn soạn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soạn power point thao giảng, thi GVG cấp theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn tổ, nhà trường - Cung cấp tư liệu giáo dục, học cụ, ý tưởng giải pháp giáo dục * Các sản phẩm thày cô giáo viên giỏi cấp, nhiều kinh nghiệm trực tiếp chắp bút hoàn thiện * Cam kết đảm bảo uy tín, chất lượng sản phẩm, bảo mật thơng tin khách hàng Thày có nhu cầu xin liên hệ: 0989.832560 - 0936.569266 Trân trọng cảm ơn quí thày cô quan tâm! 35 ... ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức - HS biết phương hướng đồ - HS hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ, Địa. .. Môn Địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý cho tốt? Hoạt động vận dụng: - Viết đoạn văn bày tỏ mong muốn em học mơn địa lí Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Đọc địa lí - Chuẩn. .. + Ôn tập kĩ kiến thức học - Tuần Tiết Ngày soạn: 29/9/2017 Ngày dạy: 6/ 10/2017 KIỂM TRA 45 PHÚT I MỤC TIÊU: HS đạt được: Kiến thức: Vận dụng kiến thức học từ