Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TWDạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn cho sinh viên ở hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TW
2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW BÙI THỊ THÙY TRANG DẠY HỌC CA KHÚC TRỮ TÌNH CỦA TRỊNH CƠNG SƠN Ở HỆ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW BÙI THỊ THÙY TRANG DẠY HỌC CA KHÚC TRỮ TÌNH CỦA TRỊNH CƠNG SƠN Ở HỆ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 60140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRỊNH HOÀI THU Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Đây cơng trình nghiên cứu tổng hợp riêng Các kết quả, trích dẫn cơng trình đầy đủ, xác trung thực Những ý kiến khoa học đề cập luận văn chưa công bố nơi khác Hà Nội, ngày 10 tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Đã ký Bùi Thị Thùy Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Thanh nhạc 1.1.1 Nghệ thuật nhạc 1.1.2 Một số kỹ thuật nhạc 1.2 Ca khúc 21 1.2.1 Thể loại ca khúc 21 1.2.2 Ca khúc trữ tình 23 1.3 Cuộc đời nghiệp Trịnh Công Sơn 24 1.3.1 Vài nét đời 24 1.3.2 Sự nghiệp âm nhạc 27 1.3.3 Ca khúc trữ tình Trịnh Cơng Sơn 30 1.4 Quá trình dạy học Thanh nhạc 18 1.4.1 Quá trình dạy học 18 1.4.2 Quá trình dạy học Thanh nhạc đào tạo giáo viên Âm nhạc 19 1.5 Thực trạng dạy học ca khúc trữ tình Trịnh Cơng Sơn trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW 31 1.5.1 Một số nét nhà trường môn nhạc 31 1.5.2 Chương trình mơn nhạc hệ ĐHSPAN 32 1.5.3 Đặc điểm khả ca hát sinh viên ĐHSPAN 34 1.5.4 Tình hình dạy học cho sinh viên ĐHSPAN ca khúc trữ tình Trịnh Cơng Sơn 36 Tiểu kết 40 Chương 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC THỂ HIỆN CA KHÚC TRỮ TÌNH CỦA TRỊNH CƠNG SƠN 42 2.1 Tìm hiểu số đặc điểm ca khúc trữ tình Trịnh Công Sơn 42 2.1.1 Nội dung lời ca 42 2.1.2 Giai điệu 47 2.1.3 Tiết tấu 59 2.1.4 Cấu trúc hình thức 63 2.2 Rèn luyện kỹ thể ca khúc trữ tình 66 2.2.1 Liền tiếng 66 2.2.2 Ngân dài 67 2.2.3 Pha giọng 68 2.2.4 Phát âm, nhả chữ 70 2.3 Áp dụng kỹ thể phong cách trữ tình vào ca khúc Trịnh Công Sơn 70 2.3.1 Diễm xưa 71 2.3.2 Một cõi 75 2.3.3 Huyền thoại Mẹ 78 2.4 Thực nghiệm sư phạm tiết dạy nhạc 82 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 83 2.4.2 Nội dung đối tượng thực nghiệm 83 2.4.3 Thời gian thực nghiệm 83 2.4.4 Tiến hành thực nghiệm 83 2.4.5 Đánh giá kết thực nghiệm 85 Tiểu kết 85 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC 95 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHSPNTTW : Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương ĐHSP : Đại học Sư phạm ĐHSPAN : Đại học Sư phạm Âm nhạc ĐVHT : Đơn vị học trình GV : Giáo Viên NSƯT : Nghệ sĩ ưu tú NSND : Nghệ sĩ nhân dân Nxb : Nhà xuất PGS : Phó giáo sư PL : Phụ lục QTDH : Quá trình dạy học SV : Sinh Viên TS : Tiến sĩ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thanh nhạc môn nghệ thuật ca hát dùng giọng hát người để truyền tải cung bậc cảm xúc qua tác phẩm âm nhạc Nghệ thuật ca hát đòi hỏi người hát phải nắm vững số kỹ thuật nhạc, điêu luyện, tinh ý cách hát cách xử lý Trong tác phẩm nhạc có nhiều thể loại như: xướng kịch, liên khúc, tổ khúc ca khúc hay gọi hát, thể loại nhạc sĩ sử dụng nhiều Trong thể loại ca khúc, ca khúc quần chúng ca khúc nghệ thuật hai khái niệm phổ biến Những ca khúc mang tính chất âm nhạc khác như: hành khúc, vui nhộn, hài ước, dí dỏm Trong đó, tính trữ tình nhiều người quan tâm lắng nghe Ca khúc trữ tình gì? Đây thể loại âm nhạc diễn tả tâm tư, tình cảm chất chứa nỗi buồn sâu thẳm trái tim nội tâm bao la với tiết tấu nhẹ nhàng du dương vào lòng người Theo dòng chảy thời gian, với thay đổi phát triển lịch sử âm nhạc, ca khúc trữ tình có thay đổi lớn nhiều nhạc sĩ thành công lĩnh vực Trên giới tác gia tiếng với ca khúc trữ tình như: F Schubert với Sérenade, Ave Maria; W A Mozart với Khát vọng mùa xuân, F Chopin với Nhạc buồn, M Glinka với Chim sơn ca, P I Tchaikovsky với Gặp em đêm vũ hội; số hát nhạc Nga lời Việt như: Đôi bờ, Chiều Matxcơva Không tác gia nước mà nhạc sĩ Việt Nam có ca khúc bật với phong cách trữ tình lãng mạn vừa sáng, vừa hào hùng như: Huy Du với Tình em Chiều khơng em; Phan Nhân với Hà Nội niềm tin hy vọng; Hồng Hiệp với Trở dịng sơng tuổi thơ tơi; Đỗ Nhuận với Việt Nam quê hương tôi; Phạm Minh Tuấn với Đất nước; Phú Quang với Nỗi nhớ mùa đơng Nhưng có nhạc sĩ trải qua hai thời kỳ lịch sử, từ trước sau ngày giải phóng đất nước ơng tên tuổi ơng cịn sống lòng người Việt Mọi người biết đến ông ca khúc ông Đó nhạc sĩ Trịnh Công Sơn Là nhạc sĩ nhiều người yêu mến tài âm nhạc phong cách sống, Trịnh Công Sơn tên nhắc tới nhiều ca khúc trữ tình Việt Nam tình u lứa đơi số phận người Nói đến Trịnh Cơng Sơn, khơng thể khơng kể đến giọng ca gắn bó thời kỳ đầu thể thành công ca khúc Diễm xưa, Hạ Trắng, Một cõi về, Biết đâu nguồn cội, ca sĩ Khánh Ly Những tác phẩm hay thành công không làm cho âm nhạc ngày phát triển mà thư viện phong phú để đào tạo nhạc cho ca sĩ, nghệ sĩ chuyên nghiệp để đào tạo nên giáo viên âm nhạc tương lai Trường ĐHSPNTTW nơi đào tạo nên nhiều giáo viên âm nhạc cho trường học nước Trải qua nhiều giai đoạn, trường phát triển từ cao đẳng lên đại học mở rộng mã ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ lý luận dạy học âm nhạc Trường có nhiều hệ đào tạo như: Đại học Sư phạm âm nhạc, Đại học Thanh nhạc, Đại học Piano… Sinh viên ĐHSPAN học môn âm nhạc như: Lý thuyết âm nhạc, Lịch sử âm nhạc, Phân tích tác phẩm, Hịa âm bên cạnh cịn có môn hoạt động âm nhạc như: huy, hợp xướng, nhạc cụ nhạc Trong mơn âm nhạc, mơn nhạc có tầm quan trọng sinh viên sư phạm âm nhạc, cung cấp kiến thức bổ ích, sâu rộng nhạc Để hồn thành mơn nhạc, sinh viên cần có kỹ nhạc thể thành công phong cách âm nhạc tâm tư tình cảm mà nhạc sĩ gửi gắm vào hát Mặc dù ca khúc trữ tình Trịnh Cơng Sơn đưa vào giảng dạy cho hệ đào tạo Sư phạm âm nhạc trường ĐHSP Nghệ thuật TW chưa có phương pháp giảng dạy phù hợp, giúp học sinh hiểu rõ phong cách âm nhạc nhạc sĩ để thể tác phẩm cách trọn vẹn Vì thế, chúng tơi cho rằng, với tác giả tiếng, tài âm nhạc nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, không Việt Nam mà ơng cịn biết đến giới, việc đưa ca khúc trữ tình vào giáo trình dạy học âm nhạc trường ĐHSPNTTW để tìm hiểu, nghiên cứu, giảng dạy cho sinh viên biết cách thể phong cách âm nhạc trữ tình Trịnh Cơng Sơn cần thiết Từ vấn đề nêu trên, định nghiên cứu đề tài này: “Dạy học ca khúc trữ tình Trịnh Cơng Sơn cho sinh viên hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TW” để nghiên cứu tìm hiểu cho luận văn Thạc sĩ Lịch sử nghiên cứu Liên quan đến đề tài luận văn có số nghiên cứu sau: - Âm nhạc Việt Nam tác giả - tác phẩm tập III (2006), Nxb Viện Âm nhạc nhóm tác giả như: PGS-TS Nguyễn Thị Nhung, PGS-TS Phạm Tú Hương, TS Lê Văn Toàn, TS Vũ Tự Lân nhà nghiên cứu Nguyễn Thị Minh Châu người viết viết 12 nhạc sĩ Trong đó, từ trang 389 đến 446 tác giả viết tương đối đầy đủ đời nghiệp, ngôn ngữ âm nhạc phân tích số tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn; - Phương thức so sánh ca từ Trịnh Công Sơn (2010) Hà Thị Thu Hương, luận văn Thạc sĩ “Ngôn ngữ học” nói đời, nghiệp ca khúc Trịnh Cơng Sơn Bên cạnh tác giả bàn đặc điểm ngữ nghĩa phương thức so sánh hình tượng nghệ thuật ca khúc ông; - Trịnh Công Sơn - Một người thơ ca, cõi (2001) Nguyễn Trọng Tạo, Nguyễn Thụy Kha, Đoàn Tử Huyến sưu tầm biên soạn, Nxb Âm nhạc, Trung tâm văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây Cuốn sách có nói đến viết Trịnh Công Sơn trước ông mất; giới thiệu 63 thơ (ứng với 63 năm ông trọ cõi trần) rút từ ca khúc Trịnh Công Sơn Trong đó, phần - Một Cõi Đi Về tập hợp phần viết ông sau ơng qua đời Ngồi ra, sách cịn giới thiệu số hình ảnh tư liệu, tranh vẽ nhạc ông Bàn phương pháp giảng dạy nhạc chuyên nghiệp, trước có tài liệu nghiên cứu đề tài này: - Phương pháp sư phạm nhạc (2001) PGS Nguyễn Trung Kiên, Nxb Văn hóa Dân tộc Ở sách tác giả trình bày cách sơ lược hệ thống phương pháp học hát bao gồm phần lý thuyết thực hành sở giải thích cách tương đối toàn diện khoa học vấn đề kỹ thuật nhạc trường phái nhạc giới Qua đó, vận dụng phù hợp vào việc giảng dạy, học tập nhạc Việt Nam; - Phương pháp giảng dạy nhạc (2008) NSƯT Hồ Mộ La, Nxb Từ điển Bách khoa Tác giả Hồ Mộ La cho ta thấy tầm quan trọng “giọng hát”, coi nhạc khí trời phú Vì tác giả viết sách nhằm nghiên cứu phương pháp dạy hát nhạc cho trường có đào tạo nhạc; - Phương pháp hát tốt tiếng Việt nghệ thuật ca hát (2011) TS Trần Ngọc Lan, Nxb Giáo dục Việt Nam, nói ngơn ngữ tiếng Việt đơn âm, đa nhạc Do đó, người hát muốn hát tốt tiếng Việt, ngồi yếu tố cần có giọng hát tốt, kỹ thuật nhạc tốt, kiến thức âm nhạc, cảm nhận âm nhạc, kĩ thể hiện, biểu diễn, chọn lựa thể loại, phong cách cho phù hợp với sở thích, giọng hát, khả (thính phịng, dân gian, nhạc nhẹ…) cần phải tìm hiểu đặc điểm cấu trúc nắm vững kiến thức chuyển động đóng, mở âm tiếng Việt để rèn luyện kỹ nhạc tốt ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW BÙI THỊ THÙY TRANG DẠY HỌC CA KHÚC TRỮ TÌNH CỦA TRỊNH CƠNG SƠN Ở HỆ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LUẬN VĂN THẠC... nghiên cứu đề tài này: ? ?Dạy học ca khúc trữ tình Trịnh Công Sơn cho sinh viên hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật TW? ?? để nghiên cứu tìm hiểu cho luận văn Thạc sĩ Lịch sử nghiên... môn nhạc cho sinh viên Đại học sư phạm âm nhạc: - Luận văn Thạc sĩ Aria dạy học nhạc trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương (2014) Đào Khánh Chi bảo vệ Trường ĐHSPNTTW; - Luận văn Thạc