Ngày ………… tháng ………… năm ………… TIẾT 14 : KIỂM TRA CHƯƠNG I A- MỤC TIÊU : + Kiểm tra kiến thức hệ thống chương I về : Điểm , đường thẳng, tia , đoạn thẳng + Vận dụng kiến thức vào các bài tập . Điểm nằm giữa 2 điểm còn lại , trung điểm đoạn thẳng + Sử dụng thước thẳng , compa, thước chia khoảng để rèn luyện kỹ năng vẽ hình Bước đầu tập suy luận đơn giản B - PHƯƠNG PHÁP : Tự luận , trắc nghiệm . C- ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN : I- n đònh lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6F 44 3 Lớp : 6G 43 II- Đe à Câu 1 : a) Đoạn thẳng AB là gì ? ( Có vẽ hình ) b) Điền vào chỗ trống : Hai tia chung … Ox , Oy tạo thành … được gọi là hai tia đối nhau Câu 2 : Hãy vẽ đoạn thẳng AB dài 6 cm. Trên tia AB lấy điểm M sao cho AM = 3 cm a) Chứng tỏ rằng điểm M nằm giữa A và B ? b) So sánh MA và MB ? c) M có là trung điểm của AB không ? Vì sao ? III- Đáp án Câu 1 : (4đ) a) Hình gồm điểm A , điểm B và tất cả những điểm nằm giữa A và B gọi là đoạn thẳng AB (3đ) A B b) Chung góc … tạo thành đường thẳng xy … (1đ) Câu 2 : (6đ) a) Vẽ được hình đúng (1đ) A M B Ta có : AM < AB nên M nằm giữa A và B b) Vì M nằm giữa A và B ( theo câu a) nên : AM + MB = AB MB = AB – AM MB = 6 - 3 = 3 cm Vậy MA = MB = 3 cm c) M là trung điểm của AB vì : AM + MB = AB MA = MB Vậy : M là trung điểm của đoạn thẳng AB Hoặc : M nằm giữa AB ( Theo câu a) MA = MB ( Câu b ) => M là trung điểm của đoạn thẳng AB Ngày ………… tháng ………… năm ………… TIẾT 15 : CHƯƠNG II : GÓC  NỬA MẶT PHẲNG A- MỤC TIÊU : ( 3’) + HS hiểu thế nào là nửa mặt phẳng + Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng + Nhận biết tia nằm giữa hai tia còn lại qua hình vẽ B - PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề C- CHUẨN BỊ : SGK , thước thẳng , thước có chia khoảng D- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : (2’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6F 44 03 Lớp : 6G 43 01 II- Kiểm tra bài cũ : (Không) III-Bài mới : ĐVĐ : Các ánh sáng của tia la de lập thành những cặp góc bằng nhau . Chúng đã cho ta khái niệm góc mà chúng ta nghiên cứu trong chương này. Mà trước hết chúng ta làm quen l khái niệm mới . Đó là nửa mặt phẳng . TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG 2’ 5’ HĐ1 : Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng thông qua hình ảnh GV : Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng GV : Đó là hình ảnh nửa mặt phẳng + Thế nào là nửa mặt phẳng ? được giới hạn bởi gì ? GV : Phân tích KN cho HS GV : Gọi 2 HS nhắc lại KN (SGK) GV : Giới thiệukhi đường thẳng a chia 1 mặt phẳng thành 2 nửa mặt phẳng ta nói 2 nửa mặt phẳng đối nhau a/ Mặt phẳng : Mặt phẳng VD : Mặt bàn , mặt bảng là hình ảnh mặt phẳng . HS quan sát hình 1 (SGK) A HS trả lời … b/ Khái niệm Hình gồm đường thẳng a và 1 phần mặt phẳng bò chia ra bởi đường thẳng a . Gọi nửa mặt phẳng bờ a 10’ 3’ Vậy thế nào là 2 nửa mặt phẳng đối nhau ? GV : Cho HS quan sát hình vẽ 2 (SGK) GV giới thiệu GV : Cho HS làm ? 1 a) Hãy nêu các cách gọi tên khác nhau của 2 nửa mặt phẳng (I) và (II) . b) Nêu M và N . M với P . Đoạn thẳng MN có cắt a không ? Khi nào thì đoạn thẳng cắt đường thẳng ? HĐ 2 : Củng cố K/N GV : Cho HS làm BT 2 , 4 (SGK) GV : Nêu đề hướng dẫn HS thực hiên a) Gọi tên 2 nửa mặt phẳng đối nhau? HĐ 3 : Tia nằm giữa 2 tia . Hình thành KN GV : Dùng bảng phụ GV: Treo bảng cho HS quan sát hình vẽ 3 (SGK) Khi nào thì tia Oz nằm giữa 2 tia Ox, Oy (Oz như thế nào với đoạn thẳng MN ? ) GV : Cho HS làm ? 2 GV : Ở hình 3b thì Oz có nằm giữa Ox và Oy không ? Vì sao ? GV : Chốt lại Đk để tia nằm giữa 2 tia HĐ 4 : HS trả lời … có cùng 1 bờ .A .N (I) a .P (II) Nửa mp (I) đối của mp (II) và ngược lại ? 1 HS gọi tên … MN cắt a MP cắt a BT 2 : HS thực hiện , trả lời câu hỏi SGK BT 4 : Cho 3 điểm A , B , C không thẳng hàng . Vẽ đường thẳng a cắt các đoạn thẳng AB , AC và đường thẳng đi qua A , B , C Gọi HS thực hiện 2/ Tia nằm giữa 2 tia x M O z N y HS trả lời … HS trả lời … MN cắt Oz tại 1 điểm giữa M và N . Ta có : Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy ? 2 HS thực hiện HS trả lời … Củng cố ; + Thế nào là mặt phẳng bờ a ? + Khi nào thì đường thẳng cắt đoạn thẳng ? + Khi nào thì tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy ? IV- DẶN DÒ : (3’) - Về nhà xem lại vở ghi , học KN , nhận xét SGK - Làm bài tập : 3 ,5 , 6 SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY : Ngày ………… tháng ………… năm ………… TIẾT 16 :  GÓC A- MỤC TIÊU : ( 4’) + HS nắm được góc la gì ? Góc bẹt là gì ? + Biết vẽ góc , đọc tên góc , ký hiệu góc . + Nhận biết điểm nằm trong góc B - PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề C- CHUẨN BỊ : Thước thẳng , bảng phụ D- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6F 43 03 Lớp : 6G 44 01 II- Kiểm tra bài cũ : + HS 1 : Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a ? Thế nào hai tia đối nhau ? + HS 2 : Làm BT (SGK) * Hai tia chung góc tạo thành đường thẳng gọi 2 tia đối nhau . Vậy : Hình ảnh 2 tia chung góc không tạo thành đường thẳng hoặc tạo thành đường thẳng gọi là gì ? III-Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG 10’ HĐ1 : Hình thành khái niệm góc qua hình ảnh GV : Cho HS quan sát hình vẽ bởi : Hai tia Ox và Oy có chung điểm gì? GV : Hình thành 2 tia đó gọi là góc . Như vậy : Hình thế nào là góc ? 1/ Góc : x O y HS trả lời … ĐN : Hình gồm 2 tia chung góc gọi là 9’ 8’ GV : Giới thiệu hình , đỉnh của góc? GV : Đỉnh của góc bên là đỉnh nào? 2 cạnh của góc ? GV : Giới thiệu cách viết góc và K/H góc GV : Thông thường ta thường dùng yôx hoặc xôy HĐ 2 : KN góc bẹt GV : Sử dụng bảng phụ cho HS thấy góc bẹt OMN hay NÔM ( H 1) GV : Góc MÔN tạo thành 2 cạnh nào? Hai tia OM , ON có đặc điểm gì ? GV : Như vậy Thế nào là góc bẹt ? ( Góc bẹt là góc có 2 cạnh như thế nào?) ? Cho HS quan sát hình và thực hiện Củng cố BT 6 GV : Điền vào chỗ trống … GV : (Sử dụng bảng phụ ) GV hướng dẫn HS làm GV cho HS nhận xét . GV : Đỉnh góc trong KN nà¨m ở vò trí nào ? HĐ 3 : Biết cách vẽ góc , kí hiệu trên góc GV : Nêu yêu cầu cho HS vẽ góc , KN góc đo ( góc bất kỳ ) GV : Với 1 hình nhiều góc , để phân biệt góc ta vẽ 1 vòng cung nối 2 cạnh ( hình vẽ) . Đặt Ô 1 , Ô 2 GV : Quan sát hình 5 . Hãy viết ký hiệu khác với Ô 1 , Ô 2 Củng cố : Cho HS làm BT 8 góc + Góc chung gọi là đỉnh của góc . + Hai tia gọi là 2 cạnh của góc HS đáp … đỉnh O 2 tia Ox , Oy Viết góc xÔy hoặc góc Ô K/H : xÔy , yÔx , Ô < xOy , <yOx 2/ Góc bẹt M O N HS trả lời … OM và ON HS trả lời … 2 tia đối nhau HS trả lời… ĐN : Góc bẹt là góc có 2 cạnh là 2 tia đối nhau HS thực hiện ? BT 6 HS thực hiện a) Hình gồm 2 tia chung góc Ox , Oy là góc xoy . Điểm O là đỉnh của góc . Hai tia Ox , Oy là 2 cạnh của góc b) Góc RST có đỉnh là S , có 2 cạnh là 2 tia SR , ST 3/ Vẽ góc x HS vẽ , K/H góc đó 2 O y x HS trả lời … K/H : Ô 1 là xÔy Ô 2 là tÔy HS trả lời … HS thực hiện … HS làm BT 8 8’ HĐ4 : Nhận biết điểm nằm trong góc GV : Cho HS quan sát hình SGK GV : Điểm M nằm trong góc xÔy ? GV : Khi đó ta thấy tia OM có vò trí như thế nào so với 2 tia Ox , Oy ? GV : Như vậy : Điểm M nằm trong góc xÔy khi nào ? Củng cố : BT 9 GV : Điền vào chỗ trống các câu sau? GV : Hướng dẫn HS thực hiện . C B A D HS thực hiện Có 3 góc tất cả 4/ Điểm nằm trong góc HS trả lời x M O y HS trả lời … OM nằm giữa Ox , Oy HS trả lời … BT9 : HS thực hiện … Khi 2 tia Ox , Oy không đối nhau . Điểm A nằm trong góc yox nếu tia OA nằm giữa 2 tia Oz và Oy IV- CỦNG CỐ - DẶN DÒ : (2’) 1- Củng cố : a) Nêu ĐN góc ? Góc bẹt ? KN góc xÔy ? b) Điểm M nằm trong góc xoy khi nào ? 2 - Dặn dò : - Về nhà xem lại vở ghi , học ĐN SGK - Làm bài tập : 10 SGK V- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY : Ngày ………… tháng ………… năm ………… TIẾT 17 :  SỐ ĐO GÓC A- MỤC TIÊU : ( 2’) + HS công nhận mỗi góc có 1 số đo xác đònh . Số đo góc bẹt 180 o + Biết đònh nghóa góc vuông , góc nhọn , góc tù + Nắm được cách đo l góc bằng thước đo góc Rèn luyện tính đo đạc cẩn thận , chính xác B - PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề C- CHUẨN BỊ : GV : Làm Logo ,thước thẳng , thước đo góc . HS : Bài mới , thước đo góc , thước thẳng D- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6E 43 03 Lớp : 6G 44 04 II- Kiểm tra bài cũ : + HS 1 : Vẽ góc AÔB , chỉ ra các cạnh , đỉnh của góc + HS 2 : Khi nào điểm M nằm trong góc xOy ? Vẽ hình ? III-Bài mới : * ĐVĐ ; Mỗi góc có l độ rộng ( Vòng tròn nối 2 cạnh ) nào đó . Nó được tónh bằng ( o ) . Để biết được 1 1 góc có số đo độ bằng bao nhiêu ta làm như thế nào ? TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Nắm được các thao tác đo góc thông qua thực hành đo góc ? GV : Vẽ góc xOy GV : Để đo góc xOy người ta dùng dụng cụ là thước đo góc (H.9) a) GV ; Giới thiệu dụng cụ đo góc cho HS Sau đó GV giới thiệu cách đo cho HS 1/ Đo Góc : y O x a) Dụng cụ : Thước đo góc 10’ 10’ 8’ + Đặt đỉnh góc cần đo trùng với tâm thước . Dòch chuyển sao cho l cạnh của góc (Ox) trùng với cạnh thước . Cạnh còn lại vạch trên số chỉ độ góc phải đo ( Lưu ý chọn = vạch O o ) GV : Giới thiệu cho HS quan sát H.9 b , c ) GV : Như vậy nhìn vào hình 10 Cho biết số đo góc xOy = ? GV : Giới thiệu cách viết GV : Hãy vẽ góc bẹt GV : Đo cho biết số đo góc bẹt ? Vậy : Em có nhận xét gì ? GV : Giới thiệu nhận xét Củng cố làm ? 1 Thay vì đo các dụng cụ GV có thể cho HS vẽ 1 góc bất kỳ và tiến hành đo nêu kết quả ? BT 11 : Nhìn H.18 . Đọc các số đo góc ? GV : Giới thiệu chú ý khi đo trên thước có 2 vòng để tiện đo vẽ : 1 o = 60’ , 1’ = 60” HĐ 2 : So sánh 2 góc phải dựa vào số đo góc của nó . GV : Tiến hành đo 2 góc yÔx và uIv ? Kết luận gì ? GV : Ta nói góc xOy bằng góc uIv – K/H . Vậy ; 2 góc bằng nhau là 2 góc như thế nào ? GV ; Khi vẽ hình ta dùng ký hiệu 2 cung tròn giống nhau . HS trả lời … Đáp : 105 o XÔy = 105 o HS thực hiện … bằng 180 o x O y b) Nhận xét : + Mỗi góc có l số đo + Số đo góc bẹt bằng 180 o + Số đo mỗi góc < 180 o ? 1 … HS thực hiện BT 11 : HS thực hiện xÔy = 50 o , xÔz = 100 o , xÔt = 130 o 1 o = 60’ , 1’ = 60” o : Độ , ‘ : Phút , “ : giây 2/ So sánh 2 góc y v O I x a HS thực hiện Đáp : Có số đo bằng nhau XÔy = uIv HS trả lời … Đáp : Có số đo bằng nhau s q O t I p [...]... logic trong việc giải bài toán hình học B - PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề C- CHUẨN BỊ : GV : Bài soạn ,thước thẳng , thước đo độ HS : Bài cũ , thước đo độ , thước thẳng D- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Lớp : 6E Lớp : 6C Lớp : 6H Lớp : 6D II- bài cũ : 1/ Oz là tia phân giác của xÔy khi nào ? 2/ Vẽ tia phân giác Ot của xÔy = 48o ? Đáp án : 1/ SGK 2/ Ta có : xÔt... BƯỚC LÊN LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Lớp : 6E Lớp : 6C Lớp : 6H Lớp : 6D * ĐVĐ : GV : Hãy vẽ đường tròn tâm O bán kính đường tròn bằng 1 cm ? Lấy M thuộc trên đường tròn thì OM = ? Gọi là độ dài ? Để hiểu rõ hơn ta đi vào bài mới III- Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ 1 : Nhận biết đường tròn , hình 1/ Đường tròn và hình tròn tròn HS trả lời … a) Quan sát hình vẽ 43... tạo bởi 3 điểm trong thực tế Có ý thức đo so sánh trực quan B - PHƯƠNG PHÁP : Thưcï hành C- CHUẨN BỊ : 4 giác kế ngang , 8 cọc ngắn D- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (3’) I- n đònh tổ chức lớp : Vắng Lớp : 6E Lớp : 6C Lớp : 6H Lớp : 6D Tập hợp lớp theo 4 tổ II- Giới thiệu sự cần thiết việc đo góc ( Giao dụng cụ ) : III- Bài mới : TIẾT 1 : GIỚI THIỆU DỤNG CỤ ĐO – CÁCH ĐO TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG... TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Lớp : 6E Lớp : 6G Vắng 43 44 02 II- Kiểm tra bài cũ : HS1: Vẽ góc XÔY = 45o Nêu nhận xét ? HS2: Trên nửa mp bơ là tia Ox Vẽ xÔy = 60 o , xÔz = 30o Có nhận xét gì về tia Oz Đáp án: Tia Oz nằm giữa Ox và Oy GV : Khi đó ? yÔz = ? o xÔz + zÔy = xÔy O o o 30 + zÔy = 60 zÔy = 60 o - 30o = 30o Vây : zÔy = 30o GV : So sánh xÔy và zÔy ? ( xÔz =... và bên ngoài tam giác 3- Thái độ : Liên hệ các hình trong thực tế và ý nghóa của hình B - PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề C- CHUẨN BỊ : GV : SGK , Compa ,thước thẳng HS : SGK , compa , thước thẳng D- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Lớp : 6E Lớp : 6G Vắng 43 44 02 01 II- Bài cũ : 1- Thế nào là đường tròn tâm O , bán kính R ( O , R ) 2- Cho đoạn thẳng AB = 3 cm... LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Lớp : 6E Lớp : 6G Vắng 43 44 02 03 II- Bài cũ : 1/ Thế nào là (O , R) 2/ Tam giác ABC là gì ? III- Bài mới : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ 1 : Đọc hình , trả lời câu hỏi GV : Sử dụng bảng phụ Mỗi hình trong bảng phụ dưới đây cho biết kiến thức gí ? GV : Ứng với l hình GV củng cố lại HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG 1) 2) N 4) 3) x x O 5) M y O 6) y ... GV : Bài soạn ,thước thẳng , thước đo góc HS : Thước đo góc , thước thẳng D- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : (6 ) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Lớp : 6E Lớp : 6G 43 44 Vắng z II- Kiểm tra bài cũ : 1) Nêu ĐN góc vuông , góc nhọn , góc tù ? 2) Vẽ góc xOz và tia Oy nằm trong góc đó O y Đo các góc xOy , yOz , xOz So sánh : xÔy + yÔz với xÔz ? x HS thực hiện và rút ra nhận xét : xÔy + yÔz = xÔz GV : Như vậy ta có... TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (4’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Lớp : 6E Lớp : 6G Vắng 43 44 II- Kiểm tra bài cũ : HS1: Khi nào XÔY +YÔZ = XÔZ? Làm bài tập 19 Y HS2: Thế nào là hai góc kề nhau? Phụ nhau? Bù nhau? Kề bù? Đáp án: 2/ (SGK) 1/ Bt 19 Vì OY nằm giữa OX và Oy’ 1200 nên ta có: XÔY + YÔY’ = Y’ÔY X Y’ 0 hay XÔY + YÔY’ = 180 (vì XÔY kề bù Y’ÔY) 1200 + YÔY’ = 1800 YÔY’ = 1800 - 1200 = 60 0 III- Bài mới... thẳng OM = ? và ta nói OM là bán M ∈ (O , R ) kính đúng không ? P ∉ ( O , R ) nằm ngoài GV : Cho HS sử dụng ký hiệu N ∉ ( O , R ) nằm trong Lấy : N nằm trong ( O , R ) Lấy P nằm ngoài (O , R ) N 2 P cm O R So sánh ON OP với OM Và : Những điểm nằm trên và trong đường tròn gọi là hình tròn Vậy ; Hình tròn gồm tập hợp những điểm nào ? HS thực hiện HS trả lời Hình tròn là hình gồm những điểm nằm trên... sánh độ dài CD và AB ? Tương tự vẽ 1 cung bất kỳ khác so 2/ Cung và dây cung A B C 10’ O O D a) (H45) b) Hai điểm A và B chia đường tròn thành 2 phần Nửa phần gọi 1 cung ( Cung) Hai điểm A , B gọi 2 nửa của cung 3’ 7’ sánh với AB ? Đường thẳng nối 2 mút cung gọi là So sánh đường kính với bán kính dây cung Rút ra KL gì ? KL : Đường kính là dây cung lớn nhất Đường kính gấp đôi bán kính HĐ 3 : So sánh . năng vẽ hình Bước đầu tập suy luận đơn giản B - PHƯƠNG PHÁP : Tự luận , trắc nghiệm . C- ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN : I- n đònh lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6F 44 3 Lớp : 6G 43. (2’) I- n đònh tổ chức lớp : Sỉ số Vắng Lớp : 6F 44 03 Lớp : 6G 43 01 II- Kiểm tra bài cũ : (Không) III-Bài mới : ĐVĐ : Các ánh sáng của tia la de lập thành