Qui luật nguyên tắc dạy học đại học Qui luật dạy học Qui định XH đ/v QTDHĐH Cơ Thống BC DẠY – HỌC Thống BC DẠY HỌC – phát triển trí tuệ SV Thống BC DẠY HỌC – PP, PT VÀ HTTC DẠY HỌC Sự thống biện chứng DẠY – HỌC • Phản ánh mlh thành tố trung tâm QTDH • Chi phối, bao trùm QL khác • Các QL khác phát huy tác dụng tích cực ảnh hưởng QL DẠY – HỌC THẦY Chủ thể tác động SP TRÒ khách thể/ chủ thể (GV) (tài liệu) Chủ đạo Tổ chức – điều khiển Chủ động Tự tổ chức – tự điều khiển NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌC • Những luận điểm có tính qui luật đạo tồn tiến trình dạy học nhằm thực tốt mục đích, nhiệm vu DHĐH NT1 Khoa học - Giáo dục - Nghề nghiệp • Trang bị hệ thống tri thức bản, sở, chuyên ngành; Nội dung đại, chân khoa học, xác… đáp ứng yêu cầu thực tiễn NN • Trang bị PPNC, tự học, thói quen suy nghĩ làm việc khoa học • Chú trọng giáo dục phẩm chất lực nghề nghiệp NT2 Lí luận gắn liền thực tiễn NN • Trang bị lí luận NN đồng thời tổ chức vận dụng vào hoạt động thực tiễn  hoàn thiện lí luận vốn sống thực tiễn NN • Cân đối lí thuyết thực hành, thực nghiệm, hoạt động thực tế, thực tập…  SV không bỡ ngỡ vào nghề, tham gia đóng góp tích cực vào thực tiễn nghề nghiệp NT3 Cụ thể trừu tượng • Chương trình ĐH = hệ thống TT trừu tượng, khái qt • SV có khả nhận thức cao  tiếp nhận tri thức trừu tượng vốn kinh nghiệm cụ thể Coi trọng mức việc bồi dưỡng lí thuyết trừu tượng, khái quát sử dụng hợp lý, KHÔNG LẠM DỤNG phương tiện trực quan Sử dụng vốn sống SV, minh chứng, minh hoạ cụ thể, làm sáng tỏ lí thuyết trừu tượng NT4 Vững tri thức mềm dẻo tư • Lựa chọn, trang bị tri thức cần lưu giữ, vận dụng lâu dài • Luyện tập vận dụng cách hệ thống tri thức vào tình học tập thực tiễn phong phú NN • Củng cố, ơn tập tích cực mở rộng, đào sâu tri thức nhằm gia tăng, đổi vốn hiểu biết NN SV NT5 Vừa sức chung – Vừa sức riêng • DH phù hợp với trình độ chung đồng thời giúp SV phát triển tối đa khả thân  Phân hoá, cá biệt hoá hoạt động SV PP tổ chức, điều khiển hoạt động học tập SV cách uyển chuyển đa dạng ( đào tạo theo tín chỉ) NT6 GV chủ đạo – SV chủ động, tích cực • GV tổ chức, điều khiển, lãnh đạo HĐNT SV • SV tiến hành nhận thức học tập có tính NC (khẳng định/ phủ định; phê phán, đánh giá, bổ sung, phát triển, đào sâu, hồn thiện…) Kích thích GV chủ đạo SV chủ động Phát huy NT7 Cá nhân- Tập thể • Chuẩn bị cho SV ý thức KN làm việc nhóm  yêu cầu xã hội lực phẩm chất trí thức tương lai • Tổ chức hoạt động học tập nhóm song song với học tập cá nhân • Đánh giá cơng bằng, hợp lý thành học tập cá nhân tập thể .. .Qui luật dạy học Qui định XH đ/v QTDHĐH Cơ Thống BC DẠY – HỌC Thống BC DẠY HỌC – phát triển trí tuệ SV Thống... khiển Chủ động Tự tổ chức – tự điều khiển NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌC • Những luận điểm có tính qui luật đạo tồn tiến trình dạy học nhằm thực tốt mục đích, nhiệm vu DHĐH NT1 Khoa học - Giáo dục