TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 Thực theo kế hoạch nhà trường ÔN TẬP (Tiết 1) Chào cờ: Tập đọc: I.Mục tiêu: Kiến thức: HS đọc BT tập đọc từ tuần 1-tuần Đọc rành mạch với tốc độ đọc khoảng 55 tiếng phút Trả lời câu hỏi nội dung đoạn, - Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) - HS HTT đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút) Kĩ : Đọc diễn cảm; hiểu tìm vật so sánh Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề, đọc diễn cảm II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; nam châm, phiếu - HS: VBT, bút III.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: " Ai nhanh, Ai đúng" - Đặt câu theo mẫu Ai gì? (theo nhóm) *Đánh giá: + Tiêu chí: - HD đặt câu theo mẫu Ai làm gì? xác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hướng dẫn ôn tập : Việc HSđọc mục tiêu học theo nhóm Việc Ơn tập đọc - Gọi HS lên bảng bốc thăm, đọc câu hỏi trả lời (chuẩn bị phút) -Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm lớn: CN trả lời cho nhóm nghe, bổ sung, nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng; TL câu hỏi + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Việc Ôn luyện phép so sánh - Hướng dẫn làm BT2,3 - Bài 2: Ghi lại tên vật so sánh với câu sau: a, Từ cao nhìn xuống, hồ gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh b, Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm, dẫn vào đền ngọc sơn c, Người ta thấy rùa lớn, đầu to trái bưởi, nhô lên khỏi mặt nước - YC HS thảo luận câu hỏi: + Trong câu văn vật so sánh với ? + Từ dùng để so sánh vật với nhau? - Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm - Hoạt động nhóm đơi: Hỏi - Đáp - Hoạt động nhóm lớn: Cả nhóm chia sẻ * Đánh giá: + Tiêu chí: - Tìm tên vật so sánh: a, hồ - gương khổng lồ; b, Cầu Thê Húc – tôm; đầu (con rùa) – trái bưởi + Phương pháp: vấn đáp; + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh - Việc Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm - Việc 2:Hoạt động nhóm đơi: Hỏi - Đáp - Hoạt động nhóm lớn: Cả nhóm chia sẻ, đánh giá nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí: HS điền từ thích hợp vào chỗ chấm để tạo thành câu văn có hình ảnh so sánh Câu a: cánh diều; câu b: tiếng sáo; câu c: hạt ngọc + Phương pháp: Vấn đáp; + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN đọc thêm phần tập đọc - Đặt câu có hình ảnh so sánh -Tập đọc - KC: ÔN TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu: Kiến thức: HS đọc BT tập đọc từ tuần 1-tuần Đọc rành mạch với tốc độ đọc khoảng 55 tiếng phút Trả lời câu hỏi nội dung đoạn, - Đặt 2-3 câu theo mẫu "Ai gì?"( BT 2) - Kể lại toàn câu chuyện học BT3 Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm, vận dụng đặt câu theo mẫu Ai xác; kể chuyện mạch lạc, hấp dẫn Thái độ: Giáo dục cho h/s ý thức tự học Năng lực: Đọc diễn cảm; tư duy, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; nam châm, phiếu - HS: VBT, bút III.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hướng dẫn ôn tập : HSđọc mục tiêu học theo nhóm Việc 1: - Gọi HS lên bảng bốc thăm, đọc câu hỏi trả lời Việc Đánh giá nhận xét *Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng; TL câu hỏi - Hiểu nội dung tập đọc trả lời câu hỏi -Tích cực làm - Phát triển ngơn ngữ, tính tư + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập *Làm tập 2; Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm a, Em hội viên câu lạc thiếu nhi phường b, Câu lạc thiếu nhi nơi chúng em vui chơi, rèn luyện học tập Tổ chức cho HS làm cá nhân - Việc 1: Trao đổi, đánh giá, nhận xét bổ sung làm bạn.( Hoạt động nhóm ,6) - Việc 2: Chia kết trước lớp, nhận xét đánh giá.GV chốt: a) Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường? b) Câu lạc thiếu nhi gì? *Đánh giá: + Tiêu chí: - Biết đặt câu hỏi cho từ in đậm: Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường? Câu lạc thiếu nhi gì? - Nắm mẫu câu vận dụng đặt câu hỏi xác -Tích cực làm - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 3:kể lại câu chuyện học tuần -Việc 1:Chia sẻ chuyện kể với bạn HĐ nhóm đơi kể cho nghe -Việc Chia sẻ trước lớp để thể kĩ kể chuyện cho bạn biết - Việc 3: Nhận xét, chốt kiến thức *Đánh giá: + Tiêu chí: HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện học - Giọng kể lưu loát, diễn cảm - Giáo dục cho h/s biết nhận lỗi sửa lỗi, biết làm việc giúp đỡ bố mẹ; mưu trí, khơn khéo - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN kể chuyện chia sẻ gia đình Tốn (41): GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng Kĩ năng: Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng theo mẫu Làm tập: 1, ( hình dòng ),bài 3,4 Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận vẽ hình Năng lực: Tư duy, sáng tạo, tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Ê ke; hình minh họa - HS: Ê ke; thước… III.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Giao cho trưởng ban học tập tổ chức trò chơi Nội dung: Nêu quy tắc tìm số chia Cách chơi: Mỗi đội bạn chơi tiếp sức 2.Hình thành kiến thức HĐ1: Làm quen với góc Quan sát mơ hình đồng hồ SGK ( hoạt động cá nhân) Nhóm trưởng cho bạn dùng ê ke để kiểm tra Việc 1:Hoạt động nhóm đơi Chia sẻ nhóm để thống kết Việc 2: - Hoạt động nhóm : Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm hai kim đồng hồ hình tạo thành góc - Nhận biết , tư tốt - Tích cực học tập - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập HĐ2:Góc vng, góc khơng vng -Việc 1: HS quan sát hình minh họa SGK ( Hoạt động cá nhân) -Việc 2: Thảo luận trao đổi xem hình góc vng, hình khơng phải góc vng, nêu tên đỉnh, cạnh hình đó? - Việc 3: Các nhóm chia kết quả, đánh giá nhận xét * GV chốt: Hình 1: Góc vng đỉnh O, cạnh OA; OB Hình 2: Góc vng đỉnh P; cạnh PM; PN Hình 3: góc vng đỉnh E; cạnh EC; ED * Lưu ý: Cách đọc tên đỉnh *Đánh giá: + Tiêu chí: Nhận biết tên đỉnh, góc, cạnh - Hiểu phân biệt góc, đỉnh, cạnh - Tích cực học tập - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập 3,Ê ke: - Việc 1: - Cho HS quan sát nêu -Cho HS quan sát e ke - GT ê ke - Dùng ê ke để vẽ góc vuông - Việc 2: HS nhắc lại *Đánh giá: + Tiêu chí: Biết tác dụng ê ke việc vẽ góc vng - Hiểu, vận dụng để kiểm tra góc vng - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận dùng ê ke để kiểm tra góc vng - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - YC làm tập 1, ( hình dòng ),bài 3,4(SGK -T42 ); Bài tập 1: a, Dùng ê ke để nhận biết góc vng b, Dùng ê ke để vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OA; OB Góc vng đỉnh M: cạnh MB; MC -Việc 1: Hoạt động cá nhân: Làm vào nháp -Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết -Việc 3: Hoạt động nhóm 4, 6: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm, chia trước lớp; đánh giá nhận xét *Đánh giá: + Tiêu chí: Biết dùng ê ke để kiểm tra góc vng hình chữ nhật Dùng ê ke để vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OA;OB; Góc vng đỉnh M cạnh MC; MD - Thực hành vẽ đúng, đẹp - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận dùng ê ke để vẽ góc vng - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 2: Làm hình dòng a, Nêu tên đỉnh cạnh góc vng b, Nêu tên đỉnh cạnh góc khơng vng Hoạt động cá nhân: HS đọc đề sau làm vào - Việc 1: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: Biết nêu tên đỉnh cạnh góc vng Góc đỉnh A cạnh AD, AE; góc đỉnh G cạnh GX, GY - Góc khơng vng, góc đỉnh B, cạnh BG; BH; Góc đỉnh C cạnh CI, CK; Góc đỉnh E cạnh EQ, EP - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận dùng ê ke để vẽ góc vng - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3: - Hoạt động cá nhân: HS thực hành - Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: Nhận biết góc vng, góc khơng vng hình tứ giác - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận dùng ê ke để vẽ góc vuông - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 4: - Hoạt động nhóm đơi: HS thực hành ,HS đổi chéo kiểm tra kết - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: HS gấp mảnh giấy theo hình mẫu SGK để góc vng - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận gấp góc vng - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà người thân vẽ góc vng BUỔI CHIỀU Thủ cơng: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 1) I.Mục tiêu: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp cắt, dán để làm đồ chơi - Làm hai đồ chơi dã học - Hs u thích gấp cắt, dán hình Có hứng thú học tập * Hs khéo tay: Làm ba đồ chơi dã học Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo HS CHT: Làm đồ chơi dã học Kĩ năng: rèn kĩ gấp, cắt,dán nhanh, thành thạo Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận trình thực hành Năng lưc: Tư duy, sáng tạo; tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: Giáo viên: - PBT, tranh quy trình Học sinh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng HĐ1 Ơn lại quy trình gấp, cắt, dán hình Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu quy trình kĩ thuật gấp, cắt, dán hình Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm quy trình gấp, cắt, dán,để làm đồ chơi - Kĩ tư duy, nhận biết nhanh - u thích mơn học - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành gấp hình Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Gấp, cắt, dán hình gấp học Việc 3: Chia sẻ cách gấp, cắt, dán hình cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: HS thực hành làm đồ chơi - Kĩ tư duy, sáng tạo q trình thực - Giáo dục cho h/s tính khéo léo, cẩn thận làm đồ chơi - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Đánh giá kết học tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Gấp, cắt, dán hình quy trình + Hình gấp cắt, dán cân đối, nếp gấp thẳng, phẳng + Gấp hình chưa quy trình + Nếp gấp khơng phẳng, hình gấp khơng không làm sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân -Tự nhiên - xã hội: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tết1) Mục tiêu: Kiến thức: Khắc sâu kiến thức học quan : Hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh Cấu tạo ngoài, chức năng, vệ sinh Kĩ :Hiểu biết tầm quan quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh Cấu tạo ngoài, chức năng, vệ sinh Thái độ : Giáo dục cho h/s biết bảo vệ phòng bệnh Năng lực : Tự phục vụ ; hợp tác, tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: GV : Các hình sgk phóng to; Bộ phiếu rời ghi câu hỏi để HS bốc thăm; Giấy A4 bút vẽ HS : VBT ; SGK III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Việc : Gọi h/s trả lời câu hỏi : Câu : Nêu quan thể người mà em học ? (H :Cơ quan tuần hoàn; quan tiết nước tiểu; quan hô hấp; quan thần kinh;) -Câu : Cơ quan tiết nước tiểu có chức ? ( H : lọc máu ; lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu, nước tiểu đưa xuống bóng đái qua ống dẫn nước tiểu, sau thải ngồi ống đái) - Việc : Gọi trả lời (2 – h/s ) - Việc : Đánh giá, nhận xét *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nêu quan thể bao gồm: Cơ quan tuần hoàn; quan tiết nước tiểu; quan hô hấp; quan thần kinh; - Nắm chức quan tiết nước tiểu - HS biết bảo vệ quan - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp; vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập Hình thành kiến thức : - Giới thiệu ghi đề lên bảng HĐ1 : Tổ chức trò chơi Ai nhanh ? - Việc 1: GV tổ chức hướng dẫn chơi trò chơi + GV chia lớp thành nhóm - GV phổ biến luật chơi, cách chơi - Cách tính điểm: Trả lời đúng: đ’; Trả lời sai: Khơng trừ điểm - Lớp phó học tập nêu câu hỏi, nhóm lắc chng TLCH - Hội ý với HS cử bạn vào ban giám khảo Ban giám khảo nhận đáp án, để theo dõi, nhận xét Hướng dẫn ban giám khảo đánh giá, ghi chép -Việc 2: YC lớp phó học tập đọc câu hỏi điều khiển chơi -Chỉ nói tên quan hình 1,2,3,4 (SGK- TR36) + Cơ quan hô hấp gồm phận nào? (H: Mũi, khí quản, phế quản, phổi) + Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào? (H: Tim, mạch máu) + Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận nào? (H: Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái) - Nêu chức quan - Việc 3: Chia sẽ; đánh giá nhận xét GV chốt: Cơ quan hô hấp gồm phận: Mũi, khí quản, phế quản, phổi -> Tim, mạch máu -> Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái *Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết qun thơng qua hình vẽ; Nắm chức quan - HS biết bảo vệ giữ gìn quan - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp; vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Liên hệ Việc 1:Hoạt động cá nhân - Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ gìn vệ sinh quan học Việc 2: Chia nhóm; đánh giá nhận xét Việc 3:Chốt kiến thức *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ gìn quan học 10 4.Năng lực: - Tư duy, sáng tạo; hợp tác II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ; nam châm; HS : SGK, III Hoạt động dạy học A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động : YC làm bảng * Điền số: ? 1hm = .dam; 1dam = m 1hm = m * Việc 1: Gắn bảng nêu kết quả, giải thích cách làm * Việc 2: Đánh giá nhận xét, chốt *Đánh giá: + Tiêu chí: Nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài: 1hm = 10dam; 1dam = 100m 1hm = 100m - Chuyển đổi đơn vị đo độ dài thành thạo - Rèn tính cẩn thận làm - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét lời ; tơn vinh học tập Hình thành kiến thức: *Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài - Vẽ bảng đơn vị đo độ dài SGK( chưa điền thông tin) - Em điền đơn vị đo độ dài học theo thứ tự từ lớn -> bé? + Nêu: Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị - Lớn mét có đơn vị đo nào? + Ta viết đơn vị vào bên trái cột mét - Đơn vị gấp mét 10 lần? Ghi: 1dam = 10m - Đơn vị gấp mét 100 lần? - 1hm dam? Ghi: 1hm = 10dam = 100 m + Tương tự với đơn vị lại HS trả lời, GV chốt *Đánh giá: + Tiêu chí: thuộc bảng đơn vị đo độ dài, nắm mối quan hệ đơn vị đo - Hiểu, thành lập bảng đơn vị đo độ dài thành thạo - Rèn tính cẩn thận chuyển đổi đơn vị đo - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp +Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; trình bày miệng, nhận xét lời ; tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - HD học sinh làm tập BT1(dòng 1,2,3),BT2(dòng1,2,3),BT3(dòng 1,2); Bài 1, : Số ? km = hm ; km = m ; hm = dam m = dm ; m = cm ; m = mm -Việc : Làm bảng ( Hoạt động cá nhân) 21 -Việc : Hoạt động nhóm 4,6 ( Kiểm tra kết nhóm) - Việc : Chia sẻ kết quả- Đánh giá nhận xét ; chốt *Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết đổi đơn vị km hm; km m; hm dm; m dm; m cm; m dm xác - Hiểu mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng làm thành thạo - Rèn tính cẩn thận chuyển đổi đơn vị đo - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp +Kĩ thuật : Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời ; tơn vinh học tập Bài :Tính theo mẫu 32dam x = 96 dam ; 96 cm : = 32 cm -Việc : Làm vào ( Hoạt động cá nhân) - Việc : Chia sẻ kết nhóm ; trước lớp * Lưu ý : Thực phép nhân, chia kết kèm theo tên đơn vị *Đánh giá + Tiêu chí: Thực phép tính cộng trừ-nhân chia kèm theo tên đơn vị đo độ dài xác -Rèn kĩ tư duy, phán đoán nhanh kết - u thích học tốn - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời ; tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân kiểm tra lại bảng đơn vị đo độ dài -Đạo đức: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN ( tiết1) (Dạy tích hợp phòng tránh tai nạn bom mìn) I Mục tiêu: Sau học, HS biết: Kiến thức: Giúp học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn - Chúc mừng bạn có chuyện vui, an uỉ động viên bạn bạn có chuyện buồn - Biết cảm thơng chia sẻ khó khăn người khuyết tật giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn Thái độ: Giáo dục H biết chia sẻ vui buồn bạn vui chơi, học tập 4.Năng lực: Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - Gv: Tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1và mặt mếu,cười - Hs: Vở tập Đạo đức lớp 22 III Các hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: 3' - HĐTQ tổ chức cho bạn củng cố lại kiến thức học: - Hơm trước học đạo đức gì? - Em quan tâm ông bà, cha mẹ, anh chị em nào? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: Giới thiệu - nêu MT B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Thảo luận xử lí tình Việc 1: GV nêu tình câu hỏi: (BT1 Trang 18 SGK) Nội dung tình (TLPTTNBM – Trang 57) Việc 2: Thảo luận nhóm cách ứng xử tình Việc 3: Các nhóm trình bày, nhóm khác chia sẻ *GV kết luận: Khi bạn có chuyện buồn em cần động viên an ủi bạn, giúp đỡ bạn băng việc làm phù hợp với khả để bạn vượt qua khó khăn( giúp bạn chép bài, giảng lại cho bạn bạn nghỉ học, giúp bạn làm số việc nhà ) để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn *Đánh giá: + Tiêu chí: Thơng qua tình học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn -Rèn kĩ hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn - Giáo dục cho h/s biết chia vui buồn bạn vui chơi, học tập sống - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp +Kĩ thuật : Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời ; tơn vinh học tập Hoạt động 2: Đóng vai ( Tích hợp PTTNBM) Việc 1: Phân cơng nhóm đóng vai theo tình sau: -Tình 1: Bạn Hải nhà trường khen thưởng hành động: “nhặt rơi trả lại cho người mất” -Tình 1: Hoa bị cánh tay tai nạn bom mìn Sau tai nạn, Hoa khơng muốn học sợ bạn trêu chọc.Nếu bạn hoa, em làm để giúp đỡ bạn? Việc 2: Các nhóm trình bày – Nhóm khác chia sẻ Việc 3: GV nhận xét đánh giá * GV kết luận: Sự cảm thông, chia sẻ vui buồn với người xung quanh, đặc biệt người khuyết tật, giúp họ có thêm nghị lực, vượt qua khó khăn để vươn lên sống *Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết thực hành đóng vai theo tình 23 - Đóng vai xử lý theo tình tốt - Giáo dục cho h/s biết chia vui buồn bạn vui chơi, học tập sống - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Tích hợp; vấn đáp +Kĩ thuật : Đóng vai ; đặt câu hỏi, nhận xét lời ; tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -Quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường nơi Đặc biệt người khuyết tật tai nạn bom mìn, vận động người khơng bn bán, sử dụng bom nìn vật liệu chưa nổ, - Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ, hát nói tình bạn, cảm thông chia sẻ vui buồn bạn -Chính tả: ƠN TẬP (Tiết 6) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Mức độ, yêu cầu kỹ đọc tiết - Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu Kĩ năng: Đọc lưu loát; diễn cảm; tư làm tốt Thái độ: Giáo dục cho h/s tích cực tự giác làm Năng lực: Hợp tác, tự học giải vần đề II Chuẩn bị: - GV: Phiếu; bảng phụ - HS: VBT; giấy nháp; bút III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: -Nhóm trưởng điều hành luyện đọc tập đọc – TLCH theo nhóm 4, Hình thành kiến thức: - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Ôn luyện tập đọc HTL Việc HS làm việc cá nhân Việc Ôn tập đọc - HS bốc thăm, đọc câu hỏi trả lời - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm lớn: CN trả lời cho nhóm nghe, bổ sung, nhận xét - Hoạt động trước lớp: Nhận xét bạn đọc- GV nhận xét B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Làm tập 2,3 SGK (Trang 71) Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để bổ sung ý nghĩa cho từ in đậm -Việc 1: Làm việc cá nhân Đọc đoạn văn Việc Hoạt động nhóm lớn (thảo luận chia sẽ) 24 Việc Chia sẻ trước lớp- GV chốt: *Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết điền từ theo thứ tự: xanh non; trắng tinh; vàng tươi; đỏ thắm; rực rỡ -Rèn kĩ tư duy, phán đoán nhanh kết -Tích cực làm - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tơn vinh học tập BT3: Em đặt dấu phẩy vào chỗ câu sau: Việc 1: Làm việc cá nhân Đọc câu văn a,b,c (SGK) Việc Hoạt động nhóm lớn (thảo luận chia sẽ) Việc Chia sẻ trước lớp- GV chốt: a,Hằng năm vào đầu tháng 9, trường lại khai giảng năm học b, Sau ba tháng hè tạm xa mái trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn c, Đúng giờ, tiếng Quốc ca hùng tráng, cờ đỏ vàng kéo lên cột cờ * Dấu phấy dùng để làm gì? (HS nêu- GV chốt) *Dấu phẩy dùng để ngăn cách phận trả lời câu hỏi; đặt sau phận trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào? *Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết đặt dấu phẩy hợp lí câu -Rèn kĩ hiểu nghĩa câu văn vận dụng đặt dấu câu -Làm cẩn thận - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Tích hợp; viết +Kĩ thuật : Viết nhận xét ; phân tích phản hồi ; t tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hệ thống kiến thức học - Luyện đọc lại tập đọc để người thân kiểm tra -Luyện từ câu: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THAY BẰNG :ƠN TIẾT SGK-T73 I Mục tiêu: Kiến thức: - Mức độ, yêu cầu kỹ đọc tiết - Biết giải chữ theo nội dung STV3- 71,72; tìm từ xuất dãy ô chữ in màu Kĩ năng: - Tư duy, phán đoán nhanh 25 Thái độ: - Giáo dục cho học lòng yêu thích mơn học Năng lực: - Hợp tác; tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Phiếu ; bảng phụ; HS: VBT; SGK III.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - YC học sinh làm BT3 – T71 ( làm vào giấy nháp) - Chia sẻ kết quả- đánh giá nhận xét Bài mới:- Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Kiểm tra đọc ( h/s) - Bóc thăm đọc bài- TLCH Đánh giá nhận xét HĐ2: Giải ô chữ - Điền từ ngữ vào trống dòng - Tìm từ xuất dãy ô chữ in màu Hoạt động cá nhân (Làm BT) Đọc yc nội dung SGK - T72 - tìm từ tương ứng với dòng - Việc 1: Hoạt động nhóm 4; Kiểm tra kết lẫn -Việc 2: Hoạt động toàn lớp Chia sẻ kết trước lớp, đánh giá nhận xét, chốt: a, Giải mã ô chữ theo thứ tự: Trả lời; thủy thủ; Trưng Trắc; tại; tươi tốt; tập thể; tô màu b,Từ xuất ô in đậm: Trung thu - GV giải mã nghĩa từ trung thu *Đánh giá: + Tiêu chí: HS hiểu nghĩa câu giải mã chữ xác;Rèn kĩ tư phán đốn nhanh -Tính cẩn thận làm - Hợp tác; Tự học giải vấn đề + Phương pháp: Tích hợp; vấn đáp +Kĩ thuật : Trò chơi ; phân tích phản hồi ; đặt câu hỏi ; tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tham gia trò chơi nón kì diệu Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THAY BẰNG: ÔN TIẾT SGK – Trang 73 I Mục tiêu: 26 Kiến thức: HS làm đọc hiểu VBT: Mùa hoa sấu Trả lời câu hỏi - Viết đoạn văn ngắn 5- câu kể tình cảm bố mẹ người thân em em Kĩ năng: - Rèn kĩ tư làm tốt Thái độ:- Giáo dục cho học lòng u thích mơn học Năng lực: Tự học; hợp tác II.Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ; nam châm ; HS: VBT, bút lông, giấy nháp III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Việc 1: Hoạt động cá nhân Đặt câu theo mẫu: Ai gì? Ai làm gì? Ai nào? - Việc 2: Chia kết trước lớp; đánh giá nhận xét *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Ai gì? Ai nào? -Trình bày lưu lốt -Rèn tính cẩn thận đặt câu - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật : đặt câu hỏi; nhận xét lời; tôn vinh học tập 2.Bài mới:- Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Ôn đọc hiểu - Việc 1: (Làm việc cá nhân) Đọc nội dung yêu cầu đề Cuối xuân, đầu hạ sấu nào? Hình dạng hoa sấu nào? Mùi vị hoa sấu nào? Bài đọc có hình ảnh so sánh? Trong câu Đi rặng sấu, ta gặp nghịch ngợm, em thay từ nghịch ngợm từ nào? - Việc 2: Thảo luận nhóm đơi câu hỏi SGK - Việc 3: Chia sẻ kết nhóm, trước lớp Đánh giá nhận xét, chốt kiến thức *Đánh giá: + Tiêu chí: - Dựa theo nội dung đọc h/s trả lời câu hỏi SGK Câu 1b: Cây sấu thay lá; câu 2b: hoa sấu chng nhỏ xíu; Câu 3a: hoa sấu thơm nhẹ; có vị chua; câu 4: hình ảnh so sánh; câu 5a; tinh nghịch - HS hiểu nội dung văn trả lời nhanh; xác - Rèn thói quen làm cẩn thận - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật : đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tôn vinh học tập HĐ2 Viết đoạn văn 27 * YC: Viết đoạn văn (5 – câu) kể tình cảm bố mẹ người thân em em - Việc 1: Tìm hiểu đề (Hoạt động cá nhân) Đề yêu cầu làm gì? (HS: Kể t/c người thân em) -Việc 2: Thảo luận nhóm 4;6 chia nhóm Viết đoạn văn theo yêu cầu - Gọi 3- h/s đọc đoạn văn Nhận xét đánh giá, tuyên dương h/s viết tốt *Đánh giá: + Tiêu chí: HS viết đoạn văn kể tình cảm người thân đủ ý, bố cục chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc - Sáng tạo; trình bày lưu lốt - Giáo dục cho h/s biết yêu quý người thân - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật : đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Viết lại đoạn văn đọc cho người thân nghe Toán : ( Tiết45) LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: Kiến thức: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị kia) - Rèn kỹ tính tốn đổi, so sánh đơn vị đo độ dài Làm tập: BT1 b (dòng 1,2,3), BT2, BT3(cột 1) 2.Kĩ năng: Hiểu mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng làm Thái độ: - Giáo dục cho h/s u tích học tốn Năng lực: Tự học giải vấn đề II- Chuẩn bị: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS: SGK, III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động : - Lớp phó học tập điều hành y/c lớp làm bảng : hm = m ; m = cm - Chia kết trước lớp ; đánh giá nhận xét 2.Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng -HĐ1:GT số đo có hai đơn vị đo -Việc 1: Hoạt động toàn lớp - Vẽ đoạn thẳng AB dài 1m 9cm Gọi HS đo - HD cách đọc là: 1mét xăng- ti- mét - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc? - Việc 2: HD đổi m 2dm ( Hoạt động cá nhân) - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi: - m dm? 28 - HS làm bảng con; GV huy động chữa + Vậy 3m2dm 30dm cộng với 2dm 32dm - Chữa bài: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với *Đánh giá: + Tiêu chí: -HS nắm cách đọc hợp số kèm theo tên đơn vị đo độ dài; cách đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo, - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thành thạo - Giáo dục h/s trình bày khoa học cẩn thận - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật : đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2 : HD làm tập : BT1b (dòng 1,2,3), BT2, BT3(cột 1) BT1 b (dòng 1,2,3): Viết số thích hợp vào chỗ trống (tiếp sức cho em: Thành; Thu) 3m 2cm = 302 cm ; 4m 7dm = 47 dm ; m 7cm = 407 cm ; -Việc : Cá nhân làm vào bảng - Việc ; Chia nhóm - Việc : Chia trước lớp , GV chốt giảng Bài : Tính: ( tiếp sức cho em: Vương; Quang) a, dam + dam = 13dam ; 57 hm – 28 hm = 29hm ; 12 km x = 48km b, 720m + 43 m = 763m ; 403 cm – 52 cm= 351cm ; 27mm : = 9mm Việc : HS làm vào Việc : Chia nhóm Việc : Chia trước lớp, GV chốt Yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra kết *Đánh giá: + Tiêu chí: -HS nắm cách tính phép tính cộng , trừ, nhân – chia số kèm theo tên đơn vị đo độ dài - Tính tốn thành thạo - Giáo dục h/s tích cực học tập - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật : đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tôn vinh học tập Bài : > ; < ;= Làm vào ( tiếp sức cho em: Vương; Quang) Việc : YC làm việc cá nhân Việc : Chia sẻ nhóm Việc : Huy động kết nhóm, chữa chốt (nếu vướng mắc) 6m 3cm < 7m 6m 3cm < 630 cm 6m 3cm = 603cm 6m 3cm > 6m *Đánh giá: + Tiêu chí: -HS nắm cách so sánh số đo độ dài - Hiểu vận dụng chuyển đổi đơn vị đo đơn vị đo so sánh - Giáo dục h/s tính cẩn thận 29 - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật : đặt câu hỏi ; nhận xét lời ; tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân kiểm tra lại bảng đơn vị đo độ dài Tìm số biết ,số nhân với 78 trừ 22 Luyện tốn : EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN Làm tập 1,3, 4, 6, vận dụng (Trang 45-49) I Mục tiêu : Kiến thức : - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra nhận viết góc ( vng, góc khơng vng) tường hợp đơn giản - Biết tên gọi, kí hiệu đơn vị độ dài đề ca mét, héc - tô mét, héc tô mét quan hệ chúng - Biết viết, so sánh, đổi làm phép tính với số đo độ dài Kĩ : vẽ góc vng góc khơng vơng thành thạo, chuyển đổi đơn vị đo thành thạo 3.Thái độ : Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận làm Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị : GV : Bảng nhóm ; nam châm HS : Vở ÔLT ; bảng III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động : (Tài liệu hướng dẫn – trang 36) 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: (Tài liệu HD- T46) (Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang) Việc 1: Làm việc cá nhân Việc 2: Chia nhóm – trước lớp Việc 3: Nhận xét, chốt kiến thức *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết dùng ê ke để vẽ góc vng đỉnh O cạnh cho trước OA; đỉnh M cạnh cho trước MN -Vẽ hình xác, đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: Viết +Kĩ thuật: viết nhận xét Bài tập Tính (Tài liệu HD – T46) Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang 30 *Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm, thuộc bảng đơn vị đo độ dài làm đúng:1km = 1000m; km = 10hm; 1hm = 10 dam; 7m = 70 dm; m = 600 mm; m = 800 cm - Vận dụng đơn vị đo độ dài chuyển đổi xác - Tích cực tự giác làm - Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trò chơi Bài 4: Viết tiếp số hạng dãy số vào chỗ chấm TLHD – T27) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết chuyển đơn vị đo độ dài đơn vị đo 6m cm = 608 cm; 7m9dm = 79dm; 4m cm = 407 cm; 8m 4dm= 84 dm - Rèn kĩ chuyển đổi thành thạo - Hào hứng , sôi chia kết - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài :Tính (Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm thứ tự thức phép tính cộng, trừ kèm theo tên đơn vị đo độ dài - Tư tính tốn xác - Hào hứng ,sơi chia kết - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Điền dấu > ; < ; = vào ô trống (TLHD - 48) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm cách so sán đơn vị đo độ dài, chuyển đổi đơn vị đo khác đơn vị đo so sánh - Vận dụng bảng đơn vị đo để thực đổi – so sánh xác - Hào hứng ,sôi chia kết - Giáo dục cho hs giải toán cẩn thận - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Làm tập vận dụng (TLHD – T48) - Việc 1: HS đọc đề tốn - Phân tích tốn - HD lập kế hoạch giải gải vào 31 - Việc 2:Chia kết nhóm; trước lớp - Việc 3: GV chữa bài, chốt KT * Đánh giá: +Tiêu chí: HS biết điền số có chữ số vào trống lại cho tổng số ô 10 - Rèn kĩ tư duy, suy luận sáng tạo kh giải tốn - Tích cực chủ động làm bài; thảo luận chia với bạn sôi - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐNGLL: GDKN BƠI AN TỒN DƯỚI NƯỚC BÀI 2: TỰ CỨU MÌNH ( đ/c: Hoài soạn dạy) - BUỔI CHIỀU Luyện Tiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN Làm tập 1, 3,6 ; (trang 45- 50) I Mục tiêu : Kiến thức : Đoc hiểu câu chuyện đồng tiền vàng - Làm tập tạo phép so sánh : tìm từ ngữ đặc điểm ; đặt câu theo mẫu Ai làm ? - Viết câu đơn theo mẫu, viết đoạn văn ngắn theo chủ điểm học Kĩ :Tư ; suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt Thái độ : Giáo dục cho học không nên kỉ mà cần sống hòa đồng với người ln vui vẽ hạnh phúc Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị : GV: Tranh minh họa ; bảng nhóm HS : TLHD; ƠLTV III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Hát - vận động phụ họa Bài mới: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BT : Đọc truyện « Đồng tiền vàng» trả lời câu hỏi a,b,c,d: ( Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS trả lời 4câu hỏi đủ ý, xác - HS nắm nội dung : Ca ngợi cậu bé Rô be nghèo tâm hồn đẹp, thẳng trung thực - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Giáo dục cho h/s biết sống trung thực, thẳng cậu bé Rô be 32 - Tự phục vụ , hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời Bài 3: Em đặt 1câu theo mẫu Ai làm ? để nói việc làm nhân vật câu chuyện (TLHD – Trang 47) Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì? để nói nhân vật câu chuyện - HS hiểu, đặt câu theo u câu xác - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Viết +Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét Bài 6: Em bạn điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh đoạn văn tả cảnh sau :(TLHD – Trang 47) Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Vương; Quang * Đánh giá: + Tiêu chí: - Tìm cụm từ thích hợp điền vào mẫu câu hợp lí: chảo lớn đầy nước; rắn uốn lượn; thuyền nhỏ - Vận dụng cụm từ thích hợp điền vào vế câu cho sẵn hợp lí - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Viết +Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bài tập 8: (TLHD –trang 49,50) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS viết đoạn văn theo chủ đề học - Kể đủ ý, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc Trình bày lưu loát - Giáo dục cho h/s phải yêu quý gia đình -Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét GDTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: Kiến thức: HS thấy ưu khuyết điểm tập thể lớp tuần vừa qua - Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới 33 Kĩ năng; Mạnh dạn, tự tin chia sẽ, góp ý Thái độ:- Giáo dục cho em có ý thức thực cách tự giác nội quy,quy chế trường lớp 4.Năng lưc: Tự học ; hoạt động nhóm II.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - TB văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trò chơi” Trời nắng, trời mưa” - Nhận xét Đánh giá hoạt động tuần: - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua cho thành viên nhóm - Yêu cầu CTHĐ tự quản điều hành trưởng ban nhận xét xếp loại thi đua cho nhóm - Yêu cầu học sinh tham gia ý kiến - GV nhận xét, bổ sung * Học tập: Thực tốt nề nếp Song số bạn chưa thực ý học tâp.Các trưởng nhóm cần phát huy vai trò * Nề nếp: Thực tốt nề nếp hàng ngày * Lao động: Thực nghiêm túc kế hoạch trường Lao động VSPQ hàng ngày sẽ, tích cực, thường xuyên * Đánh giá: + Tiêu chí: + Đánh giá tình hình lớp tuần qua - Biết phát huy ưu điểm khăc phục tồn tại, hạn chế tuần qua - Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Kế hoạch tuần tới: -Thực tốt nề nếp hang ngày - Đồng phục qui định Thực nghiêm túc hoạt động Liên đội Nhà trường đề - Chấp hành thực tốt ATGT; ATSTTTH; an tồn sơng nước… - Phòng dịch bệnh theo mùa - Tuyên tuyền cho h/s cách bơi an toàn thực hành bơi * Đánh giá: + Tiêu chí: Các ban báo cáo việc làm giải pháp cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Có ý thức hoạt động chung Đồn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THƯC HÀNH - HS sinh hoạt văn nghệ - Tổ chức trò chơi 34 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hát hát thuốc chủ điểm kính u mẹ Học sinh lắng nghe, ghi nhớ để thực theo kế hoạch 35 ... so sánh đơn vị đo độ dài Làm tập: BT1 b (dòng 1,2 ,3) , BT2, BT3(cột 1) 2.Kĩ năng: Hiểu mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng làm Thái độ: - Giáo dục cho h/s yêu tích học toán Năng lực: Tự học. .. vướng mắc) 6m 3cm < 7m 6m 3cm < 630 cm 6m 3cm = 603cm 6m 3cm > 6m *Đánh giá: + Tiêu chí: -HS nắm cách so sánh số đo độ dài - Hiểu vận dụng chuyển đổi đơn vị đo đơn vị đo so sánh - Giáo dục h/s... cho học lòng u thích mơn học Năng lực: - Hợp tác; tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Phiếu ; bảng phụ; HS: VBT; SGK III.Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - YC học sinh làm BT3