GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 30: ÔN TẬP PHẦN I ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG I MỤC TIÊU: Sau học xong này, HS có khả năng: Kiến thức: - Khái quát đặc điểm nghành ĐVKXS từ thấp đến cao - Thấy đa dạng loài động vật - Thấy thích nghi ĐVKXS với mơi trường - Thấy tầm quan trọng chung ĐVKXS tự nhiên đời sống Kĩ năng: - Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn II THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh liên quan tới học - Bảng phụ bảng 1, SGK tr.99, 100 2.Chuẩn bị học sinh: - Bộ sưu tập đại diện ngành chuẩn bị từ đầu năm - Kẻ bảng Tóm tắt ghi nhớ, bảng 1,2 vào tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan TaiLieu.VN Page - Phương pháp dùng lời - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài : ÔN TẬP PHẦN I - ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG 3.1 Mở 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: Tính đa dạng Động vật không xương sống Mục tiêu: Từ kênh hình, kênh chữ lồi học, nhận tên lồi tên ngành mà lồi đại diện Nhận biết sơ vị trí phân loại từ biết thêm lồi nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu với hình vẽ bảng SGK tr.99 -> làm tập - HS đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu với hình vẽ bảng SGK tr.99 -> làm tập Nội dung - GV gọi đại diện lên hoàn - Đại diện lên hoàn thành thành bảng bảng, lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án - GV yêu cầu HS: - Cá nhân tự sửa lỗi + Kể thêm tên đại diện - HS vận dụng kiến thức: ngành + Kể tên đại diện + Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc ngành trưng lớp ĐVKXS - GV yêu cầu cá nhân có + Nêu đặc điểm cấu tạo chuẩn bị sưu tập tranh ảnh ĐVKXS trình bày cho TaiLieu.VN Kết luận: ĐVKXS đa dạng cấu tạo, lối sống mang đặc điểm đặc trưng ngành thích nghi với điều kiện sống Page lớp xem (GV cho - Cá nhân chuẩn bị sưu điểm chuẩn bị này) tập tranh ảnh ĐVKXS - GV yêu cầu HS: nhận xét trình bày cho lớp xem tính đa dạng ĐVKXS - GV nhận xét, cho HS ghi - HS nêu nhận xét tính đa dạng ĐVKXS - HS ghi Bảng Các đại diện ĐVKXS Ngành ĐVNS - Có roi Ngành Các Ngành Ngành Ruột khoang ngành Giun Thân mềm Chân khớp - Cơ thể hình trụ - Có nhiều Nhiều hạt diệp lục miệng - Cơ thể dẹp - Có vỏ đá vơi - Có chân bơi, chân bò tua - Thường hình xoắn ốc kéo dài - Có chân lẻ - Thở có - Đại diện: sán - Đại diện: ốc mang - Đại diện: - Thường trùng roi vách xương đá dây vôi sên - Đại diện: tôm - Đại diện: hải quỳ - Có chân - Cơ thể hình - Cơ thể hình - Hai vỏ đá vôi giả chuông ống dài, thuôn - Có chân lẻ - Nhiều - Thùy miệng dài đầu - Đại diện: không bào Tiết diện - Đại diện: sứa vẹm ngang tròn - Ln ln biến hình - Đại diện: giun đũa - Đại diện: trùng hình - Có đơi chân - Thở phổi ống khí - Đại nhện diện: biến TaiLieu.VN Page - Có miệng - Cơ thể hình trụ khe - Có tua miệng miệng - Đại diện: thủy Nhiều tức lông bơi - Đại diện: trùng giày - Cơ thể phân - Vỏ đá vơi - Có đôi chân đốt tiêu giảm - Thở ống - Có chân bên mật khí tiêu giảm - Cơ chân phát - Có cánh - Đại diện: triển thành - Đại diện: bọ hay 10 tua giun đất miệng - Đại mực diện: Hoạt động 2: Sự thích nghi Động vật khơng xương sống Mục tiêu : Thấy thích nghi ĐVKXS với môi trường Hoạt động GV - GV hướng dẫn HS làm tập: + Chọn bảng hàng dọc loài Hoạt động HS Nội dung - Lắng nghe hướng dẫn Kết luận: + Tiếp tục hoàn thành cột 3, 4, 5, Nội dung - Một vài HS lên hoàn thành bảng bảng theo hàng ngang - GV gọi HS lên hoàn thành bảng - Cả lớp nhận xét - GV sửa lỗi sai Bảng Sự thích nghi động vật với mơi trường sống Sự thích nghi Tên ĐV Trùng roi TaiLieu.VN Mơi trường sống Kiểu dinh dưỡng Kiểu di chuyển Kiểu hô hấp Nước ao, hồ Tự dưỡng, Bơi roi Khuếch tán Page dị dưỡng qua màng thể Trùng biến hình Nước ao, hồ Dị dưỡng Bơi chân giả Khuếch tán qua màng thể Trùng giày Nước bẩn Dị dưỡng Bơi lông bơi Khuếch tán qua màng thể Hải quỳ Đáy biển Dị dưỡng Sống cố định Khuếch tán qua da Trong nước biển Dị dưỡng Bơi lội tự Khuếch tán qua da Thủy tức nước Dị dưỡng Sâu đo hay lộn đầu, bơi Khuếch tán qua da Sán dây Kí sinh ruột người Dị dưỡng Sống bám Hô hấp yếm khí Giun đũa Kí sinh ruột người Dị dưỡng Ít di chuyển (Di chuyển vận động dọc thể) Hơ hấp yếm khí Giun đất Sống đất Dị dưỡng Co duỗi thân xen kẽ Khuếch tán qua da ốc sên Trên Dị dưỡng Bò chân Thở phổi Vẹm Nước biển, nước lợ Dị dưỡng Bám chỗ Thở mang Sứa TaiLieu.VN Page Mực Nước biển Dị dưỡng Bơi tua khoang áo Thở mang Tôm nước (ngọt, mặn) Dị dưỡng Di chuyển chân bơi, chân bò đuôi Thở mang Nhện cạn Dị dưỡng Bò, “bay” tơ Thở ống khí phổi Bọ đất Dị dưỡng Bò bay Thở ống khí Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn Động vật không xương sống Mục tiêu : Thấy tầm quan trọng chung ĐVKXS tự nhiên đời sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng nêu thêm tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS mà HS biết - HS hoàn thành bảng nêu thêm tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS - GV gọi HS trả lời - HS ghi - GV bổ sung ý nghĩa thực tiễn khác cho HS ghi - HS trả lời, lớp bổ sung Nội dung Kết luận: Nội dung bảng Bảng Tầm quan trọng thực tiễn Động vật không xương sống TaiLieu.VN Page V Tầm quan trọng thực tiễn Tên lồi Làm thực phẩm Tơm, mực, trai, sò, cua,… Làm vật trang trí, trang sức San hơ, ngọc trai, mảnh vỏ sò, ốc,… Có giá trị xuất Tom, mực, bào ngư, sò, ong mật… Được nhân ni Trai, tơm, cua, … Có ý nghĩa mặt y học Bọ cạp, ong mật, … Có ý nghĩa mặt địa chất San hơ, mảnh vỏ sò, ốc… Có ý nghĩa mặt sinh thái San hơ, … Làm mơi trường Trai, sò,… Làm hại thể động vật người Các lồi giun, sán kí sinh, ve bò, chấy,… Làm hại thực vật Châu chấu, nhện đỏ, sâu bướm,… Là vật trung gian truyền bệnh ốc tai, … KIỂ M TRA ĐÁNH GIÁ: VI DẶN DÒ: Học nội dung tóm tắt SGK VII RÚT KINH NGHIỆM TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài : ÔN TẬP PHẦN I - ĐỘNG VẬT KHƠNG XƯƠNG SỐNG 3.1 Mở 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: Tính đa dạng Động vật khơng xương. .. mực diện: Hoạt động 2: Sự thích nghi Động vật không xương sống Mục tiêu : Thấy thích nghi ĐVKXS với mơi trường Hoạt động GV - GV hướng dẫn HS làm tập: + Chọn bảng hàng dọc loài Hoạt động HS Nội... dưỡng Bò bay Thở ống khí Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn Động vật không xương sống Mục tiêu : Thấy tầm quan trọng chung ĐVKXS tự nhiên đời sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS hoàn