Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 28. Tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án...
Tiết116: KIỂM TRA BÀI CŨ Trong văn nghị luận yếu tố biểu cảm có vai trò ? Làm để văn có sức biểu cảm cao ? - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm.Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn,vì tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc (người nghe) - Để văn nghị luận có sức thuyết phục cao,người làm văn phải thực có cảm xúc trước điều viết (nói) phải biết diễn tả cảm xúc từ ngữ,những câu văn có sức truyền cảm.Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực không phá vỡ mạch lạc nghị luận bi Tit116: I.: Yếu tố tự miêu tả văn NL 1.Phõn tớch ng liu : SGK *VD1: a Sau nữa, việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói” ,mà lúc người ta gọi “chế độ lính tình nguyện”(danh từ mỉa mai cách ghê tởm) gây vụ nhũng lạm trắng trợn Đây ! Chế độ lính tình nguyện tiến hành này: Vị “chúa tỉnh”-mỗi viên công sứ Đông Dương vị “chúa tỉnh” - lệnh cho bọn quan lại quyền,trong thời hạn định phải nộp cho đủ số người định.Bằng cách nào, điều không quan trọng.Các quan liệu mà xoay xở Mà ngón xoay xở ( ) ơng tướng thạo hết chỗ nói, xoay xở làm tiền Thoạt tiên, chúng tóm người khoẻ mạnh nghèo khổ,những người chịu chết thơi khơng kêu cứu vào đâu được.Sau đó,chúng đòi đến nhà giàu Những cứng cổ chúng tìm dịp để sinh chuyện với họ gia đình họ,và cần,thì giam cổ họ lại họ phải dứt khoát chọn lấy hai đường: “đi lính tình nguyện , xì tiền rình bày luận thủ đoạn bắt lính cđa chÝnh qun thùc d©n u tè tù sù kĨ thủ đoạn bắt lính quyền thực dân: b Ấy mà bố cáo với người bị bắt lính, phủ tồn quyền Đơng Dương, sau hứa hẹn ban phẩm hàm cho lính sống sót truy tặng người hi sinh cho “Tổ quốc”,đã trịnh trọng tuyên bố rằng: “Các bạn tấp nập đầu quân,các bạn không ngần ngại rời bỏ quê hương trìu mến để người hiến xương máu lính khố đỏ,kẻ hiến dâng cánh tay lao động lính thợ” Nếu thật người An Nam phấn khởi lính đến thế,tại lại có cảnh,tốp bị xích tay điệu tỉnh lị,tốp trước xuống tàu bị nhốt trường trung học Sài Gòn,có lính Pháp canh gác ,lưỡi lê tuốt trần ,đạn lên lòng sẵn ? Những biểu tình đổ máu Cao Miên,những vụ bạo động Sài Gòn,ở Biên Hồ nhiều nơi khác nữa,phải biểu lòng sốt sắng đầu quân np v khụng ngn ngi ? Đoạn b: luận điệu quyền thực dân bắt lính cảnh ngời dân bị bắt lính qua nhìn tỏc gi dng yếu tố miêu tả, tả lại cảnh khổ sở ngời dân bị bắt lính ? Vì đoạn trích a,b sử dụng yếu tố tự -miêu Mc tả ớch củaphải tỏc gi cáo tội nhchính ng không là: vănvạch trần, tự tố hay miêu tả? giả dối , bịp bợm thc dõn Pháp ác, gọi chế độ lính tình nguyện - Các đoạn tự sự, miờu t đc s dng khụng phải nhằm kể ngi, kể việc hay miờu t đơn mà nhằm làm sáng tỏ tố cáo tội ác lừa bịp, giả dối lời nói việc làm thc dõn Phỏp gọi chế độ lính tình nguyện => Vì lµ VB tự hay miêu tả Tiết116: I : Yếu tố tự miêu tả văn NL 1.Phân tích ngữ liệu : SGK *VD1: - §oạn văn a,bcó sư dơng u tè miêu tả, tự ->Nhằm làm sáng tỏ tội ác, lừa phØnh, gi¶ dèi cđa chÝnh qun thực dân Pháp viƯc săn ?Hãy so sánh đoạn văn xem cách diễn đạt thuyt phc bắt thứ vật ?Vì sao? a1 Sau nữa, việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói” ,mà lúc người ta gọi “chế độ lính tình nguyện”(danh từ mỉa mai cách ghê tởm) gây vụ nhũng lạm trắng trợn Đây ! Chế độ lính tình nguyện tiến hành này: Vị “chúa tỉnh”-mỗi viên công sứ Đông Dương vị “chúa tỉnh” - lệnh cho bọn quan lại quyền , thời hạn định phải nộp cho đủ số người định.Bằng cách nào, điều khơng quan trọng.Các quan liệu mà xoay xở Mà ngón xoay xở ( ) ông tướng thạo hết chỗ nói, xoay xở làm tiền Thoạt tiên, chúng tóm người khoẻ mạnh nghèo khổ,những người chịu chết không kêu cứu vào đâu được.Sau đó,chúng đòi đến nhà giàu Những cứng cổ chúng tìm dịp để sinh chuyện với họ gia đình họ,và cần,thì giam cổ họ lại họ phải dứt khoát chọn lấy hai đường: “đi lính tình nguyện , xỡ tin liệu biết nói mà ngời ta gọi chế độ lính tình nguyện gây vụ nhũng lạm trắng trợn Sự thật đ ợc thể hịên suốt trình bắt lính tỉnh, b2.Thế mà bè c¸o víi b1 Ấy mà b cỏo vi nhng ngi b ngời bị bắt bắt lính, phủ tồn quyền Đơng Dương, sau hứa hẹn lÝnh , phđ toµn ban phẩm hàm cho lớnh s cũn sng sút v truy quyền Đông dơng tặng người hi sinh cho “Tổ quốc”,đã trịnh trọng sau høa hÑn tuyên bố rằng: khen thëng vµ truy “Các bạn tấp nập đầu quân,các bạn ó khụng ngn tặng ngời ngi ri b quờ hương trìu mến để người hiến ®· hi sinh cho TQ xương máu lính kh ,k thỡ hin dõng tuyên bố cánh tay lao động lính thợ” phÊn khëi, t×nh Nếu thật người An Nam phấn khởi lính đến thế, lại có cảnh,tốp bị xích tay điệu tỉnh lị,tốp ngun ®i lÝnh trước xuống tàu bị nhốt trường trung học cđa hä Nh÷ng lêi Sài Gòn,có lính Pháp canh gác , lưỡi lê tuốt trần ,đạn lên nói hoàn toàn lũng sn ? Nhng cuc biu tỡnh mỏu Cao Miờn , trái ngợc với sù thËt vụ bạo động Sài Gòn,ở Biên Ho v nhiu ni hđ ngợc khỏc nữa,phải biểu lòng sốt sắng đãi nhà cầm u quõn np v khụng ngn ngi ? a1,b1 Cách diễn đạt thuyt phc quyền cóPháp yếuvà tố SG t sau hình chiÕn tranh ,miêu tả u tè nµy gióp cho ngi đọc dung cách rõ ràng, cụ thể, sinh động nhũng lạm trắng trợn, bỉ ổi, đê tiện Thc õn Pháp việc mộ lính tình nguyện Đồng thời lật tẩy rêu rao bịp bợm, dối trá Tit116: I : Yếu tố tự miêu tả văn NL 1.Phõn tớch ng liu : SGK *VD1: - Đon a, b on nghị luận cósử dơng u tè miêu tự tá VĐ tội ác, lừa ->Nhằm làmt sáng phỉnh, giả dèi cđa chÝnh qun thực dân Pháp -> Gióp người đọc hình dung nhũng lạm trắng trợn, bỉ ổi mặt thật thc dõn Pháp * VD 2: - ? Tìm yếu tố tự sự, miêu tả văn cho biết tác dụng ca chỳng? Các yếu tố tự sự, miêu tả truyện Chàng Trăng Các yếu tố tự miêu tả trun Nµng Han KĨ chun thơ thai, mĐ bá lên rừng Chàng không nói, không ci ci ngựa đá giết bạo chúa biến vào mặt trăng Nàng Han liªn kÕt víi người Kinh theo cê lƯch b»ng chăn dệt ngũ sắc đánh giặc ngoại xâm Thắng trận nàng hoá thành tiên bay lên trời Trên dãy Truy Tác dụng ện Thán h Gión g Hoàn toàn khôn g kể, tả Yếu tố tự miêu tả làm rõ cho luận điểm : gần gũi giống truyện anh hùng dân tộc Việt Nam yếu tố TS, MT đợc dùng làm luận để phục vụ - Nếu kể hết truyện : mạch ngh luõn bị phá vỡ, ND ? Vì VB VB rờm rà, dài dòng, tràn lan, tg ko kể khụng làm sáng tỏ đợc luận đầy đủ, cặn kẽ điểm toàn truyện - Chỉ tả 1số hỡnh nh, kể kĩ Chàng Trăng, Nàng số chi tiết có lợi cho việc làm Han mà tả cụ sáng tỏ luận điểm tránh đ thể số h/ả kể ợc lỗi kĩ số chi tiết ? Từ việc tìm câu hiểu trên, cho biết: Khi đa yếu chuyện tố TS vàấy? MT vào văn NL cần ý gì? Cỏc y/t t s v miờu t c dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn Tiết116: I ,: YÕu tè tù miêu tả văn NL 1.Phõn tớch ngữ liệu : SGK 2.Ghi nhớ:Sgk/116 *VD1: - Đoạn văn a,b đon ngh lun Có sử dụng làm yÕu s¸ng tè miêu ¸c, sù lõa ->Nh»m tá t, VĐt tội phỉnh, giả dối quyền TD Bài văn nghị luận thường Pháp.` -> Gióp người đọc hình dung cn phi cú cỏc y/t t s v nhũng lạm trắng trợn, bỉ ổi miêu tả Hai y/tố giúp cho mỈtGióp thËtcho củaviệc thd Pháp trình bày luận vic trỡnh by lun c bi văn đc rõ ràng, thĨ, văn rõ ràng,cụ thể, sinh sinh ®éng ;giúp văn NL có sức ng hn v ú,cú sc thuyt -thuyết phục mạnh cổ mẽ DT miỊn nói cã *L§: VD 22:trun phục mạnh mẽ nhiỊu nÐt gièng víi trun Th¸nh Các y/tố tự miêu tả Giãng - YÕu tè TS, MT: Chỉ tả kể số chi dựng lm luận phải phục vụ tiÕt, h/¶ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc ngh lun -> Tdụng: yếu tố TS, MT đợc dùng làm luận để phục vụ làm sáng ca bi tỏ lun điểm làm cho mạch ngh luận II.Luyện tập: Các miêu tả c dựng lm khụng bịy/t phá lun c phi phc vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn Tiết116: I.: Yếu tố tự miêu tả văn NL 1.Phân tích ngữ liệu : SGK 2.Ghi nhớ:Sgk/116 II.Luyện tập: Bµi 1: ChØ yÕu tè TS vµ MT cho biết td chúng: * Tự sự: câu 1, c©u 3, c©u 4,17… * MT: C©u 2, c5, c6, c7 ,8,9,10,16… - Sdơng ytè tù sù gióp người đọc hình dung h/c sáng tác bthơ tâm trạng nhà thơ - Sdụng ytố tả->gợi k/cảnh đêm trăng cảm xúc ngi tù-thi sĩ: tâm trạng băn khoăn, bối rối, xao xuyến ngi tù trc cảnh đẹp đêm trăng đc bộc lộ câu thơcảnh đẹp đêm khó => nhận rõ chiều sâu tâm t, Bài 2:trong im lặng có chứa đựng bên t/c dạtmiêu tả->gợi trc trăng, trc đêm, - Sdụng ytố vẻ đẹp trc đẹp hoa sen - Sdụng ytố tự ->kể lại KN Bài 3: ca dao Tập viết đoạn văn NL theo ND đề BT 2/ 116(trình bày suy nghĩ, cảm nhận vẻ đẹp ca dao Lu ý sử dụng TT Kiểu văn Phng thức biểu đạt Mục đích Văn tự Trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân quả, dÉn ®Õn kÕt cơc biĨu lé ý nghÜa BiĨu hiƯn ng i, quy luật đời sống, bày tỏ tình cảm, thái độ Văn miêu tả Tái tÝnh chÊt, thc tÝnh sù vËt, hiƯn tượng lµm cho chúng hiển Giúp ngi cảm nhận hiểu đc chúng Văn nghị luận Yếu tố tự miêu tả luận để trình bày luận điểm, vấn đề : t tng, Thuyết phục ngi tin theo đúng, tốt, từ bỏ sai, xấu Bài tập Nếu viết tập làm văn theo đề Nêu ý kiến em vẻ đẹp ca dao Trong đầm đẹp sen em có cần vận dụng yếu tố tự miêu tả vào không? Vì sao? Bài tập - Có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi vẻ đẹp hoa sen - Có thĨ sư dơng u tè tù sù cÇn kĨ lại kỷ niệm ca dao Hng dÉn häc bµi: - Häc bµi, hồn thành btËp - C/bị : Ông Giuốc- đanh mc l phc ... ổi mặt thật thc dõn Pháp * VD 2: - ? Tìm yếu tố tự sự, miêu tả văn cho biết tác dụng chỳng? Các yếu tố tự sự, miêu tả truyện Chàng Trăng Các yếu tố tự miêu tả truyện Nàng Han Kể chuyện thụ thai,...KIỂM TRA BÀI CŨ Trong văn nghị luận yếu tố biểu cảm có vai trò ? Làm để văn có sức biểu cảm cao ? - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm .Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết... việc tìm câu hiểu trên, cho biết: Khi đa yếu chuyện tố TS và y? MT vào văn NL cần ý g×? Các y /tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn