Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: + Học sinh trình bày được vị trí, đặc điểm cấu hình và lớp electron ngoài cùng. Suy ra cấu hình Fe2+, Fe3+ từ đó suy ra tính chất của sắt. + Tính chất hoá học của sắt: tính khử trung bình (tác dụng với oxi, lưu huỳnh, clo, nước, dung dịch axit, dung dịch muối). + Sắt trong tự nhiên các quặng sắt (Fe2O3, Fe3O4, FeCO3, FeS2). + Tính chất vật lí, nguyên tắc điều chế và ứng dụng của một số hợp chất của sắt. Học sinh giải thích được: + Vì sao sắt thường có số oxi hóa +2 và +3 trong hợp chất. + Tính khử của hợp chất sắt (II): FeO, Fe(OH)2, muối sắt(II). + Tính oxi hoá của hợp chất sắt (III) : Fe2O3, Fe(OH)3, muối sắt(III). 2. Kỹ năng: + Dự đoán, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá học của sắt và hợp chất của sắt. + Làm việc nhóm. + Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính khử của sắt, tính khử và tính oxi hóa của Fe2+ và tính oxi hóa của Fe3+. + Vận dụng kiến thức để giải các bài tập, giải thích hiện tượng. + Nhận biết được ion Fe2+, Fe3+ trong dung dịch. 3. Thái độ: + Học sinh có thái độ tích cực, chủ động, nghiêm túc trong học tập, trong nghiên cứu, trong hoạt động nhóm. 4. Định hướng các năng lực cần hình thành: Năng lực chuyên biệt môn Hóa học + Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học. + Năng lực thực hành hóa học. + Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống: biết được các nguyên tắc cơ bản trong quá trình sản xuất gang thép. + Năng lực tính toán qua việc giải thích các bài tập hóa học. Các năng lực chung + Năng lực tự học. + Năng lực giao tiếp, hợp tác trong hoạt động nhóm. + Năng lực sáng tạo, năng lực tư duy, giải quyết vấn đề. + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông. + Năng lực sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt trình bày ý kiến nhận định của bản thân.