CÂU HỎI ÔN TẬP XÃ HỘI HỌC Câu 1: Tại nói xã hội hệ thống chứa đựng nhiều phần tử có hành động xã hội khác có quan hệ tương tác nhau? ( sử dụng mơ hình Tiết tơi nói với em, bắt đầu phân tích hình thành xã hội từ cá nhân đơn lẻ, cá nhân theo thời gian hình thành nhóm, tổ chức; nhóm tổ chức có quan hệ tác động qua lại hành động nhằm đạt lợi ích định….) Xã hội hệ thống hoạt động quan hệ người có đời sống kinh tế, trị, văn hóa chung cư trú lãnh thổ giai đoạn phát triển định lịch sử Xã hội hình thành từ cá nhân đơn lẻ có hoạt động kinh tế xã hội định tương hỗ với để đảm bảo sống, có hệ thống mối quan hệ tương tác với cách trực tiếp hay gián tiếp Trải qua thời gian, cá nhân đơn lẻ hình thành nhóm xã hội, tổ chức xã hội Các tổ chức xã hội tồn tương tác xã hội hoạt động xã hội, cá nhân có quan hệ tác động qua lại có hành động nhằm đạt lợi ích định Như vậy, quan hệ xã hội hoạt động xã hội người thể qua yếu tố: tổ chức xã hội, quan hệ xã hội, hoạt động xã hội, tương tác xã hội Để yếu tố song song hoạt động cần có tương tác “hợp lý” Vì vậy, xã hội tạo nên hệ thống quy định xã hội đảm bảo tự định cho cá nhân Hệ thống quy định xã hội có chi phối trở lại với yếu tố nêu trên, điều tạo nên “hợp lý” Bên cạnh đó, quy định xã hội chi phối tới ý thức hành vi người, hành vi có ý thức hành vi khơng có ý thức Như vậy, xã hội thực hệ thống chứa đựng nhiều phần tử có hành động xã hội khác có quan hệ tương tác Câu 2: Tại nói thuyết đồng cảm xã hội cho ta thấy chất xã hội theo chiều? Thuyết đồng cảm xã hội Durkheim cho cá nhân, nhóm xã hội đề có nguồn gốc chung văn hóa xã hội gồm giá trị, chuẩn mực xã hội, có đồng cảm xã hội chung, nguồn gốc thống xã hội Xét cấu xã hội, trật tự xã hội có phát triển chung tương tác mối quan hệ cá nhân xã hội hành động xã hội Về hành động xã hội có chi phối hai chiều, mặt liên quan đến hành vi cá nhân có đặc điểm tâm sinh lý định, mặt khác chịu chi phối thể chế xã hội thống Như vậy, văn hóa cội nguồn hành động xã hội quy luật phổ biến để trì trật tự xã hội Các cá nhân , thông qua q trình xã hội hóa, đạt hành động xã hội thống sở đồng cảm văn hóa, đảm bảo quy tắc sống chung hòa đồng vào xã hội Xã hội hóa điều kiện, phương tiện đường để cá nhân hội nhập với xã hội Về phương pháp nghiêm cứu, theo thuyết đồng cảm xã hội dựa vào luận điểm “sự kiện xã hội” quan sát diễn biến thực tế sống để kết luận chất chúng Như vậy, thuyết đồng cảm xã hội phản ánh rõ nguồn gốc thống xã hội, cho thấy chất xã hội, song chiều Bởi lẽ, theo thuyết đồng cảm xã hội, tất xung đột xã hội không chấp nhận hành động trái với giá trị chuẩn mực xã hội; đó, thuyết đồng cảm xã hội không khác biệt lợi ích xã hội dẫn đến xung đột xã hội Câu 3: Tại nói thuyết cấu chức cho thấy chất xã hội theo chiều? Thuyết cấu chức Durkheim phác họa Talcott Parsons hoàn thiện để nghiên cứu xã hội Châu Âu Mỹ Thuyết cấu chức cho cá nhân, nhóm tổ chức xã hội có chức xã hội định theo phân công lao động xã hội, tạo thành hệ thống xã hội thống có cấu cụ thể Mỗi phần tử hệ thống làm tròn bổn phận tạo xã hội ổn định phát triển Lý thuyết lấy sở giải phẫu tiến hóa sinh vật để giải thích vấn đề xã hội Sự tồn phát triển thể chế xã hội chức việc trì trật tự xã hội Xã hội hoạt động tổ hợp phần tử liên kết với theo chức định tồn Xã hội hệ thống thiết chế phụ thuộc lẫn tham gia tạo nên ổn định bền vững tổng thể Trong hệ thống xã hội, phần tử có vị trí, vai trò, chức định đảm bảo cân chúng để tạo ổn định phát triển Theo thuyết này, xã hội giải bốn yêu cầu để tồn là: thích nghi, đạt đến mục tiêu, hội nhập trì mẫu Các thiết chế xã hội khác đáp ứng yêu cầu số yêu cầu Đồng thời, xã hội có bốn mức đời sống xã hội khác biệt nhận thức là: hệ thống hành vi, hệ thống nhân cách, hệ thống xã hội hệ thống văn hóa Mỗi hệ thống có sức mạnh ngày tăng, song cần thiết cho hành động xã hội Trong xã hội đại có năm thiết chế chính: gia đình, tơn giáo, hệ thống trị, hệ thống kinh tế giáo dục Mỗi thiết chế có chức xã hội định tạo nên thống chung Như vậy, thuyết cấu chức cho thấy thống tất yếu xã hội hệ thống phân công lao động xã hội Song khơng khác biệt lợi ích xã hội dẫn đến xung đột xã hội Chính thuyết cho thấy chất xã hội theo chiều Câu 4: Tại nói thuyết hành động xã hội cho thấy chất xã hội đa chiều? Theo thuyết hành động xã hội Max Weber, hành động cá nhân nhóm bị chi phối động cơ, mục tiêu, tình cảm truyền thống Có bốn loại động là: cảm xúc, thói quen truyền thống, giá trị mục đích trần tục Tương ứng với có bốn loại hành động là: hành động cảm xúc, hành động theo thói quen truyền thống, hành động giá trị chuẩn mực hành động có mục đích Bốn loại hành động ln đan xen chi phối lẫn dẫn đến xung đột xã hội Lý thuyết có tác dụng thuyết phục xã hội thay đổi xã hội Trái với tầm quan trọng truyển thống xã hội phong kiến, xã hội đại dựa trêntuw lý lý, thay đổi hợp lý hóa xã hội Sự hợp lý xã hội đại tảng máy quan liêu Những đặc điểm hình thức là: chun mơn hóa, xếp chức vụ theo thứ bậc, quy tắc quy định bao quát, nhấn mạnh đến cạnh tranh kỹ thuật, tính khách quan tính truyền đạt chức văn Thuyết hành động xã hội cho cá nhân tổ chức xã hội hành động khung quy chiếu hành động định do: mục đích, lợi ích, động cơ, tình cảm, thói quen, truyền thống định Trong thực tế xã hội khung quy chiếu hành động khác nhiều chí đối lập nhau, xung đột xã hội tất yếu Để giảm thiểu xung đột, nhà nước cần phải thống tương đối khung quy chiếu hành động xã hội Như vậy, thuyết hành động xã hội cho thấy rõ nét chất xã hội không gian thời gian cụ thể chất xã hội đa chiều Câu 5: Tại nói thuyết tranh chấp xã hội Marx cho ta thấy chất xung đột xã hội? Karl Marx cho xã hội có đấu tranh phận tài nguyên có giá trị Một phận xã hội có lợi thể vật chất quyền lực xã hội khai thác phần khác khơng có lợi để chiếm lấy đặc quyền đặc lợi sinh đấu tranh giai cấp để đảm bảo công xã hội Trong trình sản xuất, đấu tranh nhà tư công nhân điều tất yếu Cao Marx cho đấu tranh giai cấp vô sản giai cấp tư sản để xâu dựng xã hội cộng sản - xã hội khơng giai cấp, khơng bóc lột, xã hội mang lại bình yên, bình đẳng, bác ái, hạnh phúc cho người Marx đề cập đến xã hội thay đổi xã hội theo nghĩa bình đẳng tranh chấp xã hội giai cấp, biểu mối quan hệ với sản xuất hàng hóa vật chất sở hữu tài sản xã hội Trong xã hội cổ đại, mẫu thuẫn xã hội bao gồm chủ nô nô lệ; xã hội nông nghiệp gồm giới quý tộc, địa chủ nông nô; xã hội tư công nghiệp, gồm hai giai cấp tư sản vơ sản Trong hình thái xã hội nảy sinh xã mâu thuẫn,và mâu thuẫn xã hội biểu thị đặc điểm lịch sử người qua thời kỳ lịch sử Lý thuyết tranh chấp xã hội cho thấy thực tế xã hội lấcc giai cấp khai thác lẫn tồn hợp tác với chung sống Như vậy, thuyết cho ta thấy rõ chất xung đột xã hội Câu 6: Tại nói đối tượng nghiên cứu của xã hội học chất xã hội vận động không gian thời gian cụ thể? Các lý thuyết tiếp cận xã hội học nhiều khía cạnh khác với nhiều quan niệm khác - Tiếp cận thiên người: trường phái gọi trường phái xã hội học hành vi Đối tượng nghiên cứu cách tiếp cận hành động cá nhân, chế hình thành hành động bao gồm tương tác cá nhân, hình thành động cơ, tác nhân hành động nhóm Cách cho thấy hành động xã hội cá nhân tình xã hội cụ thể để chuẩn hóa nó, song không cho ta thấy chi phối xã hội hành động xã hội - Tiếp cận thiên xã hội: Trường phái gọi trường phái cấu xã hội trường phái cho đối tượng nghiên cứu xã hội học tính chỉnh thể tổ chức xã hội, tính hệ thống xã hội mối quan hệ chi phối cá nhân mà biểu văn hóa, thiết chế xã hội, hệ thống cấu trúc xã hội Cách cho thấy chi phối xã hội hành động xã hội cá nhân, song không cho thấy cá nhân hành động tình xã hội cụ thể - Tiệp cận tổng hợp xã hội người: trường phái gọi trường phái tổ hợp, theo trường phái này, hành động người ln có hai loại hoạt động xã hội hành vi cá nhân Theo cách này, xã hội học vừa nghiên cứu hành vi người, vừa nghiên cứu hệ thống xã hội Như vậy, xã hội học khoa học nghiên cứu quy luật xu hướng phát sinh, phát triển biến đổi hoạt động xã hội,các quan hệ xã hội, tương tác chủ thể xã hội hình thái biểu chúng Thực chất đối tượng nghiên cứu xã hội học vận động chất xã hội không gian thời gian cụ thể Câu 7: Tại nói cấu xã hội cho thấy chất xung đột xã hội? Cơ cấu xã hội tổng thể phần tử cấu thành xã hội mối quan hệ tác động lẫn nhau, hệ thống lớn bao gồm nhiều hệ thống nhỏ nhỏ dần đến đơn vị người Những thành phần quan trọng cấu trúc xã hội vị thế, vai trò, chức phần tử Những thành phần quan trọng cấu trúc xã hội vị thế,vai trò, chức xã hội phần tử Cơ cấu xã hội thể thực tế nhóm xã hội tổ chức xã hội Các nhóm xã hội, thỏa mãn nhu cầu hàng ngày sống, bao gồm nhóm: gia đinh, bạn bè, đồng nghiệp, đồng mơn, đồng sở thích…Các tổ chức xã hôi thường liên kết lại với thành hệ thống bao gồm có: hệ thống tổ chức nhà nước, hệ thống tổ chức trị, hệ thống tổ chức đoàn thể xã hội, hệ thống tổ chức kinh tế, hệ thống tổ chức tôn giáo Các hệ thống tổ chức đối mặt với xã hội tương tác với nhằm đạt mục đích Do hệ thống tổ chức thống với nhau, đối lập nhau, xung đột xã hội tất yếu, mục đích thường khơng đồng với hệ thống tổ chức xã hội Xét khác biệt lớp người khơng có phạm vi tổ chức, cấu xã hội thể môi quan hệ tương tác cộng đồng người có đặc trưng khác biệt vị thế, vai trò chức xã hội, bao gồm: giai cấp, chủng tộc, dân tộc, giới tính, hệ…các lớp người ln va chạm xung đột với bình diện khắp xã hội ảnh hưởng dến đời sống xã hội số đông công chúng Xét mặt thời gian, cấu xã hội thể tương tác cấu cũ cấu trình biến đổi xã hội, xung đột thường xuyên xảy làm ảnh hưởng tới sống xã hội Câu 8: Tại nói cấu xã hội - giai cấp cho thấy rõ nét xung đột xã hội? Trong xã hội tồn nhiều xung đột khác nhau: giai cấp có lợi vật chất quyền lực ln tìm cách chiếm lấy đặc quyền đặc lợi xã hội; dân tộc chung sống lãnh thổ định, phát triển không đồng mặt kinh tế, trị - xã hội, tư tưởng - văn hóa dẫn đến mâu thuẫn dân tộc; bất đồng hệ; bất bình đẳng giới tính… Trong cấu xã hội - giai cấp, thấy rõ mâu thuẫn giai cấp xã hội lợi ích, địa vị xã hội tâm lý xã hội Xã hội phân hóa thành giai cấp khác thực thừa nhận rộng rãi Giai cấp nhóm xã hội có vị kinh tế, trị, xã hội giống nhau, khơng qui định thức, khơng thể chế hóa, mà nhận biết theo chuẩn mực xã hội định: có tài sản - khơng có tài sản, giàu - nghèo, chủ - làm thuê, thống trị - bị trị, … Chuẩn mực để phân chia giai cấp xã hội quan hệ tư liệu sản xuất Do vậy, cấu xã hội giai cấp phân chia cộng đồng dân cư thành giai cấp sở địa vị xã hội, chiếm hữu tư liệu sản xuất thu nhập để thấy xung đột xã hội Cơ cấu xã hội giai cấp biểu hệ thống giai cấp, tầng lớp xã hội mối quan hệ giai cấp, tầng lớp xã hội Các giai cấp tồn hệ thống cấu xã hội- giai cấp, có quan hệ ràng buộc lẫn nhau, chế ngự lẫn song có xung đột với nhau, tạo xung đột xã hội Trong xã hội, phân công lao động dựa chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất mâu thuẫn giai cấp đối kháng tất yếu dẫn đến đấu tranh giai cấp, thay đổi cấu xã hội - giai cấp Do vậy, vận động xã hội, giai cấp ln có xung đột với biểu dạng sau: - Xung đột lợi ích: giai cấp ln ln tìm cách để chiếm lấy lợi ích lớn để củng cố sức mạnh vật chất cho giai cấp - Xung đột địa vị xã hội: giai cấp tìm cách chiếm lấy quyền lực xã hội để tăng cường sức mạnh cho giai cấp - Xung đột tâm lý xã hội: giai cấp có đời sống xã hội khác nhau, có quan điểm, thái độ cách sống khác dẫn đến xung đột mạnh mẽ sống hàng ngày Như vậy, nghiên cứu cấu xã hội giai cấp cho thấy chất xung đột xã hội vị thế, vai trò, chức giai cấp đời sống xã hội Câu 9: Tại nói cấu xã hội dân số cho thấy vị trí, vị thế, vai trò xã hội lớp dân cư khác nhau? Cơ cấu xã hội dân số phân hệ cấu xã hội, phân chia cộng đồng dân cư thành lớp dân số theo cấu dân số thể hệ để thấy vị trí, vị thế, vai trò chức lớp dân số đời sống xã hội Sự vận động cấu xã hội dân số phụ thuộc cáo trình độ phát triển xã hội, phụ thuộc vào quan hệ kinh tế văn hóa như: hoạt động sản xuất, tính chất quan hệ kinh tế xã hội, chuẩn mực văn hóa…Mặt khác, phát triển xã hội trình tác động xã hội tự nhiên phụ thuộc vào tính chất vận hành hệ thống dân số Trong cấu xã hội - dân số, cấu hệ đóng vai trò quan trọng,nó chi phối định tính thống hiệu hoạt động xã hội Xã hội bao gồm hệ nhau, tác động lẫn tạo thành tổng thể hoạt động chung Do hệ có đặc thù riêng tâm lý nhận thức xã hội, bất đồng hệ ln có khả xảy Vì vậy, cá nhân trong xã hội củng cố tính thống hệ để hoạt động có hiệu quả, tạo sống phong phú, hài hòa, tạo hệ đảm bảo cho tính liên tục lịch sử thể nhận định hành động thực tiễn họ Như vậy, dư luận xã hội phán xử cơng chúng hành động xã hội không không theo chuẩn mực xác lập Câu 21: Tại nói dư luận xã hội tham gia vào hoạt động điều tiết xã hội theo giá trị chuẩn mực xã hội? Các giá trị chuẩn mực xã hội hành xã hội chừng mực định có tác động tới hình thành dư luận xã hội Về bản, phong tục tập quán, giá trị chuẩn mực xã hội tạo khuôn mẫu tự duy, khuôn mẫu hành động làm sở cho việc phán xét, đánh giá dư luận xã hội kiện, tượng, trình xã hội diễn xã hội Trong lịch sử xã hội loài người, dư luận xã hội đóng vai trò điều hòa mối quan hệ xã hội xã hội chưa phân hóa giai cấp theo giá trị chuẩn mực xã hội Dư luận xã hội đóng vai trò người lính canh giữ, bảo vệ quyền lợi, giá trị phổ biến xã hội giá trị, lợi ích cá nhân đáng người Câu 24: Tại nói người thực thể pha trộn vô thức, tiềm thức ý thức, song ý thức hữu đóng vai trò định? Trong tâm linh, người ln có pha trộn vơ thức, tiềm thức ý thức Trong lớp sâu tiềm thức, có nguồn gốc từ sâu, xa xưa đến với ta, đường di truyền số ý kiến chưa công nhận từ kiếp trước (kiếp luân hồi) tái lại Tâm linh người thứ phức tạp, nên người cần có chỗ dựa tinh thần: chủ nghĩa, tơn giáo, say mê, tìm người khác đồng cảm…Ý thức hữu thường trực tâm linh người, dẫn dắt, chi phối đời sống Tuy nhiên, ý thức phức tạp, khơng hồn tồn rời vơ thức tiềm thức Con người ln tự hỏi mình, đánh giá người xung quanh để định hành vi bị giằng xé mâu thuẫn, đấu tranh nội tâm ngoại cảnh để định hướng làm người Từ ý thức, người thấy tổng hòa năng, lý trí tâm linh, dù tự giác hay không tự giác, có ý chí thắng trở ngại để khẳng định hay khơng, động lực sống người Câu 25: Tại nói thực chất xã hội hóa biến đổi cá nhân nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội? Con người có hai mặt thụ động, lười nhác, tham lam, lẫn chủ động, sáng tạo tích cực Xã hội, mặt truyền lại cho họ khuôn mẫu chuẩn mực hành vi để áp chế mặt tiêu cực đo, song mặt khác tạo điều kiện cho họ phát huy tính chủ động sáng tạo tích cực cơng xây dựng xã hội văn minh lành mạnh Do vậy, xã hội hóa q trình mà qua cá nhân học hỏi, lĩnh hội văn hóa xã hội khn mẫu xã hội, q trình mà nhờ nó, cá nhân đạt đặc trưng xã hội thân, học cách suy nghĩ ứng xử phù hợp với vai trò xã hội mình, hòa nhập vào xã hội Như vậy, thực chất trình xã hội hóa tạo nhân cách cho người xã hội để biến họ từ thực thể sinh học thành người xã hội Câu 26: Tại nói chế xã hội hóa vừa có tình bắt buộc vừa có tính tự nguyện để cá nhân tiếp nhận văn hóa xã hội? Cơ chế xã hội hóa cách thức xã hội truyền lại văn hóa cho cá nhân Bằng cách đó, cá nhân học hỏi văn hóa xã hội Cơ chế xã hội hóa vừa có tính bắt buộc vừa có tính tự nguyện, điều thể qua hai chế xã hội hóa sau: - Tính bắt buộc cấu xã hội thể chế định chế: Cơ chế định chế chế mà xã hội truyền lại chuẩn mực, khuôn mẫu bắt buộc cho cá nhân Cá nhân phải trải qua trình học hỏi, thực hành thực sống - Tính tự nguyện thể chế phi định chế: chế cá nhân học xã hội điều cần thiết cách tự nhiên Cơ chế phi định chế thực thông qua hai cách bắt chước lây lan Bắt chước mô phỏng, tái tạo, lặp lại hành động, hành vi cách thức suy nghĩ ứng xử nhóm người Lây lan q trình truyền hành vi xã hội từ người qua người khác cách tự nhiên Lây lan khác bắt chước chỗ hành vi xã hội lan truyền họ khơng có ý định bắt chước hay học tập Câu 27: Tại nói nhà trường gia đình định đến hình thành nhân cách hệ trẻ? Về gia đình: Gia đình nhóm xã hội mà sinh người phải phụ thuộc vào, đó, gia đình mơi trường xã hội hóa có tầm quan trọng lớn Từ sinh lớn lên, người tiếp nhận đặc điểm tảng văn hóa gia đình Những kinh nghiệm sống, quy tắc ứng xử, giá trị…đầu tiên người nhận từ thành viên gia đình bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị…Gia đình ln đóng vai trò quan trọng có ảnh hưởng không nhỏ đến sống người từ lọt lòng mẹ: - Gia đình nơi tạo dựng kinh nghiệm xã hội cho cá nhân Những đứa trẻ sống gia đình học cách ứng xử gia đình, gia đình dậy cho cách ứng xử ngồi xã hội để hòa nhập vào xã hội - Gia đình định hướng đạo đức cho sống hình thành tư cách đạo đức cho người Các cá nhân hình thành nhân cách sống chủ yếu tác động gia đình - Gia đình nơi định hình thành quan điển sống cá nhân Những quan điểm lao động, quan điểm tiêu dùng, quan điểm xã hội hình thành sở định hướng gia đình để sau đứa trẻ tự lập xã hội - Gia đình xác lập vị trí, vị thế, giá trị giai cấp, tơn giáo, dân tộc hình thành quan điểm cho cá nhân xã hội Tóm lại, gia đình định đến nhân cách đứa trẻ định vị xã hội cho tương lai Về nhà trường: Trường học quan chủ yếu chịu trách nhiệm hình thành cho trẻ em tri thức khoa học kĩ thuật, giá trị chuẩn mực văn hóa mà xã hội mong đợi Nhà trường quan trọng đến mức tuyệt đại đa số trẻ em trước trưởng thành, hội nhập vào guồng máy lao động hoạt động xã hội phải thống qua đào tạo nhà trường Vai trò nhà trường việc hình thành nhân cách cho hệ trẻ vô to lớn: - Giáo dục tri thức trang bị cho người học tri thức nhân loại tự nhiên, xã hội, người kỹ khác hoạt động nhận thưc, lao động cá nhân Nhờ đó, người có lĩnh lực làm việc cao - Giáo dục nhân cách cho người học qua việc định hướng chọn lọc hành vi xã hội, chuẩn mực khuôn mẫu xã hội người tự lựa chọn thể hành vi cho hợp lơgic trường hợp hoàn cảnh xã hội định - Hoạt động nhà trường hoạt động có tổ chức theo quy định xã hội Những hoạt động nhằm tạo cho người học cảm nhận nhân với tập thể nguyên tắc hoạt động tập thể, qua rèn luyện ý thức trách nhiệm cá nhân với tập thể cộng đồng - Trong trình học tập, học sinh phải hoàn thành nhiệm vụ định, điều kiện định, điều hình thành cho học sinh tính kỷ luật lao động kỷ luật sống Câu 31: Tại nói thực chất đời sống xã hội trao đổi hoạt động xã hội cá nhân nhằm thỏa mãn nhu cầu? Đời sống xã hội tổng thể tượng phát sinh tác động lẫn chủ thể xã hội cộng đồng tồn không gian thời gian định, tổng thể hoạt động xã hội nhắm đáp ứng nhu cầu người Thông qua hoạt động phận cấu trúc xã hội, cá nhân nỗ lực tạo dựng sóng riêng cho Cuộc sống cá nhân trước hết phụ thuộc vào thân họ như: sức khỏe, trí thơng minh, nhân cách, cần cù, bền bỉ học tập lao động, đặc tính tâm lý cá nhân Tiếp phụ thuộc vào mơi trường hồn cảnh xã hội như: gia đình, xóm làng, nhà trường, phát triển kinh tế xã hội điều kiện sống làm việc Đời sống xã hội tổng hòa đời sống cá nhân, gia đình nhóm xã hội trình phát triển xã hội Trong xã hội cơng nghiệp với chun mơn hóa cao, cá nhân thực lao động định để có thu nhập đảm bảo đời sống Nhu cầu cho đời sống đa dạng, cá nhân phải thực trao đổi sản phẩm hay dịch vụ để thỏa mãn nhu cầu Những nhu cầu đòi hỏi cá nhân nhằm đảm bảo tồn phát triển Xã hội thấy nhu cầu nhằm hướng hoạt động xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu Con người có loại nhu cầu bản: - Nhu cầu sinh học: đòi hỏi vật chất nhằm đảm bảo tồn phát triển người - Nhu cầu an tồn: nhu cầu bình an, ổn định sống - Nhu cầu xã hội: nhu cầu phát dạng hội nhập sống, kết bạn, hòa nhập cá nhân vào cộng đồng, đảm bảo nhu cầu niềm tin, lý tưởng giá trị xã hội - Nhu cầu tơn trọng: đòi hỏi nhận biết dạng nhận biết người khác người khác nhận biết - Nhu cầu tự khẳng định mình: đòi hỏi cá nhân đối cới vấn đề có liên quan đến khả việc bộc lộ vai trò xã hội ********************************* Câu: Tại nói cấu xã hội cẩu trúc xã hội có tính lịch sử phản ánh đặc trưng xã hội thời kì? Cơ cấu xã hội tổng thể phần tử cấu thành xã hội mối quan hệ tác động qua lại lẫn nhau, hệ thống lớn, bao gồm nhiều hệ thống nhỏ nhỏ dần đến đơn vị người Những thành phần quan trọng cấu trúc xã hội vị thế, vai trò, chức xã hội phần tử Đặc trưng cấu xã hội: - Cơ cấu xã hội không xem xét tổng thể tập hợp phận cấu thành xã hội, mà xem xét mặt kết cấu hình thức tổ chức bên hệ thống tổ chức xã hội - Cơ cấu xã hội thống hai mặt thành phần xã hội mối liên hệ vị thế, vai trò chức xã hội chúng nội chúng - Cơ cấu xã hội vừa có tính lịch sử, vừa có tính chất thời đại mang nặng dấu ấn thời đại Cơ cấu xã hội thể đậm nét đặc trưng giai đoạn phát triển xã hội - Cơ cấu xã hội vừa co tính kế thừa, vừa có tính biến đổi phát triển theo xu hướng phát triển thời đại Xã hội cấu thành từ bốn yếu tố: người, gia đình, nhóm xã hội tổ chức xã hội Trong giai đoạn phát triển lịch sử cấu trúc xã hội có đặc trưng riêng Những đặc trưng không khác biệt tổng thể tập hợp phận cấu thành XH mà đặc trưng từ bên hệ thống tổ chức xã hội - Trong giai đoạn người có nhận thức , cách suy nghĩ riêng thời kì tác động nhiều yếu tố xã hội thiết chế trị , tập qn văn hố , nét đặc trưng cấu trúc xã hội thời kì , cụ thể xã hội cơng xã nguyên thủy, người chủ yếu sống sắn bắn, hái lượm, công cụ lao động chủ yếu đồ đá, quan hệ sản xuất chưa phát triển Khi công cụ lao động kim loại đời, quan hệ sản xuất phát triển hơn, xã hội bắt đầu có phấn hóa giàu nghèo xuất giai cấp - Yếu tố gia đình thay đổi theo thời kì lịch sử Chế độ mẫu quyền phát triển tồn trung kỳ thời đại đồ đá Lúc người ta biết chăn nuôi gia súc tiến tới nơng nghiệp dùng cuốc Chính nơng nghiệp xác lập địa vị vai trò trọng yếu người đàn bà sản xuất xã hội lúc Nhưng Chế độ mẫu hệ tồn sở trình độ phát triển kinh tế xã hội thấp Sự phát triển cao sản xuất xã hội thời đại đồ kim loại đem lại biến đổi xã hội thay đổi địa vị người phụ nữ Việc xảy trước tiên lạc chăn nuôi Việc chăn nuôi phát triển làm tăng thêm cải cho gia đình cho thị tộc, đời sống cải thiện nhiều trước Từ săn bắn sang chăn nuôi, công việc đàn ông đảm nhiệm So với kinh tế người đàn ơng lúc kinh tế người đàn bà trở nên quan trọng Người đàn ơng bắt đầu có nhận thức mâu thuẫn địa vị thấp với cơng lao ngày lớn gia đình thị tộc Muốn giải mâu thuẫn đó, cần xóa bỏ huyết tộc theo họ mẹ thừa kế mẹ,ü xác lập huyết tộc theo họ cha quyền thừa kế cha Chế độ mẫu quyền chuyển thành chế độ phụ quyền Quá trình hình thành gia đình vợ chồng lại gắn liền với trình phát sinh chế độ tư hữu, với trình phân hoá xã hội thành giai cấp Khi quan hệ xã hội tư liệu sản xuất phát triển ngày cao hơn, bình đẳng vợ chồng thiểt lập, gia đình trở thành tế bào xã hội - Xã hội loài người trải qua hình thái xã hội : cơng xã ngun thuỷ , chiếm hữu nô lệ , phong kiến , tư chủ nghĩa cuối xã hội chủ nghĩa Mỗi thời diển lịch sử gắn với hình thái có cấu xã hội với nét đặc trưng riêng Từ nhóm xã hội , cách thức tổ chức nhóm hoạt động tương tác nhóm đối tượng đến thiết chế xã hội khác Ở chế độ xã hội chiếm hữu nô lệ tồn hai giai cấp chủ nơ nơ lệ Mọi mâu thuẫn xã hội phát sinh từ hai giai cấp Chủ nơ giai cấp có lực, tiền bạc nơ lệ giai cấp lệ thuốc Nhưng sang chế độ phong kiến mơ hình xã hội lại phần chia theo thứ bậc: Vua - Quan lại - Hệ thốnh địa chủ - Nông dân Trong xã hội ,mọi quyền lực tập trung vào người nhà vua Tuy mâu thuẫn xã hội vần mâu thuẫn người nông dân với địa chủ quan lại Và mâu thuẫn đến cực điểm mối quan hệ sản xuất cũ bị , lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xuất Đó tư chủ nghĩa Trong tư chủ nghĩa cấu trúc xã hội lại có nét riêng Dù hình thái xã hội có mâu thuẫn tầng lớp bóc lột với tầng lớp bị bóc lột hình thức bóc lột tư chủ nghĩa tinh vi nhiều so với hình thái trước : qua thặng dư sản xuất Đặc biệt thời kì quyền người phụ nữ nâng cao , tiến nhiều so với hai thời kì trước Nhưng mâu thuẫn sâu sắc giai cấp vô sản tư sản chắn phá vỡ mối quan hệ sản xuất đưa nguời sang hệ thống xã hội hoàn chỉnh xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên khơng thể phủ nhận vai trò TBCN Nó tạo lớp người với tác phong , mối quan hệ , chuẩn bị cho lên xã hội chủ nghĩa Qua thấy cấu trúc xã hội không đặc trưng cho xã hội thời kì mà kế thừa , phát triển thời kì è Bởi , cấu trúc xã hội có tính lịch sử mang nét đặc trưng riêng thời kì Câu 32: Tại nói lối sống, trào lưu thị hiếu phản ánh cách thức tồn cá nhân? Về lối sống: Lối sống tập hợp có hệ thống đặc điểm bản, đặc trưng cho hoạt động dân tộc, giai cấp, tập đồn xã hơi, cá nhân điều kiện hình thái kinh tế - xã hội định Lối sống mang nội dung hành xử chế độ trị định, tập quán, truyền thống văn hóa dân tộc Nó phản ánh sở thích cá nhân, tạo cho người nhân cách Lối sốn phụ thuộc vào thời đại mà người ta sống với điều kiện vật chất, tình thần định Những quy định thời đại luật pháp, sách, chế kinh tế xã hội tạo nên cách suy nghĩ hành động người xã hội định lối sống họ Ngoài ra, lối dống quy định di sản lịch sử, giá trị truyền thống tạo nên khn mẫu thói quen hoạt động hàng ngày chi phối hành động người Lối sống bắt nguồn từ mặt văn hóa Với mặt văn hóa cao, người sống có đạo đức, có nhân cách, có lĩnh vững vàng hơn, không chạy theo thị hiếu tầm thường, tôn trọng tiêu chuẩn xã hội lành mạnh, có cách ứng xử đẹp đẽ gia đình, làng xã, phố phường cộng đồng Như vậy, lối sống phản ánh cách thức tồn cá nhân xã hội Về trào lưu: Một phận, yếu tố lối sống nẩy sinh phát triển lôi đông đảo công chúng không phân biệt giai cấp, dân tộc, tôn giáo, thành phần…theo gọi trào lưu Trào lưu đại diện cho tư tưởng mới, xu lành mạnh, yếu tố tiến sống Sức lôi trào lưu phụ thuộc vào sức hấp dẫn vấn đề đề xướng đáp ứng nhu cầu công chúng Trào lưu liên quan đến yếu tố thuộc ý thức hệ, tư tưởng người, vậy, có tính bền vững định thường để lại dấu ấn lối sống Trào lưu làm thay đổi mặt đời sống xã hội, làm phong phú lối sống, giúp cho người đạt văn minh sống cao Trào lưu phụ thuộc vào trình độ văn hóa xã giao thoa vùng, dân tộc, giai cấp, cá nhân… Về thị hiếu: Một kiểu cách, mơ hình, mốt lối sống lơi số đơng người theo khoảng thời gian định gọi thị hiếu Thị hiếu thường gắn với sở thích hàng ngày vật phẩm tiêu dùng, văn học nghệ thuật, cách điệu hành vi, mô hình ứng xử sống Do vậy, thị hiếu làm cho lối sống phong phú hơn, đa dạng mang lại cảm hứng sống cho người Thị hiếu phụ thuộc vào trình độ văn hóa xã hội, giao lưu kinh tế - văn hóa - xã hội vùng, dân tộc, vào truyền thống văn hóa - xã hội vùng, dân tộc Tóm lại, lối sống, trào lưu thị hiếu phản ánh cách thức tồn cá nhân xã hội Câu: Hãy trình bày mâu thuẫn xã hội biểu cụ thể phân hệ cấu xã hội? Trong thời điểm lịch nào, xã hội luôn tồn mâu thuẫn Những mâu thuẫn thể rõ ràng số phân hệ cấu xã hội: Xã hội phân hóa thành giai cấp khác thực thừa nhận rộng rãi Giai cấp nhóm xã hội có vị kinh tế, trị xã hội giống nhau, khơng quy định thức, khơng thể chế hóa, mà sựnhanaj biết theo chuẩn mực xã hội định: có tài sản – khơng có tài sản, giàu – nghèo, chủ - làm thuê, thống trị - bị trị, …Các giai cấp ln có quan hệ ràng buộc, chế ngự lẫn nhau, song ln có xung đột với nhau,tạo xung đột xã hội Mẫu thuẩn giai cấp thể rõ cấu xã hội - giai cấp Mâu thuẫn thường biểu dạng sau: + Lợi ích Giai cấp ln tìm cách để chiếm lấy lợi ích lớn để củng cố sức mạnh vật chất cho giai cấp Nó dung cách như: bạo lực, bóc lột sức lao động + Địa vị xã hội: giai cấp ln tìm cách để chiếm lấy quyền lực xã hội để tằng cường sức mạnh cho giai cấp Quyền lực xã hội mục tiêu tranh giành giai cấp từ dẫn đến xung đột mạnh mẽ xã hội + Về tâm lý xã hội: giai cấp có đời sống xã hội khác nhau, có quan điểm, thái độ, cách sống khác nên tồn mâu thuẫn sống hang ngày Ví dụ: mâu thuẫn nơng dân bọn địa chủ phong kiến: bọn địa chủ phong kiến có quyền lực, địa vị tay, có lợi ích cách chiếm đoạt từ người nơng dân Vì người nơng dân phải đứng lên để giành quyền làm chủ cho than họ Bọn địa chủ phong kiến khơng có địa vị, có lợi ích mà có đời sống cao hơn, có quan điểm, lối sống cao người nông dân Chúng lợi dụng, khinh rẻ người nơng dân, thâm trí chúng cướp quyền công dân, quyền làm người họ Vì thế, mâu thuẫn trở nên gay gắt dẫn đến đấu tranh giai cấp nông dân nhằm lật đổ giai cấp phong kiến Trong quốc gia,, vũng lãnh thổ ln có sinh sống nhiều dân tộc khác Sự phát triển khơng đồng mặt kinh tế, trị, xã hội, tư tưởng, văn hoá dân tộc dẫn đến có dân tộc chậm phát triển dẫn đến xung đột dân tộc với Mẫu thuẫn dân tộc thể rõ cấu xã hội – dân tộc Mâu thuẫn dân tộc thường bị lực ngồi nước để kích động chống đối phủ dẫn đến rối loạn xã hội Ví dụ: Bọn phản động nước ngồi kích động số đồng bào Tây Nguyên làm trật tự địa phương, lôi kéo, lừa dối họ chống quyền Nguyên nhân sâu xa vấn đề bon chúng lợi dụng mâu thuẫn dân tộc Tuy nhiên, âm mưu chúng hoàn toàn thất bại trước lãnh đạo Đảng khối đại đoàn kết dân tộc bền chặt nhân dân ta Trong xã hội tồn lớp dân số (các hệ) có vị thế, vị trí, vai trò chức khác Xã hội bao gồm nhiều hệ nhau, tác động lẫn tạo thành tổng hoạt động chung Do hệ có đặc thù riêng tâm lý xã hội nhận thức xã hội, bất đồng hệ ln có khả xảy Mẫu thuẫn thể rõ cấu xã hội – dân sô, xuất phát từ nguyên nhâu sau: + Sự bất đồng hệ trước dẫn tới áp đặt lên hệ trẻ nhận thức hành động + Do khuyết tật giáo dục hệ trẻ khiến hị có nhận thức sai lầm hệ trước + Do vị trí, vai trỏ hệ xã hội bất bình đẳng + Do chuyển giao hệ làm chậm tính động xã hội suy giảm Ví dụ: cơng ty: người lớn tuổi - chức cao; người tuổi - chức thấp Chúng ta xếp mà phải dựa lực cá nhân Trong xã hội có phân chia giới tính Sự khác biệt sắc giới tính dẫn đến dự khác biệt hành động xã hội, nguồn gốc xung đột giới tính Trong cấu xã hơi-giới tính, ta thấy có tồn mâu thuẫn: + Mẫu thuẫn định hoạt động gia đình, tập xã hội, cụ thể như: trọng nam khinh nữ, chế độ gia trưởng coi thường áp chế mạnh giới nữ, giới tính lao động xã hội, giới tính nội trợ gia định, giới tính với vấn đề thu nhập tài sản, giới tính vấn đề giáo dục xã hội, giới tính với đề trị + Sự cân giới tính phạm vi toàn xã hội dẫn đến hành vi xã hội không lành mạnh ảnh hưởng đến phát triển chung xã hội Ví dụ: ngày xưa, chế độ phong kiến, người ln có quan niệm trọng nam khinh nữ, bất đồng tâm lý xã hội nam nữ dẫn đến mâu thuẫn định hoạt động gia đình lớn xã hội Ngày nay, nhiều nước tồn quan niệm số nước Châu Phi Tình hình cải thiện khơng tồn nước phương Tây ... xã hội kiện, tượng, trình xã hội diễn xã hội Trong lịch sử xã hội loài người, dư luận xã hội đóng vai trò điều hòa mối quan hệ xã hội xã hội chưa phân hóa giai cấp theo giá trị chuẩn mực xã hội. .. động xã hội, các quan hệ xã hội, tương tác chủ thể xã hội hình thái biểu chúng Thực chất đối tượng nghiên cứu xã hội học vận động chất xã hội không gian thời gian cụ thể Câu 7: Tại nói cấu xã hội. .. xã hội Lý thuyết có tác dụng thuyết phục xã hội thay đổi xã hội Trái với tầm quan trọng truyển thống xã hội phong kiến, xã hội đại dựa trêntuw lý lý, thay đổi hợp lý hóa xã hội Sự hợp lý xã hội