GIAO TIẾP THEO LỨA TUỔI GIAO TIẾP VỚI TRẺ TỪ ( 3– 11 TUỔI ) năm lần bé xảy thay đổi lớn văn minh khác xạ hội giai đoạn năm, hay năm Điều phụ thuộc vào tính chất văn giáo dục mà đứa trẻ nhận Có khái niệm, tri thức văn minh ấn độ Họ dạy từ giai đoạn đến tuổi bạn đối xử với đứa vua hay nữ hồng, từ giai đoạn đến 12t bạn đối xử với một hồng tử cơng chúa, từ 12 tuổi trở lên, bạn đối xữ với người bạn Chúng ta phải giao tiếp giai đoạn phát triển bé ? Cách giao tiếp trẻ từ -6t: Trong giai đoạn từ -6 t, người mẹ người mà chúng cần quan tâm, ý yêu thương nhất, giai hạn chế việc gây tỗn thương cho trẻ, hạn chế nói khơng trẻ Với phát triển mạnh mẽ vốn từ : tuổi: 1500 từ, tuổi: 300 từ, tuổi: 4500 từ Giai đoạn trẻ chạy khắp nơi, hỏi câu hỏi 20 lần, làm thứ lộn xộn Nhưng bạn nói “ khơng, khơng”, “ khơng làm thế”, “ đứng đấy”, chuyện xãy ? chúng trở nên bạo lực, hành vi trẻ mang khuynh hướng bạo lực Vì ? tư trẻ giai đoạn tư tiềm khái niệm ( 2-4 tuổi) tư cảm tính ( 4-6 tuổi) Trẻ giai đoạn chưa có khả phân biệt dấu hiệu bên chất thật bên trong, tức trẻ chưa có tư logic Vì q trình giao tiếp với trẻ mà bạn xử dụng bạo lực, nắm đấm, trẻ khơng thể hiểu lí bạn dùng trẻ coi giải hợp lí bắt chước theo Vậy nên thay bạo lực, thay nói “ khơng” bạn nên kiên nhẫn giải thích cho trẻ đúng, sai, bên cạnh nêu cho trẻ biện pháp phòng tránh VD: Nếu bạn nói đứa trẻ : “ khơng chạm vào nến nóng” chúng chạm vào, điều tương tự với người lớn, thay cách lệnh nên nói “ nóng, gây tổn thương, gây đau, gây chảy máu cho con” bên cạnh nên nói cho trẻ cách phòng tránh nên đứng cách xa nến khoảng cánh tay Trẻ – tuổi: phát triển ngơn ngữ tình (người nghe phải tình hiểu) VD: bé học kể lại “ sáng nay, ói q trời ln, mẹ tưởng bé ói, thực bé Hoa kế bên ói Thì người lớn, người giao tiếp với trẻ vội hoảng hốt, hay la rầy trẻ mà nên hỏi lại trẻ cách kĩ “ bạn lớp ói ? ” Trẻ – tuổi: giai đoạn phát triển ngôn ngữ mạch lạc ( tức khả sử dụng câu cú mạch lạc, rõ ràng ) Người giao tiếp với trẻ giai đoạn cần phải nói rõ ràng, sử dụng từ ngữ cách xác Bạn phải thường xun trò chuyện với trẻ ln tích cực thay đổi ngữ điệu giọng nói cho phù hợp với nội dung hoàn cảnh giao tiếp để tạo cho trẻ điều kiện học hỏi phát triển khả Cách giao tiếp với trẻ từ 6- 11 tuổi: giai đoạn thời điểm ngôn ngữ phát triển mạnh, vốn từ trẻ tiếp tục mở rộng, nắm kết cấu ngữ pháp ngày phức tạp sử dụng từ ngữ cách tính tế Trẻ độ tuổi phát triển vốn từ vựng mạnh, đến cuối tiểu học, khối lượng từ trẻ lên đến 10.000 từ thế, trẻ hiểu ý nghĩa lời nói người lớn Thế nhưng, hồn thiện ngơn ngữ không diễn cách tự nhiên nhờ vào hướng dẫn, rèn giũa cha mẹ, thầy cô giáo Vì bậc cha mẹ nên dành thời gian nói chuyện với bé độ tuổi này, trẻ bắt đầu hình thành tư có phê phán trẻ đánh giá hành vi qua hậu chưa nhận thức động dẫn đến hành vi Vd: trẻ đá banh nhà làm bể bình hoa mẹ Trẻ biết làm bể bình hoa sai chưa chưa nhận thức việc đá banh nhà không phép Thế nên, người lớn nên từ tốn, giải thích cho trẻ biết nên làm khơng nên làm, khu vực chơi, khu vực không chơi, tuyệt đối không gằn dọng quát tháo, bạn lạm trẻ thấy sợ biết phải làm sau Bước vào lứa tuổi này, trẻ bắt hình thành “ tự đánh giá” Nếu trẻ ln bị bố mẹ mắng mỏ, chê bai , không quan tâm bỏ mặc thường có tự đánh giá thấp Cha mẹ thường hay ép buộc trẻ phải trở thành cá nhân tài giỏi thông qua câu hỏi : “ bạn 10 điểm mà có điểm”, “ lớp có làm khơng”, “ bạn làm mà không làm được”, điều khơng giúp trẻ thơng minh mà khiến trẻ tự ti thân Người lớn cần giúp đỡ trẻ q trình học tập, khơng thiết ta cần ngồi vào bàn với trẻ mà cần động viên, cổ vũ trẻ ngồi vào bàn học Vậy cha mẹ giai đoạn nên thường xun trò chuyện với trẻ, khơng nói cho trẻ nghe, đặt câu hỏi lắng nghe trẻ đáp lại, tạo hội cho trẻ nói lên suy nghĩ Trong việc phê bình hay bảo cho trẻ, cha mẹ nên để trẻ tự chủ hơn, nói chuyện với trẻ người bạn Tránh dùng mẫu câu mệnh lệnh giao tiếp với trẻ Tóm lại: Hãy cho trẻ thấy bạn lắng nghe bạn tham gia vào trình giao tiếp với trẻ, bạn lắng nghe trẻ nói cách nghiêm túc, bạn không ý đến việc khác trẻ nói Chính thái độ bạn dạy trẻ cần phải lắng nghe cách nghiêm túc người khác nói chuyện với Không sử dụng bạo lực, nắm đấm với trẻ: Đôi bực tức hay nóng giận mà bạn mắng con, vơ tình nói câu nói khơng hay làm trẻ học theo Bố mẹ nhà giáo dục cái, bạn nên để ý đến lời nói hành động để noi gương theo Khi bạn sử dụng bạo lực với mình, tức bạn hướng mũi gươm vào mình, làm chúng bị tổn thương tâm lý hiểu giao tiếp với trẻ với bạn giảm dần lần sau Nên nhẹ nhàng, kiên nhẫn giao tiếp với trẻ: Ở Lứa tuổi trẻ em, khả giao tiếp, vơn từ tư chưa phát triển Vì có suy nghĩ câu trả lời ngây ngô tự làm theo ý Người lớn cần kiên nhẫn trò chuyện trẻ, khơng nên ép buộc trẻ phải tn theo Không nên bắt “ vị vua” phải tuân theo lời nói mà thay vào nên để trẻ chủ động tìm sai tự đưa giải pháp cho GIAO TIẾP CỦA LỨA TUỔI THIẾU NIÊN ( 12-17 TUỔI) GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ a Đặc điểm tâm lí: − Bên cạnh hoạt động học tập, giao tiếp với bạn tuổi thiếu niên trở thành HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐẠO lứa tuổi _ Nếu tuổi nhi đồng, em giao tiếp để trao đổi học tập chính, học để nói chuyện, giao tiếp với bạn bè − Quan hệ với bạn bè lứa tuổi phức tạp, đa dạng nhiều so với học sinh tiểu học Sự giao tiếp em vượt phạm vi học tập, phạm vi nhà trường, mở rộng thêm nhiều mối quan hệ quen biết tập thể khác trường, khác lớp − Các em có nhu cầu lớn giao tiếp với bạn bè vì: + Một mặt, em khao khát giao tiếp hoạt động chung với nhau, em có nguyện vọng sống tập thể, có bạn bè thân thiết tin cậy Tìm điểm tương đồng, thơng hiểu, chấp nhận, điều mà em khơng tìm thấy giao tiếp với trẻ nhỏ hay người lớn + Mặt khác, biểu nguyện vọng không phần quan trọng bạn bè công nhận, thừa nhận, tơn trọng b.Vai trò tình bạn: - Ảnh hưởng tích cực: + Ảnh hưởng mặt nhận thức: Với tâm lý dễ gần gũi, hòa đồng, am hiểu lẫn nhau, thiếu niên thường chia sẻ với kiến thức xã hội, qua giúp khắc phục kiến thức khiếm khuyết kiến thức giới tính, tâm lý người khác phái, kinh nghiệm ứng xử với lớp người khác xã hội… Cũng từ quan hệ bạn bè, thiếu niên khuyên bảo lẫn nhau, giúp đỡ bạn khắc phục nhược điểm, phát triển ưu điểm nhận thức tầm hiểu biết Quá trình đánh giá có hiệu tới đối tượng giáo dục hẳn giáo dục tri thức người lớn, nguyên nhân tâm lý người tiếp nhận thoải mái, tự tin khơng mang tính áp lực tiếp thu giảng sách Thơng qua giới bạn bè, niên nhận thấy vốn tri thức bị hạn chế giới hạn định đó, thơi thúc em khơng ngừng sức vươn lên chiếm lĩnh mảng kiến thức bị thiếu hụt để mau chóng hòa đồng với bạn bè Tâm lý “Thua thầy vạn không bạn ly” nét tâm lý chất em giai đoạn nhận thức tuổi + Ảnh hưởng mặt đạo đức - nhân cách sống: Qua trình giao tiếp với bạn bè trang lứa, người bạn lớn tuổi có kinh nghiệm sống thực tiễn, thiếu niên tiếp nhận nét nhân cách tốt đẹp tinh thần yêu nước, mục đích sống tốt đẹp, sống có hỗi bão, ước mơ, ý chí kiên cường dũng cảm… Cũng từ giới bạn bè, thiếu niên nhận góp ý chân thành để tu sửa Từ đó, em soi xét thân tự khắc phục mặt thiếu tích cực tính tự ti, tính tự kiêu, vô tâm, vô ý, đặc biệt loại bỏ tính ích kỉ thường gặp lứa tuổi lớn + Ảnh hưởng giới quan tinh thần: Tâm lý chung lứa tuổi thiếu niên giàu tình cảm, dễ xúc động, hay xây dựng hình tượng lý tưởng cho dễ bị sụp đổ hình tượng Thực tiễn cho thấy, em thường có xu hướng tách biệt với gia đình, khép kín đời sống nội tâm nên hay có biểu lo lắng tâm trạng cô đơn Những phải đối mặt với khó khăn này, em có mong muốn tìm sưởi ấm từ phía bạn bè Khi bạn chia sẻ, quan tâm, tậntình chăm sóc, niên bồi đắp thêm khía cạnh tình cảm đạo đức cao đẹp: lòng tin u quan tâm đến bạn bè theo ý nghĩa tình bạn chân thành Như vậy, quan tâm, yêu thương, thấu hiểu, hết lòng đồng cam cộng khổ tình bạn tạo nên mối liên kết kì diệu người vốn xa lạ, hun đúc nên giới tinh thần cao cho thiếu niên nói riêng người nói chung - Ảnh hưởng tiêu cực: Bên cạnh ảnh hưởng tích cực nêu trên, mối quan hệ bạn bè đem lại cho thiếu niên nhiều vấn đề tiêu cực Do có tâm lý dễ tin vào bạn bè nên em không tránh khỏi bị ảnh hưởng tiếp xúc với đối tượng xấu + Về mặt nhận thức: Với tâm lý tò mò ưa khám phá điều lạ, không người lớn giám sát chặt chẽ, lứa tuổi thiếu niên dễ bị tiêm nhiễm luồng tư tưởng xấu, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến giới quan nhận thức em Qua bạn bè, em chịu ảnh hưởng tệ nạn xã hội, luồng tư tưởng phản động sai lệch, ấn phẩm văn hóa đồi trụy Nó khơng làm thui chột tảng tri thức bước định hình em, mà làm suy thối đạo đức thiếu niên lớn Khi chịu ảnh hưởng xấu từ bạn bè, em dễ bị “lây” tư tưởng như: lười biếng học tập, có nhìn thiếu thiện cảm với bạn bè tốt khác, có tư tưởng ích kỉ hẹp hòi suy nghĩ cá nhân… Điều gây hạn chế lớn cho nhận thức em + Về mặt đạo đức Thiếu niên bị ảnh hưởng hành vi không tốt đẹp lối sống bng thả, đua đòi, thích chơi trội, theo mốt… Với người lớn, em thường bị bạn bè xấu lôi kéo nên nảy sinh tâm lý không tôn trọng, không lễ độ đồng thời đặt cho quyền tự bng thả quyền đòi hỏi, buộc người lớn phải chiều theo ý thích mình, để khơng “thua bạn bè” Từ đó, niên lớn dễ sa ngã vào đường xấu, sa vào tệ nạn xã hội trộm cắp, ma túy, cờ bạc, cướp giật…trở thành tội phạm xã hội + Về giới quan tinh thần Do tác động mang tính tiêu cực, du nhập thường xuyên mang tính tự nhiên từ phía bạn bè nên giới quan em trở nên thiếu sáng lành mạnh Bên cạnh đó, gặp trắc trở từ phía bạn bè bị phản bội, bị tẩy chay, thiếu niên lớn dễ lâm vào trạng thái bi quan, chản nản, nghi ngờ tất khép kín tâm hồn với giới bên ngồi Như thấy tác động nhân tố bạn bè tác động mang tính định đến hình thành phát triển nhân cách lứa tuổi thiếu niên Đúng câu danh ngôn phát biểu: “Hãy cho thấy bạn anh ai, cho anh biết anh người nào”, việc tiếp cận chịu ảnh hưởng từ nhóm bạn bè chi phối lớn tâm sinh lý thiếu niên Tuy nhiên, thân thiếu niên đóng vai trò quan trọng việc tự nhân thức, tự chọn lọc phân loại tác động từ phía bạn bè đến thân Đồng thời, vai trò gia đình nhà trường việc kiểm soát, định hướng giáo dục cho em cần thiết 2 Giao tiếp với cha mẹ: a Đặc điểm tâm lí: − Ở tuổi thiếu niên xuất cảm giác độc đáo : “cảm giác người lớn” Các em cảm thấy khơng trẻ nữa, em có cảm giác chưa thực người lớn − Cảm giác người lớn thể phong phú nội dung hình thức Các em quan tâm đến hình thức, tác phong, cử chỉ…và khả thân + Trong học tập em muốn độc lập lĩnh hội tri thức, muốn có lập trường quan điểm riêng + Trong phạm vi ý thức xã hội, em muốn độc lập không phụ thuộc vào người lớn mức độ định + Các em đòi hỏi, mong muốn người lớn quan hệ đối xử với bình đẳng đối xử với người lớn, khơng can thiệp tỉ mỉ vào số mặt đời sống riêng em + Thiếu niên bắt đầu chống đối yêu cầu mà trước thực cách tự nguyện Các em bảo vệ ý kiến khơng lời nói mà hành động − Các em mong muốn hạn chế quyền hạn người lớn, mở rộng quyền hạn mình; Các em mong muốn người lớn tơn trọng nhân cách, phẩm giá, tin tưởng mở rộng tính độc lập em ➢Nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn cha mẹ khác biệt nhận thức nhu cầu độc lập con, phần xu hướng biến đổi hệ giá trị xã hội đại b Vai trò tình cảm gia đình: - Ảnh hưởng tích cực: Đặc điểm tâm lý lứa tuổi muốn tách khỏi phụ thuộc tuyệt đối vào cha mẹ, muốn suy nghĩ theo lối riêng, hành động theo cách riêng Các em đòi hỏi khơng gian riêng tư để sống theo ý muốn Do khác biệt cách nhìn sống mà niên dễ nảy sinh quan điểm mâu thuẫn với cha mẹ khía cạnh đời sống Nắm đặc điểm này, gia đình cần phải am hiểu tâm lý em, dành cho em tôn trọng định vấn đề riêng tư Như niên vừa cảm thấy thỏa mãn nhu cầu tự lứa tuổi, đồng thời sống bao bọc, chở che vòng tay cha mẹ + Tình cảm u thương, quan tâm, tơn trọng với hiếu đễ với ơng bà cha mẹ gia đình có tác động to lớn tới nhận thức Với lứa tuổi thiếu niên, tâm lý so sánh, đánh giá học tập tiếp thu phát triển sâu sắc lứa tuổi trước nhiều Thông qua cách cư xử tình cảm cha mẹ, có đánh giá học tập định Từ nhằm bồi dưỡng đặc điểm nhân cách tốt đẹp cho em như: kính trọng, lời cha mẹ, sống có trách nhiệm với gia đình, biết u thương vun vén cho hạnh phúc gia đình mình… VD: cha mẹ quan tâm đến việc học cái, nhắc nhở tầm quan trọng việc học có nhận thức chun tâm vào việc học + Cách quan tâm tế nhị cha mẹ giai đoạn có tác động sâu sắc tới việc hình thành nhân cách cho niên Khác hẳn với lứa tuổi nhi đồng, thiếu niên khơng muốn cha mẹ q áp đặt suy nghĩ, hành động mối quan hệ xã hội Bởi thế, tượng tâm lý bật thường thấy tranh luận với cha mẹ, xu hướng muốn xa lánh – muốn “giữ bí mật” với người lớn cho “bố mẹ khơng hiểu con” gia đình đại Vì cha mẹ nhẹ nhàng tế nhị tìm hiểu thay đổi (cả mặt sinh học tâm lý) em tạo nên cảm giác thoải mái, an tồn, chia sẻ, cảm thơng, giải đáp khúc mắc mà em gặp phải sống Điều giúp cho niên chủ động thổ lộ suy nghĩ với cha mẹ, có thói quen xin ý kiến cha mẹ định việc hệ trọng đó.Nhờ đó, người lớn kịp thời động viên khích lệ uốn nắn khuyên bảo cái, định hướng đường hình thành nhân cách cho em + Sự giáo dục, yêu thương, quan tâm truyền thống tốt đẹp gia đình bồi dưỡng cho em nét nhân cách đáng quý: tính trung thực, tính khiêm tốn, dũng cảm lòng nhân v.v… + Tình cảm gia đình tốt đẹp sở tinh thần vững giúp em tự tin có động lực để phát triển tình cảm lớn khác đời Tóm lại, yếu tố tình cảm gia đình có vai trò định hướng tạo tảng quan trọng trình hình thành nhân cách em - Ảnh hưởng tiêu cực: + Cha mẹ không quan tâm tới cái: Điều tạo cho niên tâm lý bị bỏ rơi, bị thiếu hụt tình cảm giai đoạn phát triển quan trọng đời Từ đó, niên có xu hướng tìm tình cảm khác để bù đắp tình bạn, tình yêu lại dễ bị lừa gạt, sa ngã + Cha mẹ đối xử không công con: Con có so sánh cách quan tâm thể tình yêu thương cha mẹ với anh chị em khác gia đình Nếu cha mẹ có phân biệt đối xử (vd: bênh vực, quan tâm, chăm lo cho trai gái) dễ làm hình thành nét nhân cách như: ghen tỵ, ích kỉ, bất mãn, tủi thân… Hậu diễn theo hai hướng: Thiếuniên có xu hướng sống khép kín, tự ti, hay hờn giận có nhìn hồi nghi bi quan đời; em muốn sớm độc lập, sống lạnh nhạt xa cách hẳn với bố mẹ Việc tách khỏi gia đình lứa tuổi nguy hiểm, trường hợp em bị lôi kéo, sa ngã, nhân cách sáng tốt đẹp tuổi học trò + Gia đình đổ vỡ Việc tình cảm gia đình tan vỡ có ảnh hưởng nặng nề đến phát triển tâm lý Nó khiến em có cảm giác lo sợ chỗ dựa, tâm lý xấu hổ với bạn bè đặc biệt niềm tin hạnh phúc tương lai bị đổ vỡ Khi bố/mẹ tái kết hôn với người khác, tâm lý người riêng thường vô xáo trộn dễ bị kích động đau khổ cảm giác mát, bị bỏ rơi Tóm lại, mặt trái tình cảm gia đình có tác động tiêu cực lớn đến em Nó khiến cho niên có suy nghĩ hành động nơng nổi, dễ xảy việc vơ tình hủy hoại tương lai tươi sáng thân 3) Đánh giá chung: Ảnh hưởng khách thể giao tiếp trình giao tiếp diễn ra: - Tác động tích cực: + Tác động mặt nhận thức: Khi tiếp xúc với người có tri thức, có hiểu biết xã hội, lứa tuổi đầu thiếu niên mau chóng thu nhận vốn sống thực tế, thúc đẩy trình tự bồi dưỡng làm phong phú thêm cho tâm hồn Những học em tích lũy không kiến thức khoa học phục vụ cho q trình học tập nhà trường mà kiến thức xã hội mà sách truyền đạt hiệu + Tác động nhân cách sống: Khi gần gũi, tiếp xúc với cá nhân có thành tích bật, có nhiều ưu điểm, lứa tuổi thiếu niên vốn mang sẵn tâm lý “cạnh tranh” muốn khẳng định nảy sinh chí hướng phấn đấu cho tương lai, từ trở thành mục đích để em vươn lên học tập, sống Trong trình giao tiếp, em nhận lời khen, chê, đánh giá bạn bè người lớn Thơng qua mà lứa tuổi điều chỉnh thân mình, vươn tới giá trị cao đẹp + Tác động đến đời sống tâm hồn tình cảm: Hoạt động giao tiếp với bạn bè, thày cơ, gia đình nói riêng xã hội nói chung hun đúc, bồi dưỡng, làm giàu đẹp phong phú tâm hồn dần trưởng thành em Nó giúp em phát triển tình yêu với sống, với người Nó có tác dụng sâu sắc việc hoàn thiện phần “Người” cá nhân mà lứa tuổi trước chưa có ý thức rõ ràng Những thay đổi tích cực phần lớn tác động từ phía tập thể q trình tự nhận thức, tự điều chỉnh em Nó thường xảy sau thời gian cá nhân hòa nhập, giao tiếp với cộng đồng Nếu tách khỏi tập thể, khỏi cộng đồng, không thực hoạt động giao tiếp xã hội, người nói chung lứa tuổi đầu thiếu niên nói riêng khó hình thành nhân cách tốt đẹp cho thân - Tác động tiêu cực: Ngược lại với ảnh hưởng tích cực nêu trên,các khách thể hoạt động giao tiếp xã hội mang lại tác động mong muốn + Về mặt nhận thức: Do tâm lý lứa tuổi dễ có xung đột mâu thuẫn với người lớn, với bạn bè nên khơng tránh khỏi q trình giao tiếp, em không chịu nghe theo lời khuyên bảo răn dạy, mà tiếp nhận luồng tư tưởng xấu, kiến thức sai lệch từ mặt trái văn hóa mang lại Trong giai đoạn nay, việc du nhập lối sống với nhiều trào lưu giao tiếp văn hố khơng kiểm sốt chặt chẽ dễ gây ảnh hưởng không lành mạnh đến trình nhận thức em + Về mặt nhân cách sống: Giao tiếp với kẻ xấu khiến thiếu niên nhanh chóng dễ dàng bị tiêm nhiễm thói quen, hành vi xấu xa đồi bại, trái với truyền thống đạo đức dân tộc, trái với nếp sống văn hóa Thiếu niên dễ bị lơi kéo vào tệ nạn xã hội ma túy, cờ bạc… tiếp xúc với nhóm bạn xấu, từ vi phạm pháp luật trộm cắp, cướp của, giết người để có tiền bạc tiêu xài + Về đời sống tâm hồn tình cảm: Tương tự trên, tiếp nhận luồng tư tưởng xấu, kiến thức sai lệch, lứa tuổi đầu thiếu niên nảy sinh tư tưởng chán ghét sống tại, muốn “phá cách” muốn “nổi loạn”, khiến cho đối tượng xấu dễ lợi dụng Tóm lại, hoạt động giao tiếp có vai trò khơng nhỏ q trình hình thành nhân cách cho em.Trong vài khía cạnh, có tác dụng ảnh hưởng trực tiếp định đến giới quan lứa tuổi thiếu niên.Giao tiếp có vị trí quan trọng phát triển trí tuệ tâm hồn thiếu niên; ngược lại, kiến thức tác động mà thiếu niên tiếp nhận lứa tuổi lại tích lũy chi phối hoạt động giao tiếp giai đoạn sau đời Để q trình giao tiếp mang tính giáo dục góp phần tích cực việc xây dựng nhân cách tốt đẹp cho thiếu niên, mặt cha mẹ người lớn phải có định hướng, quan tâm sát sao, mặt khác thân thiếu niên phải tự ý thức điều chỉnh thân để không bị chệch hướng rèn luyện, tu dưỡng Trong điều kiện đất nước bước vào hội nhập, yếu tố giáo dục tự ý thức có tác động to lớn việc định hình phân loại thiếu niên Nó vừa tạo hội lớn để tiếp cận văn minh nhân loại, vừa đặt thách thức việc giữ gìn nhân cách, nhân phẩm người GIAO TIẾP Ở LỨA TUỔI THANH NIÊN  Các mối quan hệ giao tiếp o Giao tiếp với người lớn Giao tiếp với người lớn ảnh hưởng quan trọng trình tự xác định hình thành nhân cách niên , đặc biệt giao tiếp với cha mẹ Trước đây, lứa tuổi thiếu niên, giao tiếp với cha mẹ ln có vai trò quan trọng Bước vào tuổi niên, mối quan hệ giao tiếp có ý nghĩa sâu sắc Theo số nghiên cứu tiến hành Nga, bước vào đầu tuổi niên, bạn trẻ mong muốn cha mẹ “họ trở thành người bạn người đưa lời khun chân thành có ích” Đối với chàng trai gái trẻ thơng hiểu cha mẹ có vị trí quan niên bước đường tự xác định, tìm việc tìm người yêu (Kuragina I.IU., Koliuxki V.N., 2005) Khi hỏi: “Nếu gặp tình khó khăn sống bân hỏi ý kiến ai?” Các chàng trai cô gái trẻ đặt người mẹ lên vị trí hàng đầu Ở vị trí thứ hai, chàng trai thường chọn người cha, gái chọn bạn thân Thêm vào đó, tất niên, hỏi cho gia đình ln nơi em cảm thấy tự tin yên tâm Mặc dù niên có xu hướng trở nên độc lập cách mạnh mẽ, hầu hết cần tới giúp đỡ người lớn tuổi, chia sẻ kinh nghiệm sống làm việc họ Thanh niên thường thảo luận với cha mẹ vấn đề tương lai, đặc biệt vấn đề lập nghiệp Thanh niên thảo luận với người cha kế hoạch quan trọng biện pháp để đạt mục đích đề ra, khó khăn lien quan đến học tập Với người mẹ, phạm vi vấn đề giao tiếp niên rộng so với người cha Bên cạnh kế hoạch tương lai, niên tâm với mẹ vấn đề thường ngày sống, thái độ, quan điểm tình cảm nảy sinh (Kuragina I.IU., Koliuxki V.N., 2005) Ngoài ra, niên thảo luận vấn đề với người lớn khác thầy cô giáo, cha mẹ bạn thân, người họ hàng Tuy nhiên, mối quan hệ với người lớn, trở nên tin cậy, giữ khoảng cách định Nội dung giao tiếp có ý nghĩa với niên, khơng phải trao đổi thân tình Khơng phải giao tiếp với người lớn giúp em tự khám phá thân, hay cảm thấy gần gũi thật mặt tâm lí Ý kiến giá trị nhận từ phía cha mẹ, người lớn em sang lọc kiểm tra giao tiếp bình đẳng với bạn bè trước tiếp nhận o Giao tiếp với bạn bè Tình bạn có vai trò quan trọng đời sống tình cảm niên Dựa tin tưởng lẫn nhau, gắn bó sở thích chung Tình bạn nảy sinh, hình thành phát triển hoạt động chung Bạn bè thường hỗ trợ quan tâm đến công việc sống Nhu cầu giao tiếp với bạn bè lứa tuổi tập thể phát triển mạnh Trong tập thể, niên thấy vị trí, trách nhiệm cảm thấy cần cho tập thể Khi giao tiếp nhóm bạn xảy tượng phân cực – có người nhiều người u mến có người bạn bè yêu mến Điều làm cho niên phải suy nghĩ nhân cách tìm cách điều chỉnh thân Giao tiếp với bạn bè tiếp tục có vai trò quan trọng hình thành tơi niên, có chức khác so với giao tiếp với người lớn Nếu giao tiếp tin cậy với cha mẹ, niên thường đề cập đến tình khó khăn sống, liên quan đến kế hoạch tương lai, giao tiếp với bạn bè giao tiếp cá nhân thân tình, theo kiểu giải bày, xưng tội, thú nhận, truyền đạo Cũng tuổi thiếu niên, niên dường mở cửa tâm hồn cho người bạn thân thiết đưa bạn đến với tình cảm mình, ý nghĩ, sở thích, niềm đam mê Với người bạn thân, niên trao đổi nỗi thất vọng lớn nhất, mối quan hệ với bạn khác giới nhiều vấn đề bí mật khác Nội dung giao tiếp sống thật phác thảo sống tương lai Giao tiếp bạn bè thân tình đòi hỏi thông hiểu lẫn nhau, gần gũi nội tâm, chân tình cởi mở Nó dựa mối quan hệ với người bạn với mình, “cái thật chất” bộc lộ tối đa Nhờ loại giao tiếp này, niên biết chấp nhận tôn trọng thân o Giao tiếp tình u Ở độ tuổi niên, ngồi tình bạn xuất loại tình cảm khác tình yêu Tình yêu tuổi niên chứa đựng tình bạn, mức độ thân tình cao nhiều so với tình bạn thơng thường Nhu cầu cảm xúc tình bạn có giảm xuất tình yêu Cùng với thơ mộng lãng mạn đặc trưng tuổi trẻ, niên gắn cho tình yêu ý nghĩa thiêng liêng sáng Một số kĩ giao tiếp tình yêu:  Giãi bày điều thầm kín Việc bày tỏ cách chân thành điều bí mật liên quan đến với người yêu – người xứng đáng biết điều khiến mối quan hệ hai người trở nên gần gũi  Lắng nghe Để trở thành người lắng nghe tốt, không dừng lại việc tiếp thu người khác nói mà hiểu, nhận thức đắn điều người muốn truyền đạt với bạn Chỉ trở thành người lắng nghe tốt, bạn đốn biết suy nghĩ, cảm xúc người yêu qua lời nói Cùng với đó, bạn biết chia sẻ, đồng cảm, động viên, khuyến khích… hay làm họ cười  Biểu lộ tình cảm Thể tình cảm thân cho người biết kĩ khó khăn việc làm chủ tình cảm Điều quan trọng việc thể tình cảm cá nhân phải mang lại hệ tích cực, bạn người đáp lại tình cảm  Xác nhận Trong q trình cặp đơi giao tiếp với nhau, “xác nhận” kĩ quan trọng bạn nên học tập Xác nhận lắng nghe hiểu người nói, xác nhận tình cảm qua cử quan tâm, xác nhận nghiêm túc mối quan hệ…  Đồng cảm Sự đồng cảm kỹ đặc biệt quan trọng để xây dựng mối quan hệ sâu sắc lâu dài Sự đồng cảm không thiết lúc phải đồng tình Bạn đưa lời động viên người hành động khuyên họ nên suy nghĩ tích cực cho họ hành động sai…  Xin lỗi Một lời xin lỗi đủ sức mạnh để xoa dịu nỗi đau mà làm cho người bạn đời cảm nhận bạn hiểu thấu đáo cảm xúc họ Khi nhận lời xin lỗi từ bạn, người hiểu bạn ý thức lời nói, hành động làm tổn thương họ Một lời xin lỗi đắn giúp bạn xây dựng niềm tin tăng cường kết nối suốt hành trình dài mối quan hệ Tài liệu tham khảo Tâm lý học phát triển (Trương Thị Khánh Hà) http://www.kynang.edu.vn/uncategorized/15172-ky-nang-giao-tiep-trong-tinhyeu.html Giao tiếp với nhóm tuổi lão niên  Xu hướng giao tiếp với người xung quanh: o Với cháu, người thân gia đình: Người lớn tuổi giao tiếp chủ yếu với người thân gia đình nhiều điều kiện sức khỏe không cho phép Họ thường có xu hướng thích quan tâm cháu người thân việc thường tỏ mệt mỏi để thu hút ý người gia đình Hãy ln khiến họ cảm thấy thân quan trọng người gia đình, đừng tạo cho họ cảm giác thân vơ dụng, khơng giúp ích cho người thân Những người tuổi cao tâm hồn họ lại trẻ hóa.Họ muốn người quan tâm tới việc họ làm, quan tâm đến sức khỏe, cảm xúc họ Vì ta nên ý chăm chút vấn đề sức khỏe tâm lý gia đình có người lớn tuổi Thường xun hỏi thăm xem họ cảm thấy nào, họ muốn đâu chơi, họ làm gì,… Hay đơn giản câu chúc buổi sáng tốt lành hay ôm khiến họ trở nên vui vẻ o Với người quen, đồng nghiệp cũ Sau nhiều năm làm việc, cống hiến cho xã hội, người thuộc nhóm tuổi lão niên thích tìm lại người bạn cũ, người đồng nghiệp cũ để trò chuyện.Đến lúc này, họ khơng bàn luận vấn đề công việc nữa.Họ chủ yếu hàn huyên lại chuyện trải qua, kỉ niệm họ có Họ thường ăn bánh, uống trà kể lại chuyến nhau, bữa ăn nhau, chuyện họ cười, khóc Ta nên khuyến khích người thân thuộc nhóm tuổi lão niên gặp gỡ lại mối quan hệ xưa, khiến họ trở nên vui vẻ gặp người lứa, khiến họ cởi mở, thoải mái sống o Với người bạn Những người lớn tuổi có cháu thường học, làm suốt, khơng có nhiều thời gian nói chuyện họ thường thích tham gia vào Hội người cao tuổi để người lứa tham gia hoạt động tập dưỡng sinh, chơi cò, uống trà đàm đạo Đây hội để họ tạo lập nên mối quan hệ mới, tìm cho người bạn để trò chuyện.Họ thường có xu hướng kể cho người bạn gia đình, nghiệp, tuổi trẻ họ hay đơn giản nói vấn đề họ quan tâm Với người bận rộn khơng có khả dành nhiều thời gian cho cha mẹ, ơng bà, nên khuyến khích họ tham gia vào hội người cao tuổi hay hội dưỡng sinh để họ tìm người bạn khiến họ trở nên cởi mở hơn, thoải mái chia sẻ  Giao tiếp với nhóm tuổi lão niên: Các kỹ giao tiếp ứng xử quan trọng với nhóm tuổi lão niên: Cách bắt chuyện với người lớn tuổi Kỹ bắt chuyện với người lớn tuổi định việc bạn trở thành “bạn” với người hay khơng.Nếu bạn khơng có kỹ giao tiếp tốt dễ bị ác cảm khó làm bạn với họ Để bắt chuyện tạo ấn tượng tốt đẹp từ đầu bạn quên nguyên tắc sau:  “Lời chào cao mâm cỗ” : muốn bắt chuyện với người lớn tuổi bạn không phép quên chào hỏi Cần thể kính trọng lời chào, bạn có điểm cộng  Thể quan tâm đến họ: Những câu hỏi kiểu như: “ơng/bà làm ạ?” vơ ý nghĩa với người già cho thấy bạn quan tâm đến họ Mà với người già quan tâm điều quý giá Đây cách để bạn làm quen tăng độ thân thiết với người lớn tuổi Kỹ trò chuyện Do chênh lớn tuổi tác, sở thích, mối quan tâm nên nhiều bạn trẻ thường tỏ ngại phải nói chuyện với người cao tuổi, lão niên,…Tuy nhiên, có hiểu biết định kỹ giao tiếp ứng xử đơn giản việc giao tiếp với người cao tuổi Khi giao tiếp ứng xử với người thuộc nhóm tuổi lão niên, yêu cầu lời chào trò chuyện với thái độ lễ phép, kính trọng Các lời hỏi thăm sức khỏe, hoạt động hàng ngày, thành viên gia đình, chế độ ăn uống, dành cho họ lời khen gợi ý để nói chuyện với họ khơng bị ngắt qng tránh tình trạng bị lúng túng, khơng biết đầu nói chuyện từ đâu  Hỏi thăm sức khỏe  Hỏi thăm thành viên gia đình  Hỏi thăm hoạt động gần họ (có đâu chơi khơng, có cơng viên tập thể dục khơng, …)  Kể chuyện tình hình học tập, làm việc, gia đình bạn Nếu người lớn tuổi quen biết với bố mẹ bạn, kể cho họ nghe chuyện bố mẹ Thể quan tâm bố mẹ với sống hàng ngày họ  Yêu cầu họ kể câu chuyện thành viên gia đình họ, chuyện thời trẻ họ… bạn đừng ngại nghĩ “đây chuyện riêng tư”, người lớn tuổi thích nói tuổi trẻ  Hỏi ý kiến họ vấn đề mà bạn quan tâm, ví dụ “cháu nghe nói nhiều bạn trẻ phá thai lúc 17-18 tuổi Thời bác ạ?…” Có nhiều chủ đề để nói, bạn cần nắm điểm này: người lớn tuổi hợp tính cách, quan điểm với bạn, nói vấn đề chung xã hội, sở thích chung hai người Nếu bạn chưa biết họ tính khí hỏi thăm họ chính.Tránh đưa thảo luận vấn đề đơi khơng phải điều họ biết/quan tâm nên nói chuyện gặp trục trặc Kỹ tặng quà cho người lớn Từ lâu, tặng quà xem văn hóa giao tiếp nhiều nước giới Vì “Q tặng khơng quan trọng cách tặng”, để quà thêm ý nghĩa với người thuộc nhóm tuổi lão niên, ý đến sở thích cá nhân người Một quà nhỏ trọn vẹn ý nghĩa tốt nhiều so với quà đắt đỏ Việc kèm theo cánh thiệp hồng, dòng chữ chúc tặng lời gửi chân thành kỹ sống giúp bạn đánh giá cao mắt người lớn tuổi Tip dành cho bạn: Nên tặng cho người lớn tuổi?  Trừ bạn đến gia đình họ thường xuyên, tốt nên mua q Khơng q trang trọng hay đắt tiền: bó hoa nhỏ, hộp bánh, hộp chè xanh, trái cây, đặc sản đó… Giá trị vật chất khơng lớn bạn làm họ vui lòng khiến mối quan hệ tốt đẹp  Những cấm kỵ: đừng mua quà đắt tiền so với tình hình tài bạn Bạn khiến họ thấy khơng thoải mái nghi ngờ bạn dùng quà để nhờ họ giúp đỡ chuyện đó… Ghé thăm đặn, thời gian Được sống vui vầy, hạnh phúc bên cháu, mong ước lớn tuổi già.Lúc này, tiền bạc trở nên thứ yếu, cảm giác ln hỏi thăm, săn sóc lẫn điều cần thiết hơn.Nếu có ý định đến thăm người lớn tuổi, chọn khoảng thời gian cuối tuần, ý nghĩa Mẹo giao tiếp: Cách chọn thời điểm đến thăm Không phải mong muốn bạn tới thăm nhà người quen lúc Nếu thăm viếng chẳng có gấp gáp, cân nhắc lựa chọn thời điểm phù hợp Nếu người lớn tuổi bận làm, chọn vào dịp cuối tuần lúc họ rảnh rỗi (và bạn tới trường hay nơi làm việc) Nếu bạn có ý định ghé thăm lát, đến vào buổi 3h chiều (đảm bảo họ ngủ trưa xong), 10 sáng (đảm bảo họ thức giấc) Đừng đến vào sát ăn cơm hay lúc nhà người khác dùng cơm: bất tiện khó xử cho chủ khách Trừ bạn thân thiết với chủ nhà, mối quan hệ mức quen biết, lưu ý vấn đề giao tiếp ứng với người lớn tuổi Mặt khác, người mà bạn tới thăm hưu nhà nội trợ, bạn khơng vướng bận vào hành nhiều, tới thăm họ vào ngày tuần.Cuối tuần, tụ họp – họ tất bật đoàn tụ.Ở ngày thường, họ thường nhà viếng thăm bạn vơ có ý nghĩa với họ Những điều cần lưu ý văn hóa ứng xử với người cao tuổi  Quan tâm đến nhu cầu thực tế cụ hầu đáp ứng, ăn, ngủ, phương tiện chuyên chở khám bác sĩ Ðể ý xem cụ có xác việc uống thuốc theo toa bác sĩ không hầu giúp đỡ  Kiên nhẫn, tránh tìm cách chứng minh cụ sai lầm Cần suy nghĩ nhận xét tình hình trước có phản ứng Bạn thấy hay gắt gỏng cau có với cụ trước bị hỏi hỏi lại câu hỏi mà bạn trả lời nhiều lần Bạn cần để ý đến bực bội cụ chậm chạp mà gấp rút chạy đua với công việc  Lắng nghe cụ nói ghi nhận, thay tìm cách sửa sai Các cụ dễ tủi thân cho khơng kính trọng Cứ làm điều bạn cho mà không cần phải thuyết phục cụ đồng ý với mình, đồng thời ngào chăm sóc cụ Nếu bạn cảm thấy khổ sở phải nghe cụ lặp lặp lại lời khuyên cũ, tế nhị hướng câu chuyện sang lĩnh vực khác, biến thăm viếng trở thành thường xuyên ngắn hạn  Cung cấp tạo điều kiện cho cụ có sinh hoạt giải trí đặn, cụ khác, tập thể thao, đánh bài, đánh cờ tướng, du lịch Người già thường u thích trẻ con, nên tạo hội cho cụ vui chơi với cháu ngoại, cháu nội  Khi thấy cụ có thay đổi lớn, hay cau có, gắt gỏng, thay đổi tính nết trở thành khó chịu, hay quên, xuống cân, ngủ, biếng ăn, nên nghĩ đến bệnh xảy cho người già thể chất lẫn tâm thần để kịp thời đưa cụ khám bác sĩ, thay cho thay đổi thông thường Kết luận: Kỹ giao tiếp với người lớn tuổi nét đẹp làm thăng hoa mối quan hệ người với người.Một người biết kính trọng, lễ độ với người lớn tuổi nhận thiện cảm người dễ dàng thành công Tuy nhiên, bạn cần ý không phân biệt giàu hay nghèo, sang hay hèn giao tiếp điều tối kỵ, phá hủy mối quan hệ tốt đẹp Tài liệu tham khảo https://kenhtuyensinh.vn/lam-sao-co-duoc-thien-cam-khi-giao-tiep-voi-nguoi-lontuoi https://camnanggiaoduc.org/ky-nang/ky-nang-giao-tiep/cach-giao-tiep-voi-nguoilon-tuoi.html ... người GIAO TIẾP Ở LỨA TUỔI THANH NIÊN  Các mối quan hệ giao tiếp o Giao tiếp với người lớn Giao tiếp với người lớn ảnh hưởng quan trọng trình tự xác định hình thành nhân cách niên , đặc biệt giao. .. http://www.kynang.edu.vn/uncategorized/15172-ky-nang -giao- tiep- trong-tinhyeu.html Giao tiếp với nhóm tuổi lão niên  Xu hướng giao tiếp với người xung quanh: o Với cháu, người thân gia đình: Người lớn tuổi giao tiếp chủ yếu với... sang hay hèn giao tiếp điều tối kỵ, phá hủy mối quan hệ tốt đẹp Tài liệu tham khảo https://kenhtuyensinh.vn/lam-sao-co-duoc-thien-cam-khi -giao- tiep- voi-nguoi-lontuoi https://camnanggiaoduc.org/ky-nang/ky-nang -giao- tiep/ cach -giao- tiep- voi-nguoilon -tuoi. html