Dạy ngày :……………. Tiết :151-152 VĂN BẢN: BỐ CỦA XI-MÔNG (TRÍCH) _ GUY DE MAUPASSANT_ (PHÁP) - Chuẩn bị : ảnh tác giả, sưu tầm tác phẩm. - Ổn định : Sĩ số:………. Vắng:……… - Kiểm bài cũ : ? Kể tên các tác phẩm của các nhà văn Pháp đã học ở lớp 6 & 8. ( “Buổi học cuối cùng” cuả An- phông- xơ Đô-đê ; “Đi bộ ngao du” của Ru-xô ). - Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài. Gọi HS đọc chú thích (SGK) Tóm tắt nét chíng về tác giả, tác phẩm. HĐ2: Hướng dẫn đọc, kể, tìm bố cục đoạn trích. Chú ý ngôn ngữ nhân vật, GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ, nêu bố cục 4 phần. + Phần 1: nỗi tuyệt vọng cuả Xi-mông. + Phần 2: Xi-mông gặp chú Phi-líp. + Phần 3: Chú Phi-líp đưa Xi-mông về nhà & nhận làm bố cuả Xi-mông. + Phần 4: Ngày hôm sau ở trường. ( HS đánh dấu vào SGK) HĐ3 : Phân tích nhân vật Xi-mông. Văn bản trích gồm có Xi-mông là nhân vật chính & các nhân vật phụ: chú Phi-líp, chị Blăng-sốt ( các bác thợ rèn). HS đọc lời dẫn truyện trong SGK. ? Phần đầu văn bản kể & tả tâm trạng Xi-mông trong hoàn cảnh cụ thể nào. ? Tâm trạng chính cuả Xi-mông là gì. ? Vì sao Xi-mông lại có tâm trạng đau đớn, buồn bã, tuyệt vọng. ? Tác giả đã khắc họa nỗi đau đớn cuả Xi-mông như thế nào qua ý nghĩ, cách nói năng,tâm tạng cuả em.(HS đọc dẫn chứng trong văn bản để chứng minh.) ? Sau khi gặp Phi-líp, tâm trạng Xi-mông thay đổi thế nào, thể hiện qua những chi tiết nào. I/ ĐỌC-CHÚ THÍCH: + Tác giả: Guy De Maupassant (1850-1893), là nhà văn Pháp nổi tiếng ở thế kỷ XIX. + Tác phẩm: trích “Tuyển tập truyện ngắn Pháp”. + Thể loại: truyện ngắn. + Giải từ: (SGK). II/ ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1) Bố cục : 4 phần. 2) Nhân vật Xi-mông : + Đau đớn tuyệt vọng vì không có bố: định ra sông tự tử; hay khóc; tâm trạng uể oải, buồn bã, chẳng nhìn, chẳng nghĩ gì; nói năng ấp úng, ngắt quảng, không nên lời. + Kiêu hãnh tự tin khi được chú Phi- líp nhận làm bố: hết buồn; đưa mắt thách thức lũ bạn. → là đứa trẻ nhút nhát nhưng có nghị lực. TUẦN 31-BÀI 30-31 KQCĐ: + Qua đoạn trích “ Bố của Xi-mông”, tìm hiểu diễnbiến tâm trạng các nhân vật dưới ngòi bút của nhà văn & rút ra bài học về lòng thương yêu con người. + Nắm chắc các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình Ngữ văn 9: tên tác phẩm, tác giả, thời gian sáng tác, nhân vật chính, cốt truyện, ý nghĩa nội dung & đặc sắc nghệ thuật. Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện: cách trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện & tình huống truyện. + Hệ thống hóa các kiến thức về câu. ? Cảm nhận cuả em về nhân vật Xi-mông. ? Truyện cuả Xi-mông có khiến em suy nghĩ gì. ? Bài học rút ra từ câu truyện cuả Xi-mông là gì. ? Trong câu truyện này, ai là người có lỗi. (GV bình luận sau khi HS phát biểu.). → Khái quát tiết 1, chuyển ý sang tiết 2. HĐ4: HS đọc lại đoạn 3. ? Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng-sốt qua những nét cụ thể nào. ? Có ý kiến cho rằng: chị Blăng-sốt là người hư hỏng. Nhưng lại có ý kiến: chị là người tốt nhưng trót lầm lỡ mà thôi. Ý kiến cuả em thế nào. ? Hãy chứng minh chị Blăng-sốt là người tốt qua những nét cụ thể: ngôi nhà, thái độ với khách, ni lòng cuả chị khi nghe con nói. ? Nêu cảm nhận cuả em về chị Blăng-sốt. ? Thái độ cuả em đối với nhân vật Blăng-sốt. ? Những trường hợp như chị Blăng-sốt trong cuộc sống cuả chúng ta có không. Nếu có em có suy nghĩ gì về hiện tượng này. HĐ5: Phân tích nhân vật Phi-líp. ? Tâm trạng cuả chú Phi-líp được miêu tả qua mấy giai đoạn. Hãy phân tích diễn biến tâm trạng qua từng giai đoạn. ? Em cảm nhận gì về diễn biến tâm trạng cuả chú Phi-líp. ( từ ý định đùa cợt thường tình cuả đàn ông → nghiêm túc thực sự.; từ sự an ủi cuả người lớn đối với đứa trẻ có hoàn cảnh éo le → tình thương yêu đích thực.). ? Tình thương yêu cuả chú Phi-líp đối với Xi-mông thể hiện rõ nét nhất qua cử chỉ nào. Nêu đánh giá cuả em về cử chỉ ấy. ? Cảm nhận cuả em về chú Phi-líp. ? Em có nhận xét gì về tâm trạng cuả 3 nhân vật trong đoạn trích & cách miêu tả cuả tác giả. ? Trong câu truyện này, ai là người đáng thương, ai là người đangs trách, vì sao. HĐ6: Tổng kết. ? Nét chính về nội dung & nghệ thuật cuả đoạn trích. HS đọc ghi nhớ trong SGK. HĐ7: Luyện tập: 3) Nhân vật Blăng-sốt: + Sống trong ngôi nhà nhỏ quét vôi trắng hết sức sạch sẽ. + Thái độ nghiêm nghị. + Thương con đến tê tái cõi lòng, quằn quại vì hổ thẹn. → là thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh. 4) Nhân vật Phi-líp : + Khi gặp Xi-mông: ôn tồn nhân hậu, có ý định đuà cợt vói chị Blăng-sốt, nhưng lại hiểu ra là không thể bởn cợt. + Khi đối đáp với Xi-mông: sẵn sàng giúp đỡ chú bé. → là người nhân hậu, giàu tình thương, luôn đem lại niềm vui cho người khác. 5) Nghệ thuật : Miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật sắc nét → nhắc nhở lòng thương yêu con người. ? Em thích chi tiết nào trong truyện, cảm nhận của em về chi tiết đó. ? Em thử đóng vai một trong 3 nhân vật để kể lại đoạn trích. - Dặn dò : + Học thuộc bài, học ghi nhớ. + Chuẩn bị: Ôn tập về truyện. GHI NHỚ: SGK/144. Ngày dạy :…………… Tiết : 153. ÔN TẬP VỀ TRUYỆN - Chuẩn bị : bảng thống kê các tác phẩm truyện đã học. - Ổn định : Sĩ số:……… Vắng:……… - Kiểm bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị cuả HS. - Bài mới : HĐ1: ? Câu hỏi 1 / SGK / 144. BẢNG THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM TRUYỆN ĐÃ HỌC. Stt Tác phẩm Tác giả Sáng tác Tóm tắt nội dung. 1 Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ cuả ông Hai khi nghe tin đồn làng theo giặc, truyện đã thể hiện tình yêu làng sâu sắc thống nhất với tình yêu nước & tinh thần kháng chiến cuả nông dân. 2 Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long 1970 Qua cuộc gặp gỡ tình cờ cuả ông hoạ sĩ, cô kỹ sư với anh thanh niên, truyện ca ngợi những người lao động thầm lặng có cuộc sống đẹp, cống hiến sức mình cho Tổ quốc. 3 Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng 1966 Câu chuyện éo le, cảm động về hai cha con ông Sáu & bé Thu trong lần về thăm nhà & ở căn cứ, từ đó ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh. 4 Bến quê Nguyễn Minh Châu 1985 Qua những cảm xúc & suy ngẫm cuả nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh mọi người sự trân trọng những giá trị & vẻ đẹp bình dị, gần gủi cuả cuộc sống, của quê hương. 5 Những ngôi sao xa xôi Lê Minh Khuê 1971 Cuộc sống chiến đấu của 3 cô gái TNXP trên cao điểm ở tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ đã làm nổi bật tâm hồn trong sáng, mơ mộng, dũng cảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của họ. HĐ2: ? Câu hỏi 2, 3 / SGK /144 . + Thời chống Pháp : Làng (kim Lân). + Thời chống Mỹ: o Chiếc lược ngà ( Nguyễn Quang Sáng ). o Lặng lẽ SaPa ( Nguyễn Thành Long ). o Những ngôi sao xa xôi ( Lê Minh Khuê ). + Sau 1975: Bến quê ( Nguyễn Minh Châu ). → Các tác phẩm đã phản ánh sinh động con người Việt Nam qua nhiều thế hệ ở một số nhân vật tiêu biểu: o Ông Hai : tình yêu làng đặc biệt trong tình yêu nước & tinh thần kháng chiến. o Anh thanh niên : yêu thích & hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, có những suy nghĩ, tình cảm tốt đẹp, trong sáng về công việc & đối với mọi người. o Bé Thu : tính cách cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với cha. o Ông Sáu : tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh éo le & xa cách của chiến tranh. o Ba cô gaí TNXP : tinh thần dũng cảm không sợ hy sinh, tình cảm trong sáng, hồn nhiên, lạc quan trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt. HĐ3: ? Câu hỏi 4 / SGK / 144. ( HS phát biểu tự do ). HĐ4: ? Câu hỏi 5,6 / SGK / 145. + Phương thức trần thuật: o Nhân vật kể xưng tôi: Chiếc lược ngà., Những ngôi sao xa xôi. o Ưu thế: thể hiện cái nhìn & cảm xúc chính xác. + Tình huống truyện: ( HS tự chọn ). - Dặn dò : + Xem lại các nội dung đã ôn. + Chuẩn bị : Kiểm tra Văn ( phần truyện). Ngày dạy :…………… Tiết : 154. TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP. - Chuẩn bị : bảng phụ. - Ổn định : Sĩ số:…… Vắng:………. - Kiểm bài cũ : kiểm tra khâu chuẩn bị của HS. - Bài mới : HĐ1 : C/ THÀNH PHẦN CÂU: I/ Thành phần chính & thành phần phụ : 1) Thành phần chính & dấu hiệu nhận biết. + Thành phần chính của câu: bắt buộc có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh & diễn đạt ý trọn vẹn. + Chủ ngữ: trả lời cho câu hỏi : Ai ? ; Con gì ? ; Cái gì ? → nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái,… được miêu tả ở vị ngữ. + Vị ngữ: trả lời cho câu hỏi : Làm gì ? ; Làm sao ? ; Như thế nào ? ; Là gì ? → có khả năng kết hợp các phó từ chỉ quan hệ thời gian. + Thành phần phụ: • Trạng ngữ : nêu hoàn cảnh về không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích,… diễn ra sự việc nói trong câu. • Khởi ngữ : thường đứng trước chủ ngữ, nêu đè tài của câu, có thể thêm quan hệ từ: về, đối với, … vào trước nó. 2) Tìm thành phần câu: a) Chủ ngữ : Đôi càng tôi Vị ngữ : mẫm bóng. b) Trạng ng ữ: Sau một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi Chủ ngữ : mấy gnười học trò cũ Vị ngữ: đến sắp hàng dưới chân ; đi vào lớp. c) Khởi ngữ : ( còn ) tấm gương bằng thủy tinh tráng bạc. Chủ ngữ : nó Vị ngữ : vẫn là người bạn trung thực….hay độc ác. HĐ2: II/ Thành phần biệt lập: 1) Dấu hiệu nhận biết các thành phần biệt lập : không trực tiếp tham gia vào sự việc được nói trong câu. 2) Tìm thành phần biệt lập: a) Tình thái : có lẽ. b) Tình thái : ngẫm ra. c) Phụ chú : dừa xiêm thấp lè tè… vỏ hồng. d) Gọi-đáp : bẩm Tình thái: có khi e) Gọi-đáp : ơi. HĐ3 : D/ CÁC KIỂU CÂU : I/ Câu đơn : 1) Chủ ngữ, vị ngữ trong câu : a) Chủ ngữ : Nghệ sĩ Vị ngữ : ghi lại cái đã có rồi Muốn nói một điều gì mới mẻ b) Chủ ngữ : lời gởi của…. cho nhân loại. Vị ngữ : phức tạp hơn, phong phú & sâu sắc hơn. c) Chủ ngữ : Nghệ thuật Vị ngữ : là tiếng nói của tình cảm. d) Chủ ngữ : Tác phẩm Vị ngữ : là kết tinh….sáng tác ; là sợi dây… trong lòng. e) Chủ ngữ : Anh Vị ngữ : thứ sáu & cũng tên Sáu. 2) Câu đặc biệt : a) - Có tiếng nói léo xéo ở gian bên. - Tiếng mụ chủ. b) Một thanh niên hai mươi bảy tuổi. c) - Những ngọn điện….xứ sở thần tiên. - Hoa trong công viên. - Những quả bóng…mọt góc phố. - Tiếng rao đội trên đầu. - Chao ôi,….cái đó. II/ Câu ghép : 1) Câu ghép trong các đoạn trích: a) Anh gởi vào tác phẩm … chung quang. b) Nhưng vì …. Bị choáng. c) Ông lão vừa nói … hả hê cả lòng. d) Còn nhà họa sĩ … kỳ lạ. e) Để người con gái … cô gái. 2) Quan hệ giữa các vế trong câu ghép ở bài tập 1: a) Quan hệ bổ sung. b) Quan hệ nguyên nhân. c) Quan hệ bổ sung. d) Quan hệ nguyên nhân. e) Quan hệ mục đích. 3) Xác định quan hệ về nghĩa : a) Tương phản. b) Bổ sung. c) Điều kiện-giả thiết. 4) Tạo câu ghép : a) Nguyên nhân : “Vì – nên” : Vì quả bom tung lên & nổ trên không nên hầm của Nho bị sập. b) Điều kiện : “Nếu – thì” : Nếu quả bom tung lên & nổ trên không thì hầm của Nho bị sập. c) Tương phản : “Nhưng” : Quả bom nổ khá gần nhưng hầm của Nho không bị sập. d) Nhượng bộ : “Tuy – nhưng”: Tuy quả bom tung lên & nổ trên không nhưng hầm của Nho bị sập. HĐ4: III/ Biến đổi câu : 1) Câu rút gọn:  Quen rồi.  Ngày nào ít : ba lần. 2) Bộ phận của câu đứng trước được tách ra : a) Và làm việc có khi suốt đêm. b) Thường xuyên. c) Một dấu hiệu chẳng lành. → nhấn mạnh nội dung của bộ phận được tách ra. 3) Tạo câu bị động : a) Đồ gốm được người thợ thủ công làm ra khá sớm. b) Một cây cầu lớn sẽ được tỉnh ta bắc qua tại khúc sông này. c) Những ngôi đền ấy sẽ được người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước. HĐ5 : IV/ Các kiểu câu ứng với những mục đích giao tiếp khác nhau: 1) Câu nghi vấn :  Ba con, sao con không nhận ? ( đẻ hỏi )  Sao con biết là không phải ? ( để hỏi ). 2) Câu cầu khiến : a) - Ở nhà trông em nhá ! ( ra lệnh ). - Đừng có đi đâu đấy. ( ra lệnh ). b) - Thì má cứ kêu đi . ( yêu cầu ). - Vô ăn cơm ! ( mời ). - Cơm chín rồi ! ( câu trần thuật được dùng làm câu cầu khiến ) 3) Câu nói của anh Sáu có hình thức câu nghi ván dùng bộc lộ cảm xúc. Dấu hiệu: “ Giận quá và không kịp suy nghĩ … hét lên:”. - Dặn dò : + Học kỹ các nội dung đã ôn. + Chuẩn bị : Kiểm tra Tiếng Việt. Ngày dạy: ………… Tiết : 155. KIỂM TRA VĂN ( PHẦN TRUYỆN ) - Chuản bị : bài kiểm tra. - Ổn định : Sĩ số: ……… Vắng: ……… - Bài mới : Phát đề cho HS. - Dặn dò : + Thu bài. + Chuẩn bị soạn : Con chó Bấc. DUYỆT CỦA BGH : . nhưng có nghị lực. TUẦN 31- BÀI 30 -31 KQCĐ: + Qua đoạn trích “ Bố của Xi-mông”, tìm hiểu diễnbiến tâm trạng các nhân vật dưới ngòi bút của nhà văn & rút. (1850-1 893 ), là nhà văn Pháp nổi tiếng ở thế kỷ XIX. + Tác phẩm: trích “Tuyển tập truyện ngắn Pháp”. + Thể loại: truyện ngắn. + Giải từ: (SGK). II/ ĐỌC- HIỂU VĂN