Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục kỹ năng sống: Biết sống tự lập,biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác. Thông qua hình ảnh tạo cho HS tiếp cận nội dung chủ đề bài học, sự chủ động, ý chí quyết tâm vượt lên khó khăn, thử thách trong học tập, lao động, sinh hoạt và trong cuộc sống hàng ngày.
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS VIỆT XUÂN – VĨNH TƯỜNG Giáo viên: Hoàng Xuân Trường CHỦ ĐỀ: SỐNG TỰ LẬP - TỰ GIÁC ĐỐI TƯỢNG: HỌC SINH LỚP A CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ -Tự lập - Lao động tự giác sáng tạo B THỜI GIAN DỰ KIẾN (2 tiết) Tiết 1: -Tự lập Tiết 2: -Lao động tự giác sáng tạo C NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU CHUNG Kiến thức: - Nêu số biểu người có tính tự lập: Tự lập làm lấy, tự giải cơng việc mình, thể tự tin - Giải thích chất tính tự lập - Phân tích ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội - Học sinh hiểu hình thức lao động người lao động chân tay lao động trí óc - Học tập lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài người -Học sinh hiểu lao động điều kiện, phương tiện để người xã hội loài người tồn phát triển Kĩ năng: - Biết tự lập học tập, lao động sinh hoạt cá nhân - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch - Hình thành cho học sinh kĩ lao động sáng tạo Thái độ: - Thích sống tự lập, khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác - Hình thành cho học sinh ý thức tự giác Tạo hứng thú học tập mơn GDCD -Đồng tình, ủng hộ hành vi sống tự lập; khơng đồng tình với hành vi chây lười, ỷ lại Các lực cần hình thành 4.1 Năng lực chung: - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực sử dụng ngôn ngữ -Năng lực sử dụng CNTT truyền thông 4.2 Năng lực chuyên biệt: - Giáo dục kỹ sống: Biết sống tự lập,biết tự giải quyết, tự làm công việc ngày cuả thân học tập, lao động, sinh hoạt, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác - Cảm phục tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập Tích hợp liên mơn: Âm nhac,Văn học,Lịch sử, Mỹ thuật II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Các phương pháp kỹ thuật dạy học: - Phương pháp đàm thoại gợi mở, giải vấn đề - Phương pháp đặt vấn đề - Tổ chức thảo luận nhóm - Tìm biện pháp để rèn luyện tính tự giác sáng tạo Tài liệu phương tiện: - Chuẩn bị máy tính, máy chiếu, video ca nhạc - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm gương học sinh tự giác sáng tạo học tập III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CẦN ĐẠT ĐƯỢC: Nội dung Nhận biết - HS đọc nắm nội dung truyện đọc “Hai bàn tay” 1.Tự lập - Nêu nhận xét câu truyện tình qua câu hỏi SGK Thơng hiểu Vận dụng thấp - Nêu khái niệm tính Tự lập - Kể việc làm tự lập thân học tập, lao động - Nhận biết sống hàng việc làm, biểu ngày.Nêu trái với Tự gương tốt lập Vận dụng cao - Vận dụng kiến thức để giải thích câu ca dao, tục ngữ - Vận dụng kiến thức để rèn luyện kỹ xử lý,giải tình Gv đặt ra,hoặc nhập vai diễn kịch… - Vận dụng phương pháp phân tích,thảo luận để giải vấn đề thân - HS đọc - Nêu - Liệt kê Nội dung Lao động tự giác sáng tạo Nhận biết nắm nội dung truyện đọc” Ngôi nhà khơng hồn hảo” tình SGK - Nêu nhận xét câu truyện tình qua câu hỏi SGK Thông hiểu khái niệm Lao động tự giác sáng tạo - Nhận biết việc làm, biểu trái với Lao động tự giác sáng tạo Vận dụng thấp Vận dụng cao việc làm tự giác sáng tạo thân học tập, lao động sống hàng ngày.Nêu gương tốt - Vận dụng kiến thức để giải thích câu ca dao, tục ngữ.những người tốt việc tốt sống - Vận dụng phương pháp phân tích, thảo luận để giải vấn đề liên quan đến thân người xung quanh - Thấy tác hại hay hậu xấu việc lười lao động ỷ lại… - Xây dựng cho thân kế hoạch lao động học tập năm học mục tiêu phấn đấu tương lai - Vận dụng kiến thức để rèn luyện kỹ xử lý, giải tình Gv đặt ra, nhập vai diễn kịch… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 11 - Bài 10 TỰ LẬP I Tổ chức hoạt động học Ổn định tổ chức: 8A: 8B: Kiểm tra cũ: Câu 1: Thế cộng đồng dân cư? Bản thân em thực nếp sống văn hóa? Hoạt động khởi động: *Mục đích: Thơng qua hình ảnh tạo cho HS tiếp cận nội dung chủ đề học, chủ động, ý chí tâm vượt lên khó khăn, thử thách học tập, lao động, sinh hoạt sống hàng ngày * Cách thức thực hiện: (GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS) -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo lớp + GV sử dụng hình ảnh: “Quả dưa hấu – Mai An Tiêm” + HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện trên: + GV hỏi: - Hình ảnh gợi cho em nhớ tới câu chuyện gì? Kể ngắn gọn nội dung câu chuyện? - Qua câu chuyện em rút học gì? + HS trả lời, nhận xét *SP mong đợi: Tạo động học tập cho HS + GV KL vào Hoạt động hình thành kiến thức: *Hoạt động 1: Đặt vấn đề: Tìm hiểu Truyện đọc “Hai bàn tay” - Mục tiêu: Hiểu sống tự lập ý nghĩa sống tự lập - Cách thức thực hiện: +GV cho hoạt động theo lớp: + HS đọc truyện: Hai bàn tay + HS thảo luận chung theo câu hỏi: ? Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện trên? ? Vì Bác Hồ bước ngồi để tìm đường cứu nước với hai bàn tay? ? Tự lập có ý nghĩa cá nhân gia đình xã hội? - Sản phẩm mong đợi: + HS tự rút nội dung tự lập ý nghĩa tự lập sống - Phương thức tiến hành: Hoạt động Thầy trò GV yêu cầu HS đọc truyện: Hai bàn tay GV cho HS xem hình ảnh trình Bác Hồ tìm đường cứa nước GV: Chia nhóm giao cho nhóm đọc, thảo luận câu chuyện Bác Hồ trang 25 sách giáo khoa Nhóm + 2:? Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện trên? Em có suy nghĩ anh Lê? Nhóm + 4:? Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước, mặt dù với hai bàn tay trắng? Em thích câu nói Bác câu chuyện trên? Nhóm + 6: Tự lập có ý nghĩa cá nhân gia đình xã hội? Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung nhận xét Giáo viên kết luận chung Nội dung - Bác Hồ tìm đường cứu nước, dù với hai bàn tay không, thể chất khơng sợ khó khăn gian khổ, tự lập cao Bác Hồ *Hoạt động 2: Nội dung học - Mục tiêu: +) Hiểu sống tự lập ý nghĩa sống tự lập +)Kể việc làm cụ thể thân thể tự lập sống hàng ngày - Cách thức thực hiện: GV nêu vấn đề để hs thực giải -Thực nhiệm vụ: HS hoạt động theo lớp: +) GV sử dụng hát hình ảnh, gương biết tự lập sống như: tự học, tự làm bài, tự đến trường, tự nấu cơm, rửa bát….(hình 1,2,3,4) +)GV nêu câu hỏi: ? Những việc làm hành động thể phẩm chất họ? +) HS quan sát trả lời, nhận xét rút học cho thân +)GV chuẩn bị bảng mẫu, nêu câu hỏi: ? Hãy kể việc làm thân em làm thể tính tự lập? +)HS liên hệ theo mẫu bảng +)GV nêu câu hỏi: ? Những việc làm hành động thể phẩm chất họ? +) HS quan sát trả lời, nhận xét rút học cho thân +)GV chuẩn bị bảng mẫu, nêu câu hỏi ? Hãy kể việc làm thân em làm thể tính tự lập? +)HS liên hệ theo mẫu bảng -Sản phẩm mong đợi: +)Khái niệm tự lập,ý nghĩa tự lập +) HS biết cần thiết phải rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường học tập, lao động, sống ngày +) HS biết học tập làm theo gương tự lập, phê phán thấy tác hại lối sống ỷ lại, dựa dẫm… - Phương thức tiến hành: Hoạt động Thầy trò Nghe ca khúc “Đường tới vinh quang” Trần Lập Qua ca khúc kết hợp với nội dung học em cho biết: ? Thế tự lập? Ý nghĩa? ? Vậy phải rèn luyện tính tự lập từ nào? ? Nêu biểu tính tự lập, học tập, lao động, công việc sinh hoạt ngày? Cảm xúc em tự làm việc mà khơng trơng cậy, phụ thuộc vào người khác? ? Những việc làm em không tự làm mà phải nhờ bạn Nội dung -Khái niệm: +) Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, khơng trơng chờ,dựa dẫm,phụ thuộc vào người khác +)Tính tự lập thể tự tin lĩnh,vượt khó vươn lên học tập, lao động, sống -Ý nghĩa: Người có tính tự lập thường thành cơng sống, nhận kính trọng người - HS biết cần thiết phải rèn bè, người thân làm hộ? Vì em khơng tự làm việc đó? GV dùng hình ảnh trình chiếu ? Tìm biểu trái với tính tự lập? Tác hại? ? Vậy điểm khác biệt người có tính tự lập với người khơng có tính tự lập gi? ? Vậy người giàu với người nghèo cần tính tụ lập hơn? GV: Kết luận theo quan điểm nội dung lấy VD *Tình huống: Lên lớp 8,Tân cho lớn,có thể tự lập nên nhiều việc cậu tự định,khơng hỏi ý kiến bố mẹ.Có lần Tân chơi xa với nhóm bạn ngày mà khơng xin phép bố mẹ Theo em, việc làm Tân có phải thể tính tự lập khơng? Vì sao? HS trả lời, GV nhận xét GV chuẩn xác đồ tư toàn nội dung học luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường học tập, lao động, sống ngày - HS biết học tập làm theo gương tự lập, phê phán thấy tác hại lối sống ỷ lại, dựa dẫm… mơn -Ví dụ: + Học tập chăm học + Có kế hoạch vươn lên cách lắng nghe giảng bài, làm tập đầy đủ + Không ỷ lại cha mẹ, không đùn đẩy việc cho anh chị em gia đình * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: HS nhận biết, phát hiện, xử lí, giải vấn đề thơng qua tập - Cách thức thực hiện: +GV sử dụng trình chiếu qua hình ảnh giao nhiệm vụ cho HS thực + HS thực BT theo hướng dẫn GV -Sản phẩm mong đợi: Củng cố kiến thức rèn luyện kỹ phân tích hình ảnh - Phương thức tiến hành: +) Hãy “Thi nêu ca dao, tục ngữ tính tự lập” +) HS trả lời => GV nhận xét cho điểm Tục ngữ Ca dao 1.Tự lực cánh sinh 2.Đi đơi chân 3.Có thân phải lập 4.Muốn ăn lăn vào bếp Đói đầu gối phải bò 6.Hay làm đắp ấm cho thân 1.“Nước lã mà vã nên hồ, Tay không mà dựng đồ ngoan.” “Làm người ăn tối lo mai, Việc để lo dùm.” Giàu ta chẳng có tham, Khó ta liệu, ta làm ta ăn” +) Trò chơi: “ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ” +) GV cho HS nhìn hình,đốn chữ Kiến tha lâu đầy tổ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Cậu ấm 10 Học tập chìa khóa mở tương lai tươi sáng Hướng dẫn nhà - Học cũ làm tập 2, 3, 4/ SGK trang 26, 27 - Hãy lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập theo mẫu sau: Các lĩnh vực Nội dung Biện pháp Thời gian Dự kiến công việc thực tiến hành kết Học tập Lao động 11 Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân - Chuẩn bị bài: “Lao động tự giác sáng tạo” + Thế lao động tự giác, sáng tạo? + Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động? Hoạt động vận dụng mở rộng *Mục tiêu: Hs biết thể tự lập thông qua hành động việc làm sống hàng ngày *Cách thực hiện: GV hướng dẫn HS củng cố, khắc sâu KT, KN, thái độ có thơng qua hoạt động thực hành luyện tập tập học sinh xây dựng kế hoạch rèn luyện tính tự lập Việt Xuân, ngày 07 tháng 12 năm 2018 Người thực Hoàng Xuân Trường 12 ... khơng sợ khó khăn gian khổ, tự lập cao Bác Hồ *Hoạt động 2: Nội dung học - Mục tiêu: +) Hiểu sống tự lập ý nghĩa sống tự lập +)Kể việc làm cụ thể thân thể tự lập sống hàng ngày - Cách thức thực... thể tính tự lập? +)HS liên hệ theo mẫu bảng -Sản phẩm mong đợi: +)Khái niệm tự lập, ý nghĩa tự lập +) HS biết cần thiết phải rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường học tập, lao động, sống ngày... không tự làm mà phải nhờ bạn Nội dung -Khái niệm: +) Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, khơng trơng chờ,dựa dẫm,phụ thuộc vào người khác +)Tính tự lập