Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: 1- 4 -2010 Bài dạy : Tiết :87 I.Mục tiêu: -1.Kiến thức :Giúp học sinh nhận biết những thiếu sót, sai lầm của mình, rút ra bài học kinh nghiệm cho bài tới .Giúp các em biết nghiên cứu, tư duy, và sáng tạo -2.Kỹ năng: Phân tích đề, lập dàn ý, và các phương pháp khác . -3. Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê văn học II.Phương pháp dạy học: Thực hành . III. Chuẩn bò của thầy và trò : Chuẩn bò của thầy : Chấm bài, thống kê điểm. Chuẩn bò của trò: Học sinh ôn lại kiến thức theo hướng dẫn của giáo viên IV.Tiến trình tiết dạy : -Ổn đònh tổ chức : (1phút) Kiểm tra só số, mặc đồng phục, vệ sinh phòng học. -Kiểm tra bài cũ :Trả bài cho từng học sinh. Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 5’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh : Nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề. Em hãy nhắc lại đề bài viết, nêu những lưu ý cần thiết về đề. Qua việc yêu cầu nhắc lại đề một cách chính xác, giáo viên rèn luyện cho học sinh thói quen đọc kó đề, biết chú ý những dấu hiệu quan trọng để phân tích đúng đề. Qua thao tác nầy cũng nắm được học sinh nào đọc kó đề hay không . Kết hợp liên hệ, so sánh và phân tích các đề văn khác . -Trong quá trình làm bài, em đã vận dụng những yêu cầu đó như thế nào? *Nhắc lại những yêu Hoạt động 1 : Học sinh nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề. *Nhắc lại những yêu cầu : -Về kiến thức và kó năng. - Về đề tài. -Về phương pháp. - Về bố cục (mở bài, thân bài, kết bài ). - Về liên kết ( liên kết hình thức: phép lặp, phép thế, phép nối. Liên kết nội dung : Sự liên quan giữa các câu, các đoạn ). I / Nhắc lại đề bài : Đề 1 : Em h·y ®äc bµi “Th¬ hai – cư cđa Ba S«” (SGK Ng÷ V¨n 10, tËp 1, trang 155), sau ®ã viÕt mét bµi v¨n thut minh vỊ thĨ th¬ nµy ? Đề 2 : Em h·y ®äc bµi “ Phú sông Bạch Đằng” của Trương Hán Siêu, sau ®ã viÕt mét bµi v¨n thut minh vỊ thĨ phú nµy II/ Đáp án: Néi dung cã thĨ xem xÐt, ®¸nh gi¸ dùa trªn kÕt qu¶ c¸c em tr×nh bµy trong bµi viÕt. 1. V ề kiến thức : + Tìm hiểu kó đề bài để xác đònh rõ các yêu cẩu về mục đích thuyết minh, nội dung thuyết minh. Cố gắng vận dụng những tri thức tích luỹ được qua việc học hỏi : - Nội dung thuyết minh chuẩn xác, khoa học, khách quan và phong phú. - Cách thức thuyết minh Giáo án làm văn 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 5’ 10’ 15’ cầu : Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận, xây dựng đáp án. Giáo viên nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh dàn bài và yêu cầu cần đạt. Hoạt động 3 : Giáo viên nhận xét: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài. Giáo viên cho học sinh tự nhận xét bài viết của mình . Đã nhận thức đúng vấn đề trọng tâm, phạm vi, mức độ tư liệu mà đề yêu cầu hay chưa ? Những kiến thức về đời sống, về tác phẩm văn học cần huy động ra sao ? Bài viết đã đáp ứng được bao nhiêu yêu cầu ? Còn thiếu những gì ? Nếu viết lại thì sẽ bổ sung như thế nào Hoạt động 4 : Giáo viên nhận xét một số lỗi của bài viết. Giáo viên cho học sinh trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức. Hoạt động 2 : Học sinh tham gia thảo luận, xây dựng đáp án theo sự hướng dẫn của thầy giáo. Hoạt động 3 : Học sinh lắng nghe nhận xét của thầy giáo: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài, tự nhận xét bài viết của mình qua việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu Hoạt động 4 : Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi của bài viết, trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức. Nhận xét một số lỗi về dùng từ. thích hợp, giúp người đọc có những hiểu biết dúng đắn và cần thiết về sự vật được thuyết minh. 2. Về kĩ năng: Xây dưng bố cục sao cho nội dung thuyết minh được trình bày rõ ràng, khúc chiết. Chú ý không để mắc lỗi về diễn dạt, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Lời văn cần rõ ý, trong sáng, mạch lạc để người đọc tiếp thu được dễ dàng. III/ Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài: a) Ưu điểm : - Về nội dung : + Đa số đều tỏ ra hiểu đề và có sự lựa chọn nội dung đề tài khá rõ ràng. + Nhiều bài viết có nội dung khá sâu sắc - Về hình thức : + Một số bài viết diễn đạt khá lưu lóat, cách lập luận tương đối chặt chẽ. + Chữ viết ở một số bài rõ ràng; trình bày sạch đẹp.ít sai lỗi dùng từ, viết câu và lỗi chính tả. b)Nhựơc điểm: - Về nội dung : + Còn một vài bài xác đònh sai yêu cầu của đề ( do không đọc kỹ đề ). - Về hình thức : + Một số bài chữ viết đọc không được . + Sai nhiều lỗi chính tả + Dùng từ thiếu chính xác, không biết dùng từ. + Câu không chuẩn. Giáo án làm văn 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 4’ Giáo viên bổ sung, kết luận về hướng và cách sửa lỗi.(lỗi hành văn, lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ, … ) Gọi học sinh: Nhận xét một số lỗi về dùng từ. + Chữa một số câu văn sai: Giáo viên cho học sinh trao đổi hướng sửa chữa các lỗi I/ Lỗi chính tả II/ Sai về cách dùng từ: II/Lỗi viết câu sai III/ Lỗi diễn đạt : Hoạt động 5 : Trả bài và biểu dương, nhắc nhở. Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi - Cách sửa : Hoạt động 5 : Học sinh đọc bài văn của mình theo yêu cầu của thầy giáo. + Ý lan man, lủng củng, diễn đạt tối nghóa . A/ Lỗi thường gặp : @/ Xác đònh và chỉ ra nguyên nhân và cách sửa của những lỗi sai sau : I/ Lỗi chính tả *Nguyên nhân : do không nắm vững quy tắc chính tả; do phát âm sai dẫn đến viết sai. Sửa lỗi : II/ Sai về cách dùng từ: *Nguyên nhân : do không hiểu nghóa của từ, vốn từ nghèo, không biết lựa chọn từ ngữ cho thích hợp với nội dung cần diễn đạt . II/Lỗi viết câu sai - Nguyên nhân : do chưa nắm vững kiến thức về câu; chưa biết dùng dấu câu; thiếu ý thức tự rèn luyện cách nói, cách viết cho trong sáng… III/ Lỗi diễn đạt : V/ Đọc bài viết tốt – chưa tốt : Chọn hai bài có điểm cao và hai bài điểm thấp đọc cho lớp nghe. V/ Thông báo và thống kê điểm: kém yếu tb khá 10a3 0 10 30 10 10a4 0 12 25 16 * Củng cố kiến thức : * Bài tập về nhà : Về nhà xem lại bài làm và đọc kó lời phê của giáo viên. Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, bố cục, liên kết. Trao đổi bài cho bạn để cùng nhau rút kinh nghiệm. Xây dựng lại dán ý chi tiết và viết lại ít nhất là một đoạn văn trong bài viết. Lưu bài viết trong hồ sơ học tập để tham khảo và rút kinh nghiệm cho các bài làm văn tiếp theo. V. RÚT KINH NGHIỆM: - Nắm vững quy tắc chính tả; quy tắc viết câu. Giáo án làm văn 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 - Phải có vốn từ phong phú; khi viết hay nói, phải hiểu được mình nói hay viết cái gì để lựa chọn từ ngữ thích hợp. - Viết câu ngắn, diễn đạt ý mạch lạc. Viết xong phải đọc lại xem điều mình viết có rõ ràng, có chặt chẽ và lưu lóat không ; từ đó chỉnh sửa cho phù hợp. - Phải luôn luôn lập ý, lập dàn ý trước khi viết. - Không được tùy tiện cả khi nói lẫn khi viết. Phải biết mình nói gì ? Viết gì ? Có trách nhiệm với điều mình nói và viết . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án làm văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án làm văn 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . . . . . . . . . . . • • Giáo án làm văn 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 • • • • • • • • • • • • • Giáo án làm văn 10 cơ bản - 7 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án làm văn 10 cơ bản - 8 - – Nguyễn Văn Mạnh . + Một số bài viết diễn đạt khá lưu lóat, cách lập luận tương đối chặt chẽ. + Chữ viết ở một số bài rõ ràng; trình bày sạch đẹp.ít sai lỗi dùng từ, viết. kết. Trao đổi bài cho bạn để cùng nhau rút kinh nghiệm. Xây dựng lại dán ý chi tiết và viết lại ít nhất là một đoạn văn trong bài viết. Lưu bài viết trong