Giáo án Toán CHƯƠNG 3: CÁC SỐ DẾN 10 000 BÀI 6: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000 I Mục tiêu: - Biết thực trừ số phạm vi 10 000 - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua việc giải tốn có lời văn phép trừ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ , thước thẳng III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ : ( 3-5') - HS làm bảng con:- Đặt tính tính: 875-568 ; 732-254 * Hoạt động 2: Dạy học : (13-15’') Ví dụ : 8652 – 3917 = ? - HS nhận xét SBT, ST - HS đặt tính tính bảng con- HS trình bày – HS nhận xét - Nêu cách đặt tính tính trừ (3- HS ) Chốt: Cách thực trừ số phạm vi 10 000 * Hoạt động : Thực hành luyện tập: (17 -19') Bài 1: (3 - 5’) - KT: Tính - HS làm SGK- Chữa: Nêu cách thực phép tính: 3561-924 Chốt: Củng cố cách làm tính trừ số phạm vi 10 000 Bài 2: (5 - 7’) - KT: Đặt tính tính - HS làm bảng – Nêu cách thực phép tính: 9996-6669=? TaiLieu.VN Page - GV chữa nhận xét Chốt: Khi trừ số phạm vi 10 000 có nhớ, em thực nào? Bài 3: (5-7’) - KT: Giải toán - HS làm – 1HS làm bảng phụ - HS đổi chéo kiểm tra – GV chữa Chốt: Cách trình bày tốn có lời văn Bài 4: (5 - 7’) - KT: Vẽ đoạn thẳng xác định trung điểm - HS làm vào – nêu cách làm - GV nhận xét bổ sung Chốt: Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng, em thực nào? * Dự kiến sai lầm HS: - Đặt tính chưa thẳng cột, tính sai *Biện pháp khắc phục : Cho HS nêu lại cách đặt tính tính * Hoạt động 4: Củng cố: (3’) - HS làm bảng con: 4789 – 2743 - GV hệ thống * Rút kinh nghiệm sau dạy : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết trừ nhẩm số tròn nghìn, tròn trăm đến số có chữ số - Củng cố thực phép trừ số có bốn chữ số giải tốn hai phép tính II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ TaiLieu.VN Page III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ : (3 -5') - HS làm bảng con: Đặt tính tính: 4690 – 3612 ; 6415 – 1804 - HS trình bày – HS nhận xét * Hoạt động 2: Thực hành luyện tập : (28- 30') Bài 1: (3 5’) - KT: Tính nhẩm - HS đọc mẫu - GV hướng dẫn mẫu - HS làm SGK– nhận xét Chốt : Tính trừ nhẩm hai số tròn nghìn Bài 2: (5 - 7’ ) - KT: Tính nhẩm - GV hướng dẫn mẫu - HS làm SGK– nhận xét bổ sung Chốt: Tính trừ nhẩm số tròn trăm Bài 3: (8 -10’) - KT: Đặt tính tính trừ - HS làm - đổi chéo để kiểm tra - GV chữa Chốt: Cách đặt tính, tính trừ số phạm vi 10 000 có nhớ Bài 4: (8 -10’) - KT: Giải tốn - HS đọc đề, phân tích đề - HS làm -1HS làm bảng phụ - GV nhận xét- chấm chữa Chốt : Hai cách giải toán * Dự kiến sai lầm HS: - HS khơng tìm cách giải tốn * Biện pháp khắc phục : Hướng dẫn HS biểu thị sơ đồ đoạn thẳng * Hoạt động 3: Củng cố: (3') TaiLieu.VN Page - GV hệ thống lại * Rút kinh nghiệm sau dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Củng cố cộng, trừ số phạm vi 10 000 - Củng cố giải tốn hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II Đồ dùng dạy học: - hình tam giác vuông cân (trong đồ dùng) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ : (3-5') - HS làm bảng con: Đặt tính tính: 7875 - 2521 ; 4392 + 1304 - HS trình bày – Nhận xét Hoạt động 2: Thực hành luyện tập: (28-30’) Bài 1: (3 - 5’) - KT: Tính nhẩm - HS làm SGK - Đổi chéo sách kiểm tra - Nhận xét – GV bổ sung Chốt : Cộng, trừ nhẩm số tròn trăm, tròn nghìn Bài 2: (5 - 7’) - KT: Đắt tính tính - HS làm bảng - Nêu cách đặt tính tính: 4380 - 729 – GV nhận xét Chốt : Cách cộng, trừ số có bốn chữ số Bài 3: (5 – 7’) - KT: Giải toán TaiLieu.VN Page - Đọc đề, phân tích tốn: Muốn biết đội trồng tất cây, ta cần biết gì? - HS làm - 1HS làm bảng phụ - HS đọc làm – GV chữa Chốt : Muốn tìm phần số ta làm ? Bài 4: (5 – 7’ ) - KT: Tìm số hạng, số bị trừ, số trừ - HS nêu yêu cầu - HS làm - Nêu tên thành phần chưa biết phép tính? Chốt : Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Bài 5: (3 - 5’) - KT: Xếp hình theo mẫu - Thực hành xếp, ghép hình đồ dùng * Dự kiến sai lầm HS: - Đặt tính chưa thẳng cột, tính sai Tìm x chưa *Biện pháp khắc phục: Hướng dẫn HS nhận biết thành phần chưa biết phép tính Hoạt động 4: Củng cố: (3’) - GV hệ thống * Rút kinh nghiệm sau dạy : TaiLieu.VN Page ... Chốt: Tính trừ nhẩm số tròn trăm Bài 3: (8 -10 ) - KT: Đặt tính tính trừ - HS làm - đổi chéo để kiểm tra - GV chữa Chốt: Cách đặt tính, tính trừ số phạm vi 10 000 có nhớ Bài 4: (8 -10 ) - KT:... Chốt: Khi trừ số phạm vi 10 000 có nhớ, em thực nào? Bài 3: (5-7’) - KT: Giải toán - HS làm – 1HS làm bảng phụ - HS đổi chéo kiểm tra – GV chữa Chốt: Cách trình bày tốn có lời văn Bài 4: (5 -... Củng cố cộng, trừ số phạm vi 10 000 - Củng cố giải tốn hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II Đồ dùng dạy học: - hình tam giác vng cân (trong đồ dùng) III Các hoạt động