Một số dạng tập cảm thụ văn học 1- Dạng 1: Bài tập tìm hiểu tác dụng cách dùng từ, đặt câu sinh động: Bài tập 1: (Câu 1-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Đoạn thơ có từ từ láy? Hãy nêu rõ tác dụng gợi tả từ láy đó: Qt nhà chín đỏ cây, Hỡi em học hây hây má tròn Trường em tổ thơn Ríu ríu rít chim non đầu mùa (Tố Hữu) *Đáp án tham khảo: - Các từ láy có đoạn thơ là: hây hây, ríu ríu rít - Tác dụng gợi tả: + hây hây: (Chỉ màu da đỏ phơn phớt má) gợi màu sắc tươi tắn, đầy sức sống tươi trẻ + ríu ríu rít: (Chỉ tiếng chim tiếng cười nói ) gợi âm cao,vang lên liên tiếp vui vẻ Bài tập 2: (Câu 5-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Đoạn văn có thành cơng bật cách dùng từ? Điều góp phần miêu tả nội dung sinh động nào? Vai kĩu kịt, tay vung vẩy, chân bước thoăn Tiếng lợn eng éc, tiếng gà chíp chíp, tiếng vịt cạc cạc, tiếng người nói léo xéo Thỉnh thoảng lại điểm tiếng ăng ẳng chó bị lơi sau sợi dây xích sắt, mặt bn rầu, sợ sệt, (Ngô Tất Tố) *Đáp án than khảo: Đoạn văn có thành cơng bật cách dùng từ tượng (eng éc, chíp chíp, cạc cạc, léo xéo, ăng ẳng) từ tượng hình (kĩu kịt, vung vẩy, thoăn thoắt) Điều góp phần miêu tả sinh động tranh buổi sớm thường gặp vùng quê với hình ảnh quen thuộc bà, chị gồng gánh hàng họ chợ khơng khí thật nhộn nhịp khẩn trương 2- Dạng 2: Bài tập phát hình ảnh, chi tiết có giá trị gợi tả: Bài tập 3: (Câu 15-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Kết thúc bài: “Đàn gà nở”, nhà thơ Phạm Hổ viết: Vườn trưa gió mát Bướm bay rập rờn Quanh đơi chân mẹ Một rừng chân Em thích hình ảnh khổ thơ trên? Vì sao? *Đáp án tham khảo: Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh “Một rừng chân con” vây “quanh đơi chân mẹ”, qua hình ảnh ấy, em cảm nhận vĩ đại gà mẹ Giữa rừng chân bé xíu, non nớt (qua cách nói phóng đại tác giả), đôi chân gà mẹ giống đại thụ vững chắc, sẵn sàng che chở, chống chọi với hiểm nguy để bảo vệ cho đàn thơ dại Bài tập 4: (Câu 16-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Câu thơ sau có hình ảnh đối lập nhau? Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận điều gì? Mồ xuống, mọc lên Ăn no, đánh thắng, dân yên, nước giàu (Thanh Tịnh) *Đáp án tham khảo: Câu thơ có hình ảnh đối lập là: “Mồ hôi xuống” > < “ Cây mọc lên” ` Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận rõ nét thành lao động sức lực người tạo ra, giúp người đọc thấy rõ ý nghĩa tầm quan trọng to lớn lao động mang lại: Nhờ có lao động, người có lương thực để “ ăn no”, có sức lực để “đánh thắng”, “dân yên”, từ đất nước giàu mạnh 3- Dạng 3: Bài tập tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ thường gặp tiểu học: 3.1.So sánh: Bài tập 5: (Câu 24-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Trong khổ thơ sau, hình ảnh so sánh góp phần diễn tả nội dung thêm sinh, gợi cảm nào? Mùa thu em Là vàng hoa cúc Như nghìn mắt Mở nhìn trời êm (Quang Huy) *Đáp án tham khảo: Trong đoạn thơ trên, tác giả ví bơng hoa cúc giống hàng nghìn mắt ngước mắt nhìn lên bầu trời êm dịu Cách so sánh làm cho tranh mùa thu thêm quyến rũ: Dưới khung trời rộng mở, tràn ngập màu vàng tươi tắn dịu mát hoa cúc mảnh mai Cái màu vàng khiết nét nhấn vào lòng người đọc, khiến cho muốn dồn nén tâm tư phải nao lòng Màu vàng tươi mát gợi cho ta liên tưởng tới vẻ đẹp dịu dàng mùa thu, khiến cho ta thêm yêu mến gắn bó với mùa thu 3.2.Nhân hoá: Bài tập 6: (Câu 40-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Viết đoạn văn (khoảng 4-5 câu) có sử dụng biện pháp nhân hố theo cách khác nhau: a) Dùng từ xưng hô người để gọi vật b) Dùng từ ngữ đặc điểm người để tả vật c) Dùng câu hội thoại để diễn tả trao đổi vật *Đáp án tham khảo: a) Nhà chị Dế Mèn bụi tre Tối chị dế ngồi kéo đàn tren bãi cỏ trước nhà Mấy bác đom đóm gác muộn thấy chị dế say sưa kéo đàn Một bác đom đóm liền dừng chân bãi cỏ soi đèn cho chị dế biểu diễn “Tâm tình quê hương” b) Chiếc bảng đen người bạn thân thiết lớp Bảng đen vui chúng em học giỏi Bảng đen buồn chúng em đến lớp chưa thuộc Hôm bạn Hải trực nhật lau vội khăn ướt, bảng đen rơm rớm nước mắt nhìn chúng em, trơng thương quá! c) Châu Chấu nói với Giun Đất: “Trời nắng ngày tuyệt đẹp!” Giun Đất cãi lại: “Không! Trời mưa bụi ẩm ướt ngày tuyệt đẹp!” Chúng kéo tìm đến Kiến Đen nhờ phân xử Sau ngày làm việc, Kiến Đen nói với chúng: “Hơm tơi làm nhiều việc Ngày tuyệt đẹp tơi hơm đó!” 3.3.Điệp ngữ: Bài tập 7: (Câu 42-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Chỉ rõ điệp ngữ (từ ngữ lặp lại) đoạn văn cho biết tác dụng (nhằm nhấn mạnh ý gợi cảm xúc cho người đọc?) Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với bơng hoa lay ơn màu đen nhung quý (Nguyễn Phan Hách) *Đáp án tham khảo: Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Thoắt ”, tác giả giúp người đọc cảm nhận thay đổi bất ngờ cảnh vật Qua thay đổi bất ngờ đó, khơng gian ẩn, hiện, thời gian mà đến, Sự thay đổi gợi cho người đọc cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng vỡ oà theo khoảnh khắc thay đổi nhịp thu 3.4.Đảo ngữ: Bài tập 8: (Câu 42-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Đọc câu văn sau: “Trắng tròn hạt nếp hạt tẻ đầu mùa, hoa sấu kéo dài đường hoa nhiều quãng cộm hẳn lên cót gạo khu phố bung vãi ra.” (Nguyễn Tuân) Nhận xét: a) Những từ ngữ in đậm hiểu phận làm rõ nghĩa cho danh từ câu văn trên? b) Cách viết câu văn theo lối đảo ngữ giúp nhà văn diễn tả điều gì? *Đáp án tham khảo: a) Những từ ngữ in đậm coi phận định ngữ danh từ “hoa sấu” b) Tác giả viết câu văn theo lối đảo ngữ nhằm diễn tả vẻ đẹp tinh khôi, độc đáo, gợi cảm giàu ý nghĩa hoa sấu, nhằm làm sở cho xuất hình ảnh so sánh độc đáo cuối câu: Hoa sấu cót gạo khu phố bung vãi 4-Dạng 4: Bài tập đọc diễn cảm có sáng tạo: (Xem: Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng / Tr.43àTr.62) 5-Dạng 5: Bài tập bộc lộ CTVH qua đoạn viết ngắn: Bài tập 9: (Câu 102-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Trong thơ “Con cò”, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo *Đáp án tham khảo: Tình Mẫu tử - Tình mẹ con, xưa coi thứ tình cảm thiêng liêng “Con dù lớn mẹ / Đi hết đời, lòng mẹ theo con.” Chỉ câu thơ ngắn (gói gọn 16 tiếng), nhà thơ Chế Lan Viên giúp ta hiểu rõ cao tình mẹ Vâng, dù lớn, trưởng thành mãi “vẫn mẹ” Tình thương yêu mẹ dành cho tràn đầy, không vơi cạn Và dù có “đi hết đời” (sống trọn đời) tình thương mẹ với sống mãi, “vẫn theo con” để quan tâm, lo lắng, giúp đỡ con, dẫn đường lối tiếp cho thêm sức mạnh, giúp chống chọi vượt qua thử thách đời Thế biết, tình mẹ bao la biển Thái Bình Thế biết, tình mẹ dành cho thật to lớn, thật vĩ đại Có thể nói, tình u thương mãnh liệt, vơ bờ bến, tình yêu thương bất tử, trường tồn mãi thời gian Bài tập 10: Trong thơ: “Vàm Cỏ Đơng”, nhà thơ Hồi Vũ có viết: Đây sơng dòng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa, vườn Và ăm ắp lòng người mẹ Chở tình thơng trang trải đêm ngày Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng quý dòng sơng q hương nào? *Đáp án tham khảo: Xưa nay, dòng sơng ln gắn bó mật thiết với đồng quê Sông đưa nước đồng, làm “xanh ruộng lúa, vườn cây” Nhờ có dòng sông mà bãi lúa, nương dâu tràn đầy sức sống Vì vậy, dòng sơng ví “dòng sữa mẹ” ni dưỡng khơn lớn Cũng lòng người mẹ tràn đầy u thương, dòng sơng lúc “ăm ắp” đầy nước, ngày đêm sẻ chia tình tình u thương (dòng nước mát lành) cho cánh đồng Tình yêu cao vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm u q gắn bó với dòng sơng q hương Bài tập 11: (Câu 81 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Trong “Mùa thu mới”, nhà thơ Tố Hữu viết: u biết mấy, dòng sơng bát ngát Giữa đơi bờ dạt lúa ngô non Yêu biết mấy, đường ca hát Qua công trường dựng mái nhà son! Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xúc cảu tác giả trước vẻ đẹp đất nước chúng ta? *Đáp án tham khảo: Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Yêu biết mấy”, tác giả muốn nhấn mạnh tình yêu với vẻ đẹp q hương đất nước Đó tình u với vẻ đẹp “những dòng sơng bát ngát” chảy “giữa đơi bờ dạt lúa ngơ non” Đó tình u với vẻ đẹp đường rộn rã tiếng cười, tiếng hát chạy qua công trường xây lên nhà Qua đó, tác giả muốn bộc lộ niềm xúc động trước thay da đổi thịt, trù phú cảnh sắc quê hương niềm vui trước sống ấm no, hạnh phúc người Bài tập 12: (Câu 128 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Quê hương cánh diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông (Quê hương- Đỗ Trung Quân) Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hương nào? *Đáp án tham khảo: Vâng, nói đến quê hương nói đến gần gũi, thân quen Q hương mảnh đất ni dưỡng ta từ thuở ấu thơ nơi để lại dấu ấn đẹp đẽ tâm hồn ta Đối với nhà thơ Đỗ Trung Quân, quê hương không cha, mẹ, họ hàng làng xóm, mà quê hương “cánh diều biếc” in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp đẽ tác giả cánh đồng, “con đò nhỏ” khua nước ven sông với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị q hương ln có gắn bó mật thiết với nhà thơ trở thành kỉ niệm quên Nghĩ quê hương, hướng quê hương, hướng cội nguồn với hình ảnh thân quen, gần gũi, với tâm hồn mộc mạc giản dị chứng tỏ tình cảm nhà thơ quê hương thật đẹp đẽ sâu sắc Bài tập 13: (Câu 152 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau: Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa (Rừng mơ - Trần Lê Văn) *Đáp án tham khảo1: “Hương Sơn” “núi thơm” Tả cảnh Hương Sơn, tác giả tả cảnh rừng mơ, trái mơ, hoa mơ đem hương cho núi Bốn câu thơ vẽ lên tranh tuyệt đẹp thơ mộng Núi hoa gắn bó, đan quện vào (Rừng mơ ôm lấy núi) Hoa mơ trắng hay mây trắng lượn lờ quanh núi? (Mây trắng đọng thành hoa) Một thống “gió chiều đơng gờn gợn” đủ đưa hương hoa bay lảng bảng xa gần, ủ ấp cho núi thêm thơm Bức tranh thiên nhiên có đủ núi, hoa, mây, gió miêu tả trạng thái động mà tĩnh lặng, êm đềm, êm đềm cần thiết để hoa ủ hương cho núi Nếu khơng đẹp “rừng mơ”, biết đến vẻ đẹp Hương Sơn? *Đáp án tham khảo 2: Đoạn thơ khắc hoạ tranh phong cảnh tuyệt đẹp rừng mơ Hương Sơn: Rừng mơ bao quanh núi tác giả nhân hố thơng qua từ “ơm” cho ta thấy gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đượm tình cảm cảnh vật thiên nhiên Những chùm hoa mơ nở trắng vùng trông vầng mây trắng trời đọng lại Những gió buổi chiều đông nhẹ nhàng thổi (gờn gợn) đưa hương hoa lan toả khắp nơi Có thể nói, đoạn thơ vẽ lên tranh mang vẻ đẹp hữu tình đất trời hồ quện rừng mơ Hương Sơn Bài tập 14: Trong thơ “Tiếng ru”, nhà thơ Tố Hữu có viết: Một ngơi chẳng sáng đêm Một thân lúa chín chẳng lên mùa vàng Một người đâu phải nhân gian? Sống đốm lửa tàn mà thơi ! Từ cách diễn đạt giàu hình ảnh đượn thơ trên, em hiểu nhà thơ muốn nói với điều gì? *Đáp án tham khảo: Ở đoạn thơ trên, tác giả sử dụng cách diễn đạt mang tính chất tương phản hình ảnh: Một “ngơi sao” với đêm (một ngơi có ánh sáng yếu ớt, khơng làm sáng đêm); “Một thân lúa chín” với “mùa vàng” (một bơng lúa thật nhỏ bé, làm nên vụ mùa bội thu); “Một người” với “nhân gian” (một người lẻ loi khơng thể tạo nên cõi đời, nơi lồi người sinh sống, vậy, có tồn đốm lửa nhỏ nhoi tàn lụi) Qua cách diễn đạt giàu hình ảnh trên, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc triết lí sâu sắc: Con người thực trở nên hữu ích biết sống mối quan hệ gắn bó đồn kết với tập thể, với cộng đồng Nếu sống mà tách rời khỏi tập thể, cộng đồng, nghĩ đến riêng sống cho riêng sống trở nên vơ vị, chẳng có ý nghĩa Bài tập 15: (Câu 100 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) BĨNG MÂY Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hố đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm (Thanh Hào) Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp đẽ vè tình cảm người mẹ? *Đáp án tham khảo: Qua thơ “Bóng mây”, tác giả Thanh Hào khắc hoạ hình ảnh người mẹ thật lam lũ, thật vất vả Mẹ phải “phơi lưng” cấy ngày bầu trời “nắng nung” (cái nắng nóng có lửa nung) Thấu hiểu nỗi vất vả mẹ, người thầm ước hoá thành mây để suốt ngày che mát cho mẹ Quả thật, bóng mây xuất bầu trời nắng nóng vơ có giá trị với người mẹ phải phơi nắng để làm việc đồng Điều ước nhỏ nhoi mà thật ý nghĩa, thật cảm động Nó thể tình u thương vừa sâu sắc lại vừa cụ thể, vừa thiết thực người mẹ Bài tập 16: (Câu 138 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Kết thúc “Tre Việt Nam”, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết, câu thơ nhằm khẳng định điều ? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? *Đáp án tham khảo: Những câu thơ phần kết “Tre Việt Nam” nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, qua khẳng định sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Bằng cách thay đổi cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau/ Mai sau/ Mai sau/ ), với biện pháp sử dụng điệp ngữ “Mai sau”, tác giả khiến cho người đọc có cảm giác thời gian không gian mở vô tận, khiến cho ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng phong phú Với việc sử dụng từ “xanh” lần dòng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh), tác giả tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống tre dân tộc Việt Nam Bài tập 17: Trong “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người Hãy nêu lên vẻ đẹp đoạn thơ trên? *Đáp án tham khảo: Cây tre loài gắn bó mật thiết với đời sống người Việt Nam Tre khơng có sức sống mạnh mẽ mà có thói quen sống thành luỹ, thành hàng Họ hàng nhà tre sống bao bọc, che chở, quấn quýt quây quần bên Bằng cách sử dụng biện pháp nhân hố thơng qua từ “ơm”, “níu”, “thương nhau”, , nhà thơ Nguyễn Duy không giúp ta hiểu rõ phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, mà qua giúp ta hiểu phẩm chất, truyền thống cao đẹp người Vịêt Nam, dân tộc Việt Nam Bài tập 18: (Câu 154 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Trong “Về thăm nhà Bác”, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ Võng gai ru mát trưa nắng hè Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương? *Đáp án tham khảo: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đơn sơ, giản dị nhà Bác Hồ sống thuở niên thiếu Cũng bao nhà khác làng quê Việt Nam, nhà Bác “nghiêng nghiêng mái lợp” (Mái lợp lá), dãi nắng dầm mưa, mộc mạc với giường tre, “võng gai ru mát trưa nắng hè” Song ngơi nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình cảm yêu thương tràn đầy gia đình Có thể nói, ngơi nhà đơn sơ mà đầy tình u thương nơi ấm áp nuôi dưỡng tâm hồn, nuôi dưỡng tuổi thơ Bác Chính ngơi nhà góp phần tạo nên người Bác, vị lãnh tụ có lòng nhân bao la Bài tập 48: Hãy biện pháp tu từ sử dụng câu văn, câu thơ sau: a) Mùa thu em Là vàng hoa cúc Như nghìn mắt Mở nhìn trời êm b) Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở Tàu dừa - lược chải vào mây xanh c) Trường Sơn: chí lớn ơng cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào d) Sơng La sông La Trong ánh mắt Bờ tre xanh êm mát Mươn mướt đôi hàng mi e) Mặt trời bẽn lẽn núp sau sườn núi, phong cảnh nhuộm màu sắc đẹp f) Mưa rả đêm ngày Mưa tối tăm mặt mũi Mưa thối đất thối cát g) Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ *Đáp án: - Câu a, b, c, : so sánh - Câu d : so sánh, nhân hoá - Câu e : nhân hoá - Câu f : điệp ngữ - Câu g : đảo ngữ (G/ nhớ : So sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đảo ngữ) Bài tập 49: Trong thơ “Luỹ tre” nhà thơ Nguyễn Công Dương có viết: Mỗi sớm mai thức dậy Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời lên cao Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh thơ nào? Vì em thích? *Đáp án : Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh: “Ngọn tre cong gọng vó / Kéo mặt trời lên cao” Qua liên tưởng, tưởng tượng độc đáo nhà thơ, vật “ngọn tre”, “gọng vó”, “mặt trời” không liên quan đến trở lên gần gũi, thân thiết, gắn bó chặt chẽ với Cảnh vật hoà quện vào nhau, tạo nên sống động cho hình ảnh thơ Bài tập 50: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời (Mẹ - Trần Quốc Minh) Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ trên? Vì sao? *Đáp án: Theo em, hình ảnh “ngọn gió” câu “Mẹ gió suốt đời” góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ Hình ảnh cho ta thấy người mẹ giống gió thổi cho mát, ru cho ngủ vào giấc mơ Ngọngió thổi cho mát suốt đời giống mẹ làm việc cực nhọc để nuôi khôn lớn, mong cho sung sướng hạnh phúc Sự so sánh đẹp đẽ sâu sắc cho ta thấy thấm thía tình mẹ , khiến cho đoạn thơ hay hơn, đẹp đẽ Bài tập 51: Trong thơ “Theo chân Bác”, nhà thơ Tố Hữu viết: Ơi lòng Bác thương ta Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho Như dòng sơng chảy, nặng phù sa Đoạn thơ có hình ảnh đẹp, gây xúc động em? Vì sao? *Đáp án: Hình ảnh “dòng sơng chảy nặng phù sa” hình ảnh đẹp gây xúc động em dùng để so sánh với lòng u thương, qn Bác Dòng sơng q hương mang nặng phù sa hay lòng Bác lúc chan chứa tình yeu thương dành cho chúng ta? Bác chia sẻ tình thương cho tất người mà chẳng nghĩ đến riêng Dòng sông vậy, chảy mãi, chảy mãi, đem đến cho đôi bờ hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên sống ấm no hạnh phúc Chính vậy, hình ảnh Bác Hồ ln ln sống lòng dân tộc Việt Nam, dòng sơng q hương mn đời đẹp đất nước Việt Nam yêu dấu Bài tập 52: “Đời cha ông với đời Như sông với chân trời xa Chỉ truyện cổ thiết tha Cho tơi nhận mặt ơng cha mình” (Truyện cổ nước – Lâm Thị Mỹ Dạ) Em hiểu nội dung câu thơ cuối đoạn thơ trên? *Đáp án: Hai dòng thơ cuối cho ta thấy: Từ xưa đến nay, từ khứ đến khoảng thời gian dài dằng dặc Các truyện cổ dân gian thực cầu nối khứ với Qua câu chuyện cổ, hiểu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn tính cách, phong tục tập quán, quan niệm đạo đức, ông cha ta Hình ảnh ơng cha xưa in dấu rõ truyện cổ dân gian Vì vậy, nói, truyện cổ giúp ta nhận biết gương mặt hệ cha ông ta Bài tập 53: Trong thơ “Trong lời mẹ hát” nhà thơ Trương Nam Hương có đoạn: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả? *Đáp án: Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng theo thời gian khiến cho tác giả cảm thấy xúc động đến nôn nao Thơng qua hình ảnh đối lập: “Lưng mẹ còng dần xuống / Cho ngày thêm cao”, tác giả muốn bộc lộ lòng biết ơn mẹ Cả đời mẹ làm lụng vất vả, nỗi vất vả làm trĩu còng lưng mẹ Lưng mẹ còng, lớn thêm lên Viết dòng thơ chan chứa tình cảm chứng tỏ tác giả thấu hiểu nỗi gian truân, vất vả mẹ Qua đó, ta thấy tình cảm tác giả dành cho mẹ thật đẹp đẽ, thật sâu đậm Bài tập 54: “Thế bão qua Bầu trời xanh trở lại Mẹ nắng Sáng ấm gian nhà” (Mẹ vắng nhà ngày bão - Đặng Hiển) Em nêu suy nghĩ sau đọc đoạn thơ *Đáp án: Đoạn thơ diễn tả cảm xúc vui mừng khơn xiết gia đình sau nhiều ngày mong ngóng mẹ Mẹ vắng, lúc bão ập đến Cơn bão thiên nhiên hay bão lòng người khơng có mẹ? Mẹ trở về, thời gian xa vắng kết thúc, giống bão tan, trời lại quang mây, lặng gió Người mẹ tác giả so sánh “nắng mới” trở lại, làm cho gian nhà ẩm ướt sau bão “sáng ấm” lên Hình ảnh “nắng mới” hình ảnh mẹ, mẹ trở xua trống trải, mong mỏi người gia đình Bài tập 55: “Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi hôm nay” (Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa) Em nêu cảm xúc tác giả “Hạt gạo làng ta” qua đoạn thơ *Đáp án: “Hạt gạo làng ta” hình ảnh quê hương, Nhờ gắn bó máu thịt với làng quê, nhờ óc tưởng tượng phong phú bay bổng, Trần Đăng Khoa đưa ta từ hữu hình (hạt gạo) đến vơ hình Hạt gạo chắt lọc tinh tuý đất (vị phù sa), chắt lọc tinh tuý nước (hương sen thơm) ấp ủ tình người (lời mẹ hát) Hạt gạo nuôi ta khôn lớn mà hạt gạo nặng tình, nặng nghĩa với đất, với nước với người Hạt gạo hồn quê hương 10 ... nao lòng Màu vàng tươi mát gợi cho ta liên tưởng tới vẻ đẹp dịu dàng mùa thu, khiến cho ta thêm yêu mến gắn bó với mùa thu 3.2.Nhân hố: Bài tập 6: (Câu 40-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Viết... hoa cúc giống hàng nghìn mắt ngước mắt nhìn lên bầu trời êm dịu Cách so sánh làm cho tranh mùa thu thêm quyến rũ: Dưới khung trời rộng mở, tràn ngập màu vàng tươi tắn dịu mát hoa cúc mảnh mai... Hưởng) Trong khổ thơ sau, hình ảnh so sánh góp phần diễn tả nội dung thêm sinh, gợi cảm nào? Mùa thu em Là vàng hoa cúc Như nghìn mắt Mở nhìn trời êm (Quang Huy) *Đáp án tham khảo: Trong đoạn thơ