skkn Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn đ

Mục lục

Mục lục
1. Mở đầu
Lí do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Đối tƣợng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Những điểm mới của SKKN
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
a. Thực trạng chung
b. Thực trạng đối với giáo viên và học sinh
Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
a. Phát hiện học sinh giỏi môn Địa lí.
b. Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí.
* Phải sớm hình thành ở học sinh những năng lực học và làm bài thi môn Địa lí.
Thứ nhất là cần tạo cho học sinh kĩ năng học, ghi nhớ các vấn đề Địa lí một cách hệ thống thông qua các sơ đồ tư duy:
Thứ hai là cung cấp cho học sinh những kiến thức khó, những vấn đề nâng cao ngoài SGK.
Thứ ba là hƣớng dẫn học sinh cách nhận biết biểu đồ, cách xử lí số liệu.
Ví dụ 1:
Ví dụ 2:

Tài liệu cùng người dùng

skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4 skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4
17 973 2
skkn một số KINH NGHIỆM TRONG CÔNG tác CỦNG cố, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG cơ sở đoàn ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG skkn một số KINH NGHIỆM TRONG CÔNG tác CỦNG cố, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG cơ sở đoàn ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
25 288 0
skkn một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm non skkn một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm non
22 744 0
skkn một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm tại trường THPT lam kinh skkn một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm tại trường THPT lam kinh
17 183 0
skkn một số kinh nghiệm trong quản lý chỉ đạo về công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường skkn một số kinh nghiệm trong quản lý chỉ đạo về công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường
15 19 0
skkn một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm duy trì tốt công tác PCGD đđt ở trường TH trần quốc toản skkn một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm duy trì tốt công tác PCGD đđt ở trường TH trần quốc toản
2 4 0

Tài liệu liên quan

skkn Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí skkn Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí
25 218 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở trường THPT Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở trường THPT
15 375 1
SKKN Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý ở trường THPT SKKN Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý ở trường THPT
14 2.060 8
Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở trường THPT Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở trường THPT
10 365 0
SKKN Một số kinh nghiệm trong việc tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học SKKN Một số kinh nghiệm trong việc tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học
16 5.037 67
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC
16 512 0
Gián án “ Một số ý kiến về việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Trường THPT” Gián án “ Một số ý kiến về việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Trường THPT”
19 1.155 12
skkn một số kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi skkn một số kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi
23 940 1

skkn Một số kinh nghiệm trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

Mục lục

1. Mở đầu

Lí do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Đối tƣợng nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Những điểm mới của SKKN

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

a. Thực trạng chung

b. Thực trạng đối với giáo viên và học sinh

Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

a. Phát hiện học sinh giỏi môn Địa lí.

b. Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí.

* Phải sớm hình thành ở học sinh những năng lực học và làm bài thi môn Địa lí.

Thứ nhất là cần tạo cho học sinh kĩ năng học, ghi nhớ các vấn đề Địa lí một cách hệ thống thông qua các sơ đồ tư duy:

Thứ hai là cung cấp cho học sinh những kiến thức khó, những vấn đề nâng cao ngoài SGK.

Thứ ba là hƣớng dẫn học sinh cách nhận biết biểu đồ, cách xử lí số liệu.

Ví dụ 1:

Ví dụ 2:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan