Theo công văn 1012/SGDĐT-GDTrH-TX&CN, ngày 24 tháng năm 2018.V/v hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh năm học 2018-2019 Phụ lục 1: Hướng dẫn thiết kế, xây dựng tiến trình dạy học (giáo án) Ngày soạn:…/…/2018 Tiết PPCT: 01 Ngày dạy:…/…/2018 CHUYÊN ĐỀ/CHỦ ĐỀ/BÀI: PHẦN MỘT : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Trình bày đời xã hội phong kiến châu Âu - Biết khái niệm “lãnh địa”, “lãnh chúa” - Hiểu sơ lược thành thị trung đại Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, mô tả, phân tích tranh ảnh - So sánh đặc điểm, tượng, kiện lịch sử Thái độ: Bồi dưỡng cho em thấy quy luật phát triển xã hội lồi ngưòi từ thấp đến cao II Những lực phát triển học sinh - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành môn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung bài; lập bảng so sánh; sử dụng lược đồ, đồ để tổng hợp yếu tố bản… + Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với + Mô tả + So sánh đặc điểm kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị III Phương pháp KTDH sử dụng - Thuyết trình - Làm việc nhóm, cá nhân IV Phương tiện dạy học - Lược đồ quốc gia phong kiến châu Âu - Lược đồ xâm lược tộc người Giéc-man đế quốc Rô-ma - Tranh Lãnh địa phong kiến thành thị trung đại V Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động khởi động: (3 phút) - Mục tiêu: + Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát lược đồ quốc gia phong kiến Tây Âu, gợi cho học sinh hứng thú tò mò q trình hình thành quốc gia phong kiến Tây Âu - Phương thức tổ chức hoạt động: Học sinh quan sát lược đồ kể tên quốc gia phong kiến Tây Âu - Kết mong đợi từ hoạt động: Học sinh kể tên quốc gia phong kiến Tây Âu Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động 1 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu * Mục tiêu: Biết trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu * Phương thức tổ chức hoạt động: - Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rơma, ngưòi Giéc man - Cuối kỉ V, người Giéc man xâm chiếm, tiêu diệt làm gì? Các nước nước nào? Gv treo lược đồ quốc gia phong kiến châu Âu trình quốc gia cổ đại phương Tây, xâm chiếm người Giéc-man đế quốc Rô-ma Sau thành thành vưong quốc : Đông Gốt, Tây Gốt, gọi hs xác định nước - Trên lãnh thỗ người Rơma, ngưòi Giéc man làm gì? Ănglơ Xắc xơng, Phrăng… - Trên lãnh thỗ người Rơma, ngưòi Giéc man đã: - Những việc làm tác động đến xã hội châu Âu + Chiếm ruộng đất chủ nô đem chia cho nào? - Lãnh chúa phong kiến nông nô hình thành từ tầng + Phong cho tướng lĩnh, lớp xã hội cổ đại? quý tộc tước vị: công => Sự xuất lãnh chúa phong kiến nơng nơ hình tước, hầu tước … thành nên quan hệ sản xuất – Quan hệ sản xuất phong - Những việc làm dẫn tới kiến hình thành tầng lớp * Sản phẩm mong đợi: mới: lãnh chúa phong kiến Cuối kỉ V, người Giéc man xâm chiếm, tiêu diệt quốc nông nô gia cổ đại phương Tây, thành thành vưong quốc … - Trên lãnh thỗ người Rơma, ngưòi Giéc man đã: => Xã hội phong kiến châu + Chiếm ruộng đất chủ nơ đem chia cho Âu hình thành + Phong cho tướng lĩnh, quý tộc tước vị: công tước, hầu tước … - Những việc làm dẫn tới hình thành tầng lớp => Xã hội phong kiến châu Âu hình thành (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động 2: - Là vùng đất rộng, trở thành Lãnh địa phong kiến vùng đất riêng lãnh chúa – * Mục tiêu: vương quốc thu nhỏ - Biết khái niệm “lãnh địa phong kiến” - Các giai cấp lãnh địa - Lãnh chúa bóc lột nơng nơ, - Đặc trưng kinh tế lãnh địa họ lao động, sống * Phương thức hoạt động.: HĐ cá nhân sung sướng xa hoa - Lãnh địa gì? - Nơng nơ nhận ruộng đất - Dựa vào nội dung hình SGK em miêu tả lại lãnh địa lãnh chúa để canh tác nộp phong kiến? GV gợi ý để Hs miêu tả tơ thuế, ngồi nộp nhiều thứ thuế khác Nông nô sống cực khổ, bị đối xử - Là đơn vị kinh tế, trị độc lập mang tính tự túc tự cấp, đóng kín lãnh địa Mơ hình lãnh địa phong kiến - Trong lãnh địa phong kiến bao gồm giai cấp sống họ sao? => Giáo viên chốt ý:Lãnh chúa có quyền từ quyền sở hữu đất đai quyền thống trị, đặt nhiều thứ thuế, nắm quyền lực lãnh địa nông nô giai cấp bị trị làm sản phẩm nuôi sống xã hội - Theo em, kinh tế lãnh địa gì? GV chốt ý: Kinh tế nông nghiệp tự cung tự cấp * Sản phẩm mong đợi: - Là vùng đất rộng, trở thành vùng đất riêng lãnh chúa – vương quốc thu nhỏ - Lãnh chúa nông nô - Là đơn vị kinh tế, trị độc lập mang tính tự túc tự cấp, đóng kín lãnh địa (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động - Từ cuối kỉ XI, thủ Sự xuất thành thị trung đại công nghiệp phát triển, thợ * Mục tiêu: thủ cơng đem hành hố - Sự đời thành thị nơi đông người để trao - Cư dân thành thị đổi, buôn bán lập xưởng sản - Đặc điểm kinh tế xuất Từ hình thành * Phương thức tổ chức hoạt động: Cá nhân- nhóm thị trấn, phát triển thành - Thành thị trung đại xuất nào? thành phố gọi thành thị - Dựa vào hình SGK em miêu tả hoạt động mà em thấy? - Cư dân chủ yếu thợ thủ công, thưong nhân, họ lập phường hội sản xuất, thương hội để buôn bán => Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển Tranh minh họa: Sinh hoạt thành thị phương Tây => Giáo viên chốt ý hoạt động thành thị - Những sống thành thị? họ làm nghề gì? GV chia nhóm học sinh u cầu giải vấn đề: + So sánh đặc điểm kinh tế lãnh địa thành thị? + Thành thị đời có tác dụng xã hội Tây Âu? => Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển * Sản phẩm mong đợi: - Từ cuối kỉ XI, thủ công nghiệp phát triển, thợ thủ cơng đem hành hố nơi đơng người để trao đổi, buôn bán lập xưởng sản xuất Từ hình thành thị trấn, phát triển thành thành phố gọi thành thị - Cư dân chủ yếu thợ thủ công, thưong nhân, họ lập phường hội sản xuất, thương hội để buôn bán => Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển Hoạt động luyện tập: (4p) - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: Sự hình thành phát triển XHPK Châu Âu - Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu 1: Xã hội Phong kiến châu Âu hình thành vào khoảng thời gian nào? A Cuối kỉ IV B.Cuối kỉ V C.Cuối kỉ VI D Cuối TK VII Câu 2: Nơng nơ hình thành từ tầng lớp nào? A Nô lệ nông dân B Nô lệ lãnh chúa C Nô lệ chủ nơ Câu 3: Em điền từ thích hợp vào ( ) cho đúng: Lãnh địa vùng đất rộng lớn, trở thành vùng đất riêng Lãnh chúa – vương quốc thu nhỏ Câu 4: Cư dân chủ yếu lãnh địa là: A Nông nô, lãnh chúa B thương nhân, thợ thủ công C Thợ thủ công, nông nô D Lãnh chúa, thương nhân Câu 5: So sánh Lãnh địa thành thị theo bảng sau: Nội dung Lãnh địa Thành Thị Khái niệm Là phần đất rộng lớn lãnh Là nơi tập trung sản xuất chúa mua bán thợ thủ công thương nhân Cư dân Lãnh chúa nông nô Thương nhân thợ thủ công Đặc điểm kinh tế khép kín, tự cung tự cấp Trao đổi hàng hóa - Kết mong đợi: Hs nắm vững trình hình thành chế độ phong kiến châu Âu, hình thành so sánh Lãnh địa Thành Thị Hoạt động vận dụng mở rộng: (1p) - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: + Năm trình hình thành quốc gia phong kiến châu Âu để thấy qui luật tất yếu lịch sử + So sánh phát triển thành thị nông thôn, phát triển thành thị phát triển kinh tế xã hội - Phương thức tổ chức hoạt động: (Giao nhiệm vụ cho Hs nhà) + Xã hội phong kiến khác với xã hội chiếm hữu nô lệ nào? + Hãy so sánh khác thành thị nông thôn nay? + Sự phát triển thành thị có vai trò phát triển kinh tế xã hội? - Kết mong đợi: + Thấy trình phát triển tất yếu lịch sử, chuyển từ chế độ chiếm nô sang chế độ phong kiến + Thấy khác biệt đặc điểm kinh tế thành thị nơng thơn + Vai trò thành thị tiến xã hội Giáo viên biên soạn ... thức TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động 1 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu * Mục tiêu: Biết trình hình thành xã hội phong kiến châu... nơng nơ, - Đặc trưng kinh tế lãnh địa họ lao động, sống * Phương thức hoạt động.: HĐ cá nhân sung sư ng xa hoa - Lãnh địa gì? - Nông nô nhận ruộng đất - Dựa vào nội dung hình SGK em miêu tả lại... bán lập xưởng sản - Đặc điểm kinh tế xuất Từ hình thành * Phương thức tổ chức hoạt động: Cá nhân- nhóm thị trấn, phát triển thành - Thành thị trung đại xuất nào? thành phố gọi thành thị - Dựa vào