Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được các thành tựu to lớn của công cuộc đổi mới ở nước ta. - Hiểu được tác động của bối cảnh quốc tế và khu vực đối với công cuộc Đổi mới và những thành tựu đạt được trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của nước ta. - Nắm được một số định hướng chính để đẩy mạnh công cuộc đổi mới. 2. Kĩ năng
Giáo án địa lí 12 trọn MỤC LỤC Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC 10 Kiến thức: 10 Kĩ 10 Thái độ 10 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 10 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : .10 1/ On định .10 2/ Kiểm tra cũ: giáo viên giới thiệu chương trình địa lí 12 nêu số yêu cầu môn, nêu phương pháp học tập phương pháp giảng dạy 10 3/ Bài 10 Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ 13 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 14 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .14 1/ On định .14 2/ Kiểm tra cũ 14 3/ Bài 14 Bài THỰC HÀNH 16 VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 16 III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 16 1/ On định .16 2/ Kiểm tra cũ 16 3/ Bài 16 ĐÁNH GIÁ 17 I MỤC TIÊU BÀI HỌC .17 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 18 III/ HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC .18 1/ On định .18 2/ Kiểm tra cũ 18 3/ Bài 18 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 20 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .21 1/ On định .21 2/ Kiểm tra cũ 21 3/ Bài 21 ĐÁNH GIÁ 23 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 25 BÀI 7: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (TT) .25 I MỤC TIÊU BÀI HỌC .25 Sau học, HS cần: 25 Kiến thức .25 - Biết đặc điểm địa hình đồng so sánh khác vùng đồng nước ta 25 - Đánh giá thuận lợi khó khăn việc sử dụng đất vùng đồng - Hiểu ảnh hưởng đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi dân sinh phát triển kinh tế nước ta 25 Kĩ 25 - Nhận biết đặc điểm vùng đồng đồ 26 - Biết nhận xét mối quan hệ địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa ảnh hưởng việc sử dụng đất đồi núi đồng 26 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC .26 - Atlat địa lí Việt Nam .26 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .26 1/ On định .26 2/Kiểm tra cũ 26 1/ Hãy nêu đặc điểm chung địa hình việt nam 26 2/ Hãy nêu đặc điểm khác địa hình hai vùng n Đơng bắc vùng núi Tây bắc 26 3/ Hãy nêu đặc điểm khác địa hình hai vùng Trường sơn bắc Trường sơn nam 26 3/ Bài 26 Giới thiệu 26 Hoạt động thầy .26 Hoạt động trò 26 Nội dung 26 Hình thức: Nhóm .26 Các cá nhân nhắc lại khái niệm đồng châu thổ đồng ven biển 26 Học sinh tiến hành chia nhóm 26 Học sinh tiến hành thảo luận 26 HS nhóm trao đổi, bổ sung cho .26 Học sinh trình bày nội dung thảo luận nhóm 27 Học sinh đọc sách giáo khoa 27 Học sinh điền vào bảng theo dàn ý giáo viên 27 Một HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến 27 Các học sinh khác nhận xét trao đổi 27 Bước 3: Gv nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm, sau chuẩn kiến thức theo nội dung sau a 28 Học sinh đọc sách giáo khoa kiến thức học trình bày mạnh hạn chế khu vực phát triển kinh tế xã hội 27 Học sinh trình bày 27 Học sinh trao đổi 27 Học sinh nhận xét lẫn 28 (sách giáo khoa) 27 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 28 Kiến thức 31 Kĩ 31 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 31 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .31 1/ On định .31 2/ Kiểm tra cũ 31 3/ Bài 32 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 34 Sau học, HS cần: 34 Kiến thức 34 - Biết biểu đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa qua thành phần tự nhiên: địa hình, thuỷ văn, thổ nhưỡng 34 - Giải thích đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa thành phần tự nhiên .34 - Hiểu mặt thuận lợi trở ngại khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa hoạt động sản xuất, đôl với sản xuất nông nghiệp 34 Kĩ 34 - Phân tích mối quan hệ tác động thành phần tự nhiên tạo nên tính thống thể đặc điểm chung lãnh thổ 34 - Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng thường gặp tự nhiên 35 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 35 - Bản đồ địa hình VN .35 - Bản đồ hệ thống sơng nước ta 35 - Một số tranh ảnh đia hình vùng núi mơ tả sườn dốc, khe rãnh, đá đất trượt, đia hình cacxtơ Các lồi sinh vật nhiệt đới 35 - Atlat Địa lí Việt Nam 35 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .35 1/ On định .35 2/ Kiểm tra cũ 35 3/ Bài 35 Khởi động: GV vẽ lên bảng sơ đồ mối quan hệ thành phần nhiên (khí hậu, địa hình, sơng ngịi, đất, sinh vật) yêu cầu HS tìm dẫn chứng từ thiên nhiên Việt Nam cho mối quan hệ (khí hậu - địa hình; khí hậu- sơng ngịi; khí hậu- sinh vật ) .35 GV: Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa chi phối thành phần tự nhiên khác hình thành nên đặc điểm chung bật tự nhiên nước ta, thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa 35 1/ Khoanh tròn ý em cho .36 Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa thể địa hình vùng núi đá vơi là: 36 A Bề mặt địa hình bị cắt xẻ mạnh 36 B Đất bị bạc màu 36 C Có nhiều hang động ngầm, suối cạn, thung lũng khơ 36 D Thường xảy tượng đất trượt, đá lỡ 36 2/ Hãy nêu biểu thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa thành phần địa hình, sơng ngịi nước ta 36 3/ Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua thành phần đất, siinh vật cảnh quan thiên nhiên nào? 36 4/ Hãy nêu ảnh hưởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sản xuất đời sống người? 36 -Về nhà học cũ, chuẩn bị 36 - Sưu tầm hình ảnh tài liệu có liên quan đến thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa 36 1/ On định .40 2/ Kiểm tra cũ 40 3/ Bài 40 1/ On định .47 2/ Kiểm tra cũ 47 3/ Bài 47 Hoạt động thầy .47 Hoạt động trò 47 Nội dung can đạt 47 Hình thức hoạt động: Cá nhân 47 Các cá nhân đọc sách giáo khoa, tóm lược ngắn gọn chiến lược 50 3/ Chiến lược quốc gia bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường: SGK 50 1/ On định .50 2/ Kiểm tra cũ 50 3/ Bài 50 Hoạt động thầy .50 Hoạt động trò 50 Nội dung 50 - Khó khăn xếp việc làm 52 Cả lớp đọc sách giáo khoa kiến thức học trình bày 52 Học sinh trình bày nhà ghi chiến lược 53 1/ On định .55 2/ Kiểm tra cũ 55 3/ Bài 56 1/ On định .57 2/ Kiểm tra cũ 57 3/ Bài 58 - Phân tích chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành theo thành phần kinh tế theo lãnh thổ nước ta 59 - Trình bày ý nghĩa chuyển dịch cấu kinh tế tăng trưởng kinh tế phát triển kinh tế nước ta 59 - Vẽ phân tích biểu đồ, phân tích bảng số liệu thống kê cấu kinh tế theo ngành theo lãnh thổ 59 1/ On định .59 2/ Kiểm tra cũ: giáo viên kiểm tra thực hành 59 3/ Bài 59 1/ On định .61 2/ Kiểm tra cũ 61 3/ Bài 61 1/ On định .63 2/ Kiểm tra cũ 63 1/ On định .65 2/ Kiểm tra cũ: kiểm tra bi thực hnh .65 3/ Bài 65 I.Mục tiêu học: 67 1/ Kiến thức: 67 Sau học, HS cần: 67 - Phân tích nhân tố tác động đến tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta 67 - Hiểu đặc trưng chủ yếu vùng nông nghiệp .67 - Bắt xu hướng thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp theo vùng 67 2/ Kỹ năng: .67 - Rèn luyện củng cố kỹ so sánh 67 - Phân tích bảng thống kê biểu đồ để thấy rõ xu hướng thay đổi tổ chức sản xuất nông nghiệp .67 - Xác định số vùng chuyên canh lớn, vùng trọng điểm sản xuất lương thực thực phẩm 67 3/ Thái độ: .67 - HS phải biết việc đa dạng hố kinh tế nơng thơn cần thiết phải biết cách giảm thiểu mặt trái vấn đề (môi trường, trật tự xã hội …) 67 II/ Các phương tiện dạy học: 67 - Atlat Địa lý Việt Nam 67 - Bản đồ nông nghiệp VN 67 - Biểu đồ hình 33 (phóng to) 67 - Bảng cấu ngành nghề, thu nhập hộ nông thôn nước (SGK) 67 III Hoạt động dạy học: 68 1/ On định .68 2/ Trình by vai trị, trạng rừng, pht triển v phn bố ngnh lm nghiệp .68 3/ Bài 68 Kiểm tra cũ: Nêu tóm tắt điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển, hoạt động khai thác thuỷ sản nước ta 68 Khởi động: .68 Bài mới: 68 Hoạt đồn thầy 68 Hoạt động trò 68 Nội dung 68 Hoạt động 1: Cá nhân .68 GV nêu cho HS nhớ lại kiến thức cũ: 68 Tổ chức lãnh thổ Việt Nam chịu tác động nhiều nhân tố, thuộc nhóm chính: .68 Tự nhiên 68 Kính tế – xã hội 68 Nêu câu hỏi cho HS trả lời : 68 Những nhân tố thuộc nhóm tự nhiên ? 68 Những nhân tố thuộc nhóm KT – XH? 68 GV phân tích tiếp thấy vai trị nhân tố trình độ định nông nghiệp .68 Chuyển ý: sở nét tương đồng tự nhiên kinh tế – xã hội, nước ta hình thành vùng nông nghiệp .68 Hoạt động : Nhóm .68 Tìm hiểu điều kiện sinh thái nơng nghiệp, điều kiện phát triển, trình độ thâm canh, sản phẩm chun mơn hóa vùng nơng nghiệp 68 Bước 1: .68 Chia lớp thành nhóm .68 GV treo đồ nông nghiệp Việt Nam 68 giao nhiệm vụ 68 Căn vào nội dung bảng 33.1 .68 Kết hợp đồ nông nghiệp Atlat 68 Địa lý Việt Nam .68 Trình bày nội dung ngắn gọn đặc điểm vùng Tây Nguyên Đông Nam Bộ .68 (Thời gian hoạt động : 5phút ) 69 Bước : 69 Đại diện nhóm trình bày vùng Tây Ngun, nhóm trình bày vùng Đơng nam .69 Các nhóm bổ sung, GV nhận xét, nêu .69 vấn đề để khắc sâu kiến thức 69 Vùng ĐNB Tây Nguyên có sản phẩm chun mơn hố khác nhau? Vì có khác ? 69 Các nhóm tranh luận, GV kết luận 69 GV gọi vài hôc sinh lên bảng xác định số vùng chuyên canh hoá đồ (lúa, cà phê, cao su) 69 GV nhắc thêm: sở cách làm lớp, nhà em tự viết báo cáo cho vùng lại; nắm sản phẩm chun mơn hố vùng, phân bố 69 Hoạt động 3: Cá nhân 69 Tìm hiểu thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp .69 Bước 1: .69 GV cho HS làm việc với bảng 33.2 cho biết đặc điểm phân bố sản xuất lúa gạo thuỷ sản nước ngọt? 69 (Mức độ tập trung hướng phát triển? Tại tập trung đó?) Chú ý theo hàng ngang .69 GV chuẩn nội dung kiến thức ghi bảng 69 Bước 2: .69 Cũng bảng 33.2, HS làm việc theo hàng dọc thấy xu hướng biến đổi sản xuất sản phẩm vùng ĐBSH? 69 (Những loại sản phẩm nào, xu hướng biến đổi sao?) 69 GV chuẩn kiến thức ghi bảng .69 Bước 3: GV treo bảng phụ (cơ cấu ngành nghề, thu nhập hộ nông thôn nước) 69 Giảng giải để nét nội dung ghi bảng tiếp ý .70 Bước 4: GV nêu câu hỏi khắc sâu giáo dục cho HS 70 Việc đa dạng hố nơng nghiệp đa dạng hố kinh tế nơng thơn có ý nghĩa gì? 70 HS trả lời, GV chuẩn kiến thức .70 GV trình bày thêm: mặt trái vấn đề nhiều mơi trường nước, khơng khí, vấn đề xã hội cần quan tâm .70 GV cho HS làm việc với bảng 33.3 thấy phát triển số lượng cấu trang trại theo loại hình sản xuất .70 GV treo biểu đồ 33 (vẽ to) nêu yêu cầu 70 Căn vào biểu đồ cho biết: 70 Trang trại phát triển sớm tập trung nhiều đâu? 70 Kết hợp với kiến thức học phần trước cho biết loại hình trang trại gì? 70 Địa phương em có trang trại gì? Nêu cụ thể 70 Các nhân tố tác động tới tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta: 68 - Nhân tố TN: 68 + Nền chung .68 + Chi phối phân hoá 68 lãnh thổ nông nghiệp cổ truyền .68 - Nhân tố KT-XH: chi phối mạnh phân hoá lãnh thổ nơng nghiệp hàng hố .68 Các vùng nơng nghiệp nước ta: .68 (SGK) 68 Những thay đổi tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta: 69 a Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp nước ta năm qua thay đổi theo hai xu hướng chính: .69 - Tăng cường chun mơn hố sản xuất, phát triển vùng chuyên canh quy mô lớn 69 - Đẩy mạnh đa dạng hố nơng nghiệp .69 - Đa dạng hố kinh tế nơng thơn 69 - Khai thác hợp lý nguồn tài nguyên .69 - Sử dụng kết hợp nguồn lao động, tạo việc làm 69 - Giảm thiểu rủi ro thị trường nông sản 69 b.Kinh tế trang trại có bước phát triển mới, thúc đẩy sản xuất nông lâm nghiệp thuỷ sản theo hướng sàn xuất hàng hoá 69 Trang trại phát triển số lượng loại hình sản xuất nơng nghiệp hàng hàng hóa .69 4/ Củng cố .70 1/ Trên đồ nơng nghiệp VN, em xác định vị trí vùng Tây Nguyên Trung du miền núi phía Bắc, sản phẩm chun mơn hố vùng .70 2/ Giải thích khác quy mô chè 70 V Hoạt động nối tiếp .70 Đặc điểm vùng nông nghiệp lại 70 So sánh vùng ĐBSH ĐBSCL 70 Phụ lục: Cơ cấu ngành nghề, thu nhập hộ nông thôn nước 70 Cơ cấu ngành nghề 70 Cơ cấu thu nhập .70 Năm 70 1994 70 2001 70 1994 70 2001 70 Hộ nông lâm thuỷ sản 70 81,6 70 80,0 70 79,3 70 75,6 70 Ho công nghiệp – xây dựng 70 1,5 70 6,4 70 7,0 70 10,6 70 Hộ dịch vụ, thương mại .70 4,4 70 10,6 70 13,7 70 13,6 70 1/ On định .71 2/ Kiểm tra cũ 71 1/ Trên đồ nông nghiệp VN, em xác định vị trí vùng Tây Nguyên Trung du miền núi phía Bắc, sản phẩm chun mơn hố vùng .71 2/ Giải thích khác quy mơ chè 71 3/ Bài 71 1/ On định .74 2/ Kiểm tra cũ 74 3/ Bài 74 I/ MỤC TIU BI HỌC .75 II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC 75 III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC .75 1/ On định .80 2/ Kiểm tra cũ: 80 3/ Bài 80 1/ On định .82 2/ Kiểm tra cũ 82 3/ Bài 83 1/ On định .98 2/ Kiểm tra cũ 98 3/ Bài 98 1/ On định .100 2/ Kiểm tra cũ 100 3/ Bài 100 1/ On định .102 2/ Kiểm tra cũ 102 3/ Bài 102 Tuần Tiết Ngày soạn………… Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nắm thành tựu to lớn công đổi nước ta - Hiểu tác động bối cảnh quốc tế khu vực công Đổi thành tựu đạt trình hội nhập kinh tế quốc tế nước ta - Nắm số định hướng để đẩy mạnh cơng đổi Kĩ -Khai thác thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ - Biết liên hệ kiến thức địa lí với kiến thức lịch sử, giáo dục công dân lĩnh hội tri thức - Biết liên hệ SGK với vấn đề thực tiễn sống, tìm hiểu thành tựu cơng Đổi Thái độ Xác định tinh thần trách nhiệm người đốivới nghiệp phát triển đất nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Một sốhình ảnh, tư liệu, video thành tựu công Đổi - Một số tư liệu hội nhập quốc tế khu vực III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1/ On định 2/ Kiểm tra cũ: giáo viên giới thiệu chương trình địa lí 12 nêu số yêu cầu môn, nêu phương pháp học tập phương pháp giảng dạy 3/ Bài Khởi động: giáo viên giới thiệu Giáo viên giới thiệu chương trình địa lí 12 phương pháp học tập, phương tiện học tập phương pháp học tập môn cần thiết Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động l: Xác định bối cảnh kinh tế - xã hội nước ta trước Đổi Hình thức: Cả lớp GV đặt câu hỏi: Đọc Học sinh đọc sách giáo I Công đổi SGK mục l.a cho biết bối khoa cải cách toàn cảnh kinh tế - xã hội diện kinh tế xã hội nước ta trước tiến a Bối cảnh hành đổi Ngày 30 - - 1975: Đất - Dựa vào kiến thc Học sinh trình bày hậu nước học, nêu hậu nặng nề chiến thống nhất, nước tập nặng nề chiến tranh trung vào ... giáo viên giới thiệu chương trình địa lí 12 nêu số yêu cầu môn, nêu phương pháp học tập phương pháp giảng dạy 3/ Bài Khởi động: giáo viên giới thiệu Giáo viên giới thiệu chương trình địa lí 12. .. Quan sát đồ Học sinh quan sát đồ Vị trí địa lí nước Đơng Nam á, trình bày át lát địa lí việt nam - Nằm rìa phía đơng đặc điểm vị trí địa lí nước ta cầu bán đảo Đông Dươ theo dàn ý: gần trung tâm... thống kinh vĩ tuyến) Xác định vị trí địa lí nươc ta số đối tượng địa lí quan trọng Về kĩ Vẽ tương đối xác lược đồ Việt Nam (phần đất liền) số đối tượng địa lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ hành
