PHỊNG GD&ĐT HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS N NGHĨA KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ - Tổ: Khoa học xã hội - Mơn: Ngữ văn - Các thành viên nhóm Ngữ văn 6: + Nguyễn Thị Hải Hằng – nhóm trưởng + Dương Thị Hương + Phạm Thị Hương + Nguyễn Thu Hương BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học IXác định tên chủ đề: Ôn tập dấu câu II- Mô tả chủ đề: 1-Tổng số tiết thực chủ đề: + Nội dung tiết 1: Giới thiệu chung dấu câu Tìm hiểu cơng dụng ý nghĩa ngữ pháp số dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy.) +Nội dung tiết 2: Tiếp tục tìm hiểu cơng dụng ý nghĩa ngữ pháp số dấu câu Áp dụng làm tập ( Tùy lớp giáo viên cân đối thời lượng tiết cho phù hợp để hoàn thành nội dung trên) PPCT cũ Tiết 130 – 131 Tên Ôn tập dấu câu PPCT 130 - 131 Chủ đề: Ôn tập dấu câu 2- Mục tiêu chủ đề: a- Mục tiêu tiết 1: + Kiến thức: - Nắm số dấu câu thường gặp - Hiểu công dụng ý nghĩa ngữ pháp ba loại dấu kết thúc câu: Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy -Biết tự phát sửa lỗi dấu kết thúc câu viết người khác + Thái độ:Có ý thức sử dụng dấu câu viết văn + Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng số dấu câu b- Mục tiêu tiết 2: + Kiến thức: -Tiếp tục hướng dẫn học sinh tìm hiểu cơng dụng ý nghĩa ngữ pháp số dấu câu chương trình Ngữ văn -Biết tự phát sửa lỗi câu viết bạn + Thái độ:Có ý thức sử dụng dấu câu viết văn + Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng dấu câu Vận dụng vào đặt câu , viết đoạn 3- Phương tiện: - Máy chiếu - Phiếu học tập - Học liệu 4- Các nội dung chủ đề theo tiết: Tiết 1: I- Các dấu câu thường dùng II- Công dụng số dấu câu Tiết 2: II- Công dụng số dấu câu( tiếp theo) III Luyện tập BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học * Cụ thể: Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Hãy liệt kê loại dấu câu thường dùng? Nhận biết Năng lực, phẩm chất -Nắm loại dấu câu thường dùng - Thể lực tự học, tự tìm hiểu, thu thập thông tin 2 Đặt câu với loại dấu câu đó? Vận dụng Thảo luận: Hãy giải thích em lại đặt dấu Thông hiểu câu vậy? Từ ví dụ cho biết cách dùng Thông hiểu dấu câu nào? Giải vấn đề - Hợp tác để giải vấn đề - Giải thích, thuyết trình Biết sử dụng dấu câu phù hợp Trình bày quan điểm Nhận xét cách dùng dấu câu? Thơng hiểu Giải thích Câu thứ 2,4 thuộc kiểu câu nào? Thơng hiểu Giải thích Tại người viết lại dùng dấu chấm? Vận dụng Phân tích, giải thích Từ tập này, cho biết trường hợp người viết sử dụng dấu câu khơng Vận dụng với mục đích nói câu nhằm mục đích gì? So sánh cách dùng dấu câu cặp? Vận dụng Vận dụng Nhận xét, đánh giá So sánh, nhận xét Giải thích 10 Nhận xét dấu câu? 11 Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp ? Giải thích em lại đặt dấu phẩy vàoThơng hiểu vị trí đó? 12 Từ VD , em có nhận xét Thơng hiểu cơng dụng dấu phẩy? Trình bày quan điểm 13 GV gọi HS nhắc lại công dụng Nhận biết loại dấu câu? Nhớ kiến thức Thuyết trình Giải thích Thuyết trình Đánh giá, nhận xét Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Điền dấu phẩy vào chỗ ? Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp? Mức độ Năng lực, phẩm chất Vận dụng Giải vấn đề Kỹ biết sử dụng dấu câu phù hợp Kỹ biết sử dụng dấu Vận dụng thấp câu phù hợp Kỹ biết sử dụng dấu Vận dụng thấp câu phù hợp Vận dụng thấp Nhận xét dấu chấm hỏi? Đặt dấu chấm than? Đặt dấu câu thích hợp vào chỗ có Kỹ biết sử dụng dấu ngoặc đơn ? Vận dụng thấp câu phù hợp Viết đoạn văn tự miêu tả -Tích hợp kiến thức để khoảng đến dòng giải vấn đề -Đoạn văn có sử dụng dấu câu Vận dụng cao -Rèn kỹ dùng từ, ? dấu câu, viết đoạn văn -Công dụng dấu câu đoạn văn Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp? Vận dụng thấp Sử dụng dấu phẩy Kỹ sử dụng dấu Thêm chủ ngữ thích hợp để tạo thành Vận dụng thấp phẩy câu có nhiều câu hồn chỉnh? chủ ngữ Kỹ sử dụng dấu Thêm vị ngữ thích hợp để tạo thành Vận dụng thấp phẩy câu có nhiều câu hồn chỉnh? vị ngữ Củng cố : Trình bày lại hiểu biết em cơng dụng dấu -Tự học, tự kiểm tra câu vừa học (có ví dụ minh họa): kiến thức học -Dấu chấm -Thông hiểu -Nhận thức vai trò 10 - Dấu chấm hỏi dấu câu - Dấu chấm than -Vận dụng -Sáng tạo - Dấu phẩy -kỹ thuyết trình (HS trình bày miệng, thiết kế theo dạng sơ đồ, biểu đồ…) BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) TIẾT 130 - 131- CHỦ ĐỀ : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A.Mục tiêu học * Kiến thức: - Nắm số dấu câu thường gặp -Hiểu công dụng ba loại dấu kết thúc câu: Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu chấm phẩy -Biết tự phát sửa lỗi dấu kết thúc câu viết người khác * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng dấu câu để tạo lập văn B.Chuẩn bị: Máy chiếu, giấy A3, bút C.Tổ chức hoạt động dạy học TIẾT * Ổn định (1’) * Kiểm tra cũ (5’) GV kiểm tra việc chuẩn bị HS * Bài GTB (1’): GV dẫn dắt vào câu chuyện vui: *GV đưa câu chuyện lên hình: Một ơng bố lúc cho gọi trai đến để trối trăng Ông cụ thều thào dặn con: - Đừng uống trà…uống rượu nhé! - Đừng đánh cờ… đánh bạc ! Anh trai vốn người có hiếu, ln nghe lời bố Sau bố qua đời, anh lao vào uống rượu, đánh bạc bán sản nghiệp bố để lại *GV dẫn dắt: Cái đáng cười câu truyện là, dấu chấm lửng dùng để biểu thị lời nói bị ngắt quãng (do sức lực suy kiệt người mất), nghe trực tiếp, người trai lại tưởng chỗ ngắt quãng ngắt câu, anh hiểu lời dặn bố là: Đừng uống trà! uống rượu nhé! Đừng đánh cờ! Đánh bạc nhé! Nên lao vào uống rượu đánh bạc Tuy nhiên, văn viết, văn nghệ thuật, người viết chuyển đổi dấu câu linh hoạt theo mục đích biểu đạt khác nhau, ngữ cảnh cụ thể để tạo nên sắc thái ý nghĩa mà người viết cần nhấn mạnh Bài học hôm nay, với chủ đề dấu câu, cô hướng dẫn em tìm hiểu cơng dụng số dấu câu chương trình Ngữ văn HĐ 1: Các dấu câu thường dùng I- Các dấu câu thường dùng: (5’) ? Hãy liệt kê loại dấu câu thường dùng? ? Đặt câu với loại dấu câu đó? - Dấu chấm (.) Dấu phẩy (,) Dấu hỏi chấm (?) Dấu chấm than (!) Dấu chấm lửng ( ) Dấu chấm phẩy (;) Dấu gạch ngang ( _ ) Dấu gạch nối (-) Dấu ngoặc đơn (…) Dấu ngoặc kép (“…”) GV nêu giới hạn chương trình lớp tìm hiểu loại dấu câu Rồi chuyển phần II II Công dụng số dấu câu: (29’) HĐ 2: Tìm hiểu công 1- Công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dụng dấu chấm dấu chấm than: câu a/ Xét ví dụ: Bài 1: Bài 1: Đặt dấu câu thích hợp vào chỗ trống Hãy giải thích em a.Ơi thơi, mày ơi(!) Chú mày có lớn mà chẳng lại đặt dấu câu có khơn vậy? (Dấu chấm than đặt cuối câu cảm thán) -HS trả lời b.Con có nhận khơng(?) -GV nhận xét (Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn) c Cá giúp với(!) Thương với(!) (Dấu chấm than đặt cuối câu cảm thán) d Giời chớm hè(.) Cây cối um tùm(.) Cả làng thơm(.) (Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật) *Cơng dụng Từ ví dụ cho biết cách dùng dấu câu -Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật nào? -Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn (Ghi) -Dấu chấm than đước đặt cuối câu cảm thán câu cầu khiến Bài2: Nhận xét cách dùng Bài 2: dấu câu Tơi phải bảo: *Quan sát ví dụ sau -Được,chú mày nói thẳng thừng (…)Rồi,với điệu khinh khỉnh, mắng: (…)Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt Câu thứ 2,4 thuộc kiểu -Là câu cầu khiến câu nào? -Đây cách dùng đặc biệt để bày tỏ thái độ coi thường Tại người viết lại dùng A F P đưa tin theo cách ỡm ờ: “Họ 80 người dấu chấm? sức lực tốt gầy”(! ?) *Quan sát ví dụ sau: -Đây câu trần thuật Câu thuộc kiểu câu -Dùng dấu chấm hỏi dấu chấm than để gì? biểu thị ý nghi ngờ tin đưa A F P Từ tập này, cho -Biểu thị thái độ châm biếm tác giả biết trường hợp người viết sử dụng dấu câu khơng với mục đích nói câu nhằm mục đích gì? -Sử dụng dấu câu khơng với mục đích nói câu để biểu thị thái độ nghi ngờ châm Bài 1:So sánh cách dùng biếm thái độ hay việc dấu câu cặp * Chữa số lỗi thường gặp Bài 1: *Đoạn 1: -Dùng dấu chấm tách hai câu đúng,làm cho nội dung biểu đạt trở nên rõ ràng.Hơn hai khía cạnh khác nhau-tách làm hai câu hợp lí *Đoạn 2: -Gộp hai câu làm làm cho câu dài, nội dung biểu đạt thiếu mạch lạc Câu b -Câu thứ1:dùng dấu chấm khơng hợp lí câu trần thuật chưa trọn vẹn ý -Câu thứ 2:Dùng dấu chấm phẩy hợp lí(Lại vừa…… thơ) miêu tả cho vật nơi Bài 2:Nhận xét Câu a -Dấu chấm hỏi cuối câu1 ,2: không hợp lí câu trần thuật khơng phải câu nghi vấn (Phải đặt dấu chấm) Câu b -Câu dùng dấu chấm than khơng hợp lí câu trần thuật câu cảm thán hay câu cầu khiến HĐ1: Tìm hiểu cơng dụng dấu phẩy -HS quan sát ví dụ -GV đặt câu hỏi tìm hiểu Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp ?Giải thích em lại đặt dấu phẩy vào vị trí đó? Chú ý: -Tìm ranh giới trạng ngữ với chủ ngữ,vị ngữ -Tìm từ ngữ có chức vụ ngữ pháp 2- Công dụng dấu phẩy: a/ Xét ví dụ: VD1:.Vừa lúc , sứ giả đem ngựa sắt, roi TN CN BN BN sắt, áo giáp sắt đến BN (Tách thành phần TN với thành phần CN-và từ làm bổ ngữ cho ĐT đem) Chú bé vùng dậy, vươn vai cái, C V V biến thành tráng sĩ V (Tách từ ngữ giữ chức vụ ngữ pháp làm vị ngữ) VD2.Suốt đời người , từ thuở lọt lòng TN đến nhắm mắt xi tay, tre với ( Bộ phận thích) C sống chết có chung thuỷ (Tách TN-Bộ phận thích) c.Nước bị cản văng bọt tứ tung, C V thuyền vùng vằng chực… C V (Tách vế câu ghép) Từ VD , em có *Cơng dụng : nhận xét cơng dụng dấu phẩy? - Đánh dấu ranh giới phận câu -Giữa thành phần phụ câu với CN-VN -Giữa từ ngữ có chức vụ câu -Giữa từ ngữ với phận thích -Giữa vế câu ghép * Củng cố (3’) GV gọi HS nhắc lại công dụng loại dấu câu * Dặn dò (1’) - Học - Soạn phần chữa lỗi dấy phẩy, chuẩn bị phần luyện tập trang 151, 152, 159 • Ổn định lớp (1’) • KTBC: (5’) TIẾT 1/ Công dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than? Đặt câu có dấu chấm hỏi 2/ Cơng dụng dấu phẩy? Đặt câu có dấu phảy cho biết công dụng dấy phẩy • Bài mới: Giới thiệu (1’): GV dẫn dắt vào II- Công dụng số dấu câu: (7’) 12- Cơng dụng dấy phẩy: a/ Xét ví dụ: b/ Chữa số lỗi thường gặp: HĐ 1: HD chữa số lỗi Bài tập: Điền dấu phẩy vào chỗ: thường gặp a.Chào mào (,) sáo sậu(,)sáo đen…Đàn đàn lũ bay bay về,luợn lên lượn xuống +HS 1: câu a ?Dấu phảy có vai trò gì? =>Dấu phẩy dùng từ ngữ có chức vụ câu-cùng CN) -Chúng gọi nhau(,) trò chuyện(,) trêu ghẹo tranh cãi ,ồn mà vui tưởng => Dấu phẩy dùng từ ngữ có chức vụ câu vị ngữ b.Trên những….cổ thụ(,) lá… +HS :câu b ?Dấu phảy có vai trò gì? => Dấu phẩy dùng thành phần phụ TN với kết cấu C-V Nhưng hàng cau… mùa đơng(,)chúng y nguyên ….đuôi én => Dấu phẩy dùng vế câu ghép ?Vậy sử dụng dấu phẩy , cần tránh lỗi nào? -HS trả lời -Gv chốt lại nội dung cần lưu ý Và gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ HĐ 2: HD luyện tập III Luyện tập (20’) -BT SGK Sách BT - GV tổ chức cho HS làm BT theo nhóm -Chuẩn bị giấy A3 bút GỢI Ý: Bài (tr 151): Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp ………sơng Lương(.) đen xám(.) đến(.) toả khói (.) trắng xoá (.) Bài (tr 151): Nhận xét dấu chấm hỏi -.Chưa ? (Sai) - Dấu (.) -….như ?(Sai) - Dấu (.) Bài (tr 152): Đặt dấu chấm than -Động Phong Nha… nước ta ! -Chúng tôi…………….quê ! Bài (tr 152): Đặt dấu câu thích hợp vào chỗ có ngoặc đơn -Mày nói gì? -…….có nói đâu ! -………… lủi vào -Chối ?Chối ! Chối ! -…………….mỏ xuống Bài (tr 152) : Viết đoạn văn tự miêu tả khoảng đến dòng Và trả lời câu hỏi : a - Đoạn văn có sử dụng dấu câu ? b- Công dụng dấu câu đoạn văn vừa viết - HS vận dụng kiến thức tiếng Việt tập làm văn để viết đoạn văn - Sử dụng dấu câu phù hợp Bài tập (Sách BT -tr 159):Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp a.Từ xưa đến (,)Thánh Gióng ln là….u nước (,) sức mạnh phi thường ….Việt Nam ta b.Buổi sáng (,) sương muối phủ trắng …cỏ….Núi đồi (,) thung lũng (,)làng bản…mây mù.Mây …mặt đất(,)tràn vào nhà(,)quấn lấy ….đi đường Bài tập (Sách BT -tr159):Thêm chủ ngữ thích hợp để tạo thành câu hồn chỉnh a.Vào tan tầm,xe ơ-tơ,xe máy,xe đạp lại nườm nượp đường phố b.Trong vườn,hoa lay-ơn,hoa cúc,hoa hồng đua nở rộ c.Dọc theo bờ sông,những vườn ổi,vườn nhãn,vườn mít xum xuê,trĩu Bài tập (Sách BT -tr159):Thêm vị ngữ thích hợp để tạo thành câu hồn chỉnh a.Những chim bói cá thu mình,lim dim đôi mắt b.Mỗi dịp quê ghé qua trường cũ,ngắm lại bàng tuổi thơ c.Lá cọ dài ,thẳng x cánh quạt d.Dòng sơng q tơi xanh ,hiền hoà 10 * Củng cố (10’) Câu hỏi : Trình bày lại hiểu biết em cơng dụng dấu câu vừa học (có ví dụ minh họa): -Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu phẩy (HS trình bày miệng, thiết kế theo dạng sơ đồ, biểu đồ…) Trò chơi: Mơ dấu câu qua động tác: -Gv phổ biến luật chơi: gọi HS tham gia – yêu cầu làm động tác tương ứng để mô dấu câu – GV đọc đến dấu HS phải mô đúng- Cuối cùng, khen thưởng HS làm đúng, “Phạt” nhảy cò HS làm chưa *Dặn dò (1’) -Học - Hồn thành tập - Chuẩn bị bài: Nhớ lại viết văn miêu tả sáng tạo KT Tiếng Việt để tiết sau trả _ Hết giáo án BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 4/ 2016 + Dự kiến người dạy mẫu: Nguyễn Thu Hương + Dự kiến đối tượng dạy: 6B + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chun mơn - Dự kiến dạy thể nghiệm: + Lớp: 6A+6E ( Nguyễn Thị Hải Hằng) Người dự: Nhóm Ngữ văn + Lớp: 6C+6D ( Dương Thị Hương) Người dự: Nhóm Ngữ văn + Lớp: 6G ( Phạm Thị Hương) Người dự: Nhóm Ngữ văn - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (30 phút): + Mỗi lớp chọn 10 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng: Câu 1: Liệt kê dấu câu học chương trình Ngữ văn 11 Câu 2: Trình bày hiểu biết em loại dấu câu học Câu 3: Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu văn, có sử dụng loại dấu câu BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Hà Đông, ngày 20 tháng 10 năm 2015 Xác nhận tổ trưởng chuyên mơn Nhóm trưởng Nguyễn Thị Hải Hằng Phê duyệt BGH 12 ... với chủ đề dấu câu, hướng dẫn em tìm hiểu công dụng số dấu câu chương trình Ngữ văn HĐ 1: Các dấu câu thường dùng I- Các dấu câu thường dùng: (5’) ? Hãy liệt kê loại dấu câu thường dùng? ? Đặt câu. .. 130 - 131- CHỦ ĐỀ : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A.Mục tiêu học * Kiến thức: - Nắm số dấu câu thường gặp -Hiểu công dụng ba loại dấu kết thúc câu: Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu chấm phẩy -Biết... hiểu vận dụng: Câu 1: Liệt kê dấu câu học chương trình Ngữ văn 11 Câu 2: Trình bày hiểu biết em loại dấu câu học Câu 3: Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu văn, có sử dụng loại dấu câu BƯỚC 5: Phân