Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án hay soạn tỉ mỉ theo hướng phát triển năng lực chỉ việc tải về và in không cần chỉnh sửagiáo án hay soạn tỉ mỉ theo hướng phát triển năng lực chỉ việc tải về và in không cần chỉnh sửagiáo án hay soạn tỉ mỉ theo hướng phát triển năng lực chỉ việc tải về và in không cần chỉnh sửagiáo án hay soạn tỉ mỉ theo hướng phát triển năng lực chỉ việc tải về và in không cần chỉnh sửagiáo án hay soạn tỉ mỉ theo hướng phát triển năng lực chỉ việc tải về và in không cần chỉnh sửa
TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 Tiết 15 CHÀO CỜ Tiết 36 TOÁN Số thập phân I MỤC TIÊU: Sau học ,hs có khả Kiến thức: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi - HS lớp làm 1,2 Kĩ năng: - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi Thái độ: - u thích học tốn II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) * Mục tiêu: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi Ví dụ - GV nêu tốn : Em điền số thích hợp vào chỗ trống : 9dm = cm 9dm = m 90cm = m - GV nhận xét kết điền số HS sau nêu tiếp yêu cầu : Từ kết toán trên, em so sánh 0,9m 0,90m Giải thích kết so sánh em? - GV nhận xét ý kiến HS kết luận: Ta có : 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90 m - Biết 0,9m = 0,90m - Em so sánh 0,9 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 - Trong ví dụ ta biết 0,90 = 0,9 Vậy bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số so với số ? - GV yêu cầu HS mở SGK đọc lại nhận xét - HS điền nêu kết : 9dm = 90cm 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - HS trao đổi ý kiến, sau số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS : 0,9 = 0,90 - HS quan sát chữ số hai số thập phân nêu : Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 - Nếu bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 - Khi bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 số với số 0,90 - HS đọc Hoạt động thực hành:(15 phút) * Mục tiêu: HS lớp làm 1,2 Bài - GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS Bài - GV gọi HS giải thích yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - GV chữa bài: - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 200,300 = 2001,3; 35,0200 = 35,02: 100,000 = 100 - HS (M3,4)nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài tập PTNL học sinh Bài 3:(M3,4): - Cho HS tự làm chữa - GV giúp đỡ HS khó khăn a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 - HS làm - Các bạn Lan Mỹ viết - Bạn Hùng viết sai IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị tiết học sau:so sánh hai số thập phân - HS nghe thực -Tiết 15 TẬP ĐỌC Kì diệu rừng xanh I MỤC TIÊU:Sau học ,hs có khả Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3.Thái độ: - Biết yêu vẻ đep thiên nhiên,thêm yêu quý có ý thức BVMT II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: Tranh minh hoạ đọc - HS: Đọc trước bài, SGK III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:( phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", em -HS chơi trò chơi đọc nối tiếp câu thơ “Tiếng đàn Bala-lai-ca sơng Đà”, bạn đọc sai thua - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - HS đọc toàn - HS nghe - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ GV ý sửa lỗi phát âm khó, câu khó - HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - - Luyện đọc theo cặp HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu tồn - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) - Tác giả miêu tả vật + Những vật tác giả miêu tả là: rừng? nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng + Tác giả liên tưởng thành - Những nấm rừng khiến tác giả liên tưởng phố nấm, nấm lâu đài thú vị gì? kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân + Nhờ liên tưởng làm cho cảnh - Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí thêm nào? truyện cổ tích + Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ - Những muông thú rừng miêu tả chuyền nhanh tia chớp Những nào? chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng + Sự xuất ẩn muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho động, đầy điều bất ngờ kì thú cảnh rừng ? + Đoạn văn làm em háo hức muốn có dịp vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp thiên nhiên - Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì - Bài văn cho ta thấy gì? thú rừng Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - HS theo dõi - GV hướng dẫn cách đọc - HS nghe - GV đọc mẫu - HS nghe - Gọi HS đọc - HS cá nhân - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - GV lớp nhận xét - HS nhận xét IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3phút) - Nhận xét học - HS nghe thực - Dặn HS chuẩn bị sau:Đọc tìm hiểu bài:Trước cổng trời -Tiết 15 KHOA HỌC Phòng bệnh viêm gan A I MỤC TIÊU: Sau học ,hs có khả Kiến thức: - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A Kĩ năng: - Phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A - Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A 3.Thái độ: - Ln có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tuyên truyền người tích cực thực * GD BVMT: Con người cần đến khơng khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên cần phải bảo vệ môi trường II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH: - GV: Hình vẽ SGK trang 32,33 phóng to - HS: SGK III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) + Tác nhân gây bệnh viêm não gì? - Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang cho người lành + Bệnh viêm não nguy hiểm nào? - Rất nguy hiểm đến tính mạng tàn tật suốt + Cách đề phòng bệnh viêm não? đời - Tiêm vắc-xin phòng bệnh - Cần có thói quen ngũ kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Ln có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tun truyền người tích cực thực a.Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS hoạt động nhóm - Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao đổi thảo luận - Các nhóm gắn bảng đọc Bệnh viêm gan A - Rất nguy hiểm - Lây qua đường tiêu hoá - Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, GV kết luận: Qua dấu hiệu người mắc mệt mỏi bệnh viêm gan A Có thể phân biệt với viêm gan B b.Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A -Yêu cầu HS đọc thông tin theo nhóm - Chia nhóm, đọc thơng tin, phân vai tập diễn - Yêu cầu nhóm diễn kịch - 2-3 nhóm lên diễn kịch VD: HS (Dìu HS nằm xuống ghế) HS 3: Cháu bị chị? HS 1: Mấy tuần cháu bị sốt kêu đau bụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, thể mệt mỏi HS 3: Chị cần cho cháu xét nghiệm máu HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có lây khơng? HS 3: Bệnh lây qua đường tiêu hoá - HS nối tiếp trả lời - Yêu cầu HS trả lời + Lây truyền qua đường tiêu hoá Vi rút viêm + Bệnh viêm gan A lây qua đường nào? gan A có phân người bệnh từ lây sang người lành uống nước lã, thức ăn sống - GV nhận xét kết luận nguyên nhân đường lây truyền c.Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trả lời + Người hình minh hoạ làm gì? + Làm để làm gì? + Theo em, bị viêm gan A cần làm gì? + Bệnh viên gan A nguy hiểm nào? - Làm cho thể gầy yếu, mệt mỏi, chán ăn + Hiện có thuốc đặc trị viêm gan A - Chưa có thuốc đặc trị chưa? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc - GV kết luận - HS nghe IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị - HS nghe thực sau.Tìm hiểu thơng tin HIV-AIDS -Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Tiết 15 THỂ DỤC Giáo viên chuyên biệt dạy -Tiết 37 TOÁN So sánh hai số thập phân I MỤC TIÊU: Sau học ,hs có khả năng: Kiến thức: - Biết so sánh hai số thập phân Kĩ năng: - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - HS lớp làm 1, Thái độ : - Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ làm II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi:"Truyền điện" Một - HS chơi trò chơi bạn đọc số TP sau nêu tên bạn bất kì, bạn phải đọc số TP với số thập phân vừa rồi, bạn không nêu thua - GV nhận xét, tuyên dương HS - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại a Hướng dẫn cách so sánh 2STP có phần nguyên khác Ví dụ: So sánh 8,1m 7,9m - Gọi HS trình bày cách so sánh? - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét cách so sánh HS 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm - Hướng dẫn HS so sánh SGK: Vì 81dm > 79dm ⇒ 8,1m >7,9m 8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có 81dm >79dm tức 8,1>7,9 - Biết 8,1m > 7,9m, so sánh 8,1 7,9? - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 7,9 - 8,1 > 7,9 - Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh - Phần nguyên > - GV nêu lại kết luận (SGK) - Yêu cầu HS nhắc lại b.Hướng dẫn so sánh STP có phần nguyên - Ví dụ 2: So sánh 35,7m 3,698m - Nếu sử dụng kết luận so sánh STP khơng? Vì sao? - Vậy để so sánh ta nào? - Khi so sánh STP ta so sánh phần nguyên với Số có phần nguyên lớn số lớn ngược lại - 2-3 HS nêu - Khơng phần ngun số - HS thảo luận nêu: - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu HS so + Đổi đơn vị khác để so sánh sánh phần thập phân số + So sánh phần thập phân với - Gọi HS trình bày cách so sánh - GV giới thiệu cách so sánh SGK: + Phần thập phân 35,7m 10 m = 7dm =700mm - số HS nêu lớp theo dõi nhận xét 698 + Phần thập phân 35,698m 1000 m = 698mm Mà 700mm > 698mm 698 nên 10 m > 1000 m Do 35,7m > 35,698m Từ kết so sánh: 35,7 35,698 - Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,698 - Em nêu cách so sánh trường hợp này? - GV tóm tắt, kết luận *Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc Hoạt động thực hành:(17 phút) *Mục tiêu: - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm thêm tập Bài - Nêu yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách so sánh 35,7 > 35,698 Hàng phần mười > - HS đọc kết luận SGK - Học sinh đọc - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc đề, lớp đọc thầm - So sánh STP - HS lên bảng, lớp làm tập: a) 48,97 < 51,02 phần nguyên 48 < 51 b) 96,4 > 96,39 hàng phần mười > c) 0,7 > 0,65 hàng phần mười > Bài - Xếp thứ tự từ bé đến lớn - Nêu yêu cầu toán - Cần so sánh số - Để xếp ta cần làm ? - HS lên làm bảng, lớp làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu + So sánh phần nguyên 6 698mm 6 98 nên 10 m > 1000 m Do 35, 7m > 35, 698m Từ kết so sánh: 35, 7 35, 6 98 -... 10m 2dm = .m 10m 2dm =10,2m 50 km 200m = .km 50 km 200m = 50 .2km 15m 50 cm = .m 15m 50 cm = 15, 5m 9m 9dm = m 9m 9cm = 9,09m 600km 50 m= km 600km 50 m=600,05km IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)