Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổiCác hoạt đọng và trò chơi dân gian cho trẻ 3 tuổi
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂN CHÂU TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO TUỔI LÀM QUEN MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ (Thuộc lĩnh vực chuyên môn) Người viết: DƯƠNG THÚY HUỆ Chức vụ: giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Sao Mai Số điện thoại: 0949.495.095 Năm học: 2017 - 2018 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN CHÂU TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI CỢNG HỊA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Long Thạnh, ngày 25/11/2018 BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO TUỔI LÀM QUEN MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ I Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Dương Thúy Huệ; Nữ - Ngày tháng năm sinh: 02/05/1986 - Nơi thường trú: Khóm Long Thạnh B, Phường Long Thạnh, thị xã Tân Châu, tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Sao Mai - Chức vụ nay: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: trung học sư phạm mầm non - Lĩnh vực công tác: dạy lớp Mầm II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: - Trường Mầm non Sao Mai trường mầm non thuộc địa bàn Phường Long Thạnh, thị xã Tân Châu Giáo viên Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất, đồ dùng đồ chơi việc thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Thực chương trình giáo dục mầm non mới, trường thực đổi phương pháp dạy học vào hoạt động giảng dạy giáo viên, phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm phương pháp chủ yếu - Lớp Mầm tổng số trẻ 31 cháu (17 nữ, 14 nam) Đa số phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ Tuy nhiên việc tở chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm chưa phụ huynh quan tâm mức, số phụ huynh cho trẻ tuổi việc học chơi nên chơi lúc được; Cho trẻ thực theo chế độ sinh hoạt chương trình Giáo dục mầm non lúc sớm; Vì số cháu thường xuyên đến lớp trể, ảnh hưởng đến viêc tổ chức hoạt động chơi, khám phá mơi trường xung quanh ngồi trời cháu - Tên sáng kiến/ đề tài giải pháp: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo tuổi làm quen môi trường xung quanh thông qua việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - Lĩnh vực: Chuyên mơn III Mục đích u cầu sang kiến: Thực trạng ban đầu áp dụng sáng kiến: Trò chơi dân gian trẻ em hoạt động văn hóa dân gian dành cho trẻ lưu truyền từ vùng sang vùng khác, từ đời sang đời khác nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí giáo dục trẻ em cách tinh tế nhe nhàng Trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho thế giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bở ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Điểm đặc biệt trò chơi dân gian gắn kết với mơi trường thiên nhiên Chính điều làm cho trẻ hào với thiên nhiên hơn, hiểu có ý thức bảo vệ thiên nhiên Ví dụ: trò chơi "Chong chóng", "chơi sáo diều" giúp cho trẻ luyện cách khéo léo, tận dụng que tre, giấy báo cũ để làm thành diều chắn, nhiều kiểu dáng, chong chóng nhiều màu sắc Chúng tận dụng sức gió làm chong chóng quay, làm diều bay cao đầy thích thú Trong xã hội đại ngày việc gắn liền với thiết bị thông minh, thời gian cha mẹ dành cho khơng có nhiều thiếu khơng gian vui chơi khiến trẻ em, đặc biệt trẻ em thành thị khơng biết đến trò chơi dân gian Chỉ với đất nhiều màu sắc, trẻ rèn khéo tay, khả sáng tạo màu sắc vật, hoa quả… sống thường ngày Trò chơi có tác dụng dạy trẻ kiến thức động thực vật nhanh chóng Ngồi việc tạo sân chơi bở ích, vui vẻ qua trò chơi, trò chơi dân gian giúp em rèn luyện kỹ sống Khi em chơi phải biết nhường nhịn nhau, không ăn thua để đánh tình bạn Khi trẻ ngồi lâu trước tivi chúng tiếp nhận thông tin cách thụ động mà khơng có tư Việc lười vận động gây tình trạng béo phì, vẹo cột sống, cận thị… ngày gia tăng trẻ thành phố Vì trò chơi dân gian giúp cho em rèn luyện thể chất, khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo hoà đồng, thân thiện, đoàn kết Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh giúp em thêm hào hứng để học tập sống hồn nhiên Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh tạo nhiều đức tính tốt đẹp, hạn chế tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất tâm hồn em theo chiều hướng tốt Khơng phải tất trò chơi dân gian tở chức cho trẻ chơi vì: - Một số trò chơi khơng phù hợp với mục tiêu giáo dục chương trình giáo dục cho trẻ mầm non - Có trò chơi khơng phù hợp với độ t̉i trẻ - Có số trò chơi gây nguy hiểm, khơng an tồn cho trẻ chơi Ví dụ: + Trò chơi “kéo co” làm trẻ bị đau tay, trẻ kéo mạnh bị ngã đè lên + Trò chơi “Ném lao”: sử dụng vật nhọn, trẻ ném trúng vào bạn + Trò chơi “bịt mắt đập lon”: đập trúng bạn bị lon dội ngược lại trúng vào người Do tơi suy nghĩ, tìm số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo tuổi làm quen môi trường xung quanh thông qua việc tở chức trò chơi dân gian cho trẻ Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Sử dụng trò chơi dân gian để giúp trẻ làm quen mơi trường xung quanh cần thiết vì: - Trò chơi dân gian trò chơi sáng tác dựa thực sống lao động sinh hoạt người thế bên trò chơi dân gian thường “ần tàn” kiến thức mơi trường xung quanh mà nhìn thấy được, trình trẻ tham gia trò chơi hình thành cho trẻ kiến thức, kỹ với môi trường xung quanh như: phát triển nhận thức cho trẻ; Phát triển ngôn ngữ; Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi… Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Các trò chơi dân gian sử dụng vật liệu gần gũi, dễ tìn, dễ chơi, dễ thực Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: “Con ruồi có cánh – Đòn gánh có mấu – Châu chấu có chân…” giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc + Những câu hát ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: ” Non cao đầy nước Đáy biển đầy mây Dưới đất mây Trên trời cỏ Người có mỏ Chim có mồm…” - Trò chơi dân gian cung cấp cho trẻ kiến thức xã hội cần thiết cho sống trẻ: Trẻ tập mua bán, tập lao động, làm quen với nghề nghiệp xã hội Qua trò chơi trẻ học điều hay lẽ phải, rèn luyện kỹ cần thiết: + Nhận biết đối tượng: cây, hoa, lá, gió, vật, đồ vật xung quanh, tên gọi vật, tượng xung quanh trẻ + Trẻ biết mối quan hệ đối tượng: giửa ngừoi với người, giửa trẻ với bạn chơi, trẻ với vật tượng + Biết tính chất tượng tự nhiên - Trò chơi dân gian phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ cách có hiệu Khi trẻ tham gia vào trò chơi vận động dân gian, vận động trẻ rèn luyện, nhờ trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, hoạt bát hoat động Ngoai trò chơi dân gian có ý nghĩa việc rèn luyện kỹ sống cho trẻ Quan sát kỹ ta thấy trò chơi thường lặp lặp lại có hàng chục lần mà trẻ khơng thấy chán,sự lặp lặp lại kỹ thành thạo, ấn tượng, biểu tượng thưc tiễn sống củng cố vững Nội dung sáng kiến: 3.1 Tiến trình thực hiện: Từ kinh nghiệm tích lũy kết hợp với tài liệu tham khảo từ sách báo, internet qua thực tế áp dụng trò chơi dân gian vào hoạt động để làm sở định hướng cho sáng kiến: - Căn vào chủ đề, chủ điểm giáo dục mà lựa chọn trò chơi dân gian cho phù hợp với nội dung chủ đề độ tuổi trẻ - Xác định thể loại trò chơi, mục đích u cầu cần đạt tở chức trò chơi dân gian Chuẩn bị chu đáo đồ chơi, đồ dùng phù hợp với trò chơi - Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tham gia chơi lúc nơi - Học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp để nâng cao hồn thiện dần kiến thức chun mơn cho thân 3.2 Thời gian thực hiện: - Thực lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp Mầm theo chương trình giáo dục mầm non năm học 2018-2019 3.3 Các biện pháp tổ chức: * Biện pháp 1: Xác định vai trò giáo viên mầm non việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với mục tiêu giáo dục phù hợp lứa tuổi trẻ: + Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé ( từ đến tuổi ): khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản như: “Lộn cầu vồng”, “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vông”, “Nu na nu nống”, “Dung dăng dung dẻ”… - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, đồng dao, địa điểm trước tở chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian + Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: lựa chọn đồ dùng đồ chơi phù hợp với yêu cầu trò chơi, nguyên liệu sử dụng đảm bảo an tồn cho trẻ Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho việc tở chức trò chơi + Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (đối với trò chơi có lời đồng dao) + Chuẩn bị địa điểm để tở chức trò chơi: tùy vào địa điểm tở chức mà lựa chọn trò chơi có cách chơi luật chơi phù hợp - Tở chức trò chơi: Hướng dẫn trẻ cách chơi, chơi trẻ quan sát, quản lý cách chơi trẻ - Đánh giá phát triển trẻ qua trò chơi - Kết thúc hoạt động Dọn dẹp sau chơi * Biện pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ - Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng khơng phải trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế nên cần có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu - Bên cạnh đó, trường Mầm non lại có phận chia theo nhiều độ t̉i Mỗi độ t̉i lại có mức nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế trò chơi phải lựa chọn phù hợp cho độ tuổi - Với trẻ mẫu giáo bé: khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản trẻ chơi trò chơi đơn giản như: Lộn cầu vồng, chi chi chành chành, tập tầm vông, nu na nu nống, - Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ tơi thực theo tiêu chí sau: + Trò chơi dân gian đơn giản, trẻ nhớ thực + Đồ dùng phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm + Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ + Trò chơi mang tính lồng ghép, ơn lại củ làm quen kiến thức + Gây hứng thú, ý trẻ + Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp * Biện pháp 3: Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian: - Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi, luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi khơng thể tiến hành VD: trò chơi “ném còn” nếu thiếu khơng thể chơi Hay trò “bịt mắt bắt dê” khơng chơi nếu khơng có vãi khăn bịt mắt - Một đặc điểm đặc trưng trò chơi dân gian chơi trẻ khơng hùng hục thực vận động mà trẻ thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ VD: Chơi “chi chi chành chành” trẻ đọc: “Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế ” câu hát dường nhưu chẳng có mạch ý rỏ ràng, thiếu trò chơi khơng thể tiến hành VD: chơi “rải ranh” trẻ hát “rải ranh – bẻ cành – hái – chọt đôi” Cùng với hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo - Trò chơi tở chức trẻ thuộc đồng dao, lời hát trò chơi Chính thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ vào chơi Khi trẻ thuộc lời đồng dao tơi tở chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi - Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như: kéo co, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, thả đĩa ba ba, Nhưng có trò chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ như: chi chi chành chành, chuyền thẻ, Chính giáo viên cần nắm vững cách chơi, l luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi cho phù hợp * Biện pháp 4: Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động - Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên phát triển thể chất, hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm - Với hoạt động ngồi trời: Tận dụng khơng gian rộng thống, tơi tở chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: cáo thỏ, rồng rắn lên mây, bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, - Với hoạt động chơi góc: tơi tở chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp như: chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ, chuyền thẻ, ném vòng cở chai - Với hoạt động học hoạt động chơi, hoạt động theo ý thích : nên tở chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: tập tầm vông, vấn đáp, đếm sao, - Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm môn học * Ví dụ: Phát triển thể chất: nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẻ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe chơi vui ngược lại vui chơi giúp trẻ thêm khỏe mạnh động Với trò chơi “rồng răn lên mây” trẻ hát xong câu cuối “xin khúc đuôi – thầy lấy” lặp tức trẻ làm đuôi (đứng sau cùng) phải chạy thật nhanh, nếu không bị “thầy” tóm lấy Trò chơi “trồng nụ, trồng hoa” có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn, hai bàn, đến bàn 10, từ nụ, hoa, đến hoa Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi Trò chơi “Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng nếu câu cuối “ù ù ập” đọc xong mà trẻ khơng rút tay kịp ra, ngón tay trẻ bị giữ lại, thế thua - Với mơn khám phá khoa học, làm quen với tốn, làm quen văn học lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ + Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ * VD: Lời đồng dao trò chơi chuyền “Con ruồi có cánh – đòn gánh có mấu – châu chấu có chân - ” giúp trẻ nhận biết đặc điểm số vật đồ vật quen thuộc - Với môn giáo dục âm nhạc nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi “tập tầm vơng”, “hát chuyền sỏi”, - Ngồi lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt ý là: phải lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy Chẳng hạn như: + Chủ đề “ thế giới động vật” tở chức trò chơi “bịt mắt bắt dê”, “phụ đồng ếch”, 10 + Chủ đề “thế giới thực vật” cho trẻ chơi trò chơi “trồng nụ trồng hoa” “mít mật mít gai”, + Chủ đề “tết mùa xuân” thời điểm thích hợp cho trẻ chơi trò chơi truyền thống dân tộc “ném còn”, “cướp cờ”, “bịt mắt đánh trống”, “múa lân”, * Biện pháp 5: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu thế trò chơi dân gian dung nạp tất muốn chơi Khơng trò chơi dân gian quy định số người chơi định Vì tơi ln khún khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi “bịt mắt bắt dê” có thêm người vào, vòng rộng thêm chút trò chơi khơng thay đởi Còn với trò chơi “rồng rắn lên mây” có thêm người chơi khúc dài chút tất người chơi, chạy * Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh việc đưa trò chơi dân gian vào sống trẻ Để việc giáo dục đem lại hiệu quả, cơng tác phối hợp với phụ huynh đóng vai trò hết sức quan trọng Qua lúc đón trả trẻ, b̉i họp phụ huynh tơi trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc cho trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian Bên cạnh đó, tơi mời phụ huynh tham gia chương trình lễ hội nhà trường có tở chức trò chơi dân gian, cho phụ huynh tham gia chơi với trẻ, từ nâng cao nhận thức phụ huynh Hiểu ý nghĩa hoạt động phụ huynh tạo điều kiện tốt đóng góp nguyên vật liệu tạo điều kiện tốt cho trẻ tham gia trò chơi dân gian Tuyên truyền đến phụ huynh số trò chơi đơn giản mà trẻ chơi nhà Như: * Chơi với loa: Chuyền loa, … * Chơi với lá: Xâu vòng lá, làm trang sức lá, thỏ kèn lá, súng chuối, phi ngựa, xếp hình lá,… * Chơi với cát: 11 + Xây hang cách đắp cát lên chân tay rút chân tay tạo thành hang + Xây lâu đài cách "thả" cát lỏng + Đắp đập, sơng ngòi, núi + Chơi làm bánh, ịn bánh khuôn + Vẽ cát sau dùng que gạt để tạo mặt phẳng + Chôn tìm kho báu cát + Nhiều trẻ đơn giản thích đi, chạy nhảy cát (cát khơ ướt), nằm lăn bãi cát để cảm nhận thư giãn * Chơi với sỏi: - Xếp chữ, tìm chữ: Những sỏi sau rửa sạch, phơi khơ.(Chọn sỏi có độ dẹp, chu vi rộng) Sơn phủ lên bề mặt màu bạn thích, trang trí đường viền xung quanh Dùng bút lông sơn vẽ chữ lên bề mặt sỏi Cho trẻ tìm chữ, xếp chữ sỏi - Trò chơi: “Cắp cua” Hai tay trẻ nắm lại, đan ngón vào nhau, hai ngón tay trỏ duỗi làm cua cắp vật cần cắp Khi cắp phải khéo léo, khơng ngón tay chạm vào hình bên, nếu bị chạm nhường quyền cắp cho bạn kế tiếp Ai cắp hết hình vật trước thắng Cách chơi: - -4 trẻ ngồi vòng tròn, trẻ đọc đồng dao: Cua cua cắp cắp Đi khắp thế gian Tìm tìm Con gà, vịt Con tôm, cá Con nấy, Cho ta chất đạm Mau mau cắp - Trẻ vừa đọc vừa tay vào bạn chơi Các từ "con gà, vịt, tôm, cá" rơi vào suốt lượt chơi, trẻ cắp vật - Sau xác định vật cắp, nhóm oẳn để xếp thứ tự Trẻ trước bốc hết hình tung ra, hai tay nắm lại, đan ngón tay vào nhau, hai ngón trỏ duỗi làm cua cắp hình chỗ mình, cắp phải khéo léo khơng ngón tay chạm vào hình bên Nếu bị chạm nhường quyền cắp cho bạn kế tiếp Cứ thế, cho trẻ cắp loại hình Ai cắp hết loại hình trước thắng * Mức độ khả thi: 12 Những điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp - Điều kiện sở vật chất: Có đủ phòng nhóm với diện tích theo quy định, khơng gian lớp học đủ để bố trí góc chơi đảm bảo hoạt động diễn an tồn - Mơi trường cho trẻ hoạt động: Tạo môi trường thân thiện cho trẻ để trẻ có cảm giác thoải mái tham gia hoạt động - Điều kiện người: Cần có người tích cực chủ động tìm tòi, sáng tạo hoạt động, vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy Do có điều kiện nên sáng kiến kinh nghiệm có khả ứng dụng khơng đơn vị mà có thế áp dụng cho số trường khác Các trường tham khảo số biện pháp áp dụng phù hợp cho đạt mục tiêu mà hướng đến IV Hiệu đạt được: Bảng số liệu: Đầu năm học Tháng 2018-2019 11/2019 Trẻ thích tham gia chơi trò chơi dân gian 12/31 25/31 Trẻ hứng thú tham gia trò chơi dân gian 8/31 15/31 Trẻ nhận thức mơi trường xung quanh qua trò chơi dân gian 8/31 25/31 Phát triển thể lực 18/31 30/31 5/31 15/31 Các mục tiêu Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể Lợi ích thu sáng kiến áp dụng: Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp mẫu giáo bé làm quen với trò chơi dân gian, thu nhiều kết tốt: - Trẻ biết tở chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp - Trẻ biết chơi nhiều trò chơi, thuộc nhiều hát đồng dao trò chơi 13 - Qua trò chơi trẻ rè luyện thể chất, phản ứng nhanh nhẹn, kéo léo Hứng thú tham gia vào hoạt động V Mức độ ảnh hưởng: * Đối với thân : - Sưu tầm nhiều trò chơi dân gian lồng ghép vào hoạt động làm cho trẻ tập trung ý nhiều hơn, vui thích đến trường ngày - Bảo đảm tham gia nhiệt tình, chủ động đầy đủ trẻ suốt trình chơi - Các hoạt động giáo dục tổ chức cách tự nhiên, hấp dẫn, phù hợp với khả trẻ - Luôn quan tâm tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, khuyến khích trẻ suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, sáng tạo chia ý kiến * Đối với trẻ: - Trẻ hứng thú u thích trò chơi dân gian - Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết môi trường xung quanh, phong tục truyền thống dân tộc thông qua trò chơi dân gian - Qua việc thường xuyên tham gia trò chơi dân gian nhận thức thể lực trẻ lớp nâng lên rỏ rệt Trẻ động, tự tin giao tiếp với mội người - Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể * Đối với phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng nhà trường hơn, thấy trẻ trở nên thơng minh nhanh nhẹn tự tin Tạo mối quan hệ gắn kết gia đinh nhà trường từ huy động hổ trợ phụ huynh việc tổ chức hoạt động học chơi trẻ lớp * Khả áp dụng: 14 Một số giáo viên cha mẹ học sinh trường áp dụng kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt VI Kết luận: Đối với trò chơi nói chung trò chơi dân gian nói riêng, sợi dây nối liền thế hệ với nhau, ăn tinh thần có ý nghĩa trẻ thơ Trong trò chơi dân gian mặt trẻ giải trí, mặt khác lại hiểu biết thêm thế giới xung quanh hoàn thiện khả mình, làm quen với phương thức hoạt động người lớn Hơn thế nữa, trò chơi dân gian sử dụng phương tiện giáo dục cách có hiệu Bởi thế, trò chơi dân gian dễ vào đời sống tầm hồn đứa trẻ, đơn giản, khơng cầu kì, khơng tốn nên dễ dàng chơi lúc nơi, đồ vật phục vụ cho trò chơi dân gian dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên chí dây, sỏi, que tre, viên đá… Là trẻ tở chức trò chơi Cuộc sống trẻ em thiếu trò chơi Trò chơi dân gian khơng đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không chấp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu quê hương đất nước Ngày em nước xã hội chủ nghĩa quen với máy móc khơng có thói quen chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi Trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước dần bị mai quên lãng Vì thế giúp em hiểu quay với trò chơi dân gian việc làm cần thiết Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Dương Thúy Huệ 15 16 ... trẻ mẫu giáo tuổi làm quen môi trường xung quanh thông qua việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Sử dụng trò chơi dân gian để giúp trẻ làm quen mơi trường. .. chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian: - Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi, luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian. .. phá môi trường xung quanh trời cháu - Tên sáng kiến/ đề tài giải pháp: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo tuổi làm quen môi trường xung quanh thơng qua việc tở chức trò chơi dân gian cho trẻ