Đang tải... (xem toàn văn)
Các phương pháp dạy học âm nhạc, Powerpoint thuyết trình. Giúp các bạn sinh viên hiểu sâu hơn về các phương pháp dạy học âm nhạc áp dụng hiện nay. chuyên ngành sư phạm âm nhạc, phục vụ giảng dạy cho bậc mầm non, tiểu học và trung học cơ sở
BÀI THUYẾT TRÌNH CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC SINH VIÊN : NGUYỄN THỊ THÚY DỊU LỚP K12A _SPAN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THEO GĨC PHƯƠNG PHÁP TRỊ CHƠI PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO GĨC Là phương pháp học tập mang tính xây dựng, học sinh tự đưa sáng kiến thực xây dựng phiếu hỏi, thu thập thông tin, phân tích liệu nhận định, kết luận vấn đề cụ thể CÁCH THỰC HIỆN Giai đoạn 1: Lập kế hoạch chuẩn bị CÓ HAI GIAI ĐOẠN Giai đoạn 2: Hoạt động dạy học • Lựa chọn nội dung tiết học • Phân chia nội dung thành nhiệm vụ tương đương • Thiết kế nhiệm vụ theo phong cách học khác • Xây dựng kế hoạch hỗ trợ góc • Giới thiệu nội dung tiết học, phương pháp học, danh sách nhóm • HS vào vị trí học tập học góc • Tổ chức làm việc lớp nhằm giải nhiệm vụ tông hợp nhóm trình bày kết học tập Góc Nhiệm vụ: Ôn tập hát Ước mơ kết hợp gõ đệm Ví dụ: Tiết 13 (lớp 5) - Ơn tập hát ước mơ -Tập đọc nhạc : TĐN số Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển hoạt động): - Cả nhóm hát lại bài Ước mơ 1 lần, HS hướng dẫn bạn sửa sai (nếu có) - Tập hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh (phách 1) phách mạnh vừa (phách 3) nhịp 4/4 - Nhóm trưởng HS nhóm hướng dẫn, sửa sai cho bạn Kết quả: Cả nhóm trình bày bài Ước mơkết hợp gõ đệm Góc Nhiệm vụ: TĐN số kết hợp hát lời Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển hoạt động): - Tập nói tên nốt nhạc câu - Nghe giai điệu máy tính, tập đọc nhạc câu - Đọc nhạc - Ghép lời ca - Nhóm trưởng HS nhóm hướng dẫn, sửa sai cho bạn Kết quả: Nhóm hồn thành việc đọc nhạc, ghép lời ca TĐN số Góc Nhiệm vụ: Ơn tập hát Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc Phương tiện hỗ trợ: tivi, băng đĩa Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển hoạt động): - Xem băng tiết mục biểu diễn bài Ước mơ có động tác múa, ghi lại số động tác - Tập múa theo băng sáng tạo động tác khác - Hát bài Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc - Nhóm trưởng HS nhóm hướng dẫn, sửa sai cho bạn Kết quả: Cả nhóm trình bày bài Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc Góc Nhiệm vụ: TĐN số kết hợp gõ phách Thời gian thực hiện: phút Phương tiện hỗ trợ: đàn phím điện tử Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển hoạt động): - Tập nói tên nốt nhạc câu - Nghe giai điệu đàn phím điện tử, tập đọc nhạc câu - Đọc nhạc kết hợp gõ phách, thể phách phách, phách nhẹ - Nhóm trưởng HS nhóm hướng dẫn, sửa sai cho bạn Kết quả: Nhóm hoàn thành việc đọc nhạc, ghép lời ca TĐN số HS học sâu hiệu bền vững Tăng cường tham gia, nâng cao hứng thú cảm giác thoải mái HS Tăng cường tương tác cá nhân GV HS, HS HS Ưu Điểm Tạo nhiều không gian cho thời điểm học tập mang tính tích cực Đáp ứng khác biệt HS sở thích, phong cách, trình độ nhịp Đòi hỏi giáo viên phải có kinh nghiệm việc tổ chức, quản lý giám sát hoạt động học tập đánh giá kết học tập HS Không phải học/nội dung áp dụng phương pháp học theo góc Nhược Điểm Học theo góc đòi hỏi khơng gian lớp học rộng với số lượng HS vừa phải Học theo góc đòi hỏi khơng gian lớp học rộng với số lượng HS vừa phải PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI Là phương pháp vận dụng trò chơi vào trình giảng dạy để phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Phương pháp trò chơi sử dụng q trình học mang tính chất vui-học, học – vui, từ giúp HS lĩnh hội tri thức cách tốt CÁCH THỰC HIỆN Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trò chơi Bước 2: Hướng dẫn chơi Bước 3: Thực trò chơi Bước 4: Nhận xét sau chơi VÍ DỤ : TRỊ CHƠI NHÌN HÌNH ĐỐN TÊN BÀI HÁT Bài hát : GÀ gáy Nhạc lời: ƯU ĐIỂM - Trò chơi học tập hình thức học tập hoạt động, hấp dẫn HS trì tốt ý em với học - Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập hoạt động trí tuệ, đo giảm tính chất căng thẳng học, học kiến thức lý thuyết - Trò chơi có nhiều học sinh tham gia tạo hội rèn luyện kỹ học tập hợp tác cho HS Khó củng cố kiến thức, kỹ cách có hệ thống NHƯỢC ĐIỂM Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ý đến tính chất học tập trò chơi CÂU HỎI: • Câu 1: Để sử dụng phương pháp trò chơi q trình dạy học GV phải có nhiệm vụ gì? Trả lời: Phải biết lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung dạy học, từ xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi, chuẩn bị điều kiện để chơi • Câu hỏi 2: Có thể sử dụng phương pháp trò chơi vào trình dạy học nào? Trả lời: sử dụng từ đầu học hay trình học sau dạy xong học ...PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THEO GĨC PHƯƠNG PHÁP TRỊ CHƠI PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO GĨC Là phương pháp học tập mang tính xây dựng, học sinh tự đưa sáng kiến... phải PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI Là phương pháp vận dụng trò chơi vào trình giảng dạy để phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Phương pháp trò chơi sử dụng q trình học mang tính chất vui -học, học. .. HS Không phải học/ nội dung áp dụng phương pháp học theo góc Nhược Điểm Học theo góc đòi hỏi khơng gian lớp học rộng với số lượng HS vừa phải Học theo góc đòi hỏi khơng gian lớp học rộng với số