TUầN: 06 Sáng: Cho c: Th cụng Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2018 THEO K HOCH CA NH TRƯỜNG GV chuyên biệt dạy TiÕng ViÖt: (2 tiÕt) LUËT CHíNH Tả e,ê (T1,2) ( TK TV CGD /Trang 147) Việc 0(5’): Vẽ đưa vào mơ hình tiếng /ba/ thay nguyên âm e,ê phụ âm/d/, /đ/, /c/, /ch/ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm cách phân tích tiếng mẫu /ba/ thao tác tay Biết thay âm/b/ âm /c//d/, /đ/, /ch/,/e/,/ê /, nắm quy trình viết tả -Kỹ năng: HS Vẽ mơ hình đưa tiếng vào mơ hình Đọc trơn, đọc phân tích tốt với mức độ T-N-N-T Nêu quy trình viết tả.HS nhắc lại, phân tích, viết, đọc lại -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn dứt khoát -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS vẽ mơ hình , phân tích tiếng + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết cách phân tích tiếng /ke/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /ke/.Năm luật tả âm /c/ đứng trước âm /e/,/ê/ viết chữ /k/ -Kỹ năng: HS phân tích tiếng /ke/, vẽ mơ hình tiếng /ke/ -Thái độ: GDHS có tính cẩn thận -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phân tích tiếng /ke/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Học viết chữ ghi âm /k/ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/k Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /k/ vào mơ hình Biết tìm tiếng chứa âm /k/ -Kỹ năng:HS viết xác chữ /k/ vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /ke/ vào mơ hình, tìm tiếng chứa âm /k/ , ke, kẻ, kê, kể -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /k/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng -Kỹ năng:HS đọc mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ: ba,ca,cha,da, be,ke,che,de,đe,bê,kê,chê.dê,đê bảng lớp, SGK Đọc tốc độ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ ba,ca,cha,da, be,ke,che,de,đe,bê,kê,chê.dê,đê + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng nắm cách viết âm cờ đứng trước âm /e,ê/ viết chữ /k/ -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khốt tiếng viết độ cao khoảng cách chữ , /bé kể cà kê / viết tốc độ vào tả -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét TN-XH: GV chuyên biệt dạy Đạo đưc , GIỮ GÌN SÁCH VỞ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (Tiết 2) I/ Mục tiêu: +Kiến thức: Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập +Kĩ năng: Nêu lợi ích việc giữ gìn sách vở, đồ dùng dạy học +Thái độ: Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập thân - Biết nhắc nhở bạn bè thực giữ sách vở, đồ dùng học tập +Năng lực Hợp tác nóm, tự học +HS khuyết tật: Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, tranh - Học sinh: Sách tập, màu III/ Các hoạt động dạy học: Nội dung – Thời gian Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1/ Khởi động: GV hỏi (?) Tuần trước học gì? - Giữ gìn sách vở, đồ dùng (?) Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập học tập nào? -Không làm giây bẩn, viết vẽ bậy sách vở, không xé sách vở, không lấy đồ dùng để nghịch *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập -Kỹ năng: Nêu việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập -Thái độ: GDHS - Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập thân Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập -Năng lực :tự học -HS K/tật: Biết việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập + Phương pháp đánh giá: PP quan sát.PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Đặt câu hỏi, trình bày miệng 2.Bài *Yêu cầu học sinh để sách Học sinh để sách vở, đồ dùng *Hoạt động 1: lên bàn để thi lên bàn để thi Thi sách đẹp(7 phút) -Giáo viên chấm, công bố Vở đẹp, đồ dùng đầy đủ kết khen em giữ giữ gìn đạt u gìn sách vở, đồ dùng đẹp cầu *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết tác dụng ích sách vở, đồ dùng học tập -Kỹ năng: Đặt sách vở, đồ dùng học tập lên bàn để thi -Thái độ: GDHS - Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập -Năng lực :tự học -HS K/tật: đặt sách vở, đồ dùng học tập lên bàn + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn *Hoạt động 2: * Giáo viên hát bài: “Sách bút Sinh hoạt văn nghệ (8 phút) thân yêu ơi” -Hướng dẫn học sinh hát -Hát đồng thanh, cá nhân câu, Cả lớp hát lại toàn lần - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ em *Hoạt động 3: * Giáo viên hướng dẫn học Đọc thơ (5 phút) sinh đọc câu thơ: Muốn cho sách đẹp lâu Đồ dùng bền mãi, nhớ câu giữ gìn -Giáo viên đọc mẫu -Lắng nghe -Yêu cầu HS đọc -Đọc theo dãy, đồng -Đọc cá nhân *Hoạt động 4: * Cần phải giữ gìn sách vở, Nêu kết luận chung đồ dùng học tập (4phút) +Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp em thực tốt quyền học -Gọi học sinh nhắc lại ý -Mỗi ý cho em nhắc lại em nhắc lại kết luận chung *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết hát thơ nói sách vở, đồ dùng học tập -Kỹ năng: Đọc hát được thơ, hát -Thái độ: GDHS - Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập -Năng lực :Hợp tác, tự học -HS K/tật: đặt sách vở, đồ dùng học tập lên bàn + Phương pháp đánh giá: PP quan sát , PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Giao lưu, trình bày 3/ Củng cố-Dặn dò: * Các em phải giữ gìn sách -HS: -Không làm giây bẩn, đồ dùng nào? viết vẽ bậy sách vở, không xé sách vở, không lấy đồ dùng để nghịch -Cần thực tốt việc giữ gìn sách đồ dùng học tập HS ghi nhớ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập -Kỹ năng: Nêu việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập -Thái độ: GDHS - Thực giữ gìn sách đồ dùng học tập -Năng lực :Tự học -HS K/tật: Biết việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Lun TiÕng ViƯt ƠN LUYỆN LUẬT CHÍNH TẢ E,Ê I Mục tiêu: +Kiến thức: Giúp HS củng cố luật tả e, ê âm /cờ/ đứng trước phải ghi chữ /k/; củng cố đọc,viết phụ âm /cờ/k/ tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /cờ/k/ +Kĩ năng: Viết : kể, kê +Thái độ: Gi¸o dơc häc sinh ham häc tiếng việt +Năng lực: Tự học, hợp tác +HS khuyết tật: Viết : kể, kê II.Đồ dùng dạy học + GV SBTTV-CNGD, BP, + HS SBT, bảng III Các hoạt dạy học Khởi động - CTHĐTQ tở chức cho lớp chơi trò chơi : " Đi chợ " +CTHĐTQ làm quản trò hơ chợ, chợ +cả lớp nối mua mua gì? +Mua cá mau đá , cà, kê, chè… - Lớp phân tích tiếng ;đá , cà, kê, chè… -HSKT đọc phân tích *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn -Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc -Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn học tập -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Hoạt động dạy học * Việc 1: Đọc bà chả chê bé kể cà kê, bà để bé kể H- Đọc đồng nhiều lần H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đơi , nhóm lớn , ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT T - Động viên kịp thời em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng T- Vẽ mơ hình đưa tiếng/ kể/, /kệ /và mơ hình đọc trơn, đọc phân tích -HS vẽ theo dõi chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT -HSKT vẽ mơ hình / kể/, /kệ /đọc trơn, đọc phân tích mơ hình T: Cho HS Chỉ vào âm (/k/) cờ hỏi: âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? H: phụ âm Nhắc lại nhiều lần T Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ gì? H Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ k H: Nhắc lại nhiều lần *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết câu,đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK -Kỹ năng: HS đọc câu đưa tiếng / kể/, /kệ / vào mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ bảng lớp, SGK Đọc tốc độ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, dứt khoat học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ, vẽ mơ hình đọc phân tích / kể/, /kệ / + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày * Việc 2: Viết BT1: Tìm đọc viết lại cho tiếng chứa âm /c/,/ âm /k/ T - HD viết : chả, kể, cà, kê T Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ gì? H Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ k H – Nghe phát âm, phân tích, viết, đọc lại H Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ k T - Theo dõi giúp đỡ chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT T theo dõi nhận xét số HS - tuyện dương H viết đẹp, T Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ gì? H Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ k BT2: Điền /c/, /k/ vào chỗ trống cho H- tự làm – đọc làm – lớp nhậ xét T- chấm chữa *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết tìm tiếng đọc bắt đầu bằng/k/, /c/, nắm luật tả điền /c/./k/ vào chỗ trống -Kỹ năng: HS tìm viết tiếng chứa âm /c,/k/ / có đọc /chả, kể, cà, kê/ Điền /c//k/ vào chỗ trống -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tiếng /chả, kể, cà, kê/ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngn, vit nhn xột Củng cố dặn dò T Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ gì? H Âm cờ đứng trước âm e, ê phải ghi chữ k - Chia sẻ với người thân học *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nắm luật tả /e,ê/ -Kỹ năng: HS nêu âm cờ đứng trước âm /e, ê/ phải ghi chữ /k/ -Thái độ: GDHS tính cẩn thậnkhi học -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS nắm luật tả + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày ****************************** Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2018 Sè 10 Sáng : Toán: 1/ Mục tiêu: + Kin thc:Biết thêm đợc 10, viết số 10; đọc, đếm đợc từ đến 10; biết so sánh số phạm vi 10, biÕt vÞ trÝ sè 1, d·y sè tõ 010 +Kĩ năng: đọc viết so sánh cỏc s phm vi 10 Bài tập cần làm 1,4,5 +Thỏi : H chăm chỉ, tích cực học to¸n +HS khuyết tật: đọc viết số 10 II/ Đồ dùng dạy học: - GV,HS SGK, Vở BT Toán, Mô hình đồ vật, vật III/ Cỏc hoạt ®éng d¹y häc: ND-TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1.Khëi ®éng :( 3-5p) *CTHĐTQ điều hành ®äc *H viết bảng con, đọc cỏc s ó hc bạn viÕt - T nhËn xÐt àHS nhËn xÐt, sưa sai *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thc: Nhận biết đợc dãy số từ đến -Kỹ năng: HS đọc viết dãy số0 6789 ; 987 10 -Thái độ: GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học, -HSK/tật: HS ®äc viết dãy số Bài * T nêu mục tiêu tiết học, ghi -Lắng nghe -Hoạt động 1: đề Lập số 10 (7') - H theo dâi lÊy vµ * Yc H lấy đếm hình đếm thêm hình tròn sau lấy thêm hình tròn tròn -H 10 hỡnh - Có tất hình - H khác nhận xét tròn ? -H 10 *Giới thiệu cỏch - Cho H quan sát hình vẽ SGK - H kh¸c nhËn xÐt “ Cã bớm, lấy thêm ghi s 10 bớm Hái tÊt c¶ cã mÊy bím ? - H lắng nghe, nghi -T kết luận, ghi bảng số 10 nhí *T giíi thiƯu sè 10 in vµ viÕt -T giơ số 10 giới thiệu: Số 10 viết chữ số chữ số * NhËn biết thứ - GV viết mẫu giải thích tự 10 d·y c¸ch viÕt sè 10 Muốn viết s 10 ta -Đọc cấu tạo số 10 Cá số : đến 10 viết chữ số trước vit thờm s nhân, nhóm, lớp vo bờn phải số *HS thực hành gắn -Y/ c H đọc 10 * NhËn biÕt thø tù d·y sè : 0-Sau s 10 - Yêu cầu học sinh g¾n d·y sè -10, 10 -0 - Trong d·y sè -10 Sè 10 ®øng liỊn sau sè mÊy ? *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết đợc số lợng thờm c 10, biÕt vÞ trÝ sè 10 d·y sè tõ ®Õn 10 -Kỹ năng: HS đọc viết số 10 nêu vị trí số 10 dãy số từ đến10 -Thái độ: GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học,, -HSK/tật: HS ®äc số 10 + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xột bng li -Hoạt động 2: *T hớng dẫn lần lợt tập Thực hành 1, ,5 Bài 1: -T Nêu Y/c tập, hớng dẫn H -H nghe Nªu Y/c BT ViÕt sè 10 viÕt sè SGK -H viết bảng - T giúp HS hạn chÕ,HSKT - Quan s¸t, nhËn xÐt -HSKT viết số 10 -GV nhận xét cách viết *Đánh giá + Tiêu ỏnh giỏ: -Kin thc: Biết đợc cu to s 10 -Kỹ năng: HS viết sè 10 -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực: Tự học -HS khuyết tật: HS viết sè 10 + Phương pháp đánh giá: PP quan sát.PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Viết nhận xét Bµi 4: Viết số *GV nờu cõu lnh thích hợp vào ô -GV HD qua dãy số từ đến 10 -Học sinh thảo luận làm ngựơc lại yêu cầu HS in s thớch bi vo v điền số trèng hợp vào trống Cho HS thảo luận cßn thiÕu vµo trống bàn làm vào -TiÕp sức cho HS hạn chế, 2HS trỡnh by HSKT -Lớp nhận xét - Gọi Hs trình bày -HSKT viết dãy từ đến 10 -GV nhận xét chốt Cách điền số liên tiếp vào ô trống từ đến 10 ngược lại *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết dãy số liên tiếp liền ®Ĩ viết vào trống -Kỹ năng: HS viết số vào ô trống dãy số thích hợp -Thái độ: GDHS tính cẩn thận xác -Năng lực: Hợp tác nhóm, Tự học -HSK/tật: HS viết c số thích hợp n dóy s + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PPvấn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét Bµi 5: Khoanh * Hớng dẫn H làm bài.Giúp đỡ -HS t lm bi vào số lớn H han chế HSKT -1HS làm bảng phụ -HS trình bày -Gọi trình bày -Lớp nhận xét -T nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để chọn số lớn dãy số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm toán -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS so sánh + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Viết nhận xét Cđng cè -HS nghe * Tở trò chi Thi xp ỳng th t dặn dò (3Cỏch chi: Gv xếp số không theo thứ 4') tự 2, HS lên xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn vòng phút xếp nhanh thắng Lớp chia làm đội đội em tham gia -HS chơi chơi CTHĐTQ làm trọng tài -Gv nhận xét tun dương T hƯ thèng bµi, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà häc bµi Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thc: Biết vị trí dãy số từ đến 10 -Kỹ năng: HS xếp dãy số từ đến 10 -Thái độ: GDHS tính xác làm toán -Năng lực: Tự học, -HSK/tật: tham gia chơi với bạn + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn TiÕng ViƯt: ©m /G/ (T3-4) ( TK TV CGD /Trang 155) Việc 0(5’): *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm luật tả e,ê -Kỹ năng: HS nêu luật tả e, ê Khi đứng trước âm/e,ê/ chữ cờ ghi chữ /k/ -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, xác mơn học -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng /ki/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết /g/ phụ âm Biết cách phân tích tiếng /ga/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /ga/ -Kỹ năng: HS phát âm xác âm /g/, phân tích tiếng /ga/, vẽ mơ hình tiếng /ga/.Đưa ngun mâm /a/ v mơ hình -Thái độ: GDHS u thích mơn học -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phát âm âm /g/ phân tích tiếng /ga/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/g/ Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /g/ vào mơ hình Biết tìm tiếng chứa âm /g/.Nắm luật tả ghi âm /g/ đứng trước âm/e,ê/ ghi chữ /gh/ -Kỹ năng:HS viết xác chữ /g/,/gh/ vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /ga/,/ghê/ vào mơ hình, thêm tìm tiếng chứa âm /g/ ga, gà, gá, gả,gã, gạ , /gh/ ghê, ghề, ghế, ghể, ghễ,ghệ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /g/,/ gh/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng -Kỹ năng:Đọc tốc độ HS đọc mô hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ /g/ ga, gà, gá, gả,gã, gạ , /gh/ ghê, ghề, ghế, ghể, ghễ,ghệ bảng lớp, SGK -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ: /g/ ga, gà, gá, gả,gã, gạ , /gh/ ghê, ghề, ghế, ghể, ghễ,ghệ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khoát tiếng viết độ cao khoảng cách chữ ê,b,k, gh, viết tốc độ vào tả -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết 1.Khởi động (5phót) - CTHĐTQ lên cho lp Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé: 3, 5, 2, -NhËn xÐt -Lớp viết bảng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để xếp dãy số theo thứ tự tăng dần, giảm dần -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để xếp số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm -Năng lực: Tự học -HSK/tật: xếp dãy số theo thứ tự tăng dần + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn 2.Bµi míi: a/ Giới thiệu bài: T giíi thiƯu bµi ghi đề (2) + Gv treo tranh nờu yêu cầu v b/ Luyn HD cách làm - Bài1: nối +Yờu cầu Hs thảo luận nhóm làm -HS thảo luận làm (theo mÉu) 7’ Theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -6 HS trình bày HSKT làm tập -Lớp nhận xét +Gọi HS trình bày -Vì em nối số 10 với tranh bơng hoa? -Vì có 10 bụng hoa + Chữa huy ng kt qu chốt đếm số lợng ghi kết tơng ứng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt nhìn tranh nối với số thích hợp -Kĩ năng: HS nối số với tranh -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: tự học -HSK/tật: HS nối số tranh + Phương pháp đánh giá: PP Vấn đáp,PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hi Ghi chộp ngn *GV nêu y/c Bài 3: S (8) - HS nêu li y/c T Giao viƯc cho HS nhìn tranh -HS lµm ë VBT viết số thích hợp vào toa xe -1HS làm bảng phụ Lớp trng nhận xét Giúp HS hạn chế, HSKT -KSKT làm a -Gọi HS trình bày -GV nhận xét chốt cách điền số theo thứ tự từ lớn đến bé, bé đến lớn *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ 10 đến -Kỹ năng: HS điền số vào dãy số -Thái độ: GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS làm tập a + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , viết nhận xét - Bµi 4: viÕt -GV nêu y/c * HS nêu li y/c cđa BT c¸c sè theo thø -T giao viƯc thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận lµm vë tự từ lớn đến viết số theo thứ tự tõ bé bÐ: 6, 1, 3, 7, đến lớn từ lớn đến bé : 6, 1, 3, 7, 10 (10’) 10 -HS trình bày - T gióp HS hn ch.HSKT - Lớp nhận xét đọc -Gi HS trỡnh by kết + Chữa chốt cách ®iỊn c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để xếp dãy số theo thứ tự tăng dần, giảm dần -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để xếp số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm -Năng lực: Hợp tác nhóm,Tự học -HSK/tật: Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng dần + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn 3.Cñng cè *T chốt nội dung toàn ,dặn dò: 3p Nhận xét học Giao âm / I / (T7-8) ( TK TV CGD /Trang 159) Việc 0(5’): Vẽ đưa tiếng /ha/ vào mơ hình *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm mẫu/ ba/biết âm học a,b,c,ch,d,đ,e,ê,g,gh,h vẽ mơ hình, đọc trơn đọc phân tích -Kỹ năng: Vẽ mơ hình chứa tiếng /ha/, đọc trơn, đọc phân tích thành thạo -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, xác mơn học -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS vẽ, đọc phân tích tiếng / ha/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: TiÕng ViÖt: -Kiến thức: Biết /i/ nguyên âm Biết cách phân tích tiếng /bi/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /bi/ -Kỹ năng: HS phát âm xác âm /i/, phân tích tiếng /bi/, vẽ mơ hình tiếng /bi/.Đưa phụ âm /b/ vào mơ hình -Thái độ: GDHS u thích môn học -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phát âm âm /i/ phân tích tiếng /bi/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/i/ Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /i/ vào mơ hình Biết tìm tiếng chứa âm /i/ Nắm luật tả viết âm cờ, gờ đứng trước âm /i/ /e,ê/ phải viết chữ /k/, /gh/ -Kỹ năng:HS viết xác chữ /i,/ vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /bi/,/ki/ vào mơ hình, thêm tìm tiếng chứa âm /i/ bi,bì,bí,bỉ,bĩ,bị -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /i/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng -Kỹ năng:Đọc tốc độ HS đọc mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ bi,bì,bí,bỉ,bĩ,bị bảng lớp, SGK -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ: bi,bì,bí,bỉ,bĩ,bị + Phương pháp đánh giá: PPquan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khoát tiếng viết độ cao khoảng cách chữ ch,i,a,k,ê,gh,đ, viết tốc độ vào tả -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhn xột Luyn Ting Vit : ÔN LUYN M /H/ VÀ /I/ I Mục tiêu: +Kiến thức: Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm h nguyên âm/ i/ tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /h/,/i/ +Kĩ năng: Vẽ đưa tiếng /he,hẹ/,/chị,ghi/vào mơ hình đọc trơn đọc phân tích viết tiếng vào chỗ trống viết tiếng chứa âm /h/,/i/ +Thái độ; Gi¸o dơc häc sinh nhanh nhẹn xác +Năng lực: Hợp tác, Tự học +HS khuyết tật: viết số tiếng chứa âm /h/,/i/ II.Đồ dùng dạy học + GV SBTTV-CNGD, BP +HS VSBT, bảng III Các hoạt dạy học Khởi động - CTHĐTQ tở chức cho lớp chơi trò chơi : " Đi chợ" + CTHĐTQ làm quản trò hơ chợ, chợ + Cả lớp mua mua gì? + Mua cá mau cá ,chè, ghẹ, hẹ - Lớp phân tích tiếng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết dùng thao tác tay để phân tích tiếng nhuần nhuyễn -Kỹ năng: HS phát âm to rõ ràng kết hợp với thao tác tay dứt khoát mạch lạc -Thái độ: GDHS có ý nhanh nhẹn học tập -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS phân tích tiếng cá ,chè, ghẹ, hẹ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Hoạt động thực hành * Việc 1: Đọc VBT H- Đọc đồng nhiều lần H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đơi , nhóm lớn , ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS hạn chế, HSKT H-KT đọc bà để bé kể hề, bé T - Động viên kịp thời em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng T- Vẽ mơ hình đưa tiếng /hè, hẹ , chị, ghi/ vào mơ hình đọc trơn, đọc phân tích -HS vẽ T: Chỉ vào âm /h/ hỏi: âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? H: phụ âm Nhắc lại nhiều lần T: Chỉ vào âm /i/ hỏi: âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? H: nguyên âm Nhắc lại nhiều lần *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết câu,đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK -Kỹ năng: HS đọc câu vẽ đưa tiếng /hè, hẹ , chị, ghi/ vào mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng -Thái độ: GDHS tính chịu khó -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng, từ: bà để bé kể hề, bé hê, vẽ mô hình đọc phân tích /hè, hẹ , chị, ghi / + Phương pháp đánh giá: PP quan sát ,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 2: Viết + BT1: T-Viết tiếng vào ô trống H- Thảo luận nhóm bàn làm bài, theo dõi giúp đỡ HS CHC, HSKT HSKT làm dòng T- Gọi trình bày- đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét bổ sung T- chữa + BT2:T -yêu cầu tìm tiếng chưa âm /h/ /i/có đọc viết H –Tìm: hề, hể, hả, chi,dì,đi,chỉ,ghì H- Viết vào vở, theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT HSKT viết hề, hể , hề, dì,đi T- Chấm chữa T -Yêu cầu đọc lại H – Đọc lại *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS biết cách viết phụ âm /h/ với nguyên âm /a/,/e/,/ê/ dấu tạo tiếng -Kỹ năng: HS viết xác tiếng vào trống viết tiếng chứa âm /h,i/ có đọc -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS làm dòng 1theo mẫu, viết số tiếng /h,i/ + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét Củng cố dặn dò -GV cho HS đọc trơn, đoc phân tích lại tiếng: -HS đọc lớp, nhóm, cá nhân - Nhận xét học - Dặn dò:Chia sẻ với người thân học *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc trơn, đọc phân tích tiếng: hè, hẹ , chị, ghi -Kỹ năng: HS đọc trơn phân tích to rõ ràng nhuần nhuyễn -Thái độ: GDHS yêu thích học tiếng việt -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc tiếng;hè, hẹ , chị + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn - Nhận xét học - Chia sẻ với người thân học ************************************** S¸ng: Thø sỏu ngày 05 tháng 10năm 2018 Tiếng Việt: âm /GI/ (T9-10) ( TK TV CGD /Trang 166) Việc 0(5’): Vẽ đưa tiếng /ki/ vào mơ hình *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Nắm mẫu/ ba/ vẽ mơ hình, đọc trơn đọc phân tích Nắm luật tả viết âm cờ, gờ đứng trước âm /i/ phải viết chữ /k/, /gh/ -Kỹ năng: Vẽ mơ hình chứa tiếng /ki/,/ghi/ đọc trơn, đọc phân tích thành thạo -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn, xác mơn học -Năng lực Tự học -HSK/tật: HS vẽ, đọc phân tích tiếng / ki/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 1(15’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: Biết /gi/ phụ âm phân biệt /gi/ /d/ Biết cách phân tích tiếng /gia/, nắm cách vẽ mơ hình hai phần tiếng /gia/ -Kỹ năng: HS phát âm xác âm /gi/, phân tích tiếng /gia/, vẽ mơ hình tiếng /gia/.Đưa ngun âm /a/ vào mơ hình -Thái độ: GDHS u thích mơn học -Năng lực Tự học Hợp tác -HSK/tật: phát âm âm /gi/ phân tích tiếng /gia/ + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,trình bày miệng Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nhận biết cấu tạo chữ/gi/gồm chữ /g/ chữ /i/ Biết viết chữ mẫu.Biết đưa chữ /gi/ vào mơ hình -Kỹ năng:HS viết xác chữ /gi,/ vào bảng , tập viết, vẽ đưa tiếng /gia/,/gì/ vào mơ hình -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết, vẽ -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết chữ /gi/ + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình , đọc trơn, đọc phân tích bảng lớp,trong SGK, đọc tròn rõ tiếng Phân biệt /gi/, /d/ đọc -Kỹ năng: Đọc nhấn giọng /gi/ Đọc tốc độ HS đọc mơ hình , đọc trơn phân tích to rõ ràng, tiếng, từ bảng lớp, SGK -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học, hợp tác -HSK/tật: HS đọc số tiếng SGK + Phương pháp đánh giá: PPquan sát , +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nghe tiếng, từ mà GV đọc, phân tích cấu trúc ngữ âm tiếng -Kỹ năng: HS thao tác xác, dứt khốt tiếng viết độ cao khoảng cách chữ g,ê, e,,b,gh, d,viết tốc độ vào tả -Thái độ: ,GDHS tính cẩn thận viết nắn nót vào -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS viết tả + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét To¸n: Lun tập chung I.Mục tiêu: +Kin thc: So sánh số ph¹m vi 10.CÊu t¹o cđa sè 10 +Kĩ năng: Sắp xếp đợc số theo thứ tự xác định phạm vi 10.Bài tập cần làm 1,2,3,4 +Thỏi ; HS tích cực chủ động vơn lên tr ong häc tËp +Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học +HS khuyết tật; làm 1,2 II.ChuÈn bÞ : + GVBảng phụ + HS VBT bảng III.Các HĐ dạy học chủ yếu ND-TG 1.Khởi động: (5phút) Hoạt động GV - CTHTQ lờn iu hnh Y/c làm Viết sè 2, 9,5,4,7 theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín từ lớn đến bé - GVNhận xét , Hoạt động HS -2HS làm bảng lớp Lp bng Líp nhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để xếp dãy số theo thứ tự tăng dần, giảm dần -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để xếp số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm -Năng lực: Tự học -HSK/tật: Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng dần + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn 2.Bµi míi: - Giíi thiƯu ghi ®Ị -Theo dâi a/ Giới thiệu bi b/ Luyn - HS nêu y/c nêu + GV nờu Yêu cầu - Bài1:Số ? cách làm +Yêu cầu HS lµm -HS lµm ë nháp -GV theo dõi giúp đỡ HS -1HS làm bảng phụ hạn chÕ, HSKT Líp nhËn xÐt ®äc +HSKT viết số vo ụ trng TT số + Chữa chèt thø tù c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ đến 10 -Kỹ năng:HS điền số vào dãy số -Thái độ:GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS làm tập + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn , viết nhận xét Bµi 2: Điền dấu +GV nêu y/c *HS nêu y/c cña BT , =? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - HS thảo luận lµm ë VBT bi vo v -GV theo dõi giúp đỡ HS -1HS làm bảng hạn chế, HSKT phụ -HSKT lm so sánh điền dấu - Líp nhËn xÐt > < = đọc kết +Chữa chèt c¸ch so s¸nh c¸c sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nắm cách so sánh số viết dấu >,< = hai số -Kĩ năng: HS so sánh xác viết dấu vào chỗ chấm -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn xác, trình bày đẹp -Năng lực: hợp tác, tự học -HSK/tật: HS so sánh hai số + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời Viết nhận xét Bµi 3:Sè? +GV nêu yêu cầu làm + Yêu cầu lớp thảo luận nhóm làm vào vở, theo dõi giúp đỡ HSCHC, HSKT -HSKT làm cột - Gọi H trình bày - Vì em viết số vào trống ? + Ch÷a chốt cách làm - HS nghe -HS tho luận làm vào -1HS làm bảng phụ -HS trỡnh by -Vỡ 0,< -Hs đọc theo Gv - Gọi HS đọc lại - GV nhËn xÐt, tuyên dương *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết nội dung hai khở thơ nói tốn học với dấu >,< -Kỹ năng: Hs học thuộc hia khổ thơ -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS đọc theo + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Hoạt động2(5’): BT Viết theo mẫu - GV HD mẫu - HS tự viết theo mẫu vào - GV theo dừi giỳp H hạn chế HSKT - HS KT viết dòng - GV cho HS đổi chéo kiểm tra - Gv thu chấm số em nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt viết theo mẫu có sẵn -Kĩ năng: HS viết xác đẹp -Thái độ: GDHS cẩn thận khi viết -Năng lực: Tự học, -HSK/tật: HS viết số dấu = vào + Phương pháp đánh giá: PPquan sát PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn., viết nhận xét Hoạt động3(5’):BT2 Số -Gv HD qua tập cách điền số vào hình tròn sâu cho - Hs thảo luận bàn làm bài, nhóm vào làm vào tranh GV chuẩn bị - Gọi trình bày Lớp nhận xét - GV nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ đến 10 -Kỹ năng: HS điền số vào dãy số -Thái độ: GDHS tính cẩn thận -Năng lực: Hợp tác nhóm -HSK/tật: HS làm tập + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Trình bày Hoạt động (10’): BT 3: > < = ? -Gv đọc lệnh - Hs nghe - Gv yêu cầu HS thảo luận làm - 1Hs làm bảng phụ -GV quan sát giúp đỡHS KT ,HSKT làm -Gọi trình bày -Gv chữa chốt Cánh so sánh số *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nắm cách so sánh số viết dấu >,< = hai số -Kĩ năng: HS so sánh xác viết dấu vào chỗ chấm -Thái độ: GDHS nhanh nhẹn xác, trình bày đẹp -Năng lực: hợp tác, tự học -HSK/tật: HS so sánh + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, vấn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời Viết nhận xét Hoạt động (5’):BT -Gv đọc lệnh - Hs nghe - Gv yêu cầu tự làm - 1Hs làm bảng phụ -GV quan sát giúp đỡHS KT ,HSKT làm -Gọi trình bày.Lớp nhận xét -Gv chữa chốt Cánh so sánh số để khoanh xác *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số để khonh vào số lớ nhất, bé dãy số -Kỹ năng: Rèn cho HS cách so sánh để chọn số lớn , bé dãy số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm toán -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS so sánh + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Viết nhận xét IV Củng cố,dặn dò (5’) : - GV hệ thống học Gọi HS đọc lại dãy số từ đến 10 ngược lại -2 HS đọc Lớp nhận xét - Nhận xét học Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm dãy số từ đến 10 ngược lại -Kỹ năng: HS đọc thuộc dãy số từ đến 10 ngược lại -Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn -Năng lực: Tự học -HSK/tật: HS đọc dãy số từ đến 10 + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn Chiều: GDTT: SINH ho¹t SAO I Mục tiêu: + Kiến thức: HS biết cách sinh hoạt sao, nắm ngày lễ lớn + Kĩ năng: Tham gia sinh hoạt tích cực, nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần bạn Nghe triển khai sinh hoạt theo chủ điểm Tham gia chơi sơi nởi +Thái độ: GDHS có ý thức nghiêm túc sinh hoạt +Năng lực: Tự học ,Hợp tác +HSKT:Tham gia sinh hoạt tích cực II Chuẩn bị: -Gv nội dung sinh hoạt -HS ý kiến, hát ,trò chơi III Các hoạt động dạy học ND-TG Hoạt động cđa GV Hoạt động cđa HS 1.Ổn đònh * Kiểm tra vệ sinh -Sao trưởng kiểm tra tổ chức: vệ sinh, báo cáo với (2-3’) chò tổng phụ trách Hát Sao em -Lớp hát 2.Nhậnxé *Sơ kết tuần: Gọi trưởng báo * Các trưởng báo cáo tình cáo tình hình học tập rèn luyện hình học tập rèn luyện t hoạtđộng tuần2(5’) tuần qua -Chị phụ trách nhận xét tun dương -Hầu hết H có ý thøc học đầy đủ Chuẩn bị tốt dụng cụ học tập - Thùc hiÖn tèt hoạt động đầu giờ, cuối - Coự yự thức xây dựng Thủy, Trâm, Thanh, Gia Bảo… -Vệ sinh nhân - Thực tốt ATGT,ATTTTH +Tồn tại: số em học muộn, tromng học nói chuyện riêng em Vũ, Cường, Long -Toàn Sao đọc lời hứa nhi đồng Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan trũ gii Cháu Bác Hồ kính yêu * Ch phụ trách nêu kế hoạch tuần tới: 3.Trieånkhai - Thùc tốt hoạt k hoch tun động đầu giờ, ci giê tới - Có ý thức rèn chữ , (5’) giữ - Chăm sóc đặn , vƯ sinh theo khu vùc s¹ch sÏ -Thực tốt ATGT,ATTTTH 4.Sinh hoạt theo chủ đề, chủ *Hỏi tháng tháng mấy? điểm :(20’) -Tháng 10 có ngày kỉ niệm gì? -Chủ điểm tháng gì? -Tổ chức trò chơi học tập cho sao: kéo co,nhảy dây, … -Tập hát theo chủ điểm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biết cách sinh hoạt sao, nắm ngày lễ lớn tuần qua -HS lắng nghe phát huy ưu điểm,khắc phục tồn -HS đọc *HS nghe * Tháng tháng 10: - Kĩ niệm ngày phụ nữ Việt Nam -HS tham gia trò chơi dân gian -Taọp haựt muựa baứi haựt theo chuỷ ủieồm -Kĩ năng: HS 5.Nhận xét buổi sinh hoạt (2’) nhận xét đánh giá bạn Nghe triển khai sinh * HS nghe hoạt theo chủ điểm Tham gia chơi sơi nởi -Thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức tổ chức kỉ luật cao -Năng lực: Tự học, hợp tác +HSKT: HS hòa nhập với bạn tham gia trò chơi + Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày *Nhận xét sinh hoạt -Dặn dò ... tiết học - Dặn học sinh nhà häc bµi Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thc: Biết vị trí dãy số từ đến 10 -Kỹ năng: HS xếp dãy số từ đến 10 -Thái độ: GDHS tính xác làm toán -Năng lực: Tự học, ... ********************************************** Sáng Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2 018 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu : +Kiến thức : Nhận biết số lượng phạm vi 10 +Kĩ : Biết đọc , viết ,so sánh số phạm vi 10 , cấu tạo số 10 BTCL 1, 3,4 +Thái... ************************************** Sáng: Thứ sỏu ngày 05 tháng 10 năm 2 018 Tiếng Việt: âm /GI/ (T9 -10 ) ( TK TV CGD /Trang 16 6 ) Việc 0(5’): Vẽ đưa tiếng /ki/ vào mơ hình *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: