Đang tải... (xem toàn văn)
Chuyên đề: VĂN THUYẾT MINH (3 Tiết) A. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1. Nội dung 1: Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh 2. Nội dung 2 : Lập dàn ý bài văn thuyết minh 3. Nội dung 3: Tính chuẩn xác hấp dẫn của văn bản thuyết minh 4. Nội dung 4: Phương pháp thuyết minh. 5. Nội dung 5: Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh. 6. Nội dung 6: Tóm tắt văn bản thuyết minh.. 7. Nội dung 7: Viết bài số 5 (ở nhà văn thuyết minh) B. TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Trình bày, phân tích được các hình thức kết cấu cơ bản của văn bản thuyết minh. Xây dựng được kết cấu cho bài văn thuyết minh về các đối tượng theo kiểu giới thiệu, trình bày. Thấy được sự cần thiết của việc lập dàn ý khi làm văn nói chung và viết bài làm văn thuyết minh nói riêng. Hiểu thế nào là tính chuẩn xác, tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh. Hiểu rõ tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh và những yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minh. Nắm được một số phương pháp thuyết minh cụ thể. Tóm tắt được một văn bản thuyết minh có nội dung đơn giản về một sản vật, một danh lam thắng cảnh, một hiện tượng văn học. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận diện, phân tích và xây dựng kết cấu, bố cục văn bản thuyết minh theo ba kiểu vừa học. Vận dụng các kỹ năng về văn thuyết minh và lập dàn ý cho một bài văn thuyết minh có đề tài gần gũi với cuộc sống hoặc công việc học tập. Rèn kĩ năng và có ý thức viết văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác và hấp dẫn. Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn có liên kết câu và đúng kiểu bài văn thuyết minh. 3. Thái độ Thích thú đọc và viết văn thuyết minh trong nhà trường cũng như theo yêu cầu của cuộc sống. 4. Định hướng phát triển năng lực học sinh: Từ đó học sinh có thể hình thành các năng lực sau: Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong văn bản. Năng lực trình bày miệng, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về ý nghĩa của văn bản. Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung, nghệ thuật của văn bản. Năng lực tạo lập văn bản. II. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1. Thời gian thực hiện: Thực hiện trong 01 tuần (tuần 20) Số tiết thực hiện trên lớp: 02 2. Chuẩn bị của GV và HS Giáo viên: SGV, SGK, tài liệu tham khảo, máy chiếu (nếu cần thiết) Học sinh: Chuẩn bị nội dung các câu hỏi, bài tập, sản phẩm,.. 3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, sử dụng phương tiện dạy học trực quan, đàm thoại, tình huống, động não, giảng giải, thuyết trình Kĩ thuật dạy học: Các mảnh ghép, khăn trải bàn, … III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao – Nắm được các khái niệm của văn bản thuyết minh, phương pháp thuyết minh, các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh. – Nhận biết được bố cục ba phần của bài văn thuyết minh. – Nhận diện về các biểu hiện của tính chuẩn xác, hấp dẫn của văn bản thuyết minh qua các ví dụ cụ thể. – Nhận biết một số phương pháp thuyết minh cụ thể. – Hiểu và lựa chọn hình thức kết cấu cho văn bản thuyết minh phù hợp với đối tượng thuyết minh. – Hiểu được cách lập dàn ý cho bài văn thuyết minh. – Hiểu thế nào là tính chuẩn xác, hấp dẫn của văn bản thuyết minh. – Hiểu rõ tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh và những yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp thuyết minh. – Hiểu được cách tóm tắt văn bản thuyết minh. – Sưu tầm và phân tích một số văn bản thuyết minh để nhận ra tính hợp lí trong kết cấu của văn bản thuyết minh. – Lập được dàn ý cho một bài văn thuyết minh có đề tài gần gũi quen thuộc. – Sưu tầm và tìm hiểu một số văn bản thuyết minh và chỉ ra tính chuẩn xác, hấp dẫn. – Lấy ví dụ có sử dụng các phương pháp thuyết minh đã học và nhận xét về sự lựa chọn, vận dụng phối hợp các phương pháp thuyết minh. – Chọn một văn bản thuyết minh và tóm tắt văn bản thuyết minh đó – Xây dựng được kết cấu cho văn bản phù hợp với đối tượng thuyết minh. – Tự đưa ra vấn đề thuyết minh và luyện tập lập dàn ý cho bài văn thuyết minh. – Viết một đoạn văn thuyết minh về một thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử có tính chuẩn xác, hấp dẫn. – Viết một đoạn văn có vận dụng các phương pháp thuyết minh vừa học. – Vận dụng những kiến thức đã học về văn bản thuyết minh để tạo lập văn bản thuyết minh. IV. XÂY DỰNG CÂU HỎI – BÀI TẬP MINH HỌA Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH Các loại VB thuyết minh? Xác định đối tượng và mục đích thuyết minh? Em hiểu thế nào là kết cấu VB? Kết cấu VB phụ thuộc vào các yếu tố nào? Nội dung thuyết minh của VB? Phân tích cách sắp xếp ý trong VB? Giải thích cơ sở của cách sắp xếp ấy? Luyện tập LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH Nhắc lại bố cục của một bài làm văn và nhiệm vụ của mỗi phần? Những nội dung chính cần nêu ở phần mở bài bài văn thuyết minh? Yêu cầu đối với mở bài của VB thuyết minh? Các bước cần làm để có dàn ý phần thân bài? So sánh sự giống và khác của phần mở bài và kết bài trong bài văn tự sự với bài văn thuyết minh? Bố cục 3 phần của một bài làm văn có phù hợp với đặc điểm của bài văn thuyết minh ko? Vì sao? Nêu trình tự sắp xếp ý ở phần thân bài của VB thuyết minh? Lập dàn ý cho 2 bài văn thuyết minh: Viết bài văn thuyết minh TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH Thế nào là tính chuẩn xác của văn bản thuyết minh? Nêu một số biện pháp làm cho văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác? Thế nào là tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh? Nêu một số biện pháp tạo tính hấp dẫn cho văn bản thuyết minh? Nêu mục đích của văn bản thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn. Hiểu được vai trò của tính chuẩn xác đối với văn bản thuyết minh. Hiểu được những biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác của văn bản thuyết minh. Hiểu được vai trò của tính hấp dẫn đối với văn bản thuyết minh. Hiểu được những biện pháp đảm bảo tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh. Hiểu được mục đích của tính chuẩn xác, hấp dẫn trong văn bản thuyết minh. Cho một đoạn văn thuyết minh và chỉ ra tính chuẩn xác trong đoạn văn đó. Cho một đoạn văn thuyết minh và chỉ ra tính hấp dẫn trong đoạn văn đó. Cho một đoạn văn thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn và cho biết tác giả đã sử dụng những biện pháp gì. Viết một đoạn văn thuyết minh về một thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử có tính chuẩn xác, hấp dẫn. Tạo lập văn bản thuyết minh. PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Vai trò của phương pháp thuyết minh? Mối quan hệ giữa phương pháp thuyết minh và mục đích thuyết minh? Các mục đích vận dụng phương pháp thuyết minh của bài văn thuyết minh? Căn cứ vào đâu để quyết định nên chọn phương pháp thuyết minh nào trong bài nói (viết) của mình? Viết bài văn thuyết minh. LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH Hướng dẫn HS tự học theo hệ thống câu hỏi sgk TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH Văn bản nhà sàn thuyết minh về đối tượng nào? Đại ý của văn bản là gì? Có thể chia văn bản trên thành mấy đoạn, ý chính của mỗi đoạn là gì? (Bố cục?) Nêu cách tóm tắt văn bản thuyết minh? Viết văn bản tóm tắt khoảng 10 dòng? Viết bài văn thuyết minh
Ngày soạn: ……………… Ngày giảng:……………… Tiết: 55, 56,57 Chuyên đề: VĂN THUYẾT MINH (3 Tiết) A NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Nội dung 1: Các hình thức kết cấu văn thuyết minh Nội dung : Lập dàn ý văn thuyết minh Nội dung 3: Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Nội dung 4: Phương pháp thuyết minh Nội dung 5: Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Nội dung 6: Tóm tắt văn thuyết minh Nội dung 7: Viết số (ở nhà văn thuyết minh) B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ I Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày, phân tích hình thức kết cấu văn thuyết minh - Xây dựng kết cấu cho văn thuyết minh đối tượng theo kiểu giới thiệu, trình bày - Thấy cần thiết việc lập dàn ý làm văn nói chung viết làm văn thuyết minh nói riêng - Hiểu tính chuẩn xác, tính hấp dẫn văn thuyết minh - Hiểu rõ tầm quan trọng phương pháp thuyết minh yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh - Nắm số phương pháp thuyết minh cụ thể - Tóm tắt văn thuyết minh có nội dung đơn giản sản vật, danh lam thắng cảnh, tượng văn học Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận diện, phân tích xây dựng kết cấu, bố cục văn thuyết minh theo ba kiểu vừa học - Vận dụng kỹ văn thuyết minh lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi với sống công việc học tập - Rèn kĩ có ý thức viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác hấp dẫn - Rèn luyện kỹ viết đoạn văn có liên kết câu kiểu văn thuyết minh Thái độ - Thích thú đọc viết văn thuyết minh nhà trường theo yêu cầu sống Định hướng phát triển lực học sinh: Từ học sinh hình thành lực sau: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực giải tình đặt văn - Năng lực trình bày miệng, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung, nghệ thuật văn - Năng lực tạo lập văn II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Thời gian thực hiện: - Thực 01 tuần (tuần 20) - Số tiết thực lớp: 02 Chuẩn bị GV HS - Giáo viên: SGV, SGK, tài liệu tham khảo, máy chiếu (nếu cần thiết) - Học sinh: Chuẩn bị nội dung câu hỏi, tập, sản phẩm, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, sử dụng phương tiện dạy học trực quan, đàm thoại, tình huống, động não, giảng giải, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: Các mảnh ghép, khăn trải bàn, … III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Nhận biết – Nắm khái niệm văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh, hình thức kết cấu văn thuyết minh – Nhận biết bố cục ba phần văn thuyết minh – Nhận diện biểu tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh qua ví dụ cụ thể – Nhận biết số phương pháp thuyết minh cụ thể Thông hiểu – Hiểu lựa chọn hình thức kết cấu cho văn thuyết minh phù hợp với đối tượng thuyết minh – Hiểu cách lập dàn ý cho văn thuyết minh – Hiểu tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh – Hiểu rõ tầm quan trọng phương pháp thuyết minh yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh – Hiểu cách tóm tắt văn thuyết minh Vận dụng – Sưu tầm phân tích số văn thuyết minh để nhận tính hợp lí kết cấu văn thuyết minh – Lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi quen thuộc – Sưu tầm tìm hiểu số văn thuyết minh tính chuẩn xác, hấp dẫn – Lấy ví dụ có sử dụng phương pháp thuyết minh học nhận xét lựa chọn, vận dụng phối hợp Vận dụng cao – Xây dựng kết cấu cho văn phù hợp với đối tượng thuyết minh – Tự đưa vấn đề thuyết minh luyện tập lập dàn ý cho văn thuyết minh – Viết đoạn văn thuyết minh thắng cảnh di tích lịch sử có tính chuẩn xác, hấp dẫn – Viết đoạn văn có vận dụng phương pháp thuyết minh vừa học – Vận dụng kiến thức học phương pháp thuyết minh – Chọn văn thuyết minh tóm tắt văn thuyết minh văn thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh IV XÂY DỰNG CÂU HỎI – BÀI TẬP MINH HỌA Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH - Các loại VB - Em hiểu - Phân tích cách - Luyện tập thuyết minh? kết cấu VB? xếp ý - Xác định đối - Kết cấu VB phụ VB? Giải thích tượng mục đích thuộc vào yếu sở cách thuyết minh? tố nào? xếp ấy? - Nội dung thuyết minh VB? LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH - Nhắc lại bố cục - So sánh giống - Lập dàn ý cho - Viết văn làm khác phần văn thuyết thuyết minh văn nhiệm vụ mở kết minh: phần? văn tự - Những nội dung với văn cần nêu thuyết minh? phần mở bài - Bố cục phần văn thuyết minh? làm - Yêu cầu văn có phù hợp mở VB với đặc điểm thuyết minh? văn thuyết - Các bước cần minh ko? Vì sao? làm để có dàn ý - Nêu trình tự phần thân bài? xếp ý phần thân VB thuyết minh? TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH - Thế tính - Hiểu vai - Cho đoạn - Viết đoạn chuẩn xác văn trị tính chuẩn văn thuyết minh văn thuyết minh thuyết minh? xác văn tính thắng cảnh - Nêu số biện thuyết minh chuẩn xác di tích pháp làm cho văn Hiểu đoạn văn lịch sử có tính thuyết minh biện pháp - Cho đoạn chuẩn xác, hấp có tính chuẩn xác? đảm bảo tính văn thuyết minh dẫn - Thế tính chuẩn xác văn tính hấp - Tạo lập văn hấp dẫn văn thuyết minh? - Nêu số biện pháp tạo tính hấp dẫn cho văn thuyết minh? - Nêu mục đích văn thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn thuyết minh dẫn đoạn thuyết minh - Hiểu vai văn trị tính hấp - Cho đoạn dẫn văn văn thuyết minh thuyết minh chuẩn xác, hấp Hiểu dẫn cho biết tác biện pháp giả sử dụng đảm bảo tính hấp biện pháp dẫn văn thuyết minh - Hiểu mục đích tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH - Vai trò - Mối quan hệ - Căn vào đâu Viết phương pháp phương pháp để định nên thuyết minh thuyết minh? thuyết minh chọn phương pháp mục đích thuyết thuyết minh minh? nói - Các mục đích (viết) mình? vận dụng phương pháp thuyết minh văn thuyết minh? LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINH Hướng dẫn HS tự học theo hệ thống câu hỏi sgk TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH - Văn nhà sàn - Đại ý văn - Viết văn tóm Viết thuyết minh gì? tắt khoảng 10 thuyết minh đối tượng nào? - Có thể chia văn dịng? thành đoạn, ý đoạn gì? (Bố cục?) - Nêu cách tóm tắt văn thuyết minh? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: khởi động: (5’) Ổn định tổ chức Sĩ số: …………………………………………………………… Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh văn văn Bài Cho HS xem số hình ảnh yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: Đây hình ảnh quen thuộc với đồng bào người Mông Em giới thiệu đối tượng Để có cách giới thiệu phù hợp đầy đủ đối tượng này, em sử dụng loại văn nào? GV gợi dẫn vào Hoạt động 2: (25’) Tìm hiểu “ Các hình thức kết cấu văn thuyết minh” Mục tiêu: * Kiến thức: Giúp học sinh - Văn thuyết minh, loại văn thuyết minh - Yêu cầu xây dựng văn thuyết minh - Một số hình thức kết cấu văn thuyết minh * Kĩ năng: - Nhận diện phân tích hợp lí hình thức kết cấu số văn thuyết minh - Xác định hình thức kết cấu số vấn đề thuyết minh - Vận dụng hình thức kết cấu phù hợp để viết văn thuyết minh * Thái độ: - Khách quan, cẩn trọng chọn phương pháp văn thuyết minh Phương pháp: Hướng dẫn hs trao đổi - thảo luận, trả lời câu hỏi Phương tiện: Máy chiếu Hoạt động GV HS - Nhắc lại k/n VBTM? - Các loại VB thuyết minh? Loại thiên trình bày, giới thiệu gồm thể nhỏ: + Thuyết minh tác giả, tác phẩm VH + Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử + Thuyết minh phương pháp - Em hiểu kết cấu VB? - Kết cấu VB phụ thuộc vào yếu tố nào? Hs đọc VB Gv chia hs thành tổ thảo luận, trả lời câu hỏi sgk: - Xác định đối tượng mục đích thuyết minh? - Nội dung thuyết minh VB? - Phân tích cách xếp ý VB? Giải thích sở cách xếp ấy? Nội dung cần đạt I Khái niệm phân loại - K/n: VB thuyết minh kiểu VB nhằm giới thiệu, trình bày xác, khách quan cấu tạo, tính chất, quan hệ, giá trị, vật, tượng, vấn đề thuộc tự nhiên, xã hội người - Phân loại: có nhiều loại, với loại chính: + Chủ yếu thiên trình bày, giới thiệu + Chủ yếu thiên miêu tả II Kết cấu văn thuyết minh * Kết cấu VB: tổ chức, xếp thành tố VB thành đơn vị thống nhất, hồn chỉnh, có ý nghĩa Kết cấu phụ thuộc vào đối tượng, mục đích người tiếp nhận văn Tìm hiểu ngữ liệu a VB 1: Hội thi thổi cơm Đồng Vân - Đối tượng thuyết minh: Hội thi thổi cơm Đồng Vân- Đồng Tháp - Đan Phượng - Hà Tây" lễ hội dân gian - Mục đích thuyết minh: Giúp người đọc (người nghe) hình dung thời gian, địa điểm, diễn biến, ý nghĩa lễ hội - Nội dung thuyết minh: + Địa điểm: làng Đồng Vân, xã Đồng Tháp, huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây + Thời gian: ngày rằm tháng giêng hàng năm + Diễn biến: Thi nấu cơm:- Thủ tục bắt đầu - Lấy lửa - Nấu cơm Chấm thi:- Tiêu chuẩn - Cách chấm + Ý nghĩa lễ hội đời sống tinh thần nhân dân - Cách xếp ý: + Theo trình tự lơgic: Giới thiệu thời gian, địa điểm, diễn biến, ý nghĩa lễ hội đời sống tinh thần người dân Hs đọc VB, thảo luận, trả lời câu + Theo trình tự thời gian: phần kể hỏi: diễn biến lễ hội xếp theo - Đối tượng mục đích thuyết minh trình tự thời gian: thủ tục bắt đầu VB 2? thi, diễn biến thi, chấm thi - Nội dung thuyết minh VB 2? b VB 2: Bưởi Phúc Trạch - Đối tượng thuyết minh: bưởi Phúc Trạch- Một loại trái tiếng - Mục đích thuyết minh: Giúp người đọc (người nghe) nhận biết đặc điểm giá trị bưởi Phúc Trạch - Nội dung thuyết minh: + Các loại bưởi tiếng Việt Nam + Đặc điểm bưởi Phúc Trạch: hình dáng quả, đặc điểm vỏ, cùi bưởi; vẻ ngon lành, hấp dẫn múi bưởi, tép bưởi + Giá trị bổ dưỡng bưởi + Danh tiếng bưởi Phúc Trạch - Phân tích cách xếp ý VB? - Cách xếp ý: + Quan hệ khơng gian: từ ngồi vào + Quan hệ lơgíc: phương diện khác bưởi (hình dáng, vỏ, múi tép, màu sắc, hương vị, cảm giác) + Quan hệ nhân- quả: giá trị " danh tiếng bưởi Phúc Trạch " Quan hệ hỗn hợp - Cơ sở xếp: Do mục đích thuyết minh Các hình thức kết cấu: - Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian - Theo trình tự lơgíc - Theo trình tự hỗn hợp Hoạt động 3: (30’) Tìm hiểu “Lập dàn ý văn thuyết minh” - Mục tiêu: * Kiến thức: Giúp học sinh - Dàn ý yêu cầu phần dàn ý văn thuyết minh - Cách lập dàn ý triển khai văn thuyết minh * Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học văn thuyết minh kĩ lập dàn ý để lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi, quen thuộc - Thực hành lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi, quen thuộc - Thực hành viết đoạn văn thuyết minh * Thái độ: - Khách quan, cẩn trọng chọn phương pháp văn thuyết minh Hoạt động GV HS - Nhắc lại bố cục làm văn nhiệm vụ phần? - Bố cục phần làm văn có phù hợp với đặc điểm văn thuyết minh ko? Vì sao? - So sánh giống khác phần mở kết văn tự với văn thuyết minh? - Nêu trình tự xếp ý phần thân VB thuyết minh? Nội dung cần đạt I Dàn ý văn thuyết minh Bố cục nhiệm vụ phần văn - Mở bài: Giới thiệu vật, việc, nội dung cần đề cập - Thân bài: Triển khai nội dung viết - Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc người viết " Phù hợp với VB thuyết minh Vì VB thuyết minh kết thao tác làm văn, người viết cần giới thiệu, trình bày rõ nội dung thuyết minh, có lúc cần miêu tả, nêu cảm xúc, trình bày việc, So sánh phần mở kết văn tự văn thuyết minh - Giống: tương đồng phần mở - Khác: phần kết + VB tự sự: nêu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật (người viết) + VB thuyết minh: vừa trở lại đề tài thuyết minh vừa lưu lại cảm xúc, suy nghĩ lâu bền lòng độc giả Trình tự xếp ý phần thân - Thời gian: xưa " - Không gian: xa " gần; " trong; " trên, - Nhận thức: dễ " khó; quen " lạ - Trình tự chứng minh: phản bácchứng minh - Những nội dung cần nêu phần mở bài văn thuyết minh? - Yêu cầu mở VB thuyết minh? - Các bước cần làm để có dàn ý phần thân bài? - Các việc cần làm phần kết bài? Yêu cầu hs thảo luận, lập dàn ý cho văn thuyết minh: Đề 1: Trình bày cách chế biến đậu phụ rán? Đề 2: Giới thiệu mơ hình trường học gắn với thực tiễn nhà trường danh lam thắng cảnh địa phương II Lập dàn ý văn thuyết minh Xác định đề tài Xác định rõ đối tượng thuyết minh: - Một danh nhân văn hóa - Một tác giả văn học - Một nhà khoa học - Một danh lam thắng cảnh - Một phương pháp Lập dàn ý a Mở - Nội dung chính: nêu đề tài (giới thiệu đối tượng thuyết minh) - Yêu cầu: + Giúp người đọc nhận kiểu thuyết minh + Thu hút ý người đọc b Thân - Nội dung chính: triển khai nội dung cần thuyết minh - Các bước cần làm: + Tìm ý, chọn ý + Sắp xếp ý theo trình tự khơng gian, thời gian, nhận thức trình tự chứng minh c Kết - Trở lại đề tài văn thuyết minh - Lưu lại suy nghĩ, cảm xúc III Luyện tập Đề Trình bày cách chế biến đậu phụ rán - MB: Giới thiệu đậu phụ rán - TB: + Nguyên liệu + Cách chế biến + Yêu cầu thành phẩm - KB: + Trở lại vấn đề + Nêu suy nghĩ, đánh giá Đề 2: Mơ hình nhà trường - MB: Giưới thiệu nhà trường - TB: HS: Làm việc cá nhân, hiểu biết + Giới thiệu khái quát nhà trường thân giới thiếu mô hình (địa điểm, lịch sử hình thành …) trường học nhà trường + Giới thiệu hoạt động xây dựng mơ hình trường học gắn với thực tiễn nhà trường.( mơ hình ni ong, mơ hình trồng quế…) + Vai trị, tác dụng việc xây dựng mơ hinh - KB: Bày tỏ sư nghĩ, thái độ thân Hoạt động 4: (15’) Tìm hiểu bài: Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh Mục tiêu * Kiến thức: - Yêu cầu tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh - Một số biện pháp đảm bảo chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh * Kĩ năng: - Nhận diện biểu tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh qua ví dụ cụ thể - Bước đầu biết viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác, hấp dẫn * Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc, cẩn trọng viết văn thuyết minh Phương pháp: Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Tính chuẩn xác văn thuyết minh Tính chuẩn xác số biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác - Em hiểu tính chuẩn xác? - Tính chuẩn xác: với chân lí, Tại VB thuyết minh lại cần có với chuẩn mực thừa nhận tính chuẩn xác? - Chúng ta cần ý đến điểm - Tính chuẩn xác yêu cầu VB để đảm bảo tính chuẩn xác VB thuyết minh để đảm bảo mục đích thuyết minh? VB thuyết minh: cung cấp tri thức vật khách quan nhằm giúp cho hiểu biết người đọc (người nghe) thêm xác phong phú - Vậy VB thuyết minh chuẩn xác - Các yêu cầu đảm bảo tính chuẩn cần đáp ứng yêu cầu nào? xác: + Tìm hiểu thấu đáo đối tượng thuyết minh trước viết + Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, đặc biệt tài liệu có giá trị chuyên gia, nhà KH tên tuổi, quan có thẩm quyền đối tượng thuyết minh + Cập nhật thay đổi Hs đọc thảo luận làm tập thông tin Gv nhận xét, khẳng định đáp án Luyện tập a Không chuẩn xác: - Từ “chỉ”" không nêu hết phạm vi kiến thức - Khơng nêu thể loại VHDG chương trình Ngữ Văn 10, tập I b Không chuẩn xác: cách hiểu cụm từ “thiên cổ hùng văn” (áng văn hào hùng muôn thuở) c Không thể dùng VB trích để thuyết minh nhà thơ Nguyễn bỉnh Khiêm nói đến thân mà khơng nói đến nghiệp thơ ơng " u cầu tính chuẩn xác: Tri thức VB phải có tính: khách quan, khoa học đáng tin cậy II Tính hấp dẫn VB thuyết Nhóm 1: Theo em, tính hấp minh dẫn Vb thuyết minh? Tính hấp dẫn số biện pháp Nhóm 2: Các biện pháp làm cho VB tạo tính hấp dẫn VB thuyết thuyết minh có tính hấp dẫn? minh: - Tính hấp dẫn: có lối cuốn, thu hút ý người đọc - Các biện pháp làm cho VB thuyết minh hấp dẫn: + Đưa chi tiết cụ thể, sinh động, số xác để văn ko trừu tượng, mơ hồ (dẫn chứng cụ thể, sinh động) Hs đọc thảo luận làm tập + So sánh sgk + Kết hợp sử dụng kiểu câu Gv nhận xét, khẳng định đáp án + Khi cần phải phối hợp nhiều loại Hs đọc học phần ghi nhớ- sgk kiến thức Luyện tập a Biện pháp: - Nêu dẫn chứng cụ thể minh họa cho luận điểm khái quát: + Luận điểm: “Nếu kìm hãm” + Dẫn chứng:- Số liệu phát triển trí tuệ đứa trẻ - Sự phát triển não chuột - So sánh: đứa trẻ chơi đùa đứa trẻ bình thường b Việc kể lại truyền thuyết: " Giúp người đọc trở thuở xa xưa thần tiên, kì ảo " Là cách giải thích hình thành địa danh hồ - Việc kết hợp kiến thức địa lí văn học đem đến cho người đọc hiểu biết phong phú, hấp dẫn * Ghi nhớ: (Sgk) Hoạt động 5: (25’) Tìm hiểu “ Phương pháp thuyết minh” Tìm hiểu bài: “Tóm tắt văn thuyết minh; Phương pháp thuyết minh” Mục tiêu * Kiến thức: Giúp học sinh: - Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh văn thuyết minh - Các phương pháp sử dụng văn thuyết minh - Các yêu cầu nguyên tắc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh * Kỹ năng: - Nhận diện phân tích hiệu phương pháp thuyết minh qua ví dụ cụ thể - Lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh phù hợp với đối tượng, làm bật đặc điểm đối tượng tăng sức hấp dẫn cho văn thuyết minh * Thái độ: - Khách quan, cẩn trọng chọn phương pháp văn thuyết minh Phương pháp - Kết hợp phương pháp: hướng dẫn hs trao đổi - thảo luận, trả lời câu hỏi Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh - Vai trò phương pháp thuyết - Vai trò phương pháp thuyết minh: minh? điều kiện cần thiết để hoàn thành tốt văn thuyết minh - Mối quan hệ phương pháp - Mối quan hệ phương pháp thuyết thuyết minh mục đích thuyết minh mục đích thuyết minh: minh? Gv nhận xét, bổ sung khẳng định đáp án - Đoạn có mục đích thuyết minh: cơng lao tiến cử người tài giỏi cho đất nước Trần Quốc Tuấn - Đoạn có mục đích thuyết minh: nguyên nhân thay đổi bút danh Ba-sô - Đoạn có mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu cấu tạo tế bào - Đoạn có mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu nhạc cụ điệu hát trống quân (một loại hình nghệ thuật dân gian) Hs đọc trả lời câu hỏi sgk Gv nhận xét, bổ sung: Câu văn “Basô bút danh” ko phải cách thuyết minh định nghĩa Vì thơng tin “là bút danh” ko nêu lên đặc điểm chất giúp người đọc phân biệt Ba-sô với nhà thơ, nhà văn khác + Phương pháp thuyết minh phục vụ mục đích thuyết minh + Mục đích thuyết minh thực hóa thành văn thông qua phương pháp thuyết minh II Một số phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết minh học a Đoạn - Phương pháp thuyết minh: liệt kê, giải thích - Tác dụng: đảm bảo tính chuẩn xác tính thuyết phục văn thuyết minh b Đoạn - Phương pháp thuyết minh: phân tích, giải thích - Tác dụng: cung cấp hiểu biết bất ngờ, thú vị c Đoạn - Phương pháp thuyết minh: nêu số liệu so sánh - Tác dụng: thuyết phục, hấp dẫn, gây ấn tượng mạnh với tiếp nhận người đọc d Đoạn - Phương pháp thuyết minh: phân tích, giải thích - Tác dụng: cung cấp hiểu biết mới, thú vị Hs đọc thảo luận trả lời câu hỏi sgk Tìm hiểu thêm số phương pháp Gv nhận xét, khẳng định đáp án thuyết minh: - Căn vào đâu để định nên a Thuyết minh cách thích chọn phương pháp thuyết minh nói (viết) mình? - Các mục đích vận dụng phương pháp thuyết minh văn thuyết minh? Hs đọc thảo luận làm tập Gv nhận xét, bổ sung: Ngoài vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh trên, tác giả vận dụng yếu tố miêu tả hấp dẫn: Với cánh môi cong lượn gót Phương pháp Phương pháp định nghĩa thích * Giống nhau: có mơ hình cấu trúc: A B * Khác nhau: - Nêu tên - Nêu thuộc gọi khác tính nhận biết khác, có đối tượng để thể chưa phản ánh phân biệt đối đầy đủ tượng với thuộc tính chất đối tượng khác, đối tượng đối tượng - Có tính linh hoạt, thường mềm dẻo, có tác loại với dụng đa dạng hóa - Đảm bảo tính văn phong chuẩn xác độ phú hóa cách diễn tin cậy cao đạt - VD phương pháp định nghĩa: + Cá lồi động vật có xương sống, nước, bơi vây, thở mang + Nguyễn Du đại thi hào dân tộc Truyện Kiều ông kiệt tác - VD phương pháp thích: + Cá loài động vật nước + Nguyễn Du nhà thơ + Tên Hiệu Nguyễn Du Thanh Hiên b Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết - Mục đích (1): niềm say mê chuối Ba-sơ chủ yếu Vì cho thấy “chân dung tâm hồn” thi sĩ - Quan hệ nhân- quả: từ niềm say mê chuối dẫn đến kết thi sĩ lấy bút danh Ba-sơ " Các ý trình bày hợp lí, sinh động, bất ngờ thú vị III Yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh Căn vào mục đích thuyết minh để lựa chọn phương pháp thuyết minh phù hợp Mục đích vận dụng phương pháp hài bay lượn thuyết minh: - Cung cấp thông tin đầy đủ, khách quan đối tượng thuyết minh - Giúp người đọc (nghe) tiếp nhận dễ dàng, hứng thú Hoạt động 5: (5’) Tìm hiểu “Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh” Hướng dẫn HS tự học theo hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Hoạt động 6: (25’) Hướng dẫn tìm hiểu “ Tóm tắt văn thuyết minh” Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Mục đích, u cầu tóm tắt văn u cầu hs đọc văn thuyết minh - Văn nhà sàn thuyết minh đối Mục đích tượng nào? - Hiểu ghi nhớ nội dung - Đại ý văn gì? văn - Có thể chia văn thành - Giới thiệu với người khác đối đoạn, ý đoạn gì? tượng thuyết minh văn (Bố cục?) Yêu cầu - Viết văn tóm tắt khoảng 10 - Ngắn gọn, rành mạch dòng? - Sát với nội dung văn gốc Hs làm , đọc trước lớp II Cách tóm tắt văn thuyết Gv nhận xét, đánh giá, chốt ý minh Văn bản: Nhà sàn - Đối tượng thuyết minh: Nhà sàn- kiểu nhà chủ yếu người dân miền - Nêu cách tóm tắt văn thuyết núi minh? - Đại ý: Nguồn gốc, kiến trúc, giá trị sử dụng nhà sàn - Bố cục: MB: Nhà sàn văn hóa cộng đồng" định nghĩa, mục đích sử dụng nhà sàn TB: Tồn nhà sàn" Cấu tạo, nguồn gốc công dụng nhà sàn KB: Còn lại" Khẳng định giá trị thẩm mĩ nhà sàn Cách tóm tắt văn thuyết minh - Xác định mục đích, yêu cầu tóm tắt - Đọc văn gốc để nắm vững đối tượng thuyết minh - Tìm bố cục văn - Tóm lược ý để hình thành văn tóm tắt VI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (5’) ( Sử dụng làm viết số 5) Ma trận đề Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Văn thuyết minh Hiểu đóng góp, Giới thiệu giá trị, ý thời gian, địa nghĩa điểm, không nhà trường gian, đặc điểm bật ngành giáo nhà trường dục Vận dụng thấp Vận dụng kiểu kết cấu, bố cục, phương pháp thuyết minh để làm Vận dụng cao Tổng Viết hoàn chỉnh văn thuyết minh có bố cục chặt chẽ, xác, hấp dẫn Số câu: 1 Số điểm: 30% = điểm 30% = 30% = 10% = 10 10 điểm điểm điểm 100% Tỉ lệ 100% Đề kiểm tra: Hình thức: Tự luận; nhà Thời gian nộp: Sau tiết 60 Viết văn thuyết minh trường THPT số Bảo Yên Hướng dẫn chấm Phầ Câ Nội dung Điểm n u I LÀM VĂN Đề Viết văn thuyết minh trường THPT số Bảo 10 Yên a Đảm bảo cấu trúc thuyết minh: Có đủ phần mở 0.5 bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần thuyết minh: thuyết minh 0.5 trường THPT số Bảo Yên c Triển khai đối tượng thuyết minh thành luận điểm; vận dụng tốt phương pháp thuyết minh, kết hợp sử dụng kết cấu hợp lý Mở bài: Giới thiệu trường, ấn tượng sâu đậm thân nhà trường Thân bài: Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm bật ý sau: - Giới thiệu địa điểm, diện tích, khn viên nhà trường… - Giới thiệu lịch sử hình thành phát triển nhà trường - Cơ sở vật chất, số lượng giáo viên, học sinh… - Giới thiệu thành tích nhà trường - Giới thiệu hoạt động nhà trường ( hoạt động phong trào, hoạt động xây dựng mơ hình trường học gắn với thực tiễn, …) Kết bài: Bày tỏ tình cảm thái độ thân nhà trường d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 1.0 1.5 1.5 1.0 1.0 1.5 1.0 0,25 0,25 ... pháp thuyết minh vừa học – Vận dụng kiến thức học phương pháp thuyết minh – Chọn văn thuyết minh tóm tắt văn thuyết minh văn thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh IV XÂY DỰNG CÂU HỎI – BÀI TẬP MINH. .. xác văn trò tính chuẩn văn thuyết minh văn thuyết minh thuyết minh? xác văn tính thắng cảnh - Nêu số biện thuyết minh chuẩn xác di tích pháp làm cho văn Hiểu đoạn văn lịch sử có tính thuyết minh. .. phương pháp thuyết minh – Hiểu cách tóm tắt văn thuyết minh Vận dụng – Sưu tầm phân tích số văn thuyết minh để nhận tính hợp lí kết cấu văn thuyết minh – Lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần