Nội dung Hình thức văn Văn học GV : Vi Xuân Hải THPT Chi Lăng I.C¸c kh¸i niệm nội dung hình thức văn văn học : Khái niệm mặt nội dung : a Đề tài : lĩnh vực đời sống nhà văn nhận thức , lựa chọn , khái quát , bình giá thể văn VD: Tắt đèn Ngô Tất Tố viết đề tài nông dân b.Chủ đề : Là nội dung sống phản ánh tác phẩm VD: Tắt đèn có chủ đề : Miêu tả nỗi thống khổ người nông dân chế độ sưu thuế ngặt nghèo thực dân phong kiến địa chủ Đồng thời miêu tả mâu thuẫn nông dân với bọn cường hào quan lại - Chủ đề không lệ thuộc vào độ dài, ngắn văn văn có nhiều chủ đề c.Tư tưởng : -Là thái độ , tư tưởng , tình cảm nhà văn sống , người thể tác phẩm VD: Tắt đèn thể cảm thông nhà văn lÃo thành Ngô Tất Tố Đồng thời thể thái độ nhà văn với bọn quan lại, địa chủ d.Cảm hứng nghệ thuật : -Là tình cảm chủ yếu văn Đó trạng thái tâm hồn, cảm xúc thể đậm đà nhuần nhuyễn văn VD: Cảm hứng Tắt đèn yêu thương căm giận 2.Các khái niệm thình thức văn : a.Ngôn từ : -Đây yếu tố thứ văn văn học Nhờ ngôn từ tạo tiết , hình ảnh, nhân vật văn Vì tìm hiểu VB phải sâu khai thác líp ng«n tõ - Ng«n tõ hiƯn diƯn câu, hình ảnh , giọng điệu mang tính cá thể Có ngôn từ tài hoa Nguyễn Tuân , sáng tinh tế Thạch Lam , chân chất mang đặc điểm Nam Bộ Sơn Nam b.Kết cấu : - Là xếp , tổ chức thành tố văn thành đơn vị thèng nhÊt, hoµn chØnh cã ý nghÜa - BÊt kể văn văn học phải có kết cấu định Kết cấu phải phù hợp với nội dung + Kết cấu hoành tráng với nội dung + Kết cấu đầy bất ngờ truyện c­êi + KÕt cÊu më theo dßng suy nghÜ tuỳ bút, tạp văn c.Thể loại : - Là quy tắc tổ chức hình thức văn cho phù hợp với nội dung văn + Diễn tả cảm xúc mÃnh liệt nên có thơ + KĨ vỊ diƠn biÕn , mèi quan hƯ cđa cc sèng, ng­êi nªn cã trun + Miªu tả xung đột gay gắt nên có kịch + ThĨ hiƯn suy nghÜ tr­íc cc sèng , ng­êi nên kí Chú ý : Ngôn từ, kÕt cÊu , thĨ lo¹i chØ tån t¹i nh cđa nội dung đó, cú hỡnh thc t Hình thức nghệ thuật hồn mĩ.Vì tìm hiểu phân tích văn văn học phải kết hợp nội dung hình thức II Ý nghĩa quan trọng nội dung hình thức VBVH: -Văn văn học cần có thống nội dung tư tưởng cao đẹp hình thức nghệ thuật hịan mĩ Đây ý nghĩa vơ quan trọng tiêu chuẩn để đáng giá tác phẩm - Ý nghĩa thứ nhất: q trình phân tích , ta khơng trọng nội dung mà bỏ rơi hình thức Phân tích phải kết hợp nội dung hình thức - Ý nghĩa thứ hai: Trong đời sống văn chương có văn đạt nội dung coi nhẹ hình thức ngược lại Chúng ta cần nhận biết điều tìm hiểu phân tích văn IIILuyện tập : Bài 1/130: - Đề tài : Tiểu thuyết “ Tắt đèn” Ngô Tất tố “ Bước đường cùng” Nguyễn Công Hoan viết người nông dân chế độ thực dân nửa phong kiến: quan lại, cường hào địa chủ nông thôn - Điểm khác : Ngô Tất Tố viết chế độ sưu thuế tử người nông dân Nguyễn Công Hoan lại viết cho vay nặng lãi quan lại địa chủ, thực chất dồn ép người nông dân đến bước đường Bài 2/ 130: - Hai khổ thơ đầu nói đến lịng mong mỏi đơị chờ cơng phu khó nhọc người mẹ chăm sóc trái vườn: Những mùa mẹ hái Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi - Đây hình ảnh có ý nghĩa sâu sắc Những bí xanh, bầu có “ dáng giọt mồ hôi”-tượng trưng cho công sức : đổ mồ hôi người vun trồng Từ chuyện trồng chuyển sang chuyện trồng người : chuyện chăm sóc, bồi dưỡng ngươì : Và chúng tơi thứ đời Mình cịn thứ non xanh -Nhà thơ ví thứ mà người mẹ gieo trồng , phải cố gắng học tập trau dồi để xứng đáng với lòng người mẹ có cơng ni nấng dạy dỗ, kì vọng vào tương lai Ở có hai nhã ngữ :” bàn tay mẹ” : chưa đến độ chín, chưa trưởng thành Nhưng có hàm ý hỏng : người có nhiều khiếm khuyết , nhiều thói hư tật xấu,v v Sự lo lắng sâu sắc biểu cao ý thức trách nhiệm phải đền đáp công ơn người ni nấng dạy dỗ Đó tư tưởng thơ ... cấu , thể loại tồn nh nội dung đó, cú hình thức t Hình thức nghệ thuật hồn mĩ.Vì tìm hiểu phân tích văn văn học phải kết hợp nội dung hình thức II Ý nghĩa quan trọng nội dung hình thức VBVH: -Văn... nghĩa - Bất kể văn văn học phải có kết cấu định Kết cấu phải phù hợp với nội dung + Kết cấu hoành tráng với nội dung + Kết cấu đầy bất ngờ cđa trun c­êi + KÕt cÊu më theo dßng suy nghĩ tuỳ...I.Các khái niệm nội dung hình thức văn văn học : Khái niệm mặt nội dung : a Đề tài : lĩnh vực đời sống nhà văn nhận thức , lựa chọn , khái