TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐGTX TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN TP Hà Nội, 16/12/2017 Q thầy suy nghĩ, viết ý kiến giấy (vở): -> THẢO LUẬN NHĨM Nêu kết quả, khó khăn thực ĐGTX dạy học Tốn đơn vị Những kĩ thuật thường sử dụng ĐGTX dạy học mơn Tốn? KĨ THUẬT ĐGTX TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Quan sát, phân tích phản hồi; Phỏng Tư vấn hướng dẫn động viên; Viết HS vấn nhanh, kiểm tra nhanh; nhận xét; đánh giá, nhận xét sản phẩm THỰC HÀNH, PHÂN TÍCH ĐGTX TRONG MỘT GIỜ HỌC TOÁN Dự kiến việc tổ chức HĐ ĐGTX HĐ ĐGTX GV theo tiến trình học chọn Trình bày ngắn gọn giấy A0 Chọn hoạt động/1 theo phân cơng sau: Nhóm 1: Đại lượng đo đại lượng Nhóm 2: phép tính Nhóm 3: Giải tốn MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX  Quan sát, phân tích phản hồi Ví dụ: Ở lớp 1, HS thực phép tính cộng (khơng nhớ) số có hai chữ số, GV quan sát thấy HS kết HS ln thực phép tính từ trái qua phải, cộng hàng chục trước cộng hàng đơn vị Khi đó, GV hỏi HS nêu cách tính hướng dẫn HS sửa, GV ghi lại để theo dõi có biện pháp hỗ trợ HS MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX Phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh Ví dụ: Khi học “Khái niệm số thập phân”, lớp GV vấn nhanh, kiểm tra nhanh xem HS biết cách đọc, viết số thập phân chưa câu hỏi ngắn như: Đọc số thập phân 0,015; viết số thập phân: “mười hai phẩy ba tư” MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX Tư vấn hướng dẫn động viên Ví dụ: dạy học 26 + (Toán 2, trang 35: - Với HS làm tập 1, viết số đẹp thẳng cột: Em làm hết viết số đẹp Cô khen em Em tiếp tục làm - Với HS chưa đặt tính thẳng cột với phép tính 16 + tập 1: Em đặt tính (chẳng hạn 16 + 4) chưa thẳng cột Em cần đặt tính thẳng cột Số phải số nào? MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX  Viết nhận xét; đánh giá, nhận xét sản phẩm HS Ví dụ: Khi dạy Các số 1, 2, (SGK Toán trang 11), trình theo dõi HS làm tập, GV quan sát HS đánh dấu “đ” mực đỏ vào HS làm với lời khen GV nhận xét: Hơm thấy em làm tốt, cô khen lớp, số bạn viết số chưa đẹp, viết chưa sạch, sau em cố gắng MINH HOẠ ĐGTX TRONG DẠY HỌC TOÁN  Trong học: Xác định đối tượng, phạm vi, nội dung, yêu cầu cần đạt (về HT, NL, PC) kĩ thuật ĐGTX để tổ chức thực ĐGTX  Cuối tuần/tháng: Tương tự cần lưu ý đến HS chưa hoàn thành HS có tiến vượt bậc; ghi nhận xét vào sổ cá nhân để tiếp tục theo dõi làm cho ĐGĐK sau HK, năm học Tham khảo thêm (kết thảo luận từ lớp tập huấn Bộ GD&ĐT tổ chức 11 Chia sẻ kết quả: HS nhận chỗ chưa để sửa Bớt áp lực điểm, khơng so sánh HS với HS NX lời cụ thể hơn, HS thấy tiến vui GV trực tiếp trao đổi tốt ghi vào 12 Chia sẻ kết quả: Khẳng định việc HS làm đúng, chỗ sai, hỗ trợ HS sửa Quản Ưu lí: hỏi HS; HS NX tiên NX lời Chưa bạn tạo hội cho HS NX sản phẩm học tập Chia sẻ khó khăn: Thời gian mơn Tốn cần phát triển nhiều NL (tư duy, lôgic, giải vần đề…) Khuyến khích viết lời nhận xét để vừa khẳng định, vừa hỗ trợ CMHS HS không đồng đều, xác định thang đo cho đối tượng HS khó CMHS khơng quan tâm đến việc em học Tốn -> phối hợp khó 13 14 Chia sẻ khó khăn NX để HS tâm đắc Câu NX Sĩ NX khơng thích điểm 10 viết cần nhiều thời gian số HS đông Phụ Nội thuộc lực GV dung kiến thức số học nhiều, khơng đủ thời gian nhận xét Kính chúc quý thầy cô sức khoẻ, thành công! ... đánh giá, nhận xét sản phẩm THỰC HÀNH, PHÂN TÍCH ĐGTX TRONG MỘT GIỜ HỌC TOÁN Dự kiến việc tổ chức HĐ ĐGTX HĐ ĐGTX GV theo tiến trình học chọn Trình bày ngắn gọn giấy A0 Chọn hoạt động/1 theo... (vở): -> THẢO LUẬN NHĨM Nêu kết quả, khó khăn thực ĐGTX dạy học Toán đơn vị Những kĩ thuật thường sử dụng ĐGTX dạy học mơn Tốn? KĨ THUẬT ĐGTX TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Quan sát, phân tích phản... sạch, sau em cố gắng MINH HOẠ ĐGTX TRONG DẠY HỌC TOÁN  Trong học: Xác định đối tượng, phạm vi, nội dung, yêu cầu cần đạt (về HT, NL, PC) kĩ thuật ĐGTX để tổ chức thực ĐGTX  Cuối tuần/tháng: Tương