Giáo án Tốn BÀI 1: CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ A Mục tiêu Giúp học sinh:  Nhận biết số có chữ số Nắm cấu tạo thập phân số có chữ số có hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị   Biết đọc, viết số có chữ số B Đồ dùng dạy học  Bảng hàng số có chữ số Hàng Chục nghìn Nghìn Trăm Chục  Bảng số tập  Các thẻ ghi ghi số gắn lên bảng Đơn vị C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh Ơn tập số có bốn chữ số gthiệu + Hai nghìn ba trăm mười sáu + Viết số 2316 lên bảng yêu cầu hsinh đọc số + Số 2316 có chữ số + Số 2316 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị + Số có chữ số + Gồm: nghìn, ba trăm, chục đơn vị + Viết lên bảng số 10 000 yêu cầu HS đọc + Mười nghìn + Số 10 000 có chữ số? + Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị + Số 10 000 gồm chục, trăm, chục đơn vị? + Số có chữ số + Nghe giới thiệu + Số gọi chục nghìn Đây số có chữ số nhỏ nhất, hơm tìm hiểu số có chữ số Bài mới: + Học sinh quan sát bảng số + Treo bảng có gắn số phần học sách giáo khoa a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 42316 Mục tiêu: HS nắm số có chữ sốcó hàng Cách tiến hành: + Coi thẻ ghi số 10 000 chục nghìn, có chục nghìn, có nghìn, trăm, chục, đơn vị? + Gọi học sinh lên bảng viết số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số bảng? b) Hoạt động 2: Giới thiệu cách viết số 42316 Mục tiêu: HS biết thêm số có chữ số Cách tiến hành: + Dựa vào cách viết số có bốn + Có chục nghìn, nghìn, ba trăm, chục đơn vị + Học sinh viết theo yêu cầu giáo viên + học sinh lên bảng viết, lớp làm vào nháp bảng 42316 + Số 42316 có chữ số + Ta bắt đầu viết từ trái sang phải hay từ hàng cao đến hàng thấp: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chữ số, em viết số chục đơn vị nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị? + Số 42316 có chữ số? + Khi viết chữ số này, ta bắt đầu viết từ đâu? +  học sinh đọc, lớp theo dõi Khẳng định: Đó cách viết số có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải hay viết từ hàng cao đến hàng thấp + Giống đọc từ hàng trăm đến hết Khác cách đọc phần nghìn: số 42316 có Bốn mươi hai nghìn; số 2316 có hai nghìn + Học sinh đọc cặp số c) Giới thiệu cách đọc số 42316 + Em đọc số 42316? + Cách đọc số 42316 số 2316 có giống khác nhau? + Viết lên bảng yêu cầu học sinh đọc: 2357 & 3257; 8759 & 38759; 3876 & 63876 Hoạt động 4: Luyện tập – Thực hành + HS lên bảng, đọc số, viết số: ba mươi ba nghìn hai trăm mười bốn : 33214 + Học sinh làm vào tập + Có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: Bài tập + Đọc đề, yêu cầu ta đọc viết số + Yêu cầu học sinh quan sát bảng số thứ nhất, đọc viết số biểu diễn + Viết 68352; Đọc Sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai + Học sinh tự làm phần b + Số 24312 có chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị + Học sinh thực theo yêu cầu + Kiểm tra số học sinh Bài tập + H.sinh đọc đề hỏi: tốn yêu cầu gì? + học sinh lên bảng làm ý, lớp làm vào tập Kiểm tra chéo + Hãy đọc số có chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Học sinh trả lời, giáo viên chốt lại ý + Học sinh tiếp tục làm bài? + Vài học sinh dọc số, lớp đọc đồng + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Cho Học sinh đọc số phân + Học sinh nhắc lại qui tắc viết tích số theo yêu cầu Bài tập + Học sinh điền số thiếu vào ô trống dãy số + Yêu cầu học sinh nêu qui luật dãy số + Cho học sinh đọc dãy số Hoạt động 5: Củng cố & dặn dò: + Em cho biết viết, đọc số có chữ số, ta viết đọc đâu? + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy : ... 231 6 có hai nghìn + Học sinh đọc cặp số c) Giới thiệu cách đọc số 4 231 6 + Em đọc số 4 231 6? + Cách đọc số 4 231 6 số 231 6 có giống khác nhau? + Viết lên bảng yêu cầu học sinh đọc: 2 35 7 & 32 57 ; 8 759 ... Đây số có chữ số nhỏ nhất, hơm tìm hiểu số có chữ số Bài mới: + Học sinh quan sát bảng số + Treo bảng có gắn số phần học sách giáo khoa a) Hoạt động 1: Giới thiệu số 4 231 6 Mục tiêu: HS nắm số có. .. số có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải hay viết từ hàng cao đến hàng thấp + Giống đọc từ hàng trăm đến hết Khác cách đọc phần nghìn: số 4 231 6 có Bốn mươi hai nghìn; số 231 6