Đang tải... (xem toàn văn)
Để giảng dạy theo xu hướng phát triển năng lực học sinh thì một giáo viên phải phát triển năng lực bản thân để đảm bảo giải quyết nhiều tình huống trong quá trình dạy học. Bản thân tôi là một giáo viên tin học cũng cảm thấy bản thân cần thiết kế nhiều dự án để đáp ứng việc giảng dạy theo hướng mới.Qua chuyên đề vừa học bản thân cũng chọn 2 bài học trong sách giáo khoa làm chủ đề báo cáo. Em xin chọn bài 11 và bài 12 sách giáo khoa tin học 10 làm dự án.2.Thiết kế một dự án cho học sinh thực hiệnA.Tên dự án: Kỹ năng quản lý tài liệu trong máy tính.B.Mục tiêu cần đạt được:Kỹ năng nhận dạng được tên tệp, thư mục. Kỹ năng đặt được tên tệp, thư mục. Kỹ năng quản lý tài liệu hợp lý.C.Cách thức tổ chức: Chia lớp học ra làm 6 nhóm nhỏ làm các phần việc giống nhau có trao đổi hợp tác.Giai đoạn 1: thời lượng 2 ngày•Bước 1: Hướng dẫn học sinh các kỹ năng cơ bản như: Tìm tài liệu trên internet, lưu tài liệu từ internet, trình bày kiến thức học được trên power point. Kỹ năng sử dụng phần mềm paint. •Bước 2: Yêu cầu học sinh tìm hiểu và tải một số hình ảnh từ internet như: Nhận biết biểu tượng và tính năng của các loại tập tinthư mục (thư mục, word, excel, access, pascal, các loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, các loại tiệp video…)•Bước 3: Tiến hành báo cáo trên powerpoint giai đoạn 1. Gửi cho giáo viên hướng dẫn kiểm tra. Giáo viên kiểm tra và điều chỉnh bài báo cáo.Giai đoạn 2: thời lượng 2 ngày•Bước 4: Yêu cầu học sinh tìm hiểu tài liệu từ internet và SGK như: Nhận biết cách đặt tên trong Windows (phần tên có độ dài và qui tắc đặt tên như thế nào). Thư mục gốc có cần đặt tên hay không?Thư mục có phần tên mở rộng không? Phần tên mở rộng của các tập tin (word, excel, access, pascal, các loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, các loại tiệp video…) là gì?Tìm như thế nào là đường dẫn, đường dẫn đầy đủ; Đường dẫn để làm gì? Trong đường dẫn kí tự nào sử dụng để phân cách giữa tệp và các thư mục?•Bước 5: Tiếp tục báo cáo trên file powerpoint giai đoạn 2. Giáo viên kiểm tra và điều chỉnh bài báo cáo.
11 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ LỚP BD TCNN GIÁO VIÊN THPT HẠNG II – SÓC TRĂNG BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Giảng viên: PGS TS Nguyễn Thị Hồng Nam Học viên: Hồ Hưng Phát Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Khuyến; Chuyên môn: Tin học Email: hohungphat@gmail.com Câu hỏi: Chọn bài/ cụm bài/ chương sách giáo khoa Thiết kế dự án cho học sinh thực Trả lời: Chọn bài/ cụm bài/ chương sách giáo khoa Để giảng dạy theo xu hướng phát triển lực học sinh giáo viên phải phát triển lực thân để đảm bảo giải nhiều tình trình dạy học Bản thân giáo viên tin học cảm thấy thân cần thiết kế nhiều dự án để đáp ứng việc giảng dạy theo hướng Qua chuyên đề vừa học thân chọn học sách giáo khoa làm chủ đề báo cáo Em xin chọn 11 12 sách giáo khoa tin học 10 làm dự án Thiết kế dự án cho học sinh thực A Tên dự án: Kỹ quản lý tài liệu máy tính B Mục tiêu cần đạt được: - Kỹ nhận dạng tên tệp, thư mục - Kỹ đặt tên tệp, thư mục - Kỹ quản lý tài liệu hợp lý C Cách thức tổ chức: Chia lớp học làm nhóm nhỏ làm phần việc giống có trao đổi hợp tác Giai đoạn 1: thời lượng ngày • Bước 1: Hướng dẫn học sinh kỹ như: Tìm tài liệu internet, lưu tài liệu từ internet, trình bày kiến thức học power point Kỹ sử dụng phần mềm paint • Bước 2: Yêu cầu học sinh tìm hiểu tải số hình ảnh từ internet như: Nhận biết biểu tượng tính loại tập tin/thư mục (thư mục, word, excel, access, pascal, loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, loại tiệp video…) • Bước 3: Tiến hành báo cáo powerpoint giai đoạn Gửi cho giáo viên hướng dẫn kiểm tra Giáo viên kiểm tra điều chỉnh báo cáo Giai đoạn 2: thời lượng ngày • Bước 4: Yêu cầu học sinh tìm hiểu tài liệu từ internet SGK như: Nhận biết cách đặt tên Windows (phần tên có độ dài qui tắc đặt tên nào) Thư mục gốc có cần đặt tên hay khơng? Thư mục có phần tên mở rộng khơng? Phần tên mở rộng tập tin (word, excel, access, pascal, loại tệp hình ảnh, tệp nén, tệp nhạc tiếng, loại tiệp video…) gì? Tìm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ; Đường dẫn để làm gì? Trong đường dẫn kí tự sử dụng để phân cách tệp thư mục? • Bước 5: Tiếp tục báo cáo file powerpoint giai đoạn Giáo viên kiểm tra điều chỉnh báo cáo Giai đoạn 3: thời lượng ngày • Bước 6: u cầu học sinh tìm hiểu tài liệu từ internet SGK việc sau: Yêu cầu học sinh tìm hiểu lệnh thao tác cắt – dán – copy tập tin/thư mục • Bước 7: Trình giai đoạn lớp vào ngày cơng việc có nhận xét góp ý tổ khác • Bước 8: Giáo viên tổng hợp nhận xét chung cho nhóm nêu ưu nhược điểm nhóm Nhưng định phần kiến thức đúng, phần kiến thức sai D Thời gian thực bao lâu: Thời gian thực tuần lễ chia làm giai đoạn (mỗi giai đoạn ngày thực hiện) E Thực đâu: Cả giai đoạn điều có buổi tập trung nhóm khoảng để chuyển giao công việc kết hợp điều chỉnh giai đoạn trước Sau cho nhóm tự tìm nơi thực cơng việc (có thể tiệm nét nhà riêng học sinh đó, cho phép mượn phòng thực hành trường F Cách đánh giá:Có đánh giá nhóm đánh giá giáo viên sau tổng hợp lấy điểm trung bình - Đánh giá so sánh trình thực nhóm qua q trình (chưa đạt, đạt, khá, tốt -> qui điểm 0, 6, 8, 10) - Phần trình bày nhóm phần trả lời phản biện đánh giá theo thang điểm (chưa đạt, đạt, khá, tốt -> qui điểm 0, 6, 8, 10) - Tổng hợp kết chung chọn nhóm I, II, III Có khen – thưởng ( Cần nêu rõ phần quà cụ thể để khích lệ tinh thần Sóc Trăng, ngày 07 tháng 11 năm 2017 Người viết Hồ Hưng Phát ... có buổi tập trung nhóm khoảng để chuyển giao công việc kết hợp điều chỉnh giai đoạn trước Sau cho nhóm tự tìm nơi thực cơng việc (có thể tiệm nét nhà riêng học sinh đó, cho phép mượn phòng thực... lấy điểm trung bình - Đánh giá so sánh trình thực nhóm qua q trình (chưa đạt, đạt, khá, tốt -> qui điểm 0, 6, 8, 10) - Phần trình bày nhóm phần trả lời phản biện đánh giá theo thang điểm (chưa... nhóm phần trả lời phản biện đánh giá theo thang điểm (chưa đạt, đạt, khá, tốt -> qui điểm 0, 6, 8, 10) - Tổng hợp kết chung chọn nhóm I, II, III Có khen – thưởng ( Cần nêu rõ phần q cụ thể để khích