Đang tải... (xem toàn văn)
Download giáo án tin học lớp 10 mới
Ngày soạn: . . . . . . . . . . Chơng iTiết 1 Một số khái niệm cơ bản của tin học Đ1. tin học là một ngành khoa họcI . mục đích yêu cầua. Kiến thức- Biết tin học là một ngành khoa học.- Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành KH tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin.- Biết tin học đợc ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực.- Biết những đặc tính u việt của máy tínhb. Giáo dục t tởng- Có t tởng và thái độ đúng đắn khi học môn tin học, có ý thức học tập môn này.II. phơng pháp, phơng tiện dạy học- Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp- Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu và các đoạn phim có sử dụng CNTT + Chuẩn bị của học sinh: SGKIii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra tình hình tiếp cận tin học của học sinh.- Hoạt động dạy - học1. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự hình thành và phát triển của tin họca. Mục tiêu: Học sinh biết đợc sự hình thành và phát triển của Tin học trong xã hội hiện nay.b. Nội dung:- Sự hình thành: Xuất hiện nhân tố mới đó là thông tin, Sự hình thành và phát triển của nền văn minh gắn liền với công cụ lao động mới- Phát triển: Do nhu cầu sử dụng công cụ lao động ngày càng tăng và đòi hỏi nó phải hiện đại hơnc. Các bớc tiến hànhHoạt động của GV Hoạt động của HS bổ sung- Đặt vấn đề:- Khi ta nói đến Tin học là ta nói đến máy tính cũng nh dữ liệu trong máy đợc lu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội (Đợc ứng dụng trong mọi lĩnh vực, lấy ví dụ). Vậy tin học là gì? - Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự hỗ trợ của Tin học. Tại sao nó phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con ngời nh thế?- Nghe và tìm hiểu các lĩnh vực có sử dụng tin học(Nh Y tế, th viện, .)Suy nghĩ trả lời2. Hoạt động 2: Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử.a. Mục tiêu: - Tin học có vai trò nh thế nào trong đời sống XH hiện nay.- Biết đợc những đặc tính của nó.b.Nội dung:Đặc tính:- Máy tính có thể làm việc đợc 24/24 giờ.- Tốc độ xử lý thông tin nhanh, độ chính xác cao.- MT lu trữ đợc một lợng TT lớn.- MT liên kết thành mạng và có thể chia sẻ thông tin với nhau.- Máy tính ngày càng gọn nhẹ và phổ biến. 1 c. Các bớc tiến hành* Vai trò- Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng đợc cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực khác nhau.- Ngày nay máy tính đã xuất hiện khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con ng-ời.- Đọc SGK và nêu lên đợc vai trò của tin học trong cuộc sống hàng ngày.* Một số đặc tính- Chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm đa ra một đặc tính và lấy ví dụ cụ thể cho đặc tính đó.- Quan sát và bổ sung cho các nhóm- Máy tính có thể làm việc đợc 24/24 giờ.Ví dụ: Các máy chủ chạy 24/24- Tốc độ xử lý thông tin nhanh, độ chính xác cao.Ví dụ: Tính toán truyền thông tin- MT lu trữ đợc một lợng TT lớn.Ví dụ: Một đĩa mềm có kích cỡ 8,89 cm có thể lu nội dung cuốn sáng dày 400 trang.- MT liên kết thành mạng và có thể chia sẻ thông tin với nhau.Ví dụ: Lên mạng tải về một trang web nào đó.- Máy tính ngày càng gọn nhẹ và phổ biến.Ví dụ: Máy tính xách tay3. Hoạt động 3: Tìm hiểu các thuật ngữ tin học và khái niệm tin họca. Mục tiêu: Học sinh biết đợc khái niệm tin học là gì?b. Nội dung:- Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống XH.c. Các bớc tiến hành3. Thuật ngữ Tin họcMột số thuật ngữ Tin học đợc sử dụng là:InformatiqueInformaticsComputer Science- Từ những tìm hiểu ở trên ta đã rút ra đợc khái niệm Tin học là gì.? Hãy cho biết tin học là gì?- Khẳng định lại.* Khái niệm về Tin học- Tin học là một ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử.- Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin.- Nghiên cứu quy luật phơng pháp thu thập, biến đổi truyền thông tin và ứng dụng cùa nó trong đời sống XH.HS: trả lời câu hỏi.(Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất TT, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền TT và ứng dụng vào lĩnh vực khác nhau của đời sống XH) 2 V. củng cố bài vừa học- Sự phát triển của Tin học- Tầm quan trọng của Tin học trong đời sống- Biết đợc tin học là gì.VI- hớng dẫn bài mớiTên bài mới: Thông tin và dữ liệu- Vì sao thông tin khi đa vào máy tính đợc mã hoá sang nhị phân- Các hệ đếm- Các đơn vị đo lợng thông tinNgày soạn: Đ2. thông tin và dữ liệuTiết: 2-3I. Mục đích yêu cầua. Kiến thức- Biết khái niệm thông tin, lợng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin trong máy tính.- Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.- Biết khái niệm mã hóa thông tinb. Kĩ năng- Mã hoá đợc thông tin đơn giản thành dãy Bit.Iii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: Nêu một số đặc tính của MTĐT?- Hoạt động dạy - học1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin và dữ liệu, đơn vị đo và các dạng thông tin.a. Mục tiêu:- Biết đợc thông tin là gì- Phân biệt đợc các dạng thông tinb. Nội dung- Thông tin và dữ liệu- Đơn vị đo thông tin- Dạng thông tinc. Các bớc tiến hànhNội dung Hoạt động của GV và HS bổ sung1. Khái niệm thông tin và dữ liệu* Thông tin: Thông tin là sự phản ánh các hiện tợng, sự vật của thế giới khách quan và các hoạt động của con ngời trong đời sống XH.Ví dụ: Hồng cao 1m 45, nặng 45kg* Dữ liệu:- Dữ liệu là thông tin đợc đa vào máy tính2. Đơn vị đo thông tinBit (Viết tắt của Binary Digital) là đơn vị nhỏ nhất để đo lợng thông tin.VD: Trạng thái bóng đèn chỉ có 2 trạng thái đó là sáng (1) hoặc tối (0)Đặt vấn đề: Trong cuộc sống XH, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. VD: Mỗi học sinh chúng ta sẽ có Ngày sinh, nơi sinh, quê quán hoặc mua một ngòi bút thì phải biết nó là loại gì, mực màu gì, đó là thông tin. Vậy thông tin là gì? GV: Lấy một số ví dụ khác.HS: Trả lời câu hỏi.GV: Bit là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có 2 trạng thái và khả năng xuất hiện của 2 trạng thái đó nh nhau. Ngời ta sử dụng số 1 và 0 trong hệ nhị phân để quy ớc. 3 Nội dung Hoạt động của GV và HS bổ sung- Nếu có 8 bóng đền và chỉ có bóng 1,2,5,8 sáng còn lại tối thì nó sẽ đợc biểu diễn nh sau: 11001001- Ngoài ra ngời ta còn sử dụng các đơn vị khác để đo thông tin1B (byte)= 8 bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB; 1TB=1024GB; 1PB=1024TB3. Các dạng thông tinCác dạng cơ bản- Dạng số- Dạng văn bản- Dạng hình ảnh- Dạng âm thanhGV: Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 3,5,7 sáng còn lại tối thì các em biểu diễn nh thế nào.HS: Đứng tại chỗ trả lời.- GV: 1GB bằng bao nhiêu Kb?1MB = ?Byte1GB = ?KB2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mã hoá thông tin và cách biểu diễn thông tin.a. Mục tiêu: Cách mã hoá thông tin trong máy tínhb. Nội dung:- Mã hoá thông tin- Biểu diễn thông tinc. Các bớc tiến hành4. Mã hoá thông tin trong máy tínhMuốn máy tính xử lí đợc, thông tin phải đợc biến đổi thành một dãy bit. Cách biến đổi nhvậy đợc gọi là một cách mã hoá thông tin.Ví dụ:: Lấy ví dụ bóng đèn ở trên sáng là 1, tối là 0. Nếu nó ở trạng thái sau:Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng thì nó đợc biểu diễn nh sau: 01101001- Để mã hoá văn bản dùng mã ASCII gồm 256 ký tự đợc đánh số từ 0-255, giá trị này đợc gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. Nếu dùng 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự.Ví dụ:: Kí tự A: Mã thập phân là 65, Mã nhị phân là 010000015. Biểu diễn thông tin trong máy tínha. Thông tin loại số- Hệ đếm và các hệ đếm dùng trong Tin họcHệ đếm là tập hợp các ký hiệu và quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số.* Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí.- Hệ chữ cái La mã không phụ thuộc vào vị trí.Ví dụ: X trong biểu diễn IX hay XI đều có giá trị là 10.- Hệ đếm cơ số thập phân, nhị phân, hexa là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí.Ví dụ: Số 1 trong 10 khác với số 1 trong 01.* Nếu một số N trong hệ số đếm cơ số b có biểu diễn là:N=dndn-1dn-2 .d1d0 .d-mGV: Mỗi văn bản bao gồm các kí tự thờng và hoa và các chữ số, các dấu phép toán. Để mã hoá thông tin dạng văn bản ngời ta dùng mã ASCII.- GV: cho ví dụ minh họa hệ đếm La mã dẫn dắt hs đến khái niệm hệ đếm - GV: Hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí là kí hiệu nằm ở vị trí nào cũng đều mang một giá trị. Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí là kí hiệu nằm ở vị trí khác nhau thì có giá trị khác nhau. 4 Thì giá trị của nó là:N= dnbn + dn-1bn-1+ .+d0b0+d-1b-1+d-mb-mVí dụ: 43,3=4.101+3.100+3.10-1- Hệ nhị phân (hệ cơ số 2): 0, 1Ví dụ: 01000001- Hệ thập phân: 0,1,2 .,9 - Hệ cơ số 16 (hệ Hexa): 0,1 .9,A,B, ., F Ví dụ:: 1BA3* Biểu diễn số nguyên:* Biểu diễn số thực:- Mọi số thực đều có thể biểu diễn dới dạng KMx10 (đợc gọi là dạng dấu phẩy động), trong đó 0,1<=M<1, M đợc gọi là phần định trị và K là số nguyên không âm gọi là phần bậc.Ví dụ: Số 13 456,25 đợc biểu diễn dới dạng 0.1345625 x 105b. Thông tin loại phi số:* Văn bản:- Máy tính dùng một dãy bit để biểu diễn 1 ký tự.Ví dụ: dãy 3 byte01010100 01001001 01001110 biểu diễn xâu TIN* Các dạng khác:- Nh âm thanh, hình ảnh .Nguyên lý mã hóa nhị phânThông tin có nhiều dạng khác nhau nh số, văn bản, hình ảnh, âm thanh . Khi đa vào máy tính chúng đều biến đổi thành dạng chung - dãy bit. Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn.- GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số đợc biểu diễn ở hệ nào ngời ta viết cơ số làm chỉ số dới của số đó. Ví dụ: 2227, 910, 616- GV:1 byte biểu diễn đợc số nguyên trong phạm vi từ 127-127. Tuỳ vào độ lớn của số ngời ta có thể dùng 1 byte, 2 byte hay 4 byte để biểu diễn. - GV: Mã hoá số nguyên 65 dùng bao nhiêu byte- HS: Trả lời- GV: Trong toán học ngời ta dùng dấu (,) để ngăn cách phần nguyên và phần phân, nhng trong trong máy tính sẽ thay bằng dấu (.) và không dùng dấu nào để ngăn cách nhóm 3 chữ số đứng liền nhau.Ví dụ: 67 234,23 -> 67234.23- GV: Hãy biểu diễn xâu: HOC- HS: Trả lời (dò vào bảng mã ASCII)GV: hớng dẫn học sinh đọc Bài đọc thêm 1để hiểu cách mã hóa thông tin dạng hình ảnh, âm thanh - GV: Tại sao gọi là ảnh kỹ thuật số?- HS: Trả lờiV. củng cố bài vừa học- Thông tin và đơn vị đo thông tin- Cách biểu diễn thông tin- Mã hóa thông - Bài tập về nhà: 1.5-1.12 SBTVi. Hớng dẫn bài mới- Tên bài mới: Bài tập và thực hành 1- Đơn vị đo lợng thông tin- Thông tin khi đa vào máy tính đều đợc mã hoá sang dạng nào? Vì sao?- Mã hóa thông tin sang dạng nhị phân- Biểu diễn số thực dới dạng dấu phẩy động 5 Ngày soạn: Bài tập và thực hành 1Tiết 4-5 làm quen với thông tin và mã hoá thông tinI Mục đích yêu cầua. Kiến thức- Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính.- Thực hiện đợc mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản- Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động.b. Giáo dục t tởng- Giúp cho học sinh có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu- Hứng thú học tập hơnII. phơng pháp, phơng tiện dạy học- Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp- Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: + Chuẩn bị của học sinh: SGKIii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: 1. Nguyên lí mã hoá nhị phân?2. Các kí hiệu cơ sở của các hệ đếm 2, 10, 16?- Hoạt động dạy - họcNội dung Hoạt động của GV và HS Bổ sunga. Tin học, máy tínhĐáp án của câu a1: C và DĐáp án của câu a2: Ba3. b. Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã.c. Biểu diễn số nguyên và số thực- GV: Hãy cho biết tin học là gì?- HS: Trả lời- GV: Gợi ý để HS biết mã hoá chẳng hạn, tơng ứng với HS nữ là bit 1 và tơng ứng với HS nam là bit 0. Gợi ý để HS liên hệ với ví dụ tơng tự tám bóng đèn trong SGK- GV: Gọi một số em lên bảng làm. Nhận xét kết quả.- GV: Thông tin đa vào máy tính đợc mã hoá nh thế nào.- HS: mã hoá sang dạng nhị phân- GV: hớng dẫn hs sử dụng bảng mã ASCII phần phụ lục để chuyển đổi. Cho 2 hs lên giải 2 bài b1 và b2. Sau đó đa ra các ví dụ khác để các em thực hiện giải mã.- GV: gợi ý iV. Củng cố bài vừa học- Cách mã hoá thông tin- Biểu diễn số nguyên và số thực trong máy tínhv. hớng dẫn bài mớiTên bài mới: Giới thiệu về máy tính- Các bộ phận chủ yếu của MTĐT và chức năng của các bộ phận đó- Nguyên lý Von Neu mann 6 Ngày soạn: Đ3 Giới thiệu về máy tínhTiết 6-7I. Mục đích yêu cầua. Kiến thức- Biết chức năng của các thiết bị chính của máy tính- Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J. Von Neumannb. Kĩ năng- Nhận biết đợc các bộ phận của máy tínhc. Giáo dục t tởng- Giúp cho học sinh có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu- Hứng thú học tập hơn.II. phơng pháp, phơng tiện dạy học- Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp- Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: Các thiết bị của MTĐT: CPU, RAM, + Chuẩn bị của học sinh: SGKIii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: - Nội dung bài mớiNội dung Hoạt động của GV và HS Bổ sung1. Khái niệm về hệ thông tin học- Hệ thống tin học gồm 3 thành phần:- Phần cứng- Phần mềm- Sự quản lý điều khiển của con ngời* Hệ thống tin học là phơng tiện dựa trên máy tính dùng để thực hiện các loại thao tác nh: Nhận thông tin, xử lí thông tin, lu trữ thông tin, đa thông tin ra2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính Gồm các bộ phận chính sau:- Bộ xử lí trung tâm (CPU: Central Processing Unit)- Bộ nhớ trong (Main Memory)- Bộ nhớ ngoài (Sencondary Memory)- Thiết bị vào (Input Divice)- Thiết bị ra (Output Divice)3. Bộ xử lý trung tâm (CPU)- Là thành phần quan trọng trong máy tính, đó là thiết bị thực hiện chơng trình. Vùng nhớ đặc biệt của CPU sử dụng để lu trữ tạm thời các lệnh và dữ liệu đang đợc xử lý.CPU gồm 2 bộ phận chính- Bộ điều khiển CU (Control Unit) điều khiển các thiết bị khác làm việc.- Bộ số học/logic ALU (Arithmetic/Logic Unit) thực hiện các phép toán số học logic.4. Bộ nhớ trong- GV: Giải thích phần cứng, phần mềm, sự quản lý của con ngời.- GV: Theo các em trong 3 thành phần thì thành phần nào quan trong nhất.- HS: Trả lời, con ngời- GV: Nói chung 3 thành phần thì phần nào cũng quan trọng, nhng thành phần thứ 3 là quan trọng nhất bởi vì nếu không có sự điều khiển của con ngời thì những phần đó trở nên vô dụng.- GV: Yêu cầu hs quan sát sơ đồ trong SGK cho biết máy tính gồm những bộ phận nào?- HS: Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài, thiết bị vào, ra- GV: đa ra CPU của máy tính để hs quan sát, nói thêm về tốc độ xử lí của CPU 7 Nội dung Hoạt động của GV và HS Bổ sung- Bộ nhớ trong dùng để lu trữ chơng trình và dữ liệu đang đợc xử lý.Gồm 2 phần: ROM và RAM- ROM (Read Only Memory) là bộ nhớ chỉ đọc, chứa chơng trình hệ thống, thực hiện và kiểm tra máy và tạo sự giao tiếp ban đầu của máy với các chơng trình. Khi mất điện dữ liệu không bị mất- RAM (Random Acess Memory) Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên, dùng để lu các thông tin trong quá trình máy làm việc, khi mất điện dữ liệu sẽ mất.5. Bộ nhớ ngoài- Bộ nhớ ngoài dùng để lu trữ thông tin lâu dài. Bộ nhớ ngoài của máy tính là các loại đĩa từ: đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị Flash.6. Thiết bị vào- Thiết bị vào dùng để đa thông tin vào máy tính. Có nhiều loại thiết bị vào nh bàn phím, chuột, máy quét, micro, webcam .7. Thiết bị ra (Output device):Thiết bị ra dùng để đa dữ liệu ra từ máy tính.Các loại thiết bị ra nh màn hình, máy in, máy chiếu, loa-tai nghe, môđem.8. Hoạt động của máy tínhNguyên lí Điều khiển bằng chơng trìnhMáy tính hoạt động theo chơng trìnhNguyên lí Lu trữ chơng trìnhLệnh đợc đa vào máy tính dới dạng mã nhị phân để lu trữ, xử lí nh những dữ liệu khácNguyên lí Truy cập theo địa chỉViệc truy cập dữ liệu trong máy tính đợc thực hiện thông qua địa chỉ nơi lu trữ dữ liệu đóNguyên lí Phôn Nôi-manMã hoá nhị phân, Điều khiển bằng chơng trình, Lu trữ chơng trình và Truy cập theo địa chỉ tạo thành một nguyên lí chung gọi là nguyên lí Phôn Nôi-man.- GV: đa ra bộ nhớ ROM và RAM của máy tính để hs quan sát, nói thêm về dung lợng của RAM- GV: Yêu cầu hs phân biệt ROM và RAM- GV: đa ra các loại đĩa từ để hs quan sát- GV: đa ra các thiết bị chuột, bàn phím, để hs quan sát. Nói thêm về các nhóm phím trên bàn phím- GV: đa ra các thiết bị màn hình, máy in, để hs quan sát. Nói thêm về màn hình- GV: giải thích, cho ví dụ minh họaiV. củng cố bài vừa học- Các thành phần chính của máy tính: Bộ xử lý trung tâm, Bộ nhớ trong, Bộ nhớ ngoài, Thiết bị vào, Thiết bị ra. Chức năng của từng bộ phận- Bài tập về nhà: 1.13-1.31 SBTv. hớng dẫn bài mớiTên bài mới: Bài tập và thực hành 2 8 Ngày soạn: . bài tập và thực hành 2Tiết 8I. Mục đích, yêu cầu:a. Kiến thức- Nhận biết đợc các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị ngoại viSử dụng bàn phím.- Thực hiện đợc bật/tắt máy tính, màn hình, máy in- Làm quen với bàn phím. chuộtb. Kĩ năng- Quan sát và nhận biết đợc các bộ phận chính của máy tính.- Thao tác với chuột và bàn phím.- Nhận thức đợc máy tính thiết kế thân thiện với con ngời.c. Giáo dục t tởng- Giúp cho học sinh khái niệm về máy tính.- Giúp cho các em tìm tòi khám phá, hứng thú học tập hơn.II. phơng pháp, phơng tiện dạy học- Phơng pháp: Tổ chức học sinh hoạt động tại phòng máy- Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: Máy tính + Chuẩn bị của học sinh: SGKIii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: Nêu các bộ phận chính của MTĐT. Chức năng của từng bộ phận.- Nội dung bài mớiNội dung Hoạt động cũa GV và HS Bổ sung1. Làm quen với máy tính- Giới thiệu các thiết bị của máy tính: ổ đĩa, Bàn phím, Màn hình, Máy in, Nguồn điện, Cáp nối, Cổng- Cách bật tắt một số thiết bị nh máy tính, màn hình, máy in.- Cách khởi động máy.2. Sử dụng bàn phím- Phân biệt các nhóm phím- Phân biệt việc gõ một phím và gõ tổ hợp phím bằng cách nhấn giữ phím.- Gõ một dòng kí tự tuỳ chọn.3. Sử dụng chuột- Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí của chuột trên mặt phẳng.- Nháy chuột: Nhấn chuột trái rồi thả ngón tay.- Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh 2 lần liên tiếp.- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ chuột đến vị trí cần thiết.- GV: Hớng dẫn hs thao tác trên máy- GV: Hớng dẫn hs thao tác trên máy- GV: Hớng dẫn hs thao tác trên máyiv. củng cố bài vừa học- Các thao tác trên máy tính và các thiết bị ngoại vi: bàn phím, chuột. 9 v. hớng dẫn bài mớiTên bài mới: Bài toán và thuật toán- Khái niệm bài toán, thuật toán- Các đặc trng của thuật toánNgày soạn: Đ4. bài toán và thuật toánTiết 9-14I. Mục đích yêu cầua. Kiến thức- Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trng chính của thuật toán- Hiểu một số thuật toán thông dụng- Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệt kê (dùng ngôn ngữ tự nhiên)- Mô tả đợc thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng ngôn ngữ liệt kêb. Giáo dục t tởng- Giúp cho học sinh có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu- Giúp cho các em có phơng pháp học tập hơn, hứng thú học tập hơn.II. phơng pháp, phơng tiện dạy học- Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp- Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu, máy tính và mô phỏng các thuật toán + Chuẩn bị của học sinh: SGKIii. Tiến trình tiết dạy- ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp- Kiểm tra bài cũ: - Nội dung bài mớiNội dung Hoạt động cũa GV và HS bổ sung1. Khái niệm Bài toán-Khái niệm: Là công việc mà con ngời muốn máy tính thực hiện.Ví dụ: Giải pt, quản lý thông tin về học sinh là bài toán.Khi máy tính giải 1 bài toán cần quan tâm 2 yếu tố:+ Input: (Thông tin đa vào máy tính)+ Output (Thông tin muốn lấy từ máy)Ví dụ 1: Hãy xác định Input và Output của bài toán tìm UCLN của 2 số M,NVí dụ 2: Cho biết Input và Output của bài toán giải phơng trình bậc hai: ax2+bx+c=0- GV: Trong toán học ta nhắc nhiều đến khái niệm bài toán và ta hiểu đó là những việc mà con ngời cần phải thực hiện sao cho từ những dữ kiện đã có phải tìm ra hay chứng minh 1 kết quả nào đó. Vậy khái niệm bài toán trong tin học có gì khác không?- HS: cho ví dụ bài toán, Trong nhà trờng có chơng trình quản lý HS, nếu ta yêu cầu đa ra các học sinh có điểm TBM là 9 đó là bài toán. Hay đa ra danh sách cũa những học sinh là con thơng binh đó cũng là bài toán.- GV: Để giải một bài toán việc đầu tiên là gì?- HS: Trả lời, Xác định dữ kiện đã cho và cái cần tìm là gì?- GV: Dữ kiện đã cho ở đây là Input, cài cần tìm ở đây là Output- HS: Input: M,N là 2 số nguyên dơng; Output: UCLN(M,N)- GV: Để giải pt thì ta đã có những dữ kiện gì? Và cần tìm gì?- HS: Lên bảng viết ra Input và Output 10 [...]... cố bài vừa học - Sự phát triển của Tin học - Tầm quan trọng của Tin học trong đời sống - Biết đợc tin học là gì. VI- hớng dẫn bài mới Tên bài mới: Thông tin và dữ liệu - Vì sao thông tin khi đa vào máy tính đợc mà hoá sang nhị phân - Các hệ đếm - Các đơn vị đo lợng thông tin Ngày soạn: Đ2. thông tin và dữ liệu Tiết: 2-3 I. Mục đích yêu cầu a. Kiến thức - Biết khái niệm thông tin, lợng thông tin, các... Xác định bài toán, biết lựa chọn thuật toán. c. Giáo dục t tởng - Tính sáng tạo, kiên trì trong học tập cũng nh trong xây dựng thuật toán. II. phơng pháp, phơng tiện dạy học - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu, máy tính, một số chơng trình viết sẵn + Chuẩn bị của học sinh: SGK Iii. Tiến trình tiết dạy - ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp - Kiểm tra... động. b. Giáo dục t tởng - Giúp cho học sinh có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu - Hứng thú học tập hơn II. phơng pháp, phơng tiện dạy học - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Đồ dùng dạy học: + Chuẩn bị của giáo viên: + Chuẩn bị của học sinh: SGK Iii. Tiến trình tiết dạy - ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp - Kiểm tra bài cũ: 1. Nguyên lí mà hoá nhị phân? 2. Các kí hiệu cơ sở của các hệ ®Õm 2, 10, 16? -... niệm bài toán và thuật toán, các đặc trng chính của thuật toán - Hiểu một số thuật toán thông dụng - Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệt kê (dùng ngôn ngữ tự nhiên) - Mô tả đợc thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng ngôn ngữ liệt kê b. Giáo dục t tởng - Giúp cho học sinh có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu - Giúp cho các em có phơng pháp học tập hơn, hứng thú học tập hơn. II. phơng... quản lý thông tin về học sinh là bài toán. Khi máy tính giải 1 bài toán cần quan tâm 2 yếu tố: + Input: (Thông tin đa vào máy tính) + Output (Thông tin muốn lấy từ máy) Ví dụ 1: HÃy xác định Input và Output của bài toán tìm UCLN cđa 2 sè M,N VÝ dơ 2: Cho biÕt Input và Output của bài toán giải phơng trình bậc hai: ax 2 +bx+c=0 - GV: Trong toán học ta nhắc nhiều đến khái niệm bài toán và ta hiểu... sung * Các bớc giải quyết bài toán: - Xác định bài toán - Lựa chọn xây dựng thuật toán - Viết chơng trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu 1. Xác định bài toán Xác định Input và Output của bài toán. Từ đó lựa chọn thuật toán, xác định ngôn ngữ lập trình và cấu trúc dữ liệu hợp lý. 2. Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán a. Lựa chọn thuật toán - Mỗi thuật toán chỉ giải 1 bài toán song 1 bài GV: Đặt vấn đề:... thông tin, mà hoá thông tin trong máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biết khái niệm mà hóa thông tin b. Kĩ năng - Mà hoá đợc thông tin đơn giản thành dÃy Bit. Iii. Tiến trình tiết dạy - ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp - Kiểm tra bài cũ: Nêu một số đặc tính của MTĐT? - Hoạt động dạy - học 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin và dữ liệu, đơn vị đo và các dạng thông tin. a.... học - Các thao tác định dạng: định dạng kí tự, Định dạng đoạn văn, Định dạng trang. v. hớng dẫn bài mới Tên bài mới: Bài tập và thực hành 7 Ngày soạn: Bài tập thực hành 7 38 v. hớng dẫn bài mới Tên bài mới: Bài toán và thuật toán - Khái niệm bài toán, thuật toán - Các đặc trng của thuật toán Ngày soạn: Đ4. bài toán và thuật toán Tiết 9-14 I. Mục đích yêu cầu a. Kiến thức - Biết khái niệm bài toán... hoá và pháp luật trong XH tin học hoá -Thông tin là tài sản chung của mọi ngời, do đó phải có ý thức bảo vệ chung. - Mọi hành động ảnh hởng đến hoạt động bình thờng của hệ thống tin học đều coi là bất hợp pháp nh truy cập bất hợp pháp các nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung vi rút. - XH đề ra những qui định để bảo vệ thông tin và xử lý các tội phạm phá hoại thông tin ở nhiều mức độ khác... tìm ra hay chứng minh 1 kết quả nào đó. Vậy khái niệm bài toán trong tin học có gì khác không? - HS: cho ví dụ bài toán, Trong nhà trờng có chơng trình quản lý HS, nếu ta yêu cầu đa ra các học sinh có điểm TBM là 9 đó là bài toán. Hay đa ra danh sách cũa những học sinh là con thơng binh đó cũng là bài toán. - GV: Để giải một bài toán việc đầu tiên là gì? - HS: Trả lời, Xác định dữ kiện đà cho . các thuật ngữ tin học và khái niệm tin họca. Mục tiêu: Học sinh biết đợc khái niệm tin học là gì?b. Nội dung:- Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu. 0.1345625 x 105 b. Thông tin loại phi số:* Văn bản:- Máy tính dùng một dãy bit để biểu diễn 1 ký tự.Ví dụ: dãy 3 byte 0101 0100 0100 1001 0100 1 110 biểu diễn xâu TIN*