Đang tải... (xem toàn văn)
Giấy mời Hội nghị triển khai nhiệm vụ Kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2015 - 2016 tài liệu, giáo án, bài giảng , l...
UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /BC-SGDĐT CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM §éc lËp - Tù - H¹nh Hà Tĩnh, ngày tháng năm 2015 DỰ THẢO BÁO CÁO Tổng kết năm học 2014 - 2015 Phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 công tác kiểm định chất lượng giáo dục Thực Công văn số 4850/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 21 tháng năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2015 - 2016, Sở Giáo dục Đào tạo tổng kết công tác kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2014 - 2015 triển khai nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2015 - 2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên sau: PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014 - 2015 I Công tác đạo Sở Giáo dục Đào tạo Công tác đạo Sở xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình cụ thể thực đầy đủ, đạt yêu cầu hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục theo kế hoạch; Hướng dẫn, đạo kịp thời, kiểm tra thường xuyên phòng Giáo dục Đào tạo, trường THPT, Trung tâm DN-HN-GDTX thực KĐCLGD theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Sở tổ chức tập huấn Thông tư 25/2014/TT-BGDĐT, tập huấn phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục cho trường Mầm non cho đội ngũ đánh giá trường mầm non; Lập Kế hoạch đánh giá Quyết định thành lập đoàn đánh giá sở giáo dục; Giám sát sở giáo dục thực kế hoạch cải tiến chất lượng báo cáo tự đánh giá, khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh để nâng cao chất lượng giáo dục; Báo cáo với Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục theo quy định; Phối hợp với phòng chun mơn, Thanh tra Sở cơng tác kiểm tra, tư vấn, giám sát hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng Kết 11/12 phòng GDĐT, 20/44 trường THPT kiểm tra, tư vấn công tác kiểm định chất lượng giáo dục Các văn đạo Sở Công văn số 1431/SGDĐT-KTKĐCLCLGD ngày 9/10/2014 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Khảo thí KĐCLGD năm học 2014 - 2015; Công văn số 1604/SGDĐT-KTKĐCLCLGD ngày 5/11/2014 việc thực nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2014 - 2015; Công văn số 1826/BC-SGDĐT ngày 17/12/2014 báo cáo kết cơng tác Khảo thí KĐCLGD; Công văn số 977/SGDĐT-KTKĐCLCLGD ngày 09/6/2015 việc báo cáo kết KĐCLGD; II Tình hình triển khai kết công tác Kiểm định chất lượng giáo dục Đánh giá chung công tác KĐCLGD a) Nhận thức đội ngũ Công tác KĐCLGD, công tác tự đánh giá nhà trường, trước hết cán quản lý quan tâm mức, cơng tác tự đánh giá giúp nhà trường đánh giá thực trạng, nhìn nhận điểm mạnh, điểm yếu, từ có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, có tính khả thi nhằm nâng chất lượng giáo dục Nhiều đơn vị thực tốt kế hoạch cải tiến chất lượng đề ra, cơng tác KĐCLGD thực có tác động tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường b) Hoạt động tự đánh giá Đẩy mạnh công tác tự đánh giá sở giáo dục cách có hiệu quả, hướng dẫn Bộ GDĐT theo hướng: Đánh giá thực trạng, khách quan, xác định điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để cải tiến nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng chạy theo thành tích, hình thức Kết năm học 2014 - 2015 có 100% sở giáo dục hồn thành cơng tác tự đánh giá theo quy định Tuy số đơn vị triển khai chưa thực vào chiều sâu, thực cách đối phó, hình thức Hệ thống thông tin minh chứng chưa tập hợp cách đầy đủ khoa học c) Hoạt động đánh giá Hoạt động đánh giá lãnh đạo Ngành quan tâm mức nội dung có liên quan như: Xây dựng đội ngũ đánh giá ngoài, triển khai hoạt động đánh giá ngoài, tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động đánh giá Các đợt tập huấn đánh giá Cục Khảo thí KĐCLGD tổ chức Sở tham gia đầy đủ thành phần Để đảm bảo lực lượng đánh giá chủ động hoạt động Ngành, năm 2012 Sở mời Cục Khảo thí KĐCLGD tập huấn địa phương, với số lượng 248 người cấp học từ mầm non đến trung học phổ thơng Hoạt động đánh giá ngồi tiến hành bản, đảm bảo tính khách quan xác Các đoàn đánh giá thực tốt nhiệm vụ mình, góp phần giúp đơn vị bổ sung kế hoạch cải tiến chất lượng nhằm tăng cường lực quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, hoạt động đánh giá chưa thực đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục; số lượng trường học đánh giá chưa nhiều năm học 2013 - 2014 Sở tập trung chủ yếu vào việc nâng cao chất lượng công tác tự đánh giá sở giáo dục, công tác tự đánh giá vào thực chất, thực trạng cải tiến chất lượng./ Tình hình thực KĐCLGD đơn vị: a) Đối với phòng Giáo dục Đào tạo - Ưu điểm Công tác xây dựng kế hoạch, đạo thực hiện: Các phòng Giáo dục Đào tạo có văn đạo trường thực công tác tự đánh giá, xây dựng kế hoạch cụ thể, tổ chức thực nghiêm túc, đạt yêu cầu đề ra; Công tác tập huấn quán triệt văn đạo, hướng dẫn: Đầu năm học 2014 2015 đơn vị tổ chức tập huấn cho lãnh đạo trường đầy đủ, thời gian có chất lượng Cơng tác kiểm tra, tư vấn cho trường: Các đơn vị tiến hành kiểm tra công tác tự đánh giá lồng ghép đợt kiểm tra chuyên môn kiểm tra độc lập công tác KĐCLGD; trọng kiểm tra tư vấn cho trường chuẩn bị đánh giá ngồi Các phòng GD&ĐT quan tâm đạo, thực tốt công tác KĐCLGD Phòng GD&ĐT huyện Nghi Xuân thực kiểm tra 100% trường vào cuối năm học, cho điểm đưa cơng tác tự đánh giá vào tiêu chí thi đua Đơn vị Thạch Hà, Hồng Lĩnh triển khai công tác tự đánh giá sát thực tế, kiểm tra thường xuyên đánh giá việc thực công tác KĐCLGD vào cuối tháng, định hướng công tác KĐCLGD cho tháng kế tiếp, công tác KĐCLGD trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục vào nề nếp Đội ngũ cán bộ, chuyên viên bậc học số đơn vị Thạch Hà, Hồng Lĩnh, Thành phố, Nghi Xuân, Can Lộc nắm vững công tác KĐCLGD giúp đơn vị triển khai công việc, kiểm tra, tư vấn cho trường hiệu - Hạn chế Cán phụ trách công tác KĐCLGD số đơn vị phải kiêm nhiệm nhiều việc nên việc kiểm tra, tư vấn cho trường chưa thực hiệu Một số cán phụ trách bậc học chưa thật nắm vững công tác KĐCLGD nên chưa thực tốt nhiệm vụ kiểm tra tư vấn Cơng tác kiểm tra, tư vấn tập trung cho đơn vị đăng ký đánh giá ngoài, chưa triển khai diện rộng Chưa xây dựng lực lượng cán cốt cán KĐCLGD để giúp đơn vị công tác tư vấn, kiểm tra b) Đối với trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông, Trung tâm DN-HN-GDTX - Ưu điểm Hầu hết đơn vị cập nhập văn quy định, hướng dẫn công tác KĐCLGD Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức học tập, quán triệt công tác tự đánh giá cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Lãnh đạo nhiều đơn vị nhận thức rõ tầm quan trọng công tác KĐCLGD nên tiến hành tự đánh giá nghiêm túc, khách quan, quy trình, tiến độ; Năm học 2014 - 2015, có trường mầm non đánh giá ngoài; số đơn vị hoàn thiện hồ sơ để đăng ký đánh giá Trong sở giáo dục, bậc học mầm non triển khai công tác KĐCLGD tốt Đối với trường đánh giá ngoài: Hằng năm, trường tiếp tục thực công tác tự đánh giá, bổ sung hồ sơ theo quy định thực kế hoạch cải tiến chất lượng đề - Hạn chế Bên cạnh đơn vị có nhiều thành tích, có nhiều đơn vị đạo chưa liệt, xem nhẹ, chưa có kế hoạch cụ thể, tổ chức thực chưa tốt Một số đơn vị triển khai công tác tự đánh giá chưa thực hiệu Công tác KĐCLGD chưa quan tâm mức, công tác tự đánh giá chưa với tinh thần đạo Bộ GD&ĐT, thực đối phó, chiếu lệ, chưa đánh giá thực trạng nhà trường, cụ thể: Tập huấn cho Hội đồng tự đánh giá đơn vị chưa hiệu nên nhận thức lực thành viên hội đồng tự đánh giá hạn chế Chủ yếu thành viên hội đồng tự đánh giá làm việc độc lập chưa quan tâm nhóm trưởng Chủ tịch hội đồng tự đánh giá, phiếu đánh giá tiêu chí chưa góp ý hội đồng tự đánh giá nên chất lượng thấp Cơng tác tự đánh giá làm chưa quy trình Kế hoạch tự đánh giá nhà trường chung chung, thời gian phân bố chưa hợp lý, chưa dựa vào nguồn lực nhà trường để làm kế hoạch, chưa thực theo kế hoạch đề Phiếu đánh giá tiêu chí chưa đạt yêu cầu, phần mô tả trạng chưa sát với nội hàm tiêu chí, có đơn vị viết q dài trở thành báo cáo thành tích đề cập nội hàm tiêu chí khác Có đơn vị lại viết ngắn, trả lời trực tiếp, xác định điểm mạnh, điểm yếu khó khăn, minh chứng chưa tương thích với nhận định Việc xác định điểm mạnh, điểm yếu chưa đúng, có đơn vị viết nhiều điểm mạnh, có đưa phần mơ tả trạng xuống phần điểm mạnh, có trường hợp nêu điểm mạnh, điểm yếu nhà trường phần mơ tả trạng khơng có Điểm yếu nhà trường thường viết q ít, khơng có nên chưa với thực tế đơn vị, chưa nguyên nhân điểm yếu Điểm mạnh, điểm yếu nhà trường có mâu thuẫn Kế hoạch cải tiến chất lượng chưa cụ thể, chưa khả thi, chưa nêu thời gian, nhân lực, vật lực, chưa giao cụ thể cho ai, kế hoạch triển khai thề phần lớn nêu khắc phục điểm yếu, chưa nêu phần phát huy điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá chưa đạt yêu cầu, cụ thể: Trình bày chưa cấu trúc, mơ tả đánh giá chưa sát với nội hàm số tiêu chí, chưa đầy đủ, lạc sang vấn đề khác, thiên nêu thành tích Chưa quán phần tiêu chí, tiêu chí với Minh chứng chưa đầy đủ, chưa tương thích với phần mơ tả Hành văn, cách diễn đạt chưa thống tiêu chí, lỗi tả nhiều Minh chứng chưa đầy đủ, xếp chưa khoa học, việc mã hoá minh chứng chưa đúng, chưa có danh mục mã hố minh chứng danh mục mã hoá minh chưa với minh chứng Một số đơn vị hiếu sai minh chứng kiểm định chất lượng tập trung số hộp có tủ đựng hồ sơ minh chứng kiểm định, phô tô minh chứng thành nhiều Mức độ đạt tiêu chí chưa thoả đáng, muốn thành tích nên đơn vị gò tiêu chí cho đạt nên chưa với thực trạng nhà trường Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác KĐCLGD hạn chế, kết công tác tự đánh giá nhiều trường chưa đạt yêu cầu Kinh phí cho hoạt động KĐCLGD chưa bố trí mức PHẦN THỨ HAI PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM NĂM HỌC 2015 - 2016 Các đơn vị thực nghiêm túc có hiệu công tác tự đánh giá hướng dẫn Bộ GD&ĐT, theo hướng: thực chất, khách quan nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng chạy theo thành tích, hình thức; trọng việc xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, hiệu quả, khả thi Phấn đấu đến hết năm học 2015 - 2016 có 100% trường mầm non, sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên hồn thành tốt cơng tác tự đánh giá Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết việc thực công tác tự đánh giá đơn vị sở Các phòng GDĐT cần thành lập tổ tư vấn công tác KĐCLGD giúp trường thực tốt công tác tự đánh giá Sử dụng hiệu phần mềm hỗ trợ công tác KĐCLG trường mầm non Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác KĐCLGD sở giáo dục phổ thông trung tâm DN - HN - GDTX Về cơng tác đánh giá ngồi: Triển khai hoạt động đánh giá ngồi với mục đích tư vấn góp ý, hỗ trợ nhà trường việc đánh giá xác trạng xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng để đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục Trên sở trường mầm non, tiểu học, THCS thực tốt việc tự đánh giá, phòng GDĐT kiểm tra hồn chỉnh hồ sơ trường đăng ký đề nghị Sở tổ chức đánh giá ngồi Các trường THPT hồn thành cơng tác tự đánh giá thực chất, đăng ký đánh giá trường đạt tiêu chuẩn chất lượng từ cấp độ trở lên Phấn đấu đến năm học 2015 - 2016 có 25% sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên 35% trường mầm non đánh giá Kế hoạch đánh giá ngoài: Đợt 1: Các trường đăng ký đánh giá cuối năm học 2014 - 2015 đủ điều kiện theo quy định đánh giá thời gian từ tháng 10 đến tháng 12 Đợt 2: Các trường đăng ký đánh giá nộp hồ sơ trước ngày 15/01/2016 Đợt 3: Các trường đăng ký đánh giá nộp hồ sơ trước ngày 15/4/2016 Các phòng giáo dục số lượng trường đề nghị đánh giá ngoài, tiến hành rà soát, lập danh sách gửi Sở trước ngày 15/10/2015 theo Mẫu Các sở giáo dục công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đủ năm tiếp tục thực tự đánh giá Tiến hành đánh giá ngồi cơng nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng theo chu kỳ Các trường đánh giá ngồi tiếp tục thực cơng tác tự đánh giá hàng năm, tiến hành rà soát thực kế hoạch cải tiến chất lượng đề để nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Tổ chức Hội nghị, Hội thảo chuyên môn, hoạt động trao đổi kinh nghiệm triển khai công tác KĐCLGD phòng giáo dục, trường THPT với hình thức phù hợp, hiệu Triển khai tốt công tác KĐCLGD Trung tâm DN-HNGDTX Thực việc phân bổ ngân sách cho công tác tự đánh giá đánh giá ngồi theo Thơng tư 125/2014/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu phòng Giáo dục Đào tạo, trường THPT, Trung tâm DN-HN-GDTX xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai công tác KĐCLGD Các đơn vị chấp hành chế độ báo cáo sơ kết, tổng kết công tác KĐCLGD đầy đủ thời gian quy định Trong q trình thực hiện, có vướng mắc, đề nghị liên hệ phòng KT&KĐCLG để hướng dẫn./ Nơi nhận: - Đại biểu dự Hội nghị; - Giám đốc, Phó Giám đốc Sở; - Lưu: VT, phòng KT-KĐCLGD KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC Nguyễn Quốc Anh SỐ LƯỢNG CÁC TRƯỜNG TRIỂN KHAI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRONG NĂM HỌC 2015 – 2016 (Kèm theo công văn số /SGDĐT-KTKĐCLG, ngày /9/2015 Sở GD&ĐT) Đối với phòng GD&ĐT TT Phòng GD&ĐT Đợt MN TH Đợt THCS Đợt MN TH THCS MN TH THCS 1 2 2 2 TX Kỳ Anh Huyện Kỳ Anh Cẩm Xuyên Thành Phố 2 2 2 Thạch Hà 4 Can Lộc 2 4 Lộc Hà 1 1 1 Hồng Lĩnh 1 1 Nghi Xuân 4 10 Đức Thọ 11 Hương Sơn 2 12 Hương Khê 1 2 2 13 Vũ Quang 1 41 25 16 50 31 20 1 1 2 Tổng 10 13 13 Đối với trường THPT, TT DN-HN-GDTX TT Đơn vị Thời điểm nộp hồ sơ đánh giá THPT Nguyễn Văn Trỗi 15/10/2015 THPT Trần Phú 15/11/2015 THPT Hà Huy Tập 15/12/2015 THPT Hồng Lĩnh 15/1/2016 THPT KỲ Lâm 15/1/2016 Ghi THPT Nguyễn Du 15/1/2016 THPT Nghèn 15/1/2016 THPT Cẩm Xuyên 15/1/2016 THPT Cao Thắng 15/1/2016 10 THPT Lê Q Đơn 15/1/2016 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ NGOÀI ĐỢT NĂM HỌC 2015 – 2016 TT Tên trường Cấp học DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ NGOÀI ĐỢT NĂM HỌC 2015 – 2016 TT Tên trường Cấp học DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ NGOÀI ĐỢT NĂM HỌC 2015 – 2016 TT Tên trường Cấp học Trưởng phòng (ký đóng dấu) Danh sách gửi Phòng KT-KĐCLG đồng thời gửi qua Email tranthithuy@hatinh.edu.vn trước ngày 15/10/2015 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2014 -2015 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 -2016 KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Hà Tĩnh, tháng 10 năm 2015 10 ... 1431/SGDĐT-KTKĐCLCLGD ngày 9/10/2014 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Khảo thí KĐCLGD năm học 2014 - 2015; Công văn số 1604/SGDĐT-KTKĐCLCLGD ngày 5/11/2014 việc thực nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục. .. nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng chạy theo thành tích, hình thức Kết năm học 2014 - 2015 có 100% sở giáo dục hồn thành cơng tác tự đánh giá theo quy định Tuy số đơn vị triển khai chưa... hoạch cải tiến chất lượng đề để nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Tổ chức Hội nghị, Hội thảo chuyên môn, hoạt động trao đổi kinh nghiệm triển khai công tác KĐCLGD phòng giáo dục, trường THPT