BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - CHU NGỌC VÂN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HAI BÀ TRƢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 HÀ NỘI, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - CHU NGỌC VÂN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HAI BÀ TRƢNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Thị Hồng Vinh HÀ NỘI, 2016 i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu khoa Sau Đại học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, tác giả hoàn thành đề tài “Quản lý phát triển lực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trường tiểu học Quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội" Có kết này, nỗ lực thân, tác giả nhận giúp đỡ, hướng dẫn, động viên cấp lãnh đạo, quan chức năng, thầy giáo, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp người thân gia đình Với tình cảm chân thành nhất, xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, giáo Phòng Sau đại học; thầy, giáo trường Đại học Sư phạm Hà Nội trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả học tập, nghiên cứu trường Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tri ân sâu sắc tới PGS.TS Phan Thị Hồng Vinh - người thầy tận tâm truyền đạt kiến thức khoa học quản lý giáo dục, phương pháp nghiên cứu khoa học tận tuỵ bảo, giúp đỡ, hướng dẫn, động viên tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm, giúp đỡ Quận uỷ, HĐND, UBND quận, Ban lãnh đạo đồng chí Chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban Giám hiệu giáo viên số trường Tiểu học quận; bạn bè, đồng nghiệp người thân quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu hồn thành Luận văn Dù thân có nhiều cố gắng, song điều kiện thời gian, khả nghiên cứu hạn chế, nên thiếu sót Luận văn chắn khơng thể tránh khỏi Kính mong nhận góp ý, bảo thầy, cô bạn đồng nghiệp làm sở cho nghiên cứu sau Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2016 Tác giả Chu Ngọc Vân ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2016 Tác giả Chu Ngọc Vân iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ix MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Những khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Giáo viên - Đội ngũ giáo viên 14 1.2.3 Quản lý đội ngũ giáo viên 17 1.2.4 Năng lực - Năng lực nghề nghiệp 21 1.2.5 Phát triển lực nghề nghiệp GVTH 23 1.2.6 Chuẩn - Chuẩn NNGVTH - Nội dung Chuẩn NNGVTH 25 1.3 Nội dung tiêu chí phát triển lực ĐNGV trường TH 28 1.3.1 Tiêu chí phát triển lực đội ngũ giáo viên trường TH 28 1.3.2 Quản lý phát triển lực nghề nghiệp GV hiệu trưởng cần thực chức sau: 31 1.4 Những yếu tố tác động đến quản lý phát triển lực ĐNGV trường tiểu học.38 1.4.1 Nhân tố chủ quan 38 1.4.2 Nhân tố khách quan 38 Kết luận chƣơng 39 iv Chƣơng 40 THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HAI BÀ TRƢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 40 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, trị, văn hố - xã hội, giáo dục đào tạo quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 40 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, trị, văn hố - xã hội quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 40 2.1.2 Khái quát giáo dục quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 41 2.1.3 Khái quát giáo dục tiểu học quận Hai Bà Trưng 43 2.1.4 Kết thực mục tiêu phát triển GDTH quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 46 2.2 Thực trạng lực đội ngũ giáo viên tiểu học địa bàn quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 46 2.2.1 Thực trạng số lượng 46 2.2.2 Thực trạng cấu đội ngũ 47 2.2.3 Thực trạng lực đội ngũ Giáo viên trường tiểu học quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 49 2.3 Thực trạng quản lý phát triển lực đội ngũ giáo viên tiểu học địa bàn quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 50 2.3.1 Việc lập quy hoạch phát triển lực đội ngũ giáo viên trường TH 51 2.3.2 Thực trạng tuyển chọn đội ngũ giáo viên trường tiểu học theo chuẩn 52 2.3.3 Thực trạng việc quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên trường tiểu học 53 2.3.4 Thực trạng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV theo Chuẩn nghề nghiệp trường TH 53 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn GV trường TH 57 2.3.6 Thực trạng thực chế độ, sách cán nhằm tạo động lực cho đội ngũ GV trường TH 60 2.3.7 Thực trạng xây dựng môi trường pháp lý môi trường làm việc nhằm tạo động lực cho đội ngũ GV trường TH 62 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển lực GV theo Chuẩn nghề nghiệp 63 2.4.1 Nhân tố chủ quan 63 2.4.2 Nhân tố khách quan 64 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý phát triển lực đội ngũ GVTH địa bàn quận Hai Bà Trưng 65 2.5.1 Ưu điểm học thành công 65 v 2.5.2 Hạn chế nh ng vấn đề đ t công tác quản lý phát triển lực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng trường tiểu học quận Hai Bà Trưng 66 Kết luận chƣơng 68 Chƣơng 69 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN HAI BÀ TRƢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên t c bảo đảm tính kế th a phát triển 69 3.1.2 Nguyên t c bảo đảm tính hệ thống, đồng 69 3.1.3 Nguyên t c bảo đảm tính ph hợp thực tiễn khả thi 69 3.1.4 Nguyên t c bảo đảm tính hiệu 70 3.2 Các biện pháp phát triển lực đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường tiểu học quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 71 3.2.1 Biện pháp Xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên dựa vào Chuẩn 71 3.2.2 Biện pháp Xây dựng quy hoạch quản lý phát triển lực cho đội ngũ giáo viên dựa Chuẩn 73 3.2.3 Biện pháp Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng lực giáo viên theo Chuẩn 76 3.2.4 Biện pháp Đổi công tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn 83 3.2.5 Biện pháp Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn GV dựa vào Chuẩn 87 3.2.6 Biện pháp Tạo môi trường pháp lý, tâm lý xã hội thuận lợi cho việc phát triển lực giáo viên 92 3.2.7 Biện pháp Thực sách đãi ngộ địa phương đội ngũ giáo viên 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển lực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp 98 3.4.1 Nội dung, đối tượng phương pháp kiểm chứng 98 3.4.2 Kết khảo nghiệm 98 Kết luận chƣơng 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 112 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt TT Đọc BD Bồi dưỡng CB-GV Cán - giáo viên CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục Chuẩn NNGVTH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học CLGD Chất lượng giáo dục CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất DH Dạy học 10 ĐN Đội ngũ 11 ĐNGVTH Đội ngũ giáo viên tiểu học 12 GD Giáo dục 13 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 14 GV Giáo viên 15 GVTH Giáo viên tiểu học 16 HĐH - CNH Hiện đại hố - Cơng nghiệp hóa 17 HS Học sinh 18 KT-XH Kinh tế - Xã hội 19 PHHS Phụ huynh học sinh 20 PPDH Phương pháp dạy học 21 QL Quản lý 22 QLGD Quản lý giáo dục 23 TH Tiểu học vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình phát triển nguồn nhân lực theo lý thuyết Leonar Nadle(Mĩ, 1980) 24 Sơ đồ 1.2: Cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học .27 viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất .99 Biểu đồ 3.2 Kết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 100 ... trạng quản lý phát triển lực GV theo Chuẩn nghề nghiệp trường TH quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý phát triển lực GV theo Chuẩn nghề nghiệp trường tiểu học quận Hai Bà Trưng, ... trình bày chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý phát triển lực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý phát triển lực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trường. .. Công tác quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý GVTH trường tiểu học quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý phát triển lực GV theo Chuẩn nghề nghiệp