luan van,khoa luan, thac si , su pham 1document,pdf,docx PhÇn mở đầu Lý chọn đề tài 1.1 Để tồn phát triển, người cần phải giao tiÕp víi Trong cc sèng, ng­êi ta sư dơng nhiều phương tiện khác để giao tiếp phương tiện giao tiếp quan trọng đạt hiệu cao ngôn ngữ Ngôn ngữ giúp người bộc lộ diễn đạt tâm tư, tình cảm, tư tưởng Tất tri thức, tình cảm, tư tưởng truyền đạt thông qua đơn vị ngôn ngữ cụ thể câu Trong giao tiếp, câu sử dụng sinh động, phản ánh sống cách đa dạng, phong phú linh hoạt Câu đơn vị ngôn ngữ nhỏ có chức thông báo Vì vậy, câu nội dung Ngôn ngữ học Việc nghiên cứu câu loại câu tiếng Việt giúp có điều kiện nắm vững đợc quy luật sử dụng củng cố lại kiến thức câu tiếng Việt Trong tiếng Việt, loại câu có cấu trúc, tác dụng hiệu nghệ thuật riêng tồn văn Câu đơn đặc biệt loại câu nh Với mét cÊu tróc kÝn tù th©n chøa mét trung t©m cú pháp xác định đợc đâu chủ ngữ, đâu vị ngữ, câu đơn đặc biệt vào văn nghệ thuật tạo dụng ý nghệ thuật mà tác giả gửi gắm tác phẩm Vì vậy, nghiên cứu hiệu nghệ thuật câu đặc biệt tác phẩm văn chơng, thấy đợc cách sử dụng câu tạo nên tính hàm súc, gọt giũa ngôn ngữ văn chơng nghệ thuật Từ đây, ta bồi dỡng phơng pháp để cảm thụ hay, đẹp tác phẩm văn học từ góc nhìn ngôn ngữ học Đồng thời nghiên cứu vấn đề góp phần khẳng định nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm văn học phong cách nghệ thuật độc đáo tác gia văn học 1.2 Nam Cao tác gia lớn có nhiều đóng góp quan trọng cho văn xuôi đại Việt Nam, đặc biệt dòng văn học thực phê phán Trên văn đàn tai lieu,dh su pham, luan van thac si1download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 2document,pdf,docx ViÖt Nam thêi kỳ 1930 1945, Nam Caolà ngời đến sau nhng ông lại ngời kết thúc vẻ vang trở thành đỉnh cao dòng văn học thực đầu kỷ XX Những sáng tác Nam Cao theo dòng chảy thời gian không bị mai hay rơi vào quên lãng mà trở thành đối tợng nghiên cứu cho nhà văn, nhà lý luận phê bình văn học, hệ giáo viên học sinh tìm tòi nghiên cứu Sở dĩ tác phẩm Nam Cao có sức sống bền bỉ đến nh sáng tác ông chứa đựng giá trị nội dung nh giá trị nghệ thuật to lớn, để lại lòng ngời đọc nỗi ám ảnh, trăn trở nghĩ suy Tác phẩm Nam Cao phản ánh cách chân thực, sinh động thở sống để lại dấu ấn sâu đậm lòng ngời đọc Vì nghiên cứu Hiệu nghệ thuật câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao giúp hiểu rõ giá trị tác phẩm ông nh tài xuất sắc phong cách nghệ thuật độc đáo tác gia Nam Cao 1.3 Việc tìm hiểu hiệu nghệ thuật câu đơn đặc biệt truyện ngắn Nam Cao có ý nghĩa lớn việc học tập, trau dồi kiến thức Ngữ văn sinh viên ngồi ghế nhà trờng Đồng thêi nã cßn cã ý nghÜa thiÕt thùc bỉ Ých cho công việc giảng dạy giáo viên Ngữ văn tơng lai Vì Nam Cao tác gia văn học lớn đợc giới thiệu chơng trình phổ thông với truyện ngắn độc đáo, đặc sắc mang tính nhân văn nhân đạo cao Từ lý trên, định lựa chọn nghiên cứu đề tài Hiệu nghệ thuật câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao Lịch sử vấn đề 2.1 Trong lĩnh vực nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, câu đặc biệt loại câu hoàn toàn hay đợc phát mà vấn đề có lịch sử nghiên cứu lâu dài Trong Việt ngữ học, hầu hết công trình nghiên cứu ngữ pháp học quan tâm đến vấn đề mức độ khác tai lieu,dh su pham, luan van thac si2download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 3document,pdf,docx Tuy nhiên, công trình nghiên cứu đó, tác giả lại đề cập đến câu đặc biệt góc độ, lĩnh vực khác tuỳ theo nội dung nhiệm vụ nghiên cứu riêng Song vấn đề câu đặc biệt nh vấn đề câu tiếng Việt nói chung đợc nhà nghiên cứu nhìn nhận, xem xét cách khách quan dới góc độ chung ngữ pháp học Dới vài ý kiến bàn câu đơn đặc biệt tiếng Việt Trong Ngữ pháp tiếng Việt UBKHXH, tác giả quan niệm: Câu đơn đặc biệt loại câu bao gồm nòng cốt đơn đặc biệt, tức nòng cốt đơn thành phần đây, tác giả nêu khái quát câu đơn đặc biệt trờng hợp sử dụng loại câu Nhng tác giả cha ý đề cập đến cách cấu tạovà việc phân loại câu đơn đặc biệt Trong Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt tác giả Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến, tác giả đa quan niệm đầy đủ câu đơn đặc biệt : Câu đơn đặc biệt kiến tróc kÝn tù th©n, chØ chøa mét trung t©m có pháp (có thể thêm thành phần phụ câu) không chứa hay không hàm ẩn trung tâm cú pháp thứ hai có quan hệ qua lại nh chủ ngữ với vị ngữ Đồng thời tác giả đa cách cấu tạo, phân loại ý nghĩa câu đơn đặc biệt: Câu đơn đặc biệt có ý nghĩa ngữ pháp khái quát ý nghĩa tồn Nội dung tồn ý nghĩa ngữ pháp đặc trng làm cho câu đặc biệt khác so với phận câu bị tách thành biến thể dới bậc câu (hay ngữ trực thuộc) Trong Cơ sở tiếng Việt ba tác giả Hữu Đạt, Trần Trí Dõi, Đào Thanh Lan, tác giả quan niệm: Câu đơn đặc biệt loại câu cấu trúc Đề Thuyết làm nòng cốt Các tác giả nêu cấu tạo cách sử dụng câu đơn đặc biệt nói chung: Câu đơn đặc biệt nói nên tồn vật, tợng; câu đặc biệt xác định thời gian, không gian hay phát biểu lời than, ca ngợi, gọi đáp, chửi mắng, câu đơn đặc biệt dùng làm nhan đề sách báo, quảng cáo tai lieu,dh su pham, luan van thac si3download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 4document,pdf,docx Tác giả Diệp Quang Ban Một số vấn đề câu tồn tiếng Việt sâu nghiên cứu dạng câu đặc biệt loại câu đặc biệt vị từ với ý nghĩa tồn cách phân loại câu đặc biệt vị từ thành loại câu tơng ứng với ý nghĩa khái quát câu tồn đích thực (câu khái quát câu tồn tại) câu tồn không đích thực (câu định vị câu diện) Tác giả Diệp Quang Ban sâu nghiên cứu loại câu tồn với khuôn hình, điều kiện hình thành câu đặc biệt vị từ từ cụ thể để khái quát nên dạng tiêu biểu câu đặc biệt Nhng tác giả sâu nghiên cứu loại câu đơn đặc biệt vị từ mà cha ý đến loại câu đơn đặc biệt danh từ Trong Câu tiếng Việt nội dung dạy học câu trờng phổ thông, tác giả Nguyễn Thị Thìn nêu quan niệm câu đặc biệt với cách phân loại chúng dựa vào hình thức nội dung biểu đây, hai dạng câu đặc biệt lớn tiêu biểu câu đặc biệt danh từ câu đặc biệt vị từ, tác giả nêu thêm loại câu đặc biệt câu đặc biệt tình thái từ với chức ngữ dụng học Tác giả giới thiệu số dạng tập có xuất câu đặc biệt Trong Câu tiếng Việt Cao Xuân Hạo chủ biên, tác giả quan niệm câu đặc biệt loại câu cấu trúc Đề Thuyết đợc chia thành bốn loại câu tơng ứng với ý nghĩa biểu câu đặc biệt cảm thán, câu đặc biệt gọi đáp, câu đặc biệt gọi tên, câu đặc biệt tợng Trong Ngữ pháp tiếng Việt, tác giả Diệp Quang Ban nêu định nghĩa câu đặc biệt: Câu đặc biệt kiến trúc có trung tâm cú pháp (có thể thêm trung tâm cú pháp phụ) không chứa hay không hàm ẩn trung tâm cú pháp thứ hai có quan hệ với nh quan hệ chủ ngữ vị ngữ Tác giả nêu cách phân biệt câu đặc biệt với câu đơn hai thành phần loại câu dới bậc Diệp Quang Ban nêu ý nghĩa khái quát trờng hợp sử dụng khuôn hình câu đơn đặc biệt Từ ông khái quát tổng hợp loại câu đơn ®Ỉc biƯt tai lieu,dh su pham, luan van thac si4download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 5document,pdf,docx 2.2 Nam Cao lµ mét nhµ văn xuất sắc văn xuôi đại Việt Nam Các tác phẩm ông với thời gian chứng tỏ tài nghệ thuật bậc thầy phong cách độc đáo Cho đến có nhiều viết, nhiều công trình nghiên cứu tác phẩm Nam Cao Tác phẩm ông đợc nghiên cứu nhiều lĩnh vực nh: Lý luận văn học, văn chơng nghệ thuật, ngôn ngữ Trong lĩnh vực ngôn ngữ, nhận thấy tác phẩm tự Nam Cao đợc nghiên cứu nhiều cấp độ khác Nghiên cứu ngôn ngữ tác phẩm tự Nam Cao cấp độ ngữ âm, tác giả Bích Thu Sức sống nghiệp văn chơng viết văn Nam Cao, thứ văn xuôi tự nhiên nh lời ăn tiếng nói hàng ngày mà soi kỹ lại thấy chữ nghĩa chỉnh, tiếng nói nhân vật tiếng nói tác giả hoà quyện, đan xen tạo nên giới đa thanh, phức điệu mà văn xuôi đại có() Trong viết mình, tác giả Bích Thu nhấn mạnh: Ngôn ngữ tác phẩm Nam Cao hoà âm, phối hợp nhiều loại ngôn ngữ khác nhau(2) cấp độ từ ngữ có nhiều nghiên cứu nghƯ tht dïng tõ t¸c phÈm tù sù cđa Nam Cao Tác giả Hà Minh Đức đánh giá: Văn Nam Cao mang nhiều tính chất đại mẻ Anh không tả theo ớc lệ công thức sáo mßn Nam Cao sư dơng nhiỊu tõ míi, nhiỊu so sánh liên tởng độc diễn tả cho trạng thái đối tợng(3) Tác giả Bích Thu khẳng định biệt tài Nam Cao cách sử dụng đại từ nhân xng: nó, hắn, y, thị, gã() tác giả Bích Thu đặc biệt ý đến Sự thành thạo sử dụng ngôn ngữ Nam Cao đợc thể ngôn ngữ đối thoại mang đầy chất văn xuôi đời thờng(2) Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét cách dùng từ văn Nam Cao: Ông nhiều cố tình làm lạnh lùng, cố tình dùng từ vô cảm, ngời ta thấy có đau xót, bao nớc mắt đó(3) Cũng nói nghệ tht dïng tõ t¸c phÈm cđa Nam Cao, Bïi Công Thuấn đặc biệt ý đến ngôn ngữ nông dân Bắc chi phối đến truyện ngắn Nam tai lieu,dh su pham, luan van thac si5download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 6document,pdf,docx Cao Đọc truyện ngắn Nam Cao, gặp nhiều từ ngữ đặc biệt nông dân Bắc Những từ ngữ sinh hoạt hàng ngày, cách so sánh ví von, cách suy nghĩ nói năng(4) cấp độ câu, tác giả Hà Minh Đức viết: văn Nam Cao thờng có cấu trúc gọn, đanh khoẻ(5) Câu văn Nam Cao dờng nh không chuyển tải tình cảm không diễn đạt tình cảm, cộc khô gần nh bốp chát Chính câu văn ngắn làm nên chất giọng riêng văn Nam Cao(6) cấp độ văn bản, nhiều tác giả làm sáng tỏ sức hấp dẫn tryện ngắn Nam Cao mặt kết cấu văn cấu trúc truyện ngắn Truyện ngắn Nam Cao nhiều màu vẻ Có truyện ngắn qua vài trang mà dựng đợc tính cách, đời với nhiều đổi thay có sáng tác mà cốt truyện đơn sơ mà lại gây đợc nhiều xúc động(7) Tác giả Trần Đăng Xuyền nhận định tác phẩm Nam Cao nhìn bề tởng nh rÊt phãng tóng, t tiƯn nhng thùc l¹i rÊt chặt chẽ chúng đợc đạo quán lối kết cấu lắp ghép thủ pháp kết cấu thờng gặp sáng tác Nam Cao Trên nhận xét quý giá để tiếp tục sâu tìm hiểu phong cách nghệ thuật văn Nam Cao đặc biệt nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ Tuy có nhiều công trình nghiên cứu nhà lý luận phê bình, nhà nghiên cứu ngôn ngữ tác phẩm tự Nam Cao cấp độ khác song cha có tác giả sâu nghiên cứu cách hệ thống toàn diện hiệu nghệ thuật việc sử dụng câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao Qua khảo sát thực tế, tiếp thu kế thừa kết nghiên cứu ngời trớc, đề tài tìm hiểu hiệu nghệ thuật câu đặc biệt truyện ng¾n Nam Cao tai lieu,dh su pham, luan van thac si6download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 7document,pdf,docx Mục đích nghiên cứu 3.1 Với đề tài: Hiệu nghệ thuật câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao, hy vọng góp phần bổ sung khẳng định rõ vấn đề lý luận ngôn ngữ học Đó hoạt động tác dụng hiệu nghệ thuật câu đặc biệt tác phẩm tự Đồng thời đề tài mong muốn góp phần khẳng định tài phong cách nghệ thuật độc đáo tác gia Nam Cao đóng góp to lớn ông văn học nớc nhà 3.2 Thực đề tài này, hy vọng t liệu kết nghiên cứu có đợc sÏ lµ hµnh trang tri thøc phơc vơ cho nhiƯm vơ häc tËp hiƯn còng nh c«ng viƯc giảng dạy sau Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nắm vững kiến thức lý luận ngữ pháp tiếng Việt, đặc biệt hiểu biết câu đặc biệt (khái niệm, cách phân loại câu đặc biệt, điều kiện sử dụng, tác dụng, hiệu quả) Từ hệ thống hoá kiến thức thành sở lý luận làm chỗ dựa cho đề tài 4.2 Khảo sát phân loại dạng câu đặc biệt tác phẩm truyện ngắn nhà văn Nam Cao 4.3 Phân tích ngữ liệu thu đợc để rút nhận xét hiệu nghệ thuật việc sử dụng câu đơn đặc biệt văn xuôi nghệ thuật Nam Cao Qua đó, khẳng định tài nghệ thuật Nam Cao văn chơng nói chung với thể loại truyện ngắn nói riêng Đối tợng, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tợng nghiên cứu: dạng câu đơn đặc biệt hiệu nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao 5.2 Phạm vi nghiên cứu Những kiến thức câu đặc biệt Khảo sát câu đặc biệt qua ngữ liệu thống kê từ Tuyển tập Nam Cao, Hà tai lieu,dh su pham, luan van thac si7download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 8document,pdf,docx Minh Đức, NXB Văn học, 2002 Các phơng pháp nghiên cứu 6.1 Phơng pháp thống kê, phân loại Phơng pháp thống kê, phân loại đợc thực để có nguồn ngữ liệu câu đặc biệt nhằm phục vụ cho việc khảo sát, phân tích, tìm hiểu đối tợng nghiên cứu 6.2 Phơng pháp phân tích ngôn ngữ Đây phơng pháp chủ yếu đợc sử dụng khoá luận Phơng pháp đợc vận dụng để tìm hiểu đặc điểm cấu trúc câu, xác định giá trị ngữ nghĩa, ngữ dụng câu đặc biệt tác phẩm nghệ thuật Nam Cao 6.3 Phơng pháp miêu tả Phơng pháp đợc sử dụng trờng hợp cần tái lại hoàn cảnh sử dụng câu đặc biệt tác phẩm Nam Cao 6.4 Phơng pháp hệ thống, khái quát hoá Phơng pháp đợc dùng khoá luận để đặt câu đặc biệt vào mối quan hệ với câu văn khác văn để thấy rõ dụng ý nghệ thuật nhà văn trờng hợp sử dụng cụ thể Đồng thời rút nhận xét, kết luận tổng quát nhằm thể rõ mục đích cần hớng tới đề tài tai lieu,dh su pham, luan van thac si8download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 9document,pdf,docx PhÇn néi dung Chơng Cơ sở lý thuyết chung A: Khái quát chung câu Từ trớc đến có nhiều nhà nghiên cứu, có nhiều ý kiến khác trực tiếp gián tiếp bàn câu câu đặc biệt tiếng Việt Tất ý kiến đợc tập hợp lại đề cập phần lịch sử vấn đề đề cập quan niệm câu đặc biệt tác giả Diệp Quang Ban Ngữ pháp tiếng Việt Chúng xem chỗ dựa, sở cần thiết cho việc tìm hiểu xem xét vấn đề mà khóa luận đặt Khái niệm câu Câu đơn vị nghiên cứu ngôn ngữ có cấu tạo ngữ pháp (bên bên ngoài) tự lập ngữ điệu kết thúc mang ý nghĩa tơng đối trọn vẹn hay thái độ đánh giá ngời nói kèm theo thái độ đánh giá ngời nói giúp hình thành biểu hiện, truyền đạt t tởng tình cảm Câu đồng thời đơn vị thông báo nhỏ ngôn ngữ Phân loại câu Căn vào cấu tạo ngữ pháp mục đích sử dụng câu, ngời ta chia làm hai loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp câu phân loại theo mục đích nói 2.1 Câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp Căn vào cấu tạo ngữ pháp, tác giả Diệp Quang Ban chia câu làm ba loại câu đơn, câu phức, câu ghép - Câu đơn: loại câu đợc làm thành từ cụm chủ vị Câu đơn đợc chia thành hai kiểu nhỏ câu đơn hai thành phần câu đơn đặc biệt tai lieu,dh su pham, luan van thac si9download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 10document,pdf,docx - Câu phức : câu có từ hai kết cấu chủ vị trở nên có kết cấu làm nòng cốt bao hàm kết cấu chủ vị lại - Câu ghép: câu có tổ chức đặc thù gồm từ hai cụm chủ vị hai dạng câu đơn đặc biệt (cái tơng tự câu đơn đặc biệt nằm cấu tạo ngôn ngữ lớn nó) trở lên không bao hàm lẫn nhau, có quan hệ ý nghĩa với đợc biểu thị theo cách định Câu ghép đợc chia thành loại câu ghép: c©u ghÐp cã kÕt tõ, c©u ghÐp cã phơ tõ liên kết câu ghép từ liên kết 2.2 Câu phân loại theo mục đích nói - Câu tờng thuật: câu đợc dùng để kể, xác nhận (là có hay không có) mô tả vật với đặc trng (hoạt động, trạng thái, tính chất, quan hệ) kiện với chi tiết - Câu nghi vấn: thờng đợc dùng để nêu lên điều cha biết hoài nghi chờ đợi trả lời, giải thích ngời tiếp nhận câu - Câu mệnh lệnh (còn gọi câu cầu khiến) đợc dùng để bày tỏ ý mn nhê hay b¾t bc ngêi nghe thùc hiƯn điều đợc nêu lên câu - Câu cảm thán đợc dùng cần thể đến mức độ định tình cảm khác nhau, thái độ đánh giá, trạng thái tinh thần khác thờng ngời nói vật hay kiện mà câu nói đề cập ám B Câu đơn đặc biệt Khái niệm Câu đơn đặc biệt kiến trúc có trung tâm cú pháp (có thể có thêm trung tâm cú pháp phụ) không chứa hay không hàm ẩn trung tâm cú pháp thứ hai có quan hệ với nh quan hệ chủ ngữ với vị ngữ Cấu tạo câu đơn đặc biệt Câu đơn đặc biệt đợc làm thành từ từ cụm từ (trừ cụm từ chủvị) Các từ loại thờng gặp danh từ vị từ (động từ tính từ) tai lieu,dh su pham, luan van thac si10download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 30document,pdf,docx bất ngờ ngời bạn sau nhiều năm xa cách Đó ngạc nhiên Hiệp ông Hng Phú truyện ngắn Sao lại Ví dụ 2: Hai ngời gặp chân thang Bởi ông Hng Phú toan lên Hiệp kính cẩn chào Ông Hng Phú cúi chào Hai ngời nắm tay Nhng lúc ông Hng Phó kªu lªn: 16 å! … Anh HiƯp! 17 HiƯp giật sửng sốt Sao ông Hng Phú lại biết tên thật hắn? Trong th có viết cho ông lúc giáp mặt ngời th ký, không nói rõ tên xng hiệu trởng trờng học Hắc - Hải Hắn nhìn kỹ ông Hng Phú Quen thật Nhng lòng bối rối nên cha nhớ đợc Ông vỗ vai vui vẻ 18 Anh quên hả? Rự, Rự tránh quay phim mà! 19 A, anh Rự! Tôi nhớ (Trích Sao lại này) Tác phẩm Sao lại kể tình cảnh trớ trêu Hiệp - anh giáo khổ dạy thêm gặp lại ngời vợ xa mình, ngêi Êy lµ bµ chđ nhµ Bµ Hng Phó, mét ngời phụ nữ lịch thiệp, trang nhã, có học thức, đối lập với ngời vợ quê mùa, cục mịch, lại có thói xấu hay ăn vụng xa Đoạn văn tình đầy ngạc nhiên Hiệp gặp lại ngời bạn cũ, chồng bà Hng Phú, ông chủ Hiệp Câu đặc biệt Quen thật đặt câu văn kể, tờng thuật nhân vật Hiệp nhằm diễn tả suy nghĩ diễn biến tâm trạng nhân vật Và câu văn đối thoại nhân vật Nam Cao dùng liên tiếp câu đặc biệt cảm thán ồ! Anh Hiệp A, anh Rự! với chức thực hành vi cảm thán thể ngạc nhiên, vui mừng để góp phần xây dựng tính cách nhân vật việc bộc bạch vui mừng phấn khởi * Tóm lại: Câu đặc biệt với chức cảm thán thể vui mừng ngạc tai lieu,dh su pham, luan van thac si30download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 31document,pdf,docx nhiªn thờng đợc cấu tạo cụm danh từ, vị từ kết hợp với thán từ thể cảm xúc nhân vật đồng thời góp phần vào việc xây dựng tính cách nhân vật 3.2 Câu đặc biệt với chức cảm thán thể lo lắng, thở than Các nhân vật sáng tác Nam Cao phần lớn nhân vật dới đáy luôn bị hành hạ, bị giày vò, ám ảnh đói, nghèo chết chóc Vì họ luôn lo lắng, than thở cho số phận Bằng câu đặc biệt thán từ, Nam Cao giúp ngời đọc nhận rõ diễn biến tâm lý nhân vật cc sèng hµng ngµy cđa hä VÝ dơ 1: Trong tác phẩm Nghèo, Nam Cao sử dụng nhiều câu đặc biệt thán từ thể tâm trạng ngời mẹ phải cho ăn chè cám: Quay thấy nằm phục đấy, mắt lờ đờ nh chết lả Chị Chuột chép miệng: - Thôi đây! Chín chả chín đừng, bắc mẹ cho chúng mày ăn chúng mày làm téi còng chÕt Chèc l¹i nheo nhÐo, chèc l¹i nheo nhéo Còn nóng cha ăn đợc Con vờn gọi chị cho chị ăn với phải tội chết, làm quần quật từ sáng tới mà cha đợc tý vào bụng Không đợi gọi đến hai tiếng, Gái hớn hở chạy về, lôi lếch manh áo rách tả tơi Vừa đến reo lên: - Sớng quá! Lại đợc ăn chè chứ, có không bu? Bu lấy đâu đợc mật mà nấu chè thế? Chị Chuột mắng yêu con: - chà! Tíu tít nh mẹ dại ấy! Tha hồ mà ăn đến chán chê, sợ không nuốt đợc ạ! (Nghèo - trang 18,19) Trong đoạn ngữ liệu ví dụ trên, câu đặc biệt thán từ chà! Tíu tít nh mẹ dại ấy! thể tâm trạng vui mừng đứa gái lớn đợc mẹ gọi ăn tai lieu,dh su pham, luan van thac si31download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 32document,pdf,docx chÌ, ta cßn thÊy loạt câu đặc biệt thán từ đợc sử dụng để thể tâm trạng đau đớn, xót xa, tủi nhục chị đĩ Chuột phải nấu cháo cám cho ăn Nam Cao cho ta thấy sống quẫn, bế tắc ngời nông dân đói chết đói Để tồn tại, trì sống họ phải ăn thức ăn dành cho ngời mà thức ăn vật Ví dụ 2: Trong tác phẩm Trăng sáng nhân vật Điền tiền miếng cơm manh áo phải bỏ mộng văn chơng để dạy học Để thể tâm trạng chán chờng thất vọng Nam Cao viết: Điền phải xây dựng lại gia đình, Điền phải tạm quên mộng văn chơng để kiếm tiền Điền dạy học Chao ôi! Dạy học lấy tháng có hai mơi đồng (Trích Trăng sáng) Với loại câu đặc biệt đợc cấu tạo từ cảm thán Chao ôi câu đặc biệt vị từ dạy học lấy tháng có hai mơi đồng đợc đa vào đoạn văn nh tiếng kêu, lời than thở, bộc lộ rõ tâm trạng đau đớn xót xa, thất vọng Điền phỉa từ bỏ giấc mộng văn chơng Ví dụ 3: Chẳng hiểu lão chết bệnh mà đau đớn nh vËy ChØ cã t«i víi binh T hiĨu Nhng nãi làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt Lão đừng lo cho vờn lão Tôi cố gắng giữ gìn cho lão Đến trai lão về, trao lại cho bảo Đây vờn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn, cụ chết không chịu bán sào (Lão Hạc - trang 301) Với câu đặc biệt đợc cấu tạo cụm danh từ kết hợp với thán từ câu đặc biệt vị từ, bộc lộ lời than thë, mét tiÕng khãc tiÕc th¬ng cho sè phËn cđa lão Hạc Và bộc lộ đợc tâm trạng đau đớn, xót xa phải chứng kiến chết ngời nhân hậu chết bả chó, chết đau đớn Câu đặc biệt thán từ Lão Hạc thể day dứt, ân hận ông giáo hiểu đợc ngời lão Hạc Nó làm bật lên phẩm chất đáng quý tai lieu,dh su pham, luan van thac si32download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 33document,pdf,docx mét ngêi giµu lòng tự trọng, giàu lòng nhân Ví dụ 4: Bà cụ thấy ngực nóng ran lên nh lửa đốt Bà giận cháu bà Cháu bà mà hỏng Cha chi chiều vợ nh Sau lại xỏ chân lỗ mũi! Anh hứa với em làm em sung sớng Quả Duyên anh đem em lên Hà Nội Ngữ lên Hà Nội! Hứ! Có đời nhà nh vậy? Có đời nhà nh vậy? (Nhìn ngời ta sung sớng - trang 114) Truyện ngắn Nhìn ngời ta sung sớng câu chuyện ngời bà chịu nhiều đau khổ nên bà luôn đố kỵ ghen ghét ngời hạnh phúc sung sớng Bà đố kỵ với hạnh phúc gái bà bà thấy tức giận trớc dự định hạnh phúc đứa cháu ngoại Trong đoạn trích, câu đặc biệt Hứ hai câu đặc biệt vị từ thể hành vi hỏi bâng quơ lặp lại Có đời nhà nh vậy? Có đời nhà nh Các câu đặc biệt diễn tả thái độ, tâm trạng bực tức, bất bình, không đồng ý bà ngoại Ngạn dự định cho hạnh phúc tơng lai Ngạn * Tóm lại: Câu đặc biệt với chức cảm thán thể lo lắng, thở than, đợc cấu tạo thán từ đợc cấu tạo cụm danh từ kết hợp với thán từ cụm vị từ kết hợp với thán từ thể cách trực tiếp diễn biến tâm lý, tình cảm, cảm xúc nhân vật Nó đợc sử dụng nh phơng tiện đắc lực việc tạo dựng tính cách nhân vật, miêu tả tính cách nhân vật qua diễn biến nội tâm, qua ngôn ngữ, qua lời ăn tiếng nói nhân vật 3.3 Câu đặc biệt với chức cảm thán thể hành vi chửi Ví dụ1 Hắn vừa ®i võa chưi Bao giê còng thÕ, cø rỵu xong chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời tất nhng chẳng Tức mình, chửi làng Vũ Đại nhng làng Vũ Đại nhủ trừ ra! Không lên tiếng c¶ tai lieu,dh su pham, luan van thac si33download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 34document,pdf,docx Tøc thËt! Tøc thËt! å! ThÕ nµy tức thật! Tức chết đợc ! Đã phải chửi cha đứa không chửi với Nhng không điều Mẹ kiếp Thế có phí rợu không? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ lại đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vầo mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nhng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? Có Trời mà biết Hắn làng Vũ Đại ( Chí Phèo - trang 35) Chí Phèo nhân vật tác phẩm tên Nam Cao Tác phẩm viết số phận ngời bị lu manh hoá, tha hoá nhân hình lẫn nhân tính Bi kịch đời Chí Phèo bi kịch ngời bị cự tuyệt quyền làm ngời Trong đoạn văn trên, để miêu tả tâm trạng ý nghĩ tên côn đồ say khớt, Nam Cao sử dụng loạt câu đặc biệt Tức thật! tức thật! ồ! Thế tức thật ; Mẹ kiếp !Thế có phí rợu không? Các câu đặc biệt đợc cấu tạo thán từ, cụm danh từ, cụm vị từ kết hợp với thán từ Nó nh tiếng chửi vừa có tác dụng tái ngôn ngữ, dáng điệu thằng say rợu vừa tiếng chửi sâu cay mà tác giả dành cho xã hội bất công đơng thời VÝ dơ 2: NÕu nh tiÕng chưi cđa ChÝ phÌo không hớng tới đối tợng giao tiếp cụ thể tiếng chửi ông Lý Nhng tác phẩm Rửa hờn tiếng chửi có mục đích có đối tợng cụ thể Cái quân sấp mặt! Cø viƯc g× cã nã th× nã im thin thÝt, động việc không đợc chấm mút vào đấy, quay đầu lại cắn Giống mõ! Đểu ! Ba que! Xỏ lá! Đồ lục súc ! Chửi nh ông cha giận ông cêi khĨnh - Hø ! tëng tøc ngêi ta th× làm đợc thá gì! Cái trò ném đá giấu tay ấy, ông vo viên, ông bỏ xuống dới chiếu ông ngồi xấu ! Cũng đòi ngời chữ nghĩa! Chữ nghĩa để làm trò ăn mày chữ nghĩa vất xuống tai lieu,dh su pham, luan van thac si34download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 35document,pdf,docx sông! Chữ nghĩa ! chà, chữ nghĩa ! Sao có bữa ông xích cổ lại, ông đập ghế vào mặt cho mà biết (Rửa hờn - Trang 303, 304) Tác phẩm Rửa hờn câu chuyện nói mâu thuẫn bọn thống trị địa phơng Lý Nhng tên cờng hào gian ác, ăn bÈn, lè bÞch, ngu xn BÞ ngêi ta chÕ giƠu nghi ngờ cho ông Khoá Mẫn làm Để rửa mối nhục hắn, có hành động giải thoát cho bong bóng nấm mộ bố ông Khoá Mẫn Đoạn văn với câu đặc biệt thán từ thể tâm trạng tức tối giận Lý Nhng: Giống mõ! Đểu ! Ba que! Xỏ lá! Đồ lục súc ! Các câu đặc biệt đợc cấu tạo danh từ, vị từ đợc cấu tạo danh từ kết hợp với thán từ thể thái độ miệt thị khinh bỉ Lý Nhng Khoá Mẫn Với ngôn ngữ mà Lý Nhng sử dụng cho thấy ngời lỗ mãng, thiếu văn hoá Từ Nam Cao cho ngời đọc thấy đợc tính cách bọn quan lại thống trị làng quê xã hội cũ * Tóm lại: Câu đặc biệt với chức cảm thán thể hành vi chửi đợc cấu tạo cụm danh từ kết hợp với thán từ hay cụm động từ kết hợp với thán từ thể tâm lý, thái độ hành động nhân vật đồng thời thể tính cách nhân vật thông qua cách chửi ngôn ngữ nhân vật sử dụng để chửi Qua ta thấy thái độ phê phán xã hội thực dân phong kiến bọn quan lại thống trị địa phơng tác giả đợc gửi gắm Câu đặc biệt dùng để đánh giá, nhận xét Ngoài chức trên, Nam Cao dùng câu đặc biệt với tác dụng nêu lên đánh giá nhận xét chung chung để ngời đọc thấy đợc khách quan chi tiết miêu tả, với nhân vật tác phẩm Ví dụ 1: Trong tác phẩm Chí Phèo Nam Cao viết: Một hôm Chí bị ngời ta giải huyện phải ®i tï Kh«ng biÕt tï tai lieu,dh su pham, luan van thac si35download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 36document,pdf,docx năm, nhng biệt tăm đến bẩy, tám năm, hôm, lại lù lù đâu lần Hắn lớp trông khác hẳn, đầu chẳng biết Trông đặc nh thằng sắng cá ! Cái đầu trọc lốc, cạo trắng hớn, mặt đen mà cơng cơng, hai mắt gờm gờm, trông gớm chết! Hắn mặc quần áo nái đen với áo tây vàng Cái ngực phanh, đầy nét chạm trổ rồng phợng với ông tớng cầm chuỳ, hai tay Trông gớm chết (Chí Phèo - Trang 36) Nam Cao miêu tả hình dáng nhân vật Chí Phèo Đó hình dáng kẻ lu manh Bên cạnh chi tiết miêu tả lời nhận xét, đánh giá tác giả nhân vật Với hai câu đặc biệt vị từ Trông đặc nh thằng sắng cá Trông gớm chết đợc đặt xen câu miêu tả không cho ta thấy rõ thái độ nhìn nhận đánh giá tác giả Chí mà thấy đợc thái độ dân làng Vũ Đại lời nhận xét Đó ghê sợ, xa lánh, ghẻ lạnh Chí - kẻ vừa tù về, với hình dáng tính cách hoàn toàn bị thay đổi Nam Cao không dùng câu đặc biệt để thể thái độ, đánh giá mà ông để nhân vật tự đánh giá, nhận xét nhau: Ví dụ 2: Anh nhìn trộm vợ Chị không thèm nói nữa, nhng vác mặt lên, khinh bỉ chồng Trông ghét Anh muốn tát vào mặt cong cớn vợ anh vài Nhng lấy cớ mà tát ? Nó câm họng Anh lại mâm cơm Anh hất mèo cái, nẩy tận đằng xa Rồi anh xúc cơm, rắc muối vừng, ăn Anh cúi đầu ăn, mặt hầm hầm Bởi anh tức Nhng tức ăn khoẻ Tính anh Không ăn, lấy sức đâu mà tức đợc? Đã phải ăn Anh ăn ngoàm ngoàm Trông thô bỉ Rõ thật vẻ ngời cục súc Chị Cu làm nh không buồn nhìn đến nhng trông thấy tất cả. (Trích Con Mèo) đoạn văn để thể đánh giá nhận xét anh Cu vợ mình, tác giả dùng câu đặc biệt vị từ Trông ghét Và Nam Cao sử dụng tai lieu,dh su pham, luan van thac si36download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 37document,pdf,docx hai câu đặc biệt vị từ khác để nêu lên nhận xét ngời vợ anh Cu Trông thô bỉ Rõ thật vẻ ngời cục súc.Với việc sử dụng câu đặc biệt này, Nam Cao đợc cách nhìn nhận đánh giá nhân vật tác phẩm mà bộc lộ rõ thái độ, đánh giá chung tất ngời nh thân tác giả thực đợc mô tả đoạn văn Trong đói nghèo, ngời trở nên lỗ mãng, ích kỷ Dới nhìn anh Cu, cô vợ trở nên đáng ghét Còn hình ảnh anh Cu lúc ăn dới nhìn vợ ngời cục súc, lỗ mãng, ích kỷ, nhỏ nhen Qua đó, ta thấy đợc sống nghèo đói quẫn ngời nông dân biến họ trở thành ngời cáu bẳn, thô lỗ, cục cằn luôn thiếu tình yêu thơng, quan tâm, chăm sóc lẫn Ví dụ 3: Trong tác phẩm Đôi móng giò tác giả thể đánh giá, nhận xét ngoại hình nhân vật Trạch Văn Đoành Ngay tên khó nghe Thà Kèo, Cột, Hạ Đông Là dễ nghe Nhng ta lại Trạch Văn Đoành Nghe nh súng thần công Nó chọc vào lỗ tai Những mắt gơng linh hồn, đáng ghét vô Chúng bé nhng chúng lăn tăn, chúng lấp lánh nh nhạo, nh cời, nh khinh khỉnh với ngời ta Chúng chẳng nhìn xuống bao giờ, chúng nhìn thẳng Chúng nhìn nghiêng Cái nhìn tự đắc nh nhìn kẻ nhắc ngời ta lên nh nhắc lông Ghét ! Cái đầu Trạch Văn Đoành không húi nh đầu Một lối riêng Hắn gọi mốt tiền văn minh hậu nhà s Đằng trớc có tóc dài để chải lật lên Đằng sau cạo nhẵn thín nh Cho (Đôi móng giò - Trang 132, 133) Trạch Văn Đoành lên qua giới thiệu tên hình dáng với đặc trng mắt, mái tóc Con mắt Trạch Văn Đoành đợc tác giả thể b»ng mét tai lieu,dh su pham, luan van thac si37download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 38document,pdf,docx câu đặc biệt vị từ Ghét Nó thể thái độ khinh ghét nhân vật Trạch Văn Đoành từ mắt Nam Cao dùng câu đặc biệt Một lối riêng Cho xen câu kể, câu tả để nêu lên nhận xét, đánh giá tác giả hình dáng nhân vật từ lên tính cách nhân vật Cách sử dụng câu đặc biệt làm cho chân dung, tính cách Trạch Văn Đoành lên cách rõ nét Hình dáng thể ngời ngông cuồng, ngang ngạnh, lúc muốn gây với ngời khác Hình dáng làm cho ngời ta khinh bỉ, ghét bỏ Câu đặc biệt vừa nhận xét nhân vật vừa lời nhận xét đánh giá tác giả với nhân vật *Tóm lại: Để thể đánh giá nhận xét nhân vật tác phẩm, Nam Cao thờng sử dụng loại câu đặc biệt vị từ câu đặc biệt danh từ để vừa thể thái độ nhân vật với nh vừa bộc lộ đợc thái độ đánh giá khách quan tác giả nhân vật tác phẩm Qua lời nhận xét tính cách nhân vật lên cách khách quan Câu đặc biệt nêu lên tồn diện kiện tợng Ngoài việc sử dụng câu đặc biệt với chức trên, Nam Cao sử dụng câu đặc biệt với tác dụng làm cho kiện, tợng đợc nêu lên câu xung quanh Ví dụ 1: Mở đầu truyện ngắn Quái dị tác giả viết: Năm mùa Lúa làng xấu Chúng gặt ruộng nhà xong gặt thuê đợc ngời vài ba buổi mà lúa làng vãn Chúng rủ Đông (Quái dị - Trang 173) Dùng câu đặc biệt vị từ Năm mùa để mở đầu câu chuyện để thông báo kiện, Nam Cao muốn giới thiệu với bạn đọc nguyên nhân mà bốn ngời gặt thuê phải gặt làng Mai gặp phải chuyện ly kỳ quái gở Câu đặc biệt vị từ làm cho kiện quái dị diễn truyện Tất ma quái rùng rợn tai lieu,dh su pham, luan van thac si38download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 39document,pdf,docx VÝ dô 2: Trong truyện ngắn Đón khách Nam Cao dùng câu đặc biệt để nêu lên tồn tại, xác định kiện: Trong hàng bà đồ có cô Na Sinh thấy ngời ta gọi nên biết Na trông hay hay Hay hay, tiếng Sinh Bởi Na chẳng đẹp nhng kháu Chao ôi ! Chỉ gái không kể dễ chịu Đây cô Na lại gái có má hồng dễ chịu cha biết đến mà nói ! Cố nhiên Sinh trêu (Đón khách - Trang 155) Trong đoạn văn trên, câu đặc biệt Trong hàng bà đồ có cô Na có cấu tạo gồm giới ngữ vị trí nòng cốt đặc biệt cụm vị từ đợc sử dụng để nêu lên tồn tại, diện cô gái tên Na Chính câu đặc biệt làm cho kiện diễn phần sau Đó việc Sinh thấy Na có ý định trêu ghẹo, đùa cợt Và dẫn đến nhầm tởng tai hại gia đình ông Đồ cuối truyện Ví dụ 3: Trong truyện Làm tổ ngời nông dân luôn phải đối mặt với nạn đói, hạn hán lũ lụt Đó nỗi lo, ám ảnh ngời Những ngời nhà quê nhìn vờn, thơng xót cối họ nh thơng xót vật sống Họ thơng thơng họ Bao nhiêu mồ hôi, nớc mắt! Chỗ mía giá trời để nguyên lành, cuối năm làm ba chục bạc Mấy buồng chuối tiêu tháng sau bán thật vừa: bán cho ngời ta ăn Tết cơm Cây có ngời trả mời đồng dùng dằng cha chịu bán Còn cam Còn trấp Còn hồng sai chíu chít Bao nhiêu tiền vào Tối hôm qua ngủ, nguyên vẹn Bây sành sanh (Làm tổ - Trang 197) Đoạn văn thể thiệt hại ngời nông dân sau trận bão Bao nhiêu cải vật chất bị bão Nhng bão kiện để làm cho đời Thai Vì sau bão, Thai ngời có hai bàn tay trắng, để Và tác giả kể lịch sử vong gia thất gia đình Thai tai lieu,dh su pham, luan van thac si39download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 40document,pdf,docx Trong đoạn văn, câu đặc biệt cảm thán Bao nhiêu mồ hôi nớc mắt đợc dùng nh lời kêu than đau đớn ngời nông dân, loạt câu đặc biệt vị từ Còn cam Còn trấp Còn hồng sai chíu chít mang tính chất liệt kê để nói tồn loài - tài sản vốn có trớc ngời nông dân Để lại đợc dùng làm cho câu đặc biệt tồn tại, tiêu biến vật tợng Tối hôm qua ngủ, nguyên vẹn Bây sành sanh câu đặc biệt vừa có tác dơng t¸i hiƯn c¸c sù kiƯn trun võa thĨ đợc cảm xúc, thái độ bình giá tác giả nh nhân vật truyện tất ngời kiện tợng đợc diễn *Tóm lại: Câu đặc biệt nêu lên tồn tại, diện kiện, tợng có tác dụng làm cho kiện khác tác phẩm xuất Nó thông báo kiện đợc diễn sau đó, việc phải đến nhân vật Với khuôn hình câu đặc biệt kết hợp giới ngữ với cụm vị từ, tác giả muốn thông báo cho ngời đọc tiếp nhận kiƯn sÏ diƠn tiÕp theo t¸c phÈm * Kết luận chung: Là nghệ sĩ bậc thầy, Nam Cao có lựa chọn độc đáo, có phong cách hoàn toàn có ý thức yếu tố ngôn ngữ Trong tác phẩm mình, Nam Cao sử dụng câu đặc biệt để làm tiêu đề cho tác phẩm Với nhan đề câu đặc biệt tác giả khái quát đợc nội dung, t tởng đợc thể tác phẩm Nam Cao sử dụng câu đặc biệt để thể thái độ cảm xúc nhân vật Đó vui mừng, ngạc nhiên, đau đớn xót xa, than thở nhân vật Nó thể đợc cung bậc tình cảm ngời Từ thể đợc tính cách nhân vật Câu đặc biệt đợc Nam Cao dùng để nêu lên đánh giá khách quan tác giả kiện, tợng, nhân vật Qua nhân vật tự bộc lộ tính cách cách tự nhiên không gợng ép Câu đặc biệt đợc sử dụng tai lieu,dh su pham, luan van thac si40download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 41document,pdf,docx để làm cho c¸c sù kiƯn kh¸c diƠn t¸c phÈm Với ý nghĩa câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao góp phần diễn tả sống nghèo khổ mòn mỏi, bối, tù túng ngời nông dân lao động lam lũ vất vả sống bế tắc không lối thoát đói nghèo gánh nặng cơm áo ngời trí thøc tiĨu t s¶n tai lieu,dh su pham, luan van thac si41download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 42document,pdf,docx C kÕt luËn Nam Cao nhà văn có nhiều đóng góp đáng kể vào trởng thành văn học Việt Nam đại Ông mang đến cho văn xuôi đại phong cách nghệ thuật độc đáo, mẻ, riêng biệt ông ngời đặt mảng màu cuối hoàn chỉnh tranh văn học thực phản ánh xã hội nh khả biểu nghệ thuật1 Qua sáng tác mình, Nam Cao thể sinh động, chân thực sống nh thân phận nghèo đói, đau khổ, bế tắc đến cực kiếp ngời xã hội thực dân phong kiến đen tối, ngột ngạt Cùng với thời gian, tác phẩm Nam Cao không bị mai mà luôn đợc hệ độc giả đón nhận cách hứng thú Góp phần tạo nên cho sáng tác Nam Cao không t tởng nhân văn, nhân đạo sâu sắc, cách xây dựng nhân vật điển hình mà phải kể đến yếu tố thiếu đợc khả sử dụng từ ngữ, cách đặt câu linh hoạt, phong phú sinh động Câu đặc biệt đợc sử dụng tác phẩm Nam Cao mang lại hiệu nghệ thuật lớn Nó làm cho ngôn ngữ tác phẩm trở nên giàu sắc thái biểu cảm góp phần miêu tả xác tâm lý, tính cách nhân vật Vì nghiên cứu hiệu nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao hớng cần thiết để khẳng định phong cách nghệ thuật Nam Cao, phong cách thâm thuý, sâu sắc, nh mũi dao lách vào khía cạnh sâu xa xã hội phong kiến khẳng định tài bậc thầy việc sử dụng ngôn ngữ Nam Cao Xuất phát từ mục đích phục vụ cho việc học tập giảng dạy sau này, hy vọng đề tài góp phần khẳng định phong cách tài Nam Cao đồng thời khẳng định giá trị tác phẩm truyện ngắn Nam Cao Mặt khác, hớng khảo sát đề tài minh chứng cho phơng pháp tiếp cận văn chtai lieu,dh su pham, luan van thac si42download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 43document,pdf,docx ơng từ góc độ ngôn ngữ - hớng cần thiết cho việc phân tích tác phẩm văn chơng nhà trờng Do hiểu biết khả ngời viết hạn chế, chắn đề tài không tránh khỏi điểm thiếu sót Vì mong nhận đợc đóng góp thầy cô giáo bạn để đề tài hoàn thiện h¬n tai lieu,dh su pham, luan van thac si43download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc luan van,khoa luan, thac si , su pham 44document,pdf,docx Tài liệu tham khảo Sách nghiên cứu 1.1 Diệp Quang Ban, (2006), Ngữ pháp tiếng Việt (Tập 2), NXB Giáo dục, Hà Nội 1.2 Diệp Quang Ban, (1998), Một số vấn đề câu tồn tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội 1.3 Đỗ Hữu Châu, (2006), Đại cơng ngôn ngữ (Tập 2) NXB Giáo dục, Hà Nội 1.4 Mai Ngọc Chừ - Vũ Đức Nghiệu - Hoàng Trọng Phiến, (2006), Cơ sở ngôn ngữ tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội 1.5 Hữu Đạt - Trần Trí Dõi - Đào Thanh Lan, (1998), Cơ sở tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội 1.6 Cao Xuân Hạo, (2003), Câu tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội 1.7 Nguyễn Thị Thìn, (2001), Câu tiếng Việt nội dung dạy - học câu, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách tham khảo 2.1 Nguyễn Khắc Phi - Lê Bá Hán - Trần Đình Sử, (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2 Bích Thu, (2005) Nam Cao tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội 2.3 Nguyễn Văn Tùng, (2003), Phân tích tác phẩm Nam Cao nhà trờng, NXB Giáo dục, Hà Nội 2.4 Hà Minh Đức, (2002), Tuyển tập Nam Cao tập 1, 2, NXB Văn học Hà Nội a tai lieu,dh su pham, luan van thac si44download,bao cao,tieu luan,de tai khoa hoc ... cứu Hiệu nghệ thuật câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao giúp hiểu rõ giá trị tác phẩm ông nh tài xuất sắc phong cách nghệ thuật độc đáo tác gia Nam Cao 1.3 Việc tìm hiểu hiệu nghệ thuật câu đơn đặc. .. diện hiệu nghệ thuật việc sử dụng câu đặc biệt truyện ngắn Nam Cao Qua khảo sát thực tế, tiếp thu kế thừa kết nghiên cứu ngời trớc, đề tài tìm hiểu hiệu nghệ thuật câu đặc biệt trun ng¾n Nam Cao. .. - Câu đặc biệt dùng làm câu cảm thán - Câu đặc biệt dùng để đánh giá nhận xét - Câu đặc biệt nêu lên tồn , diện kiện tợng tác phẩm Bảng thống kê TT Hiệu nghệ thuật câu đặc biệt Câu đặc biệt dùng