Bài: 26 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mơ tả trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu dự đốn yếu tố ảnh hưởng đến bay Kỹ năng: - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào ba yếu tố Xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế Tư tưởng: Vạch kế hoạch thực TN kiểm chứng tác động nhiệt độ, gió mặt thống lên tốc độ bay II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: Giáo án, SGK - HS: Xem Phương pháp dạy học: - Kỹ thuật khăn trải bàn; hợp tác theo nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Sự nóng chảy gì? Sự đơng đặc gì? - Trong thời gian nóng chảy (hay đơng đặc) nhiệt độ vật nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO HOẠT ĐỘNG HỌC SINH VIÊN HĐ1: Tổ chức tình học tập - Nước tồn thể HS: Rắn, lỏng, khí nào? - Vậy chất khác có tồn HS: có, khơng… thể hay khơng? GV: u cầu HS tìm vài VD bay HS: xăng bay hơi, ao cạn nước NỘI DUNG chất lỏng khác GV: Nhận xét chung HĐ2: Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 26.2 SGK để rút nhận xét - Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2, C3 GV: Nhận xét chung - Vậy bay gì? GV: Nhận xét chung - Qua nhận xét trên, Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS thảo luận 2’ kỹ thuật khăn trải bàn để trả lời câu C4 GV: Nhận xét chung vào mùa khô… I Sự bay HS quan sát hình 26.2 SGK để Nhớ lại điều rút nhận xét học lớp bay C1: nhiệt độ C2: gió C3: mặt thống HS: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay HS: nhiệt độ, gió, mặt thống VD: xăng bay hơi, ao cạn nước vào mùa khô… - Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào - HS: Tiến hành thảo luận yếu tố nào? trưng bày sản phẩm nhóm a) Quan sát tượng: mình, nhóm khác nhận xét (1) cao thấp (2) lớm b) Rút kết luận: nhỏ (3) mạnh hoạc yếu (4) lớn Tốc độ bay nhỏ chất lỏng phụ thuộc vào (5) lớn nhỏ (6) lớn nhiệt độ, gió diện tích GV: Nêu phương án làm nhỏ mặt thống chất lỏng thí nghiệm - Yêu cầu HS thảo luận (2’) C5: Để diện tích mặt thoáng trả lời câu C5, C6, C7, C8 nước hai đĩa SGK (có đk diện tích mặt c) Thí nghiệm kiểm tra GV: Nhận xét chung thoáng) C6: Để loại trừ tác động (Xem SGK) gió C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C8: nước đĩa hơ nóng HĐ3: Vận dụng bay nhan nước đĩa GV: Hướng dẫn HS thảo đối chứng luận trả lời câu C9, C10 SGK HS thảo luận trả lời câu C9, C10 SGK GV: Nhận xét chung C9: Để giảm bớt bay hơi, làm bị nước C10 Nắng nóng có gió Kết luận tồn bài: - Sự bay gì? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? - Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm làcuả bay hơi? a xảy nhiệt độ chất lỏng b Xảy mặt thống chất lỏng c Khơng nhìn thấy d Xảy nhiệt độ xác định chất lỏng Hoạt động nối tiếp: - Về nhà học , đọc phần em chưa biết, xem trước  ... nóng có gió Kết luận tồn bài: - Sự bay gì? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? - Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm làcuả bay hơi? a xảy nhiệt độ chất lỏng b Xảy mặt thoáng chất lỏng c Khơng nhìn... nhận xét học lớp bay C1: nhiệt độ C2: gió C3: mặt thống HS: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay HS: nhiệt độ, gió, mặt thống VD: xăng bay hơi, ao cạn nước vào mùa khô… - Sự chuyển từ thể lỏng... trên, Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS thảo luận 2’ kỹ thuật khăn trải bàn để trả lời câu C4 GV: Nhận xét chung vào mùa khô… I Sự bay HS quan sát hình 26. 2 SGK