Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm nonSKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non
SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non MỤC LỤC TRANG I Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài I.2.Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài II Phần nội dung II.1.Cơ sở lí luận II.2.Thực trạng 4-5 II Các biện pháp thực Biện pháp 1: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trường học an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 10 Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm 11-12 Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên quan sát trẻ lúc, nơi 12-13-14 Biện pháp 4: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên kiến thức, kỹ để phòng tránh xử trí ban đầu số tình tai nạn xảy 15 Biện pháp 5: Động viên giáo viên tự học tập, bồi dưỡng nâng cao ý thức trách nhiệm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 Biện pháp : Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh 20 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 23 III.1.Kết luận III.2 Kiến nghị 24 25 Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM TỐT CƠNG TÁC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON I Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trẻ em lứa tuổi từ 0-5 tuổi giai đoạn phát triển nhanh, mạnh mẽ thể lực trí lực tồn thể , giai đoạn khám phá, trải nghiệm, hình thành kỹ cần thiết cho đời Trẻ hiếu động mày mò tìm hiểu sống ngày, khả hiếu động , tính tự tin tò mò trẻ hồn tồn chưa có kinh nghiệm việc tự phòng tránh tai nạn đảm bảo an tồn cho dẫn tới việc trẻ bị tai nạn lúc Bên cạnh cách chăm sóc, giáo dục trẻ khơng khơng có phương pháp dẫn tới sang chiến tâm lí, gây tai nạn tinh thần trẻ Vì vậy, việc quản lí bảo vệ an tồn , phòng tránh tai nạn cho trẻ vô quan trọng phát triển trẻ Tai nạn, thương tích nước ta trở thành vấn đề xúc toàn xã hội Hiện nay, tai nạn thương tích ngày có 30 người chết 70 người bị thương gây tàn tật suốt đời Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ sở giáo dục mầm non, học sinh, sinh viên cán công chức ngành giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: sở giáo dục tăng cường cơng tác phòng, tránh tai nạn thương tích Để thực nghiêm túc, có hiệu “Chính sách quốc gia phòng, tránh tai nạn thương tích” Nhìn vào thực tế số tai nạn thương tích trẻ em gia tăng, nhận thấy, phần lớn ca tai nạn thương tích đau lòng trẻ thường bắt nguồn từ bất cẩn hiểu biết người lớn.Vì vậy, cần trang bị cho giáo viên mầm non kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích cách có hiệu Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích biết tự bảo vệ việc làm không dễ dàng, tâm lý trẻ dễ nhớ mau quên Thực tế hàng ngày trẻ tham gia nhiều hoạt động trẻ biết học, ăn chơi theo ý thích thân trẻ, điều nguy hại trẻ thành viên tham gia vào chiến chống lại tai nạn thương tích Vì vậy, giáo viên cần tích Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non hợp cách hợp lý vào tất hoạt động ngày (vui chơi, học tập, dạo ) cho trẻ lúc yêu cầu Và trang bị kiến thức cần thiết đơn giản phòng tránh tai nạn thương tích để trẻ biết tự bảo vệ cần thiết Tai nạn thương tích xảy với trẻ, hồn tồn phòng tránh thơng qua biện pháp khác nhau, có nâng cao kiến thức, kỹ phòng tránh tai nạn thương tích tạo dựng mơi trường học tập, vui chơi an tồn khơng thể thiếu Để thực biện pháp đó, với tránh nhiệm người quản lý cơng tác chăm sóc giáo dục trường mầm non nhận thức việc phải xây dựng môi trường an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng cần thiết Với mong muốn 100% trẻ đến trường an toàn lúc nơi, khơng có tai nạn thương tích xảy với trẻ Thấy tầm quan trọng vấn đề này, tập thể sư phạm trường mẫu giáo Họa Mi chúng tơi ln đặt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ yếu tố cấp bách góp phần chăm sóc sức khỏe cách toàn diện cho trẻ, nhiệm vụ trọng tâm định đến chất lượng, uy tín nhà trường, lý để tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non.” nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường năm học năm 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Tạo mơi trường sống an tồn, lành mạnh cho trẻ Chủ động phòng ngừa, giảm thiểu loại bỏ yếu tố nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ gia đình, nhà trường cộng đồng Biết tầm quan trọng việc bảo vệ an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Tìm nhiều biện pháp đạo giáo viên phòng tránh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ lúc nơi Nâng cao ý thức ,vai trò trách nhiệm , góp phần củng cố, nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Củng cố cập nhật kiến thức cho giáo viên đảm bảo an toàn cho trẻ cách sơ cứu , cấp cứu thông thường xử lý ngay, kịp thời có tai nạn xảy Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non I.3 Đối tượng nghiên cứu Đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Họa Mi- xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-tỉnh DakLak I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Trường mẫu giáo Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-tỉnh DakLak I Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hóa tài liệu có liên quan - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp khảo sát chất lượng đội ngũ - Phương pháp dùng tình cảm khích lệ II Phần nội dung II.1.Cơ sở lí luận Tai nạn thương tích ln rình rập quanh ta xảy lúc, nơi, lứa tuổi tập trung nhiều lứa tuổi mầm non Vì độ tuổi nàytrẻ chưa biết tự bảo vệ mình, thể trẻ non yếu, sức đề kháng kém, sở thích trẻ hay tò mò, hiếu động nên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non giáo dục thường xuyên tạo nề nếp, thói quen kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mà hình thành kỹ sống cho trẻ từ chập chững bước vào đời Phòng tránh tai nạn thương tích phòng tránh tối thiểu nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới tai nạn thương tích, làm tổn thương đến thể xác tinh thần người Phòng tránh tai nạn thương tích trường mầm non giáo viên, nhà trường, phụ huynh phối hợp với cơng tác chăm sóc trẻ, để bảo vệ trẻ, tạo mơi trường an tồn cho trẻ tham gia hoạt động, vui chơi, học tập Phòng tránh tai nạn thương tích có vai trò quan trọng đến phát triển toàn diện mặt nhân cách cho trẻ: Về mặt thể chất: thể trẻ khỏe mạnh, không bị tổn thương da thịt, trẻ vận động nhanh nhẹn, bình thường Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Không phát triển mặt thể chất mà giúp cho trẻ phát triển mặt nhận thức Nếu trẻ không bị tổn thương mặt thể xác hay mặt tinh thần trẻ tìm hiểu, khám phá giới xung quanh tốt Trẻ tích lũy vốn kiến thức, kỹ để có thêm kinh nghiệm, làm hành trang để trải nghiệm sống Hơn nữa, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ giúp trẻ phát triển mặt ngôn ngữ Như biết, ngôn ngữ phương tiện tư duy, khơng có ngơn ngữ khơng phát triển tư Những tổn thương bị ngạt, hay bị vật nhọn đâm vào miệng tổn thương ngơn ngữ trẻ Ngồi ra, phòng tránh tai nạn thương tích giúp trẻ phát triển mặt tình cảm xã hội Trẻ sống mơi trường an tồn, không làm tổn thương đến trẻ, trẻ cảm nhận tình cảm, u thương, quan tâm, chăm sóc người lớn Qua trẻ biết yêu quý, trân trọng người xung quanh, biết giúp đỡ người khác Khơng thế, giúp trẻ phát triển mặt thẩm mỹ Giáo viên tạo mơi trường an tồn, đẹp giúp trẻ muốn cảm nhận đẹp từ người, mơi trường Từ trẻ muốn tạo cho thân có hành động, việc làm đẹp cho xã hơi, tạo mơi trường an tồn cho cho người II.2.Thực trạng a.Thuận lợi – khó khăn * Thuận lợi Đội ngũ giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết có tinh thần tránh nhiệm cao công việc, quan sát trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi thể xác lẫn tinh thần Các lớp học có đầy đủ sở vật chất theo quy định trường chuẩn Hàng năm ban giám hiệu nhà trường tổ chức chuyên đề cử giáo viên tập huấn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Nhà trường trang bị đầy đủ tài liệu cách phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên Trường có nhân viên y tế, phòng y tế trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non * Khó khăn Đa số phụ huynh làm nghề nơng nên có thời gian quan tâm quan tâm đến , kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Trẻ q nhỏ nên ý thức tự bảo vệ hạn chế b Thành cơng- hạn chế *Thành cơng đề tài Nhà trường có Ban đạo cơng tác y tế trường học, hàng năm xây dựng triển khai thực kế hoạch phòng, tránh tai nạn thương tích Có nhân viên chun trách cơng tác y tế trường học, tập huấn để thực tốt hoạt động sơ cứu, cấp cứu tai nạn thương tích Cán giáo viên, nhân viên cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mơi trường xung quanh trường an tồn Nhà trường tổ chức chuyên đề, mua phô tô nhiều tài liệu liên quan đến xây dựng môi trường an tồn, phòng, tránh, xử trí tai nạn thương tích thường gặp phát cho giáo viên nghiên cứu học tập Làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh xây dựng trường học an tồn, phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ *Hạn chế đề tài : Giáo viên mầm non dự lớp tập huấn bồi dưỡng cập nhật kiến thức chun mơn chăm sóc sức khỏe ,về bảo vệ an tồn, phòng tránh sơ cứu tai nạn thương tích cho trẻ c.Mặt mạnh –mặt yếu * Mặt mạnh đề tài : Bản thân trước giáo viên có nhiều năm tham gia giảng dạy nên có kinh nghiệm việc đảm bảo an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ từ đạo giáo viên làm tốt công tác Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác quản lý trẻ nhóm-lớp Trường giai đoạn xây dựng trường chuẩn nên sở vật chất đầy đủ đảm bảo an toàn cho trẻ Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hệ thống phòng lớp quy cách, có đủ đồ chơi ngồi trời cho trẻ hoạt động, lớp trang bị trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ Thường xuyên cải tạo môi trường học tập sinh hoạt chúý đến nhà vệ sinh, sàn nhà không trơn trượt, sân trường phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ * Mặt yếu Một số gia đình thường xây dựng chuồng heo sát lớp học … gây ô nhiễm nặng nề cho lớp học mùi phân , nước từ chuồng heo bốc lên Kỹ phòng tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên đơi chưa linh hoạt Trẻ q nhỏ nên ý thức tự bảo vệ hạn chế d Nguyên nhân yếu tố tác động : Số lượng trẻ lớp đông, đó, trẻ lại hiếu động, tò mò, sức đề kháng yếu , nên dễ bị thương tích xảy tai nạn như: ngã, chấn thương chảy máu, hóc sặc, bỏng… Mặt khác, số giáo viên mầm non chưa nhuần nhuyễn thao tác xử lí tình cấp bách, chưa có kinh nghiệm cấp cứu trẻ dẫn đến việc chưa đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ Cơng tác kiểm tra , theo dõi, đánh giá nội dung bảo vệ an toàn, phòng tránh tai nạn cho trẻ chưa làm thường xuyên , chặt chẽ Do giáo viên trường, nuôi nhỏ nên chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu học hỏi nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Đa số phụ huynh làm nghề nông họ làm ruộng, rẫy từ sáng sớm nên có thời gian trò chuyện, hướng dẫn việc tự bảo vệ cách nhận biết nguy hiểm xung quanh mình… Đây hạn chế việc giúp trẻ phòng tránh tai nạn thương tích gia đình Do người lớn thiếu kiến thức chăm sóc trẻ, kĩ sơ cứu y tế tạm thời ,chưa tốt, đơi xử lý kinh nghiệm thân nên có nguy gây nguy hiểm cho vết thương trẻ Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Mơi trường xung quanh có nhiều vật cứng, vật nhỏ tầm tay trẻ đồ dùng để cao rơi vỡ *Khảo sát đầu năm Stt Nội dung khảo sát Tổng số giáo viên Nắm nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Đánh giá Tốt Khá TB 18 5 Chú trọng lồng ghép tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích vào mơn học, hoạt động ngày trẻ 18 Có kiến thức chăm sóc sức khỏe sơ cứu, cấp cứu , xử trí ban đầu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 4 10 Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh để làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 Yếu e Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Qua bảng tổng hợp ta thấy: Giáo viên nắm nội dung giáo dục song chưa đầy đủ Do giáo viên trường, nuôi nhỏ nên chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu học hỏi kinh nghiệm Giáo viên nhận thức thời gian cần lồng ghép tích hợp ngày Bước đầu có kiến thức chăm sóc sức khỏe sơ cứu, cấp cứu, xử trí ban đầu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, thực giáo viên lúng túng Nội dung phối hợp gia đình giáo viên chưa hiệu Đời sống số giáo viên gặp nhiều khó khăn nên họ chưa tập trung đầu tư mức cho việc tự học, tự rèn luyện tay nghề Cơ sở vật chất Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non nhà trường lộ trình xây dựng trường chuẩn xong thiếu so với nhu cầu Công tác kiểm tra, theo dõi,đánh giá nội dung bảo vệ an toàn, phòng tránh tai nạn cho trẻ nhà trường chưa làm thường xuyên, chặt chẽ, chủ yếu định tính, kết thường chung chung, khơng rõ ràng Thiết bị y tế thiếu chưa trang bị đầy đủ, loại thuốc chữa bệnh thường gặp hạn chế số lượng Hơn giáo viên dự lớp tập huấn, bồi dưỡng cập nhập kiến thức chun mơn chăm sóc sức khỏe, bảo vệ an tồn, phòng tránh sơ cứu thương tích cho trẻ Từ việc phân tích đánh giá vấn đề thực trạng, việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên trường để nâng cao chất lượng việc chăm sóc giáo dục trẻ cấp thiết, tơi đưa số biện pháp cụ thể sau: II Các biện pháp thực a.Mục tiêu biện pháp: Mục tiêu biện pháp nhằm bổ sung kiến thức, hoàn thiện kĩ sư phạm, đẩy mạnh phát triển nghiệp vụ cho tất giáo viên nhà trường, thông qua đó, giúp giáo viên có đủ lực tham gia vào công đổi giáo dục mầm non, theo kịp đáp ứng tốt yêu cầu phát triển xã hội Sức khỏe đảm bảo giúp tinh thần trẻ ổn định, tăng khả tiếp thu, học hỏi điều lạ sống, hình thành tư duy, nhân cách, lực thẩm mĩ, chuẩn bị vững cho phát triển sau Theo Chỉ thị số 20-CT/TW, Bộ Chính trị ngày 5/11/2012 tăng cường lãnh đạo Đảng chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình mới, việc giáo dục chăm sóc trẻ em vấn đề có tính chiến lược lâu dài, góp phần nâng cao nguồn lực sau đất nước Đó nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng, đáp ứng yêu cầu xã hội, tạo nên lòng tin phụ huynh với giáo viên, giữ vững uy tín trường học Người thực : Lê Thị Hằng SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Ln giáo dục lồng ghép nội dung dạy trẻ kiến thức cách phòng tránh, nhận biết nguy gây tai nạn cho trẻ để trẻ tự biết bảo vệ thân cần thiết Qua biện pháp giáo viên thỏa mãn nhu cầu học tập, vui chơi trẻ mà đảm bảo an tồn lúc, nơi cho trẻ góp phần vào việc“ xây dựng trường học an toàn” đẩy mạnh cơng xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn địa phương Những biện pháp áp dụng tạo niềm tin nơi phụ huynh họ có người đồng hành đường xây đắp hạnh phúc tương lai phồn thịnh cho hệ măng non chủ nhân đất nước b Nội dung cách thức thực biện pháp: - Xây dựng kế hoạch hoạt động trường học an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Chỉ đạo giáo viên thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm - Chỉ đạo giáo viên giám sát trẻ lúc, nơi - Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên kiến thức, kỹ để phòng tránh xử trí tình tai nạn xảy - Động viên giáo viên tự học tập, bồi dưỡng nâng cao ý thức trách nhiệm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trường học an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Xây dựng kế hoạch nhiệm vụ quản lí bảo vệ an tồn, phòng tránh tai nạn cho trẻ sở giáo dục mầm non Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo, đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực cơng việc cách khoa học Vì vậy, xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa cơng việc Nhìn Người thực : Lê Thị Hằng 10 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non ln đảm bảo an tồn cho trẻ Các lớp khơng có trường hợp bị tai nạn bị hóc, sặc, trầy xước da, đồ chơi hư hỏng Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên quan sát trẻ lúc, nơi Giáo viên không nên để trẻ chơi mà khơng có theo dõi dù tích tắc Trẻ phải ln ln chăm sóc, trơng coi người có trách nhiệm Cơ giáo phải thường xuyên theo dõi, bao quát cháu lúc nơi, hoạt động Luôn để mắt đến trẻ tuổi mầm non trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh tất khả mình: Mắt nhìn, tay sờ ngậm vào miệng để nếm thử đưa vào mũi, tai Vì mà trẻ thường mắc phải tai nạn đường hô hấp hít nuốt phải dị vật Hàng ngày giáo viên nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm kiểm tra trẻ nhiều lần ngày ( đầu năm), ý lúc đưa trẻ sân trường trẻ để tham gia hoạt động trời thăm quan Bàn giao số trẻ giao ca, đóng cổng trường khơng có người vào Khi trò chuyện với trẻ tổ chức chơi số trò chơi tập vơng, tay xinh ( gợi ý xem trẻ có đồ túi bỏ chơi ) để xem có túi quần áo khơng, từ loại bỏ đồ chơi nhỏ mà trẻ nhặt mang từ nhà đến Hoạt động học: Thường gây tai nạn giáo viên cần phải lưu ý, trẻ đùa nghịch chọc bút vào mặt ( chọc vào mắt nhau) Nhất với hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không để trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm Không sử dụng loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ Giáo viên cần lồng ghép, tích hợp giáo dục an tồn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục VD: Chủ đề Mẹ người thân yêu bé: lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm trẻ khơng đến gần”( đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo ) Chủ đề : Phương tiện giao thơng: biển báo giao thơng đơn giản, đèn tín hiệu, tham gia giao thông bé phải nhớ đội mũ bảo hiểm Người thực : Lê Thị Hằng 41 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Chủ đề Đồ dùng, đồ chơi lớp bé: chơi đồ chơi phải nào, đưa vào miệng bị Chủ đề Cây xanh môi trường sống: Giáo dục trẻ không leo trèo lên cành bị ngã nguy hiểm Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ khơng đến gần Hoạt động ngồi trời: Trong chơi ngồi trời, trẻ ham chơi nên gặp tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương nguyên nhân thường trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào trẻ vơ tình chọc vào mắt gây chấn thương Ngồi ra, trẻ chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném chạy nhảy va vào bậc thềm gây chấn thương.Vì vậy, trước cho trẻ hoạt động ngồi trời ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích, giao hẹn sân chơi quy định, phải đảm bảo nơi thống mát Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi khỏi nơi vui chơi trẻ, cô phải bao quát bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an toàn Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt miếng thảm gai để trẻ tiếp đất an tồn, khơng bị trầy xước va vào bê tông Cô kịp thời giải thích cho trẻ nguy hiểm vật nhọn chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ ghi nhớ cẩn thận chơi Hoạt động ăn: Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên nóng cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống q nóng Khơng ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cố ép trẻ ăn, uống dễ gây sặc cho trẻ Vì thế, phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái Khi ăn cần cho trẻ ăn tư ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ Giáo dục trẻ ăn khơng vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị sặc, nghẹn Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn Khi cho trẻ ăn tráng miệng nên chọn loại khơng có hạt có hạt cần ý bóc bỏ hạt trước đưa lên lớp Người thực : Lê Thị Hằng 42 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hoạt động ngủ: Khi trẻ chuẩn bị ngủ giáo viên ý xem trẻ ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai nhau, để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở Phòng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm khơng khí dễ bị ngộ độc Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi ( hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn ) vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì vậy, khơng cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, để tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi Trẻ chơi tự nhóm, lớp giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ gây chấn thương Không nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xơ chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh quan sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước Bằng việc thường xuyên giám sát, gần trẻ giáo viên trường loại bỏ hết tai nạn xảy Đồng thời trẻ nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách phòng tránh Biện pháp 4: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên kiến thức, kỹ để phòng tránh xử trí ban đầu số tình tai nạn xảy Bồi dưỡng kiến thức, kỹ phòng, tránh xử lý tình tai nạn xảy cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng đặc biệt Giáo viên, lực lượng trực tiếp thực hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Hơn hết giáo viên, phải người nắm vững kiến thức, kỹ phòng, tránh xử lý tình tai nạn xảy Nếu giáo viên, khơng bồi dưỡng thường xun khơng thể có kiến thức khó xử trí tình tai nạn xảy với trẻ Người thực : Lê Thị Hằng 43 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Giáo viên cần phối hợp với nhà trường phụ huynh tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lý thân thể Phải thường xuyên bao quát trẻ lúc nơi Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ trẻ đưa trẻ đến y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Tạo điều kiện cho nhân viên y tế, giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, tham gia đầy đủ lớp tập huấn về: Phòng, tránh tai nạn thương tích trường học; cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm; cơng tác y tế, vệ sinh học đường; cơng tác phòng cháy chữa cháy; cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Nhà trường tổ chức buổi chuyên đề kiến thức cách phòng tránh thực hành kỹ xử trí số tai nạn thường gặp với trẻ giả định số tình sau: *Giả định tình tai nạn: Cháu bị gãy xương cánh tay -Cách xử trí: + Để cánh tay sát thân mình, cẳng tay vng góc với cánh tay( tư co) + Nhẹ nhàng đặt băng cánh tay trẻ, đặt điểm khuỷu tay + Cho đầu băng vòng qua sau gáy trẻ,chừa đoạn ngắn để buộc lại khoảng xương đòn bên bị thương + Đầu băng vòng qua cổ,buộc đầu băng khoảng xương đòn + Cẩn thận đưa đầu băng lên, cho băng nâng đỡ cánh tay mức, buộc cố định nút thắt hay nút bướm + Để nâng đỡ thêm dùng băng tam giác khác gấp làm ba quấn quanh cánh tay, tránh chỗ bị gãy, để cố định cánh tay - Sau sơ cứu cho trẻ xong giáo viên cần báo cho gia đình đồng thời đưa trẻ đến bệnh viện để điều trị Người thực : Lê Thị Hằng 44 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non * Giả định trẻ bị hóc ( sặc) dị vật đường thở -Dấu hiệu: Trẻ ăn , uống chơi đột ngột ho sặc sụa , thở rít, mặt đỏ, chảy nước mắt; Ngồi ra, trẻ khó thở dội , mặt mơi tím tái ngừng thở… - Đề phòng dị vật đường thở : Không cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ cho vào miệng , mũi; Giáo dục trẻ ăn không đùa nghịch nói chuyện; Khơng ép trẻ ăn trẻ khóc - Cách xử trí: Khi thấy trẻ có dấu hiệu hóc giáo viên cần bình tĩnh xử lý thật nhanh thao tác sau: Một tay giữ bé, tay dùng lòng bàn tay vỗ thật mạnh – vào lưng bé – chỗ hai xương bả vai, hành động khiến áp lực lồng ngực trẻ tăng lên để tống đẩy dị vật - Sau lấy dị vật cô giáo nên tạo tâm lý cho trẻ để trẻ khỏi sợ - Nếu Trường hợp không lấy dị vật ra, áp miệng vào miệng trẻ thổi nhẹ để khơng khí lọt qua chỗ bị tắc Đồng thời nhanh chóng đưa trẻ đến bệnh viện để cấp cứu * Giả định trẻ bị bỏng - Cách phòng trẻ bị bỏng: Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn;Không cho trẻ đến gần nơi đun bếp ga, bếp củi, nồi canh phích nước nóng… Cách xử trí: Khi trẻ bị bỏng nhẹ, cô giáo phải nhanh tốt ngâm, dội nước lã để hạ nhiệt độ tức chỗ bỏng trẻ để làm dịu đau cho trẻ, sau đó, bơi thuốc trị bỏng *Giả định trẻ bị chảy máu cam Khi trẻ bị chảy máu mũi, điều quan trọng giáo cần phải bình tĩnh lúc trẻ sợ hãi, khóc lóc khiến máu chảy nhiều Cơ giáo Người thực : Lê Thị Hằng 45 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non hạn chế máu mũi chảy cách để trẻ ngồi dậy, đầu cúi phía trước, khơng nên ngả người phía sau giúp trẻ khỏi nuốt máu mũi vào cổ Nếu trẻ lớn nên bảo trẻ thở miệng, sau dùng tay kẹp chặt bên cánh mũi, đoạn xương sụn mũi vòng 5-10 phút Máu mũi chảy tiếp có nghĩa bạn bóp cánh mũi trẻ chưa chỗ, cần phải bóp lại lần Nếu máu tiếp tục chảy 15 phút thấy trẻ nuốt nhiều máu chảy xuống họng, phải đưa trẻ đến sở y tế gần * Giả định trẻ bị vật sắc nhọn đâm: - Cách phòng vật sắc nhọn đâm : Cất giữ vật dụng sắc nhọn xa tầm với trẻ; loại bỏ vật sắc nhọn kim loại , mảnh thủy tinh , gốm, sắt…khỏi nơi vui chơi trẻ - Cách xử trí: Khi trẻ bị tai nạn vật sắc nhọn đâm phải, cần phải rửa vết thương ôxy già nước Tuyệt đối cô giáo không cố lấy dị vật cắm sâu vào vết thương mà nên sát khuẩn băng cố định dị vật chỗ khăn xô đủ chặt để cầm máu Nếu vết thương mạch máu nên ấn vào đường mạch máu phía vết thương, đồng thời băng ép đủ chặt để cầm máu Sau phải đưa trẻ đến sở y tế gần Các vật gây thương tích dao, kéo, đinh… có dính bùn đất, phân gỉ gây uốn ván nhiễm trùng nặng khác, nên đưa trẻ đến sở y tế để tiêm phòng Nhưng cách phòng tốt giáo viên nên cất riêng đồ sắc nhọn xa tầm với trẻ * Giả định trẻ bị động vật cắn - Cách phòng động vật cắn: Khơng cho trẻ đến gần trêu chó mèo lạ ; Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm để đề phòng rắn cắn,ong đốt - Cách xử trí: Bị động vật cắn, việc cần làm phải rửa vết thương nước xà phòng, sau phủ lên vết thương miếng vải băng gạc Nếu trẻ bị chó, mèo cắn cần phải theo dõi vật tối thiểu 10 ngày để phát biểu bất thường như: sùi bọt Người thực : Lê Thị Hằng 46 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non mép, bị ốm sau cắn Khi bị động vật nghi dại cắn, phải đưa nạn nhân đến sở y tế để tiêm phòng Tơi thường xun kiểm tra giáo viên kiến thức sư phạm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách trò chuyện trao đổi nơi vị trí kiểm tra.Vì qua hình thức kiểm tra tơi bồi dưỡng sâu kiến thức cho giáo viên, giúp cho giáo viên nhớ lâu tự tin giao tiếp với người xung quanh, khơng cảm giác sợ hãi tiếp xúc với lãnh đạo Biện pháp 5: Động viên giáo viên tự học tập, bồi dưỡng nâng cao ý thức trách nhiệm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, vậy, việc tự học bồi dưỡng kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng Nhưng tâm lí giáo làm việc vừa đủ Có nghĩa cần trơng trẻ an tồn, hồn thành nhiệm vụ, khơng có nhu cầu cầu tiến nên không muốn tự học để nâng cao kiến thức Tinh thần đáng sợ ngơi trường đáng sợ với nhà quản lí có tâm với nghề, với ngơi trường họ quản lí Xác định tầm quan trọng tâm lí giáo viên tơi mạnh dạn đưa nội dung giáo dục tư tưởng cho giáo viên làm nội dung đổi công tác quản lí áp dụng vào sáng kiến Để thay đổi nhận thức giáo viên áp dụng giải pháp sau: Động viên giáo viên cần tham gia thi tìm hiểu cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phòng, tránh tai nạn, thương tích Bộ quy định chương trình mơn học Cần trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ qua tài liệu, sách báo, Giáo viên phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Giáo viên phải tập huấn kiến thức kĩ phòng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp xặc, bỏng, gãy xương… Hằng năm, nhà trường cần phối hợp với y tế địa phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên nội dung Người thực : Lê Thị Hằng 47 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Từ buổi tập huấn hữu ích tài liệu mà nhà trường cung cấp, giáo viên tự nâng cao kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích , biết cách xử lý kịp thời tai nạn xảy đến với trẻ Mặt khác tơi chủ động trò chuyện để nắm bắt tâm tư nguyện vọng giáo viên Ví dụ: Để thực tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đồng chí cần gì? Khi nắm bắt nhu cầu thực tế giáo viên tơi bước đáp ứng u cầu cho giáo viên: Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phòng, tránh tai nạn, thương tích tủ thuốc lớp ( băng, nẹp cứu thương, nước ô xy già, cồn, số loại thuốc để sơ cấp cứu…) phát triển phòng Y tế để đáp ứng nhiệm vụ phòng, tránh tai nạn, thương tích; phát xử lý kịp thời có tai nạn thương tích xảy nhà trường Sau áp dụng nhiều giải pháp việc nâng cao ý thức trách nhiệm cho người giáo viên tơi thấy giải pháp tìm hiểu tâm tư nguyện vọng giáo viên hiệu nhất, qua việc tìm hiểu giúp cho cán quản lí gần với giáo viên ngược lại Và điều quan trọng giáo viên có tâm với nghề hơn, yêu trẻ hơn, đặc biệt giáo viên cảm thấy có ích cho sống, cho người, nhận quan tâm Ban giám hiệu, công nhận lực, thấy hiệu công sức bỏ ra, nhận tán dương đồng nghiệp Tôi thấy giáo viên nhiệt huyết với nghề, nắm chuyên môn, có cách chăm sóc trẻ khéo léo Biện pháp : Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Ngoài công tác tuyên truyền loa đài , hiệu, tranh áp phích, tờ rơi…về cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cơng tác tun truyền trực tiếp với phụ huynh học sinh biện pháp quan trọng Cần nhắc nhở tuyên truyền cho phụ huynh thực biện pháp an tồn cho trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình, đường đến trường đón trẻ từ trường nhà Tuyệt đối khơng để trẻ nhỏ đón Vì đa phần phụ huynh bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào đón , trả trẻ cách phòng tránh tai nạn thương tích nhà Người thực : Lê Thị Hằng 48 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện , cất vật dụng gây nguy hiểm lên cao, nơi quy định loại dao kéo, phích nước, loại thuốc…thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có trùng bám vào phơi lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu Giếng nước, bồn nước dụng cụ chứa nước chum, vại cần có nắp đậy chắn khóa cẩn thận Khơng nên để trẻ nước gần nơi nguy hiểm Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước Nhắc phụ huynh cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng…Điều quan trọng phải giám sát trẻ để chắn ln đảm bảo an tồn tuyệt đối Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức hiệu quả, dễ nhớ giáo viên nên làm tờ thông báo số cách phòng tránh tai nạn thương tích đơn giản góc tuyên truyền Ở dán hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt phụ huynh lưu tâm đọc ngày Cơng tác tun truyền phòng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh lớp giúp giáo viên phụ huynh hiểu hơn, từ giúp giáo viên thuận lợi việc giáo dục trẻ tránh nơi nguy hiểm, không an toàn với trẻ Và yên tâm cơng tác phòng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phòng tránh tai nạn họ biết điều nên làm Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết tạo cho trẻ môi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể c.Điều kiện để thực biện pháp: Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ việc làm quan trọng yếu tố cần thiết để giúp trẻ phát triển cách tồn diện vậy: Người thực : Lê Thị Hằng 49 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Người quản lý phải nhận thức tầm quan trọng mục tiêu việc đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Phải đầu tư xây dựng kế hoạch đạo cụ thể sát với thực tế nhà trường Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ an toàn, nhà vệ sinh, lớp học phải thơng thống, sẽ, khơng trơn trượt, bồn nước, miệng cống có nắp đậy kín Đảm bảo đồ dùng, đồ chơi sẽ, để xa tầm tay trẻ em vật chứa điện, vật nhỏ,vật nguy hiểm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Vật dụng cá nhân, đồ chơi thường dùng cần để thấp, tầm với để tiện cho trẻ sử dụng mà leo trèo, đu người, rướn lên cao để lấy Giáo viên cần giáo dục thực đầy đủ tất nội dung giáo dục thói quen tự bảo vệ cho trẻ thường xuyên liên tục lúc, nơi, thường xuyên theo dõi bao quát hoạt động trẻ.Cô giáo phải gần gũi, quan tâm động viên trẻ khuyến khích trẻ thực Thành lập ban giám sát nhà trường nhằm theo dõi chặt chẽ cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích lớp cảnh báo nguy hiểm xảy d Mối quan hệ biện pháp : Để đạt mục tiêu mà đề tài đặt ra, biện pháp xác định cho phù hợp với điều kiện nhà trường tâm lý trẻ Sau trình liên tục thu thập, phân tích, tổng hợp, biện pháp đúc kết hàm súc nhằm đem lại nhìn xác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ, qua điều chỉnh cơng việc phù hợp với tình hình thực tiễn.Tuy biện pháp có đặc điểm tính chất, nội dung cụ thể khác nhau, ln có liên kết chặt chẽ với nhau, có tác dụng hỗ trợ lẫn nội dung hướng tới việc thực mục tiêu giáo dục phòng tránh tai nạn gây thương tích cho trẻ nhà trường Mỗi biện pháp bước quy trình sản xuất dây truyền, gắn kết chặt chẽ có mối liên hệ khăng khít khơng thể tách rời, giúp giáo viên nhân viên y tế nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc hiểu biết y tế q trình chăm sóc trẻ e Kết khảo nghiệm ,giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: - Kết khảo nghiệm Stt Nội dung khảo sát Tổng Người thực : Lê Thị Hằng Đánh giá 50 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non số giáo viên Tốt Khá Nắm nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 10 Chú trọng lồng ghép tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích vào mơn học, hoạt động ngày trẻ 18 9 Có kiến thức chăm sóc sức khỏe sơ cứu, cấp cứu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 10 Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh để làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18 9 TB Yếu - Giá trị khoa học vấn đề: Như khẳng định kiến thức không rễ dàng có mà phải chải qua thời gian học tập, rèn luyện nghiên cứu điều đặc biệt động viên kịp thời, tán dương đồng nghiệp ghi nhận kết đạt tập thể Cũng từ đề tài nhận thấy dịp bước tích lũy kiến thức cho giáo viên, giúp cho giáo viên tìm thấy trách nhiệm việc chăm sóc trẻ Trong hành trình ấy, chắn ý thức rằng, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng trách nhiệm, mà thể tình cảm người lớn trẻ em Mong rằng, với tâm giáo viên giảm nỗi đau thể xác tinh thần trẻ tai nạn thương tích III.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Người thực : Lê Thị Hằng 51 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Như vậy, qua số biện pháp tác động tới giáo viên phụ huynh đặc biệt cháu học sinh ta nhận thấy kết có thay đổi rõ rệt.Giáo viên nắm phương pháp, trang bị đầy đủ kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm Mơi trường ngồi lớp ln đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ 100% trẻ toàn trường khơng gặp phải tai nạn thương tích đáng tiếc Đồng thời Phụ huynh có kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích tích cực việc phối hợp giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi.Từ suy nghĩ đơn giản phụ huynh tai nạn thương tích trẻ, sau trò truyện, trao đổi giáo viên có việc làm cụ thể hiểu biết sâu sắc tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Phụ huynh có ý thức cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho em mình, ủng hộ kinh phí xã hội hóa nhà trường xây dựng nâng cấp sân trường sửa chữa số đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện cho cô trẻ hoạt động Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” Góp phần thay đổi ý thức giáo viên công tác giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ , nâng cao ý thức phụ huynh học sinh việc phòng tránh tai nạn cho trẻ, khơng trường mà nhà, nhằm giúp cho trẻ có sức khoẻ tốt, có thói quen tự bảo vệ thân Tình cảm trẻ gắn kết qua q trình chăm sóc, bảo vệ trẻ, tạo cho trẻ cảm giác an toàn đến lớp, để “mỗi ngày đến trường ngày vui” III Phần kết luận , kiến nghị III.1.Kết luận Thiết nghĩ, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng trách nhiệm riêng nhà trường, mà trách nhiệm toàn cộng đồng, toàn xã hội Nâng cao lực cho cán giáo viên phối hợp chặt chẽ, hiệu gia đình, nhà trường quyền, đoàn thể cấp; đặc biệt trang bị cho trẻ kiến thức, kỹ phòng, tránh gặp cố bất ngờ Có vậy, góp phần tạo cho trẻ sống phát triển mơi trường an tồn lành mạnh, hạn chế tối đa số lượng trẻ bị tai nạn thương tích Người thực : Lê Thị Hằng 52 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Việc đạo giáo viên, xây dựng trường học an tồn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vấn đề cần thiết trường mầm non Đã góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích cho trẻ, giúp giáo viên có kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết chăm sóc ni dưỡng trẻ Bên cạnh giúp cho trẻ có đựơc kiến thức cần thiết lĩnh vực tự phòng tránh tai nạn cho thân Những chủ nhân tương lai cần giáo dục tốt để hình thành thói quen, kỹ tự bảo vệ Đây tránh nhiệm lương tâm, người lớn Như , phòng tránh tai nạn thương tích có vai trò to lớn phát triển cho trẻ Vì phải tìm biện pháp để khắc phục đến mức tối thiểu tai nạn cho trẻ Vì trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, hệ mà ươm mầm xanh cho Tổ quốc III.2.Kiến nghị Đề nghị Phòng Giáo dục đào tạo Huyện Krơng Ana tổ chức nhiều lớp tập huấn Y tế cho cán quản lý, giáo viên để có thêm nhiều kiến thức sâu rộng cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Quảng Điền, ngày tháng 3năm 2015 Người viết Lê Thị Hằng Người thực : Lê Thị Hằng 53 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKNCẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Người thực : Lê Thị Hằng 54 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO TÊN TÀI LIỆU STT Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý giáo viên mầm non 2014-2015 Tạp chí giáo dục mầm non Kĩ sơ cấp cứu tai nạn thương tích trường học Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non (3 độ tuổi ) Tâm lý học tuổi mầm non TÁC GIẢ-NHÀ XUẤT BẢN Tác giả : Hoàng Đức Minh; Lý Thị Hằng -Nhà xuất giáo dục Việt Nam Số 2/2010 Báo điện tử Việt Nam net Tác giả:Trần Thị Ngọc Trâm ;Lê Thu Hương; Lê Thị Ánh TuyếtNhà xuất giáo dục Việt Nam Tác giả: Nguyễn Như Mai- ĐH sư phạm Hà Nội Người thực : Lê Thị Hằng 55 .. .SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM TỐT CƠNG TÁC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH... 29 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM TỐT CƠNG TÁC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH... giá 22 SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non số giáo viên Tốt Khá Nắm nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 18