“Vận dụng kết hợp phương pháp quan sát với dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ trong chủ đề vật chất và năng lượng môn khoa học lớp 4 nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh”.

Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Giáo dục cần đào tạo đội ngũ nhân lực có khả năng đáp ứng được những đòi hỏi mới của xã hội và thị trường lao động, đặc biệt là năng lực hành động, tính năng động, sáng tạo, tính tự lực và trách nhiệm cũng như năng lực cộng tác làm việc, năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp. Con người có những phẩm chất đó trước tiên từ quá trình học tập, vì vậy trong dạy học cần sử dụng những phương pháp dạy học phát huy được tính tích cực của học sinh, như Lep Lanđao đã khẳng định:”Phương pháp quan trọng hơn phát minh”. Ngoài ra, làm việc hợp tác cũng là một kĩ năng cần phải có trong xã hội hiện đại. Bởi nó giúp chúng ta vừa phát triển những kĩ năng cá nhân, thu nạp những kiến thức, kinh nghiệm cho bản thân, đồng thời góp phần vào các hoạt động đem lại những giá trị về vật chất, tinh thần cho tập thể, cộng đồng. Mà ở Việt Nam được cho là “nơi hầu như không tồn tại văn hóa làm việc nhóm, hoặc có nhưng rất ít”. Phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ hay phương pháp dạy học hợp tác là phương pháp dạy học trong đó thông qua làm việc nhóm học sinh sẽ lĩnh hội được tri thức, giáo viên chỉ là người tổ chức, hướng dẫn và điều khiển. Phương pháp này đã được các nhà giáo dục trên thế giới nghiên cứu từ khá lâu và áp dụng nhiều ở các nước phương tây cho kết quả tốt. Ở Việt nam trong vài năm gần đây, phương pháp dạy học hợp tác cũng được quan tâm song mới chỉ là bước đầu tìm hiểu, việc áp dụng trong giảng dạy là rất hạn chế, chưa phát huy được hết tác dụng của nó.