Đang tải... (xem toàn văn)
on tap vao lop 10 cac dang van nghi luan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ Đặc điểm Nội dung – Vấn đề nhận thức: lí tưởng, mục đích sống, nghề nghiệp, ước mơ… – Vấn đề đạo đức, tâm hồn, tính cách: lòng u nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung, độ lượng; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi… – Vấn đề quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh em… – Vấn đề quan hệ xã hội: tình đồng bào, tình thầy trò, tình bạn… – Vấn đề cách ứng xử, đối nhân xử người sống Hình thức – Dạng ngắn: Một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, châm ngôn, câu thơ… – Dang dài: Một thơ/truyện ngắn mang ý nghĩa triết lí… Cách làm a) Mở bài: – Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận – Nêu vấn đề cần nghị luận ( trích dẫn) – Phải làm vấn đề đưa nghị luận (có tính chuyển ý) b) Thân bài: * Bước 1: Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…) Tùy theo yêu cầu đề có cách giải thích khác nhau: – Giải thích khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề Giải thích nghĩa đen từ ngữ, suy luận nghĩa bóng, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề – Giải thích mệnh đề, hình ảnh câu nói, sở xác định nội dung, ý nghĩa vấn đề mà câu nói đề cập * Lưu ý: Tránh sa vào cắt nghĩa từ ngữ ( theo nghĩa từ vựng) * Bước 2: Phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Có thể lấy dẫn chứng làm sáng tỏ? * Bước 3: Bình luận, đánh giá (bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến…): – Đánh giá vấn đề: Nêu ý nghĩa vấn đề, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề – Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận (…) – Mở rộng vấn đề * Bước 4: Rút học nhận thức hành động – Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm, …( Thực chất trả lời câu hỏi: từ vấn đề bàn luận, hiểu điều gì? Nhận vấn đề có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân?…) – Bài học hành động – Đề xuất phương châm đắn, phương hướng hành động cụ thể (Thực chất trả lời câu hỏi: Phải làm gì? …) c) Kết bài: – Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận thân (…) – Lời nhắn gửi đến người (…) Luyện tập Đề Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu ngạn ngữ Hi Lạp: “Cái rễ học hành cay đắng ngào” DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: – Học hành q trình học thực hành để mở mang kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết người – rễ đắng hình ảnh ẩn dụ công lao học hành kết học tập Câu ngạn ngữ thể nhận thức sâu sắc qui luật học vấn vai trò quan trọng việc học hành người Phân tích – Chứng minh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ý 1: Học hành có chùm rễ đắng cay – Việc học đòi hỏi tốn thời gian, công sức, trải qua q trình – Q trình học tập có khó khăn, vất vả, gian nan: chiếm lĩnh tri thức, luyện tập, thực hành…Để giỏi giang, thành cơng đòi hỏi phải bước chinh phục bậc thang học vấn – Q trình học tập có phải trải qua thất bại, phải nếm vị cay đắng: điểm kém, bị quở mắng, thi hỏng… Ý 2: Vị tri thức hái từ việc học hành – Vị kết học tập trước hết người học nâng cao hiểu biết thân, giàu có tri thức tâm hồn, tự tin sống – Thành học tập mang lại niềm vui, niềm tự hào cho thân gia đình thầy giáo, nhà trường, q hương… – Thành công học tập chắp cánh cho ước mơ, khát vọng đường lập nghiệp – Phải biết chấp nhận đắng cay giai đoạn đầu để sau hưởng thành tốt đẹp lâu dài * Dẫn chứng: + Ê-đi-xơn phải trải qua hàng nghìn thí nghiệm, phải tìm tòi khơng ngừng để phát minh bóng đèn điện + Măc-xim Gorki phải kiếm sống đủ thứ nghề vất vả không nguôi khát vọng học tập Bằng đường tự học đầy gian truân, say mê đọc sách tiếp cận ánh sáng văn minh nhân loại trở thành nhà văn vĩ loại (Bút danh: Gor-ki có nghĩa cay đắng) + Mạc Đĩnh Chi bắt đom đóm cho vào vỏ trứng để lấy ánh sáng đọc sách, sau đỗ trạng nguyên Đánh giá – mở rộng – Câu nói bao hàm nhận thức đắn, lời khun tích cực: nhận thức q trình chiếm lĩnh tri thức, người cần có lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận thành tốt đẹp học tập – Trong thực tế, nhiều người lười biếng khơng chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức, biến nhựa đắng thành dâng cho đời; hay có người ỷ lại người khác, không nỗ lực, dẫn đến hành động gian lận, không trung thực học tập – Kết học tập không từ công sức thân khơng bền, có lúc phải trả giá, trở thầnh kẻ cõi nhìn người Bài học: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Nhận thức: xem câu ngạn ngữ phương châm nhắc nhở, động viên thân trình học tập * Hành động: rèn ý thức vươn lên học tập, không đầu hàng gian nan thử thách, hướng tới ước mơ, khát vọng hái từ học vấn để thành công Đề 2: Anh / chị nghĩ câu nói: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” (Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm) DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: – Giơng tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội – Câu nói khẳng định: đời trải qua nhiều gian nan cúi đầu trước khó khăn, đầu hàng thử thách, gian nan Phân tích – chứng minh: Ý 1: Đời người cần trải qua thử thách để trưởng thành: Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp Trong chiến tranh vệ quốc, họ sống thật đẹp hào hùng (Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc, Nguyễn Viết Xuân “nhằm thẳng quân thù mà bắn”…) – Trong gian khó, người rèn luyện thép lửa; thực tế gian nan giúp người hình thành nhiều phẩm chất đáng quý: ý chí, nghị lực, lĩnh, sáng tạo, động,v.v… Ý 2: Không cúi đầu trước giông tố, vẻ đẹp nhân cách người tỏa sáng: – Dù hoàn cảnh nào, người không cúi đầu trước thử thách, người trưởng thành nhân cách tỏa sáng (Ngơ Bảo Châu cơng trình nghiên cứu Bổ đề bản…, ) – Không cúi đầu trước gian khó, trước hết người phải vượt lên mình, chiến thắng thân, xơng xáo động sống Đó sống đẹp * Dẫn chứng: – Thực tế học tập, lao động lớp trẻ có bao gương sống đẹp: + Những thủ khoa đại học nhà nghèo vượt khó: °Lê Minh Khiết – HS trương THPT chuyên Lê Khiết ( Quảng Ngãi) với hattrick thủ khoa: Thủ khoa Tốt nghiệp THPT (56 điểm), thủ khoa Đại học Ngoại thương TPHCM (28,5 điểm), thủ khoa Đại học Y dược TPHCM (29,5 điểm) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí °Vũ Văn Thanh,HS trường THPT Tơ Hiệu, huyện Vĩnh Bảo (Hải Phòng) nhà nghèo, vừa học vừa làm thêm phụ hồ để có tiền phụ giúp gia đình trang trải việc học, tự học đỗ hai trường đại học: đỗ thủ khoa Đại học Hải Phòng đỗ Đại học Ngoại thương (cơ sở Hà Nội) + Những người chiến đấu với bệnh nan y để sống có ích thật đáng khâm phục…: °Sự kiện TPHCM, với chủ đề “Vượt lên chiến thắng”, 150 bệnh nhân ung thư tham gia thi đá bóng để chiến đấu với bệnh tật Dù bước nhanh hơn, dù đấu thủ hoàn tất phần thi, bệnh nhân 60 tuổi không bỏ chia sẻ: “Tôi không thi để thắng thua với người khác, muốn chiến thắng thân mình” Bình luận: – Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực: sống khơng sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực lĩnh Câu nói ngắn gọn đúc, có nghĩa giáo dục sâu sắc hệ trẻ – Phê phán lối sống hèn nhát, cầu an, ngại khó… Bài học: * Nhận thức: Gian nan thử thách đời, người luyện thử thách trưởng thành * Hành động: dám nghĩ – dám làm, phải động, phải rèn luyện tu dưỡng phẩm chất cần có người thời đại có khả vượt qua thử thách để thành cơng ĐỀ 2: Trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Một người đánh niềm tin vào thân chắn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa” (Sách Dám thành công) DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích câu nói: – Niềm tin vào thân: Đó niềm tin vào mình, tin vào lực, trí tuệ, phẩm chất, giá trị sống Đó hiểu tự đánh giá vị trí, vai trò mối quan hệ sống – Khi đánh niềm tin ta đánh tất – đánh thêm nhiều thứ quý giá khác Câu nói lời nhắc nhở có niềm tin vào thân Đó lĩnh, phẩm chất, lực người, tảng niềm yêu sống thành công Phân tích, chứng minh: (Vì đánh niềm tin vào thân đánh nhiều thứ quý giá khác?) Ý 1: Niềm tin vào thân niềm tin cần thiết niềm tin VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Niềm tin vào thân khơng đem lại niềm tin yêu sống, yêu người, hi vọng vào tốt đẹp mà tảng thành cơng – Để có thành cơng, có sống tốt đẹp, người phải biết dựa vào thân khơng phải dựa vào khác, khách quan điều kiện tác động, hỗ trợ yếu tố định thành công Ý 2: Đánh niềm tin khơng tin vào khả người khơng có ý chí, nghị lực để vươn lên – “Thiếu tự tin nguyên nhân phần lớn thất bại” (Bovee) Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, đầy dư vị đắng cay, ngào, hạnh phúc bất hạnh, thành công thất bại, có lúc sa ngã, yếu mềm… Nếu người khơng có ý chí, nghị lực, niềm tin vào thân không đủ lĩnh để vượt qua, khơng khẳng định mình, tự chủ, dần bng xi, dẫn đến đánh – Khi đánh đánh tất cả, có thứ q giá như: tình u, hạnh phúc, hội… chí sống Vì vậy, người biết tin yêu vào sống, tin vào sức mạnh, khả mình, biết đón nhận thử thách để vượt qua, tất yếu đạt đến bến bờ thành công hạnh phúc Ý 3: Niềm tin vào thân giúp người vượt lên thử thách trưởng thành: – Trong sống, có người khơng may mắn, họ phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách, bất hạnh Nhưng khó khăn, lĩnh họ vững vàng Họ tin vào ý chí, nghị lực, khả thân họ vượt lên, chiến thắng tất Đánh giá – mở rộng: – Ý kiến chứa đựng triết lí nhân sinh sâu sắc, hướng người biết nhận có ý thức gìn giữ chân giá trị sống – Phê phán: Trong thực tế sống, có người va vấp, thất bại lần đầu khơng làm chủ mình, khơng tin vào gượng dậy mà từ dẫn đến thất bại: + Một học sinh nhút nhát, e sợ, không tin vào lực thân thi dẫn đến làm khơng tốt Cũng có học sinh thi trượt, tỏ chán nản, khơng niềm tin vào thân, dễ bỏ nên khó có thành cơng + Một người làm việc, khơng tự tin vào mình, khơng có kiến mà phải thực theo ý kiến tham khảo nhiều người khác dẫn đến tình trạng “đẽo cày đường”, “lắm thầy thối ma” + Có người từ nhỏ sống nhung lụa, việc có người giúp việc bố mẹ lo , gặp khó khăn họ làm chủ thân, tự độc lập để vượt qua? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài học: * Nhận thức: – Tự tin, khiêm tốn, cẩn trọng đức tính đáng quý người Nó dẫn người ta đến bến bờ thành công người quý trọng – Tuy nhiên, đừng tự tin vào thân mà dẫn đến chủ quan, đừng tự tin mà bước sang ranh giới tự kiêu, tự phụ thất bại * Hành động: – Học sinh, sinh viên, người trẻ tuổi phải tự đặt câu hỏi cho mình: phải làm để xây dựng niềm tin sống? – Phải cố gắng học tập rèn luyện tư cách đạo đức tốt Việc học phải đôi với hành, dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống Phải biết tránh xa tệ nạn xã hội, phải làm chủ thân ĐỀ 1: Trình bày suy nghĩ câu nói: “Ở đời, chuyện khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích câu nói: – Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt – Có người ví: “Ước mơ giống hải đăng, thuyền biển khơi bao la, hải đăng thắp sáng giúp cho thuyền tới bờ mà khơng bị phương hướng” Sự ví von thật chí lí, giúp người ta hiểu rõ, hiểu ước mơ – Ước mơ đủ lớn: ước mơ khởi đầu từ điều nhỏ bé, trải qua q trình ni dưỡng, phấn đấu, vượt khó khăn trở ngại để trở thành thực – Câu nói: đề cập đến ước mơ người sống Bằng ý chí, nghị lực niềm tin, ước mơ người “đủ lớn”, trở thành thực Phân tích, chứng minh: Có phải “Ở đời, chuyện khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn”? Ý 1: Ước mơ người đời thật phong phú – Có ước mơ nhỏ bé, bình dị, có ước mơ lớn lao, cao cả… – Có ước mơ đến đi; ước mơ đồng hành đời người; ước mơ vô tận – Thật tẻ nhạt, vô nghĩa đời khơng có ước mơ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ý 2: Ước mơ cây- phải ươm mầm trưởng thành – Một sồi cổ thụ phải hạt giống gieo nảy mầm dần lớn lên Như vậy, ước mơ đủ lớn nghĩa ước mơ điều nhỏ bé nuôi dưỡng dần lên – Nhưng để ước mơ lớn lên, trưởng thành khơng dễ dàng mà có Nó phải trải qua bao bước thăng trầm, chí phải nếm mùi cay đắng, thất bại Nếu người vượt qua thử thách, trở ngại, kiên trung với ước mơ, khát vọng, lí tưởng đạt điều mong muốn * Dẫn chứng: + Ước mơ chủ tịch Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho dân Trải qua bao gian khổ khó khăn hi sinh, Người theo đuổi đến điều mơ ước ước mơ trở thành thực + Nhiều nhà tư tưởng lớn, nhà khoa học người bình dân, chí thân thể khuyết tật… vươn tới, đạp khó khăn, cản trở sống để đạt mơ ước Ý 3: Nhưng có ước mơ thật nhỏ bé, bình dị thơi mà không dễ đạt được: – Những em bé bị mù, em bé tật nguyền chất độc da cam, em bé mắc bệnh hiểm nghèo… ấp ủ mơ ước, hi vọng – Nhưng họ khơng ước mơ lụi tàn Ý 4: Ước mơ khơng đến với người sống khơng lí tưởng, thiếu ý chí, nghị lực, lười biếng, ăn bám… Đánh giá – mở rộng: – Lời hát “Ước mơ” lời nhắc nhở chúng ta: “Mỗi người ước mơ, nhỏ bé mà lớn lao đời, ước mơ thành, khơng…” Thật vậy, người tồn cõi đời phải có riêng cho ước mơ, hi vọng, lí tưởng, mục đích sống đời – Phê phán: Ước mơ thành, khơng ta phải biết giữ lòng tin với ước mơ Nếu sợ ước mơ bị thất bại mà không dám ước mơ, hay không đủ ý chí, nghị lực mà ni dưỡng ước mơ “đủ lớn” thật đáng tiếc, đáng phê phán Cuộc đời chẳng đạt điều mong muốn sống thật tẻ nhạt, vô nghĩa Bài học: * Nhận thức: Nếu đời thuyền ước mơ hải đăng Thuyền gặp nhiều phong ba, hải đăng niềm tin, ánh sáng phương hướng cho thuyền Mất hải đăng, thuyền biết đâu đâu? Vì thế, hai chữ “ước mơ” thật đẹp, thật lớn lao VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Hành động: – Mỗi người ni dưỡng cho ước mơ, hi vọng Nếu sống khơng có ước mơ, khát vọng đời tẻ nhạt, vơ nghĩa biết nhường nào! – Phải khơng ngừng học tập, rèn ý chí, trau dồi kĩ sống để biết ước mơ biến ước mơ thành thực Soạn bài: Nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lý NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I KIẾN THỨC CƠ BẢN Thực yêu cầu sau để hiểu nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đọc văn sau cho biết bàn vấn đề TRI THỨC LÀ SỨC MẠNH Nhà khoa học người Anh Phơ-răng-xít Bê-cơn (thế kỉ XVI – XVII) nói câu tiếng: “Tri thức sức mạnh” Sau Lê-nin, người thầy cách mạng vô sản giới, lại nói cụ thể hơn: “Ai có tri thức người có sức mạnh” Đó tư tưởng sâu sắc Tuy vậy, hiểu tư tưởng Tri thức sức mạnh Người ta kể rằng, có máy phát điện cỡ lớn công ti Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp tháng liền tìm khơng ngun nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ti phải trả cho ông 10 000 đô la Nhiều người cho Xten-mét-xơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận, Xten-mét-xơ ghi: “Tiền vạch đường thẳng la Tiền tìm chỗ để vạch đường giá: 999 la.” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm Thử hỏi, khơng biết cách chữa cỗ máy thoát khỏi số phận trở thành đống phế liệu không!? Tri thức sức mạnh cách mạng Bác Hồ sau chuyến Pháp năm 1946 trở thu hút nhiều nhà tri thức Việt Nam danh tiếng theo kháng chiến kĩ sư Trần Đại Nghĩa, tiến sĩ Nguyễn Văn Huyên, bác sĩ Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, nhà tốn học Tạ Quang Bửu,… Các nhà trí thức đem tri thức mà xây dựng ngành quân giới, giáo dục, y tế,… góp phần to lớn đưa kháng chiến đến thành công Trong kháng chiến chống chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, giáo sư Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự huy động tri thức góp phần phá huỷ lơi nổ chậm địch, khai thông bến cảng Và ngày nay, nhà khoa học nông nghiệp Bùi Huy Đáp, Vũ Tuyên Hoàng,… lai tạo giống lúa mới, góp phần tăng sản lượng nơng nghiệp, làm cho nước ta khơng có đủ lương thực mà trở thành nước đứng hàng đầu xuất gạo giới VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tri thức có sức mạnh to lớn đáng tiếc khơng người chưa biết q trọng tri thức Họ coi mục đích việc học để có mảnh mong sau tìm việc kiếm ăn thăng quan tiến chức Họ rằng, muốn biến nước ta thành quốc gia giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh, sánh vai nước khu vực giới cần phải có biết nhà trí thức tài lĩnh vực! (Hương Tâm) Gợi ý: Bài văn bàn vấn đề vai trò tri thức người trí thức đời sống xã hội Nêu bố cục văn Tri thức sức mạnh nội dung phần Gợi ý: Có thể chia văn Tri thức sức mạnh thành phần: - Phần mở (đoạn mở đầu): đặt vấn đề “tri thức sức mạnh”; - Phần thân (hai đoạn tiếp): Chứng minh tri thức sức mạnh công việc khẳng định tri thức sức mạnh cách mạng - Phần kết (đoạn lại): Phê phán người chưa biết quý trọng tri thức sử dụng tri thức khơng mục đích Tìm câu mang luận điểm văn Tri thức sức mạnh nhận xét cách diễn đạt luận điểm người viết Gợi ý: - Các câu mang luận điểm: + Các câu đoạn mở bài; + “Tri thức sức mạnh.” ; “Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm nổi.”; + “Tri thức sức mạnh cách mạng.”; + “Tri thức có sức mạnh to lớn đáng tiếc khơng người chưa biết quý trọng tri thức.”; “Họ rằng, muốn biến nước ta thành quốc gia giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh, sánh vai nước khu vực giới cần phải có biết nhà trí thức tài lĩnh vực!” - Các luận điểm trình bày rõ ràng, thuyết phục, thể luận điểm chung: Tri thức sức mạnh Văn Tri thức sức mạnh chủ yếu sử dụng phép lập luận nào? Nhận xét sức thuyết phục phép lập luận văn Gợi ý: Văn chủ yếu sử dụng phép lập luận chứng minh Từ dẫn chứng cụ thể, người viết khẳng định đắn tư tưởng “Tri thức sức mạnh” “Ai có tri thức người có sức mạnh”, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hiện tượng tốt có tác động tích cực (tiếp sức mùa thi, hiến máu nhân đạo…) Hiện tượng xấu có tác động tiêu cực (Bạo lực học đường, tai nạn giao thông…) Dạng đề thi nghị luận mẩu tin tức báo chí * Nghị luận tư tưởng đạo lý: Tư tưởng mang tính nhân văn (lòng dũng cảm, khoan dung, ý chí nghị lực…) Tư tưởng phản nhân văn (ích kỷ, vơ cảm, thù hận, dối trá…) Nghị luận hai mặt tốt xấu vấn đề (đề thi ĐH – CĐ từ 2009 – 2012) Dạng đề có tính chất đối thoại, bàn luận, trao đổi (Dạng đề thi năm 2013) Dạng đề vấn đề đặt mẩu truyện nhỏ đoạn thơ * Những dạng đề thi Thầy cụ thể hóa cấu trúc (giống cơng thức Tốn học, Vật lý) để em áp dụng vào mà làm Việc áp dụng cấu trúc cho dạng đề thi nói giúp cho em khơng viết lan man, dài dòng… mà định hướng vào yêu cầu đề, đáp án Vì thế, việc học thuộc lòng cấu trúc điều cần thiết III NHỮNG VẤN ĐỀ LƯU Ý Đọc kỹ đề Đọc kỹ đề yêu cầu đọc kỹ đề giúp ta hiểu rõ yêu cầu đề, phân biệt tư tưởng đạo lý hay tượng đời sống Đọc kỹ đề, gạch chân từ, cụm từ quan trọng để giải thích xác lập luận điểm cho tồn Từ có định hướng mà viết cho tốt Lập dàn ý Lập dàn ý khâu quan trọng Lập dàn ý giúp ta kiểm sốt hệ thống ý, khơng sót ý làm Lập dàn ý cho ta thấy hệ thống ý toàn bài, từ dễ viết hơn, ý khơng lan man, dài dòng Dẫn chứng phải phù hợp Khơng lấy dẫn chứng chung chung không tốt cho làm Dẫn chứng phải có tính thực tế thuyết phục (người thật, việc thật) Đưa dẫn chứng phải thật khéo léo phù hợp (tuyệt đối không kể lể dài dòng) Lập luận chặt chẽ, lời văn cô đọng, hàm súc Lời văn, câu văn, đoạn văn viết phải cô đúc, ngắn gọn Lập luận phải chặt chẽ Cảm xúc sáng, lành mạnh Để văn thấu tình đạt lý phải thường xuyên tạo lối viết song song (đồng tình, khơng đồng tình; VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ngợi ca, phản bác…) Hay bắt đầu từ ngữ: Tuy nhiên bên cạnh đó; Nhưng vấn đề khác đặt là; Mặt trái vấn đề biết đến là; … Rút học nhận thức hành động Bất kỳ đề thi mục đích giáo dục nhân cách cho lớp trẻ, thân em sau phân tích, chứng minh, bàn luận… phải rút cho học Thường học cho thân gắn liền với chữ: rèn luyện nhân cách cao đẹp, đấu tranh loại bỏ thói xấu khỏi thân, học tập lối sống… Độ dài phù hợp với thi ĐH – CĐ Viết khoảng trang giấy thi vừa đủ cho 600 từ yêu cầu đề Khơng viết q dài dòng, lan man gây khó chịu cho người chấm (Ảnh hưởng câu sau) PHẦN II CẤU TRÚC ĐỀ THI VÀ TỪNG DẠNG ĐỀ CỤ THỂ NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ I KHÁI NIỆM * Nghị luận tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như vấn đề nhận thức; tâm hồn nhân cách; quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống người xã hội…) * Về cách làm loại đề này, trước hết phải giới thiệu khái quát tư tưởng, đạo lý cần nghị luận Nêu ý câu nói tư tưởng, đạo lý mà đề đưa Phần thân có nhiều luận điểm Luận điểm 1, cần giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lý; giải thích từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có); rút ý nghĩa chung tư tưởng, đạo lý; quan điểm tác giả qua câu nói (thường dành cho đề có tư tưởng, đạo lý thể gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ…) Luận điểm 2, phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lý (thường trả lời câu hỏi nói thế? Dùng dẫn chứng sống xã hội để chứng minh Từ tầm quan trọng, tác dụng tư tưởng, đạo lý đời sống xã hội) Luận điểm 3, bình luận mở rộng vấn đề; bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý có tư tưởng, đạo lý thời đại hạn chế thời đại khác, hoàn cảnh chưa thích hợp hồn cảnh khác; dẫn chứng minh họa * Rút học nhận thức hành động Đây vấn đề nghị luận mục đích việc nghị luận rút kết luận để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời sống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Phần kết nêu khái quát đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lý nghị luận * TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN * TƯ TƯỞNG PHẢN NHÂN VĂN I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề II THÂN BÀI II THÂN BÀI Giải thích: câu nói , ý kiến có hai vế Giải thích: câu nói , ý kiến có hai vế giải giải thích hai vế giải thích câu thích hai vế giải thích câu Bàn luận Bàn luận a Tác dụng ý nghĩa tư tưởng (chứng minh, a Tác hại tư tưởng (chứng minh, so sánh, đối so sánh, đối chiếu, phân tích … để chỗ chiếu, phân tích … để chỗ sai) đúng) b Phê phán, bác bỏ tư tưởng trái ngược b Biểu dương, ngợi ca tư tưởng nhân văn đối lập với phản nhân văn phân tích Bài học nhận thức hành động Bài học nhận thức hành động – Về nhận thức ta có: hay sai? – Về nhận thức ta có: hay sai? – Về hành động ta cần: cần làm gì? – Về hành động ta cần: cần làm gì? III KẾT BÀI: đánh giá chung vấn đề III KẾT BÀI: đánh giá chung vấn đề * CỤ THỂ HÓA NỘI DUNG BẰNG DÀN BÀI SAU: @ DẠNG ĐỀ BÀN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ MANG TÍNH NHÂN VĂN CAO ĐẸP * Ví dụ: lòng u nước, tinh thần đồn kết, ý chí nghị lực, tôn sư trọng đạo… Đề thi thường dạng ý kiến, câu nói, hay vài câu thơ tục ngữ, ngạn ngữ… * Ta làm theo cấu trúc sau: I MỞ BÀI * Trong trường hợp đề yêu cầu bàn câu nói, ý kiến nêu nội dung ý kiến (hoặc…) dẫn ý kiến vào Ví dụ: Đề ra: Viết văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói liệt sĩ Đặng Thùy Trâm: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ta mở sau: (thường dùng kiểu đối lập mở ) Cuộc sống quanh ta có biết khó khăn thử thách Nếu hèn nhát yếu đuối chắn ta thất bại có ý chí nghị lực chắn ta đạp gian khó để vươn đến thành cơng Có lẽ ý nghĩa câu nói mà chị Đặng Thùy Trâm muốn gửi đến tất chúng ta: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” * Trong trường hợp đề thi yêu cầu bàn đức tính người ta mở sau: Ví dụ: Đề ra: Viết văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lòng tự trọng sống Ta có mở sau: Trong sống, người có nhiều phẩm chất đáng quý như: lòng nhân ái, lòng vị tha, lòng tự trọng, ý chí nghị lực, niềm tin… Trong đó, lòng tự trọng phẩm chất quý báu người II THÂN BÀI Giải thích: (Trước hết ta cần hiểu ý kiến (….) có ý nghĩa nào) Nếu có vế thì: giải thích vế 1, vế giải thích câu Ví dụ: Suy nghĩ Anh/chị câu nói: “Khơng có mục tiêu q lớn, khơng có ước mơ q xa vời” (Nick Vujicic) Trước hết ta cần hiểu câu nói Nick Vujicic: “Khơng có mục tiêu q lớn, khơng có ước mơ xa vời” (Vế 1) “Mục tiêu” điểm đích mà hướng đến đời, dự định, định hướng đề trước mắt ta (Vế 2) “Ước mơ” khát vọng, mong muốn đạt điều ấp ủ lòng (Cả câu) Như vậy, điều Nick muốn gửi đến gì: sống người xây dựng cho mục tiêu, ước mơ Hãy thực khơng có “q lớn”, khơng có q “xa vời” Bàn luận @ Theo cách giải thích ta thấy ( ý kiến, câu nói) có nhiều tác dụng ý nghĩa nhân văn cao đẹp: (nêu biểu chứng minh Thường trả lời câu hỏi như: Tại sao? Thế nào?) @Tuy nhiên bên cạnh ý nghĩa nhân văn cao đẹp phân tích ta thấy nhiều tư tưởng trái ngược cần lên án: (nêu biểu hiện, chứng minh) Từ việc phân tích cá nhân cần rút cho học nhận thức hành động – Về nhận thức, ta thấy (…) cần học tập noi theo VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Về hành động, cần: học tập rèn luyện nhân cách, sống cao đẹp…(tự suy nghĩ viết tiếp) III KẾT BÀI Tóm lại, (…) tư tưởng có nhiều tác dụng ý nghĩa cao đẹp Mỗi cần ý thức vai trò đời sống Cần rèn luyện thân có lối sống thật chuẩn mực, có nhân cách phẩm giá để sống cho danh nghĩa người @ DẠNG ĐỀ BÀN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ MANG TÍNH TÁC HẠI ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CON NGƯỜI * Ví dụ: thói dối trá, lối sống ích kỷ, phản bội, ghen tị, vụ lợi cá nhân… Đề thi thường dạng ý kiến, câu nói, tục ngữ, ngạn ngữ… I MỞ BÀI Nêu nội dung ý kiến (hoặc…) dẫn ý kiến vào Ví dụ: Đề ra: Viết văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói Nam Cao: “Cẩu thả nghề bất lương” Ta có mở sau: (Tạo đối lập mở bài) Trong công việc nào, làm việc có tâm, có trách nhiệm cơng việc thành cơng Còn làm việc cách hời hợt, vội vàng, thiếu trách nhiệm cơng việc đổ bể gây thiệt hại cho thân người khác Có lẽ ý nghĩa câu nói mà Nam Cao muốn gửi đến tất chúng ta: “Cẩu thả nghề bất lương” II THÂN BÀI Giải thích: (Trước hết ta cần hiểu ý kiến có ý nghĩa nào) Nếu vế thì: giải thích vế 1, vế giải thích câu Ví dụ: Trước hết ta cần hiểu câu nói “Cẩu thả nghề bất lương” có ý nghĩa gì? “Cẩu thả” có nghĩa làm việc thiếu trách nhiệm, làm vội vàng, làm dối, làm hời hợt, qua loa… “Bất lương” khơng có lương tâm Như vậy, câu có ý nghĩa là: làm việc mà thiếu trách nhiệm, thiếu ý thức đồng nghĩa với việc khơng có lương tâm, khơng có đạo đức Bàn luận @Theo cách giải thích ta thấy ( ý kiến, câu nói…) có nhiều ý nghĩa tác hại (…): nêu biểu chứng minh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí @Tuy nhiên bên cạnh biểu tiêu cực phân tích ta thấy có nhiều biểu trái ngược tốt đẹp cần tuyên dương: (nêu biểu hiện) Từ việc phân tích cá nhân cần rút cho học nhận thức hành động: – Về nhận thức, ta thấy vấn đề xấu nhiều tác hại mà cần đấu tranh loại bỏ khỏi thân xã hội – Về hành động, cần: học tập rèn luyện nhân cách, sống cao đẹp…(tự suy nghĩ viết tiếp) III KẾT BÀI Tóm lại, … Đề ra: “Nếu khơng có mục đích, anh khơng làm Anh khơng làm vĩ đại mục đích tầm thường.” (Điđơrơ) Em hiểu câu nói nào? Câu nói gợi cho em suy nghĩ quan niệm sống thân nay? BÀI LÀM Trong xã hội, có người cơng thành danh toại, có kẻ suốt đời lao đao, lận đận chẳng làm nên chuyện đáng kể Có người sống khơng băn khoăn mục đích sống, tựa tàu biển không xác định hướng đi, sống ai, chết chẳng hay Lại có người ý đồ lớn mà nghiệp nhỏ Chuyện thành công hay thất bại nhiều nguyên nhân tạo nên, chủ yếu tính “mục đích” Vì Điđơrơ nhận xét: “Nếu khơng có mục đích, anh khơng làm Anh khơng làm vĩ đại mục đích tầm thường” Câu nói ơng đề cập đến tính “mục đích” công việc, hoạt động người Con người phải có mục đích sống Mục đích sống tốt đẹp nguồn động viên người phấn đấu để đạt kết tốt đẹp hơn, sống hữu ích xã hội Nhận xét Điđơrô hồn tồn xác Nó hướng suy nghĩ, hành động, tập trung ý chí, nghị lực người để đạt yêu cầu đặt “Mục đích” kim nam người người khơng thể sống, làm việc mà khơng có “mục đích” Con người có trí tuệ soi sáng nên thường đặt yêu cầu cụ thể trước việc làm hay gọi mục tiêu hành động trí tuệ chi phối suy nghĩ Lồi người thường dùng lí trí để phân biệt sai, nên hay không nên hành động Hành động thiếu mục đích thường khơng có hiệu Trước làm việc gì, người thường đặt “mục đích” Từ trước tới nay, có nhà bác học nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo lĩnh vực để đem lại kết tốt đẹp nhất, nhằm mục đích cải thiện đời sống người “Mục đích” mở phương hướng, dẫn dắt hoạt động người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Có “mục đích”, người có động lực thúc đẩy cơng việc, có niềm vui niềm tin vào việc làm Ngược lại, sống khơng có “mục đích”, người trở nên thụ động, bạc nhược vô dụng, đời nghĩa Thế “mục đích tầm thường”? Một kẻ nghĩ đến quyền lợi cá nhân, làm nhằm đạt kết cho cá nhân mình, cho gia đình mà khơng nghĩ đến quyền lợi người xung quanh “mục đích” “mục đích” tầm thường, ích kỉ Cách sống người khơng có ích cho cộng đồng Bên cạnh đó, khơng người sống có mục đích cao thượng tốt đẹp Họ người có ích cho xã hội, gia đình suốt đời cống hiến cho dân, cho đất nước, khơng màng đến thân Họ sẵn sàng hi sinh tất để đất nước ngày giàu đẹp, nhân dân ngày sung sướng Động thúc đẩy họ làm việc qn khơng phải “mục đích” đẹp đẽ cao thượng? Như vậy, “mục đích” cao thượng đuốc đường, nguồn sức mạnh động viên người tập trung ý chí, nghị lực trí tuệ để thực tốt cơng việc Nhờ có “mục đích” lớn tinh thần làm việc không mệt mỏi mà nhà khoa học sáng tạo bao cơng trình vĩ đại cho nhân loại Thực tế lịch sử cho thấy tên tuổi lưu danh mn đời người có “mục đích” sống lớn lao, cao Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung, Hồ Chí Minh… chung khát vọng: bảo vệ Tổ quốc, đánh đuổi ngoại xâm, giành chủ quyền độc lập, tự thiêng liêng cho dân tộc Công lao to lớn vị anh hùng đời đời nhân dân ca tụng ghi nhớ Trong hoàn cảnh đổi nay, vị lãnh đạo Đảng Nhà nước ta ngày đêm trăn trở, tìm đường đắn để khôi phục phát triển kinh tế, nâng cao mức sống cho nhân dân, xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh Bác Hồ mong muốn Đó “mục đích” tốt đẹp “Mục đích” tạo sức bật cho toàn dân tộc Nhân dân ta bước đầu gặt hái thành công đáng kể Là thành viên nhỏ tuổi gia đình xã hội, cha mẹ cho cắp sách đến trường, liệu có đặt câu hỏi: “Học để làm gì” hay khơng? Nếu xác định khơng dễ thối chí nản lòng gặp khó khăn học tập Quá trình học từ lớp đến lớp 12 phải q trình rèn luyện phấn đấu khơng mệt mỏi người học sinh Vậy học để làm gì? Học để ngày mai bước vào đời có vốn kiến thức tối thiểu để “làm người” Học để hiểu điều hay lẽ phải Học để trưởng thành làm việc tự ni mình, giúp gia đình giúp đời Nhưng mục đích tốt đẹp người khơng phải tự nhiên mà có Nó kết trình rèn luyện phấn đấu lâu dài cá nhân Ở lứa tuổi học sinh chúng ta, mục đích cao đẹp khơng phải xa xơi, khó đạt tới Chúng ta cần có nhận thức đắn: học tập để nâng cao trình độ hiểu biết, nắm vững khoa học kĩ thuật, sau dùng tri thức học để phục vụ đồng bào, Tổ quốc Việc học tập hôm định tương lai đất nước ngày mai Như có mục đích tốt đẹp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí NGHỊ LUẬN XÃ HỘI – HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I KHÁI NIỆM * Thế tượng đời sống? – Nghị luận tượng đời sống bàn bạc tượng diễn thực tế đời sống xã hội mang tính chất thời sự, thu hút quan tâm nhiều người (như ô nhiễm môi trường, nếp sống văn minh đô thị, tai nạn giao thơng, bạo hành gia đình, lối sống thờ vơ cảm, đồng cảm chia sẻ…) Đó tượng tốt xấu, đáng khen đáng chê – Để làm tốt kiểu này, học sinh cần phải hiểu tượng đời sống đưa nghị luận có ý nghĩa tích cực tiêu cực, có tượng vừa tích cực vừa tiêu cực… Do vậy, cần vào yêu cầu cụ thể đề để gia giảm liều lượng cho hợp lý, tránh làm chung chung, khơng phân biệt mặt tích cực hay tiêu cực * Phần mở cần giới thiệu tượng đời sống phải nghị luận * Thân có: – Luận điểm 1: giải thích sơ lược tượng đời sống; làm rõ hình ảnh, từ ngữ, khái niệm đề – Luận điểm 2: nêu rõ thực trạng biểu ảnh hưởng tượng đời sống; thực tế vấn đề diễn nào, có ảnh hưởng đời sống, thái độ xã hội vấn đề Chú ý liên hệ với thực tế địa phương để đưa dẫn chứng sắc bén, thuyết phục từ làm bật tính cấp thiết phải giải vấn đề – Luận điểm 3: lý giải nguyên nhân dẫn đến tượng đời sống, đưa nguyên nhân nảy sinh vấn đề, nguyên nhân từ chủ quan, khách quan, tự nhiên, người – Luận điểm 4, đề xuất giải pháp để giải tượng đời sống (từ nguyên nhân nảy sinh vấn đề để đề xuất phương hướng giải trước mắt, lâu dài Chú ý rõ việc cần làm, cách thức thực hiện, đòi hỏi phối hợp với lực lượng nào) * Kết cần khái quát lại vấn đề nghị luận, bày tỏ thái độ thân tượng đời sống nghị luận @CẤU TRÚC BÀI LÀM * HIỆN TƯỢNG XẤU I MỞ BÀI: nêu vấn đề * HIỆN TƯỢNG TỐT I MỞ BÀI: nêu vấn đề VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II THÂN BÀI II THÂN BÀI Giải thích tượng Giải thích tượng Bàn luận Bàn luận a Phân tích tác hại a Tác dụng ý nghĩa tượng b Chỉ nguyên nhân b Biện pháp nhân rộng tượng c Biện pháp khắc phục c Phê phán tượng trái ngược Bài học cho thân Bài học cho thân III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng * CỤ THỂ HÓA CẤU TRÚC @HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CÓ TÁC ĐỘNG XẤU ĐẾN CON NGƯỜI I MỞ BÀI: (các em cần nắm vững kỹ mở mà thầy cho bên dưới) Nếu vấn đề thuộc mảng trường học mở sau: Môi trường học đường đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận thi cử, nói tục chửi thề, bệnh thành tích giáo dục… Một vấn đề thách thức hàng đầu (…) Đây tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án loại bỏ Nếu vấn đề thuộc mảng trường học mở sau: Xã hội đứng trước nhiều thách thức như: tai nạn giao thông, ô nhiễm môi trường, nạn tham nhũng, bệnh vô cảm… Một vấn đề thách thức hàng đầu (…) Đây tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án loại bỏ II THÂN BÀI Giải thích: – Trước hết ta cần hiểu (…) gì? – Biểu hiện tượng là: (Nêu số dẫn chứng tiêu biểu) Ví dụ: đề bàn tai nạn giao thông Trước hết ta cần hiểu “Tai nạn giao thơng” gì? Tai nạn giao thông tai nạn phương tiện tham gia giao thông gây nên Bao gồm: tai nạn giao thông đường bộ, tai nạn giao thông đường thủy, tai nạn giao VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thơng đường sắt, tai nạn giao thơng đường hàng khơng Trong nhiều tai nạn giao thông đường Bàn luận: a Từ cách giải thích nêu ta thấy tượng xấu để lại nhiều tác hại gây ảnh hướng lớn tới mặt đời sống: (chứng minh) b Từ việc phân tích tác hại nêu trên, ta cần tìm nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến (…) chủ yếu nguyên nhân sau: (Trình bày nguyên nhân) c Qua việc phân tích nguyên nhân ta cần tìm biện pháp khắc phục: (trình bày biện pháp) Từ người cần rút cho học để khơng dính vào tác hại trên.Như rèn luyện nhân cách, lĩnh; tham gia vào sinh hoạt văn hóa lành mạnh (Trình bày thêm) III KẾT BÀI Tóm lại, (…) tượng xấu có nhiều tác hại ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội Mỗi cá nhân tập thể cần lên án, đấu tranh loại bỏ thói xấu khỏi mơi trường sống Vì (…) văn minh, tất nói KHƠNG với (…) @HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG CĨ TÁC ĐỘNG TỐT ĐẾN CON NGƯỜI I MỞ BÀI Việt Nam vốn quốc gia u chuộng hòa bình có nhiều truyền thống nhân văn cao đẹp lòng yêu thương người, lòng u nước, tinh thần đồn kết, đồng cảm sẻ chia… Một biểu cao đẹp truyền thống tuổi trẻ ngày phát huy Đó (…) Đây tượng tốt có nhiều ý nghĩa nhân văn cao đẹp II THÂN BÀI 1.Giải thích: – Trước hết ta cần hiểu (…) gì? 2.Bàn luận a Từ cách giải thích nêu ta thấy tượng tốt để lại nhiều tác dụng ý nghĩa tích cực tới mặt đời sống: (chứng minh kết hợp nêu dẫn chứng phù hợp) b Tuy nhiên bên cạnh ta thấy có nhiều biểu trái ngược cần lên án Đó tượng: (chỉ cho dẫn chứng phù hợp) (…) tượng có tính nhân văn cao đẹp Vì cần có biện pháp để nhân rộng tượng này: (chỉ biện pháp) Qua tượng trên, thân người cần rút cho học: … III KẾT BÀI VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tóm lại, (…) tượng tốt có nhiều tác dụng to lớn đến đời sống xã hội Mỗi cá nhân tập thể cần học tập phát huy để môi trường sống xanh-sạch – đẹp Xâm nhập mặn – nghị luận Tính đến nay, có 12 tỉnh cơng bố tình trạng thiên tai hạn hán, xâm nhập mặn, có mười tỉnh thuộc nam Trung Bộ đồng sơng Cửu Long (ĐBSCL) Bình Thuận, Ninh Thuận, Tiền Giang, Bến Tre, Kiên Giang, Sóc Trăng, Long An, Cà Mau, Vĩnh Long, Trà Vinh hai tỉnh Tây Nguyên Gia Lai Kon Tum Dự báo, thiên tai gây ảnh hưởng trực tiếp, nghiêm trọng đến sản xuất nơng nghiệp, hàng trăm nghìn hộ dân bị đói nguồn lương thực (Theo báo Nhân dân điện tử ngày 25.3.2016) Từ thông tin trên, anh/chị viết luận khoảng 400 từ trình bày suy nghĩ tượng biến đổi khí hậu nghiêm trọng diễn nước ta nay” Đề 2: Tin hạn – mặn mùa châu thổ Mong nước phù sa bồi lắn Đồng Tháp Mười có An Giang Lúa đồng xa trĩu hạt sắc tươi vàng Nơi tập trung vùng đất lúa bạt ngàn Hết tha hương Út trở lại thôn làng Quê Út Nhỏ nghe mà thương Kẻo mai hương đồng phai theo gió! Nếu lúa thất Út rời thơn dã (Tâm độc giả Sông Quê phản ánh Bỏ xuồng trôi không chở bạn vần công “Miền Tây hạn, mặn nghiêm trọng 100 năm”, Út phải tìm nơi phố đơng báo điện tử VnExpress) Làm công nhân tạm thời gian hạn – mặn Anh chị viết văn nghị luận khoảng 600 chữ trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt văn Đề 1: Mở bài: dẫn dắt vấn đề: +Về tượng biến đổi khí hậu nghiêm trọng diễn nước ta +Trích dẫn nội dung báo ( Lưu ý: em cần tóm lược nội dung chính, khơng cần chép hết tin vào thi đâu nhé) II Thân Giải thích – Ý 1: tóm tắt nêu vấn đề đề cập tin:tình trạng thiên tai hạn hán, xâm nhập mặn số tỉnh – Ý 2: giải thích biến đổi khí hậu? Biến đổi khí hậu thay đổi khí hậu diễn khoảng thời gian dài, tác động đến môi trường sống nhiều sinh vật Trái Đất Nó nóng lên trái đất, dâng cao mực nước VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí biển tan băng, thay đổi cường độ hoạt động q trình hồn lưu khí quyển, chu trình tuần hồn nước tự nhiên … Trình bày suy nghĩ: a.Thực trạng: + Sự biến đổi khí hậu tồn cầu diễn ngày nghiêm trọng Biểu rõ nóng lên trái đất, băng tan, nước biển dâng cao; tượng thời tiết bất thường, bão lũ, sóng thần, động đất, hạn hán giá rét kéo dài… dẫn đến thiếu lương thực, thực phẩm xuất hàng loạt dịch bệnh người, gia súc, gia cầm…Ở nước ta có 12 tỉnh cơng bố tình trạng thiên tai hạn hán, xâm nhập mặn + Đây tượng phổ biến thời gian qua Theo thống kê , số bão biển Đông ảnh hưởng đến nước ta với cường độ mạnh có chiều hướng tăng lên, mùa bão kết thúc muộn, quỹ đạo bão trở nên dị thường số bão ảnh hưởng đến khu vực Nam Trung bộ, Nam ngày tăng Bên cạnh đó, số ngày mưa phùn miền Bắc giảm nửa (từ 30 ngày/năm thập kỷ 1961 – 1970 xuống 15 ngày/năm thập kỷ 1991 – 2000) Lượng mưa biến đổi không quán vùng, hạn hán có xu hướng mở rộng, khơng mười tỉnh thuộc nam Trung Bộ ,đồng sông Cửu Long hai tỉnh Tây Ngun mà có xu hướng mở rộng, đặc biệt khu vực Nam Trung (trong có Khánh Hòa), dẫn đến gia tăng tượng hoang mạc hóa b Tác hại – Gây tình trạng hạn hán kéo dài ảnh hưởng tới vấn đề trồng vật nuôi Dẫn chứng (nêu đề bài) – Biến đổi khí hậu gây nên tình trạng lũ lụt, thiên tai… – Ảnh hưởng đến môi trường sinh thái, thiếu nước sinh hoạt ô nhiễm nguồn nước – Kinh tế bị ảnh hưởng nghiêm trọng – Ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống nông dân c Nguyên nhân – Do tác động người – Do biến đổi tự nhiên d Giải pháp – Cần chủ động nâng cao ý thức bảo vệ môi trường quốc tế – Kêu gọi chung tay góp sức cộng đồng III Kết Bàn bạc mở rộng vấn đề + Hãy tham gia trồng cây, bảo vệ rừng biển + Hãy tham gia tổ chức hoạt động bảo vệ mơi trường Những hoạt động tình nguyện cá nhân, tập thể có ý nghĩa thiêt thực góp phần phát triển cộng đồng bền vững Đề 2: Gợi ý làm bài: Mở VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Sống vòng tay Tự nhiên, người đại dường cho ưu đãi hào phóng từ tạo hóa vơ tận, khiến cho bà mẹ Tự nhiên giận Con người phải trả giá đắt việc gánh chịu thiên tai, hiểm họa không ngờ – “Mong nước phù sa bồi lắng/ Lúa đồng xa trĩu hạt sắc tươi vàng” – hi vọng hướng vùng đồng sơng Cửu Long gồng trước thiên tai buộc ta phải nghĩ đến nạn hạn hán – ngập mặn lúc tàn phá sống yên ấm người nông dân lương thiện – Trích dẫn thơ đề thi ( Lưu ý: thơ ngắn, em chép thơ phần mở Nhưng thơ dài, cần dẫn dắt tên thơ tên tác giả; chép câu đầu, chấm chấm (….) chép câu cuối Thân Phân tích tác phẩm để rút vấn đề nghị luận – Bằng câu thơ với giọng buồn trĩu nặng âm điệu trầm lắng, người viết gợi lên “vùng đất lúa bạt ngàn” An Giang mùa hạn hán, ngập mặn; nỗi lo lắng cho người phải rời bỏ quê hương, tha hương cầu thực nơi “phố đông” – Dòng tâm gợi nhắc người đọc đến vấn đề xã nhức nhối: nạn hạn hán chưa thấy gần 100 năm qua ĐBSCL hành trình gian nan người lao động nơng thơn tìm hội việc làm thành thị Nghị luận vấn đề rút từ tác phẩm Nạn hạn hán, ngập mặn ĐBSCL (luận điểm chính) a Thực trạng – Những tháng đầu năm 2016, ĐBSCL hứng chịu nạn hạn hán, xâm nhập mặn lớn gần kỉ qua + Theo báo cáo Liên Hợp Quốc (UN), mực nước mạng lưới kênh rạch ĐBSCL mức thấp kỉ lục Những ruộng lúa khô cằn, đầm tôm trắng,… đặt lên vai người nông dân chồng chất gánh nợ + Sinh hoạt người dân bị ảnh hưởng trầm trọng Hiện ĐBSCL có nửa triệu người thiếu nước Tỉnh Bến Tre ghi nhận 160/164 xã khơng có nước để sinh hoạt b Nguyên nhân – Thiên nhiên biến đổi theo chiều hướng tiêu cực với thiên tai lường trước gây nên biến đổi khí hậu tồn cầu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Hoạt động canh tác, nuôi trồng người dân chưa kịp thay đổi cho phù hợp với biến đổi điều kiện tự nhiên c Hậu – Kinh tế lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề nhất: + Xuất gạo sụt giảm, nguồn cung trái thiếu hụt + Khan việc làm nông thôn khiến nạn thất nghiệp gia tăng – Hệ sinh thái không tránh khỏi tác động tiêu cực Vùng trũng Lung Ngọc Hoàng (Hậu Giang) – khu vực bảo tồn thiên nhiên rộng 3.000 xem túi nước vùng đồng có nguy chứng kiến biến 500 loài d Giải pháp – Phát triển kinh tế bền vững, lâu dài nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường – Mạnh dạn chuyển đổi cấu nơng nghiệp cho vùng mặn ĐBSCL, có quy hoạch khu vực nuôi trồng ven biển, tổ chức cho bà khu vực nuôi tôm kỹ thuật Hành trình người nơng dân tìm hội việc làm nơi thành thị (luận điểm phụ) a Thực trạng Khi người nông dân bị tước đoạt sinh kế mảnh đất q hương mình, họ có xu hướng bỏ làng, bỏ đất, tha hương cầu thực nơi thành thị + Những người vợ trẻ không chịu cảnh nghèo đói bỏ lại gia đình, kiếm tìm hạnh phúc mong manh xứ lạ + Bao em gái “bỏ xuồng trôi”, lên thị thành đông đúc b Nguyên nhân – Nghèo đói khan việc làm nơng thơn – Cư dân nơng thơn thiếu trình độ lao động, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội c Hậu – Tạo áp lực việc làm đô thị khiến nạn thất nghiệp gia tăng – Nguy đánh giá trị truyền thống trước cạm bẫy, xô bồ sống đơng đúc nơi thị thành, “hương đồng bay theo gió” d Giải pháp – Nâng cao, bồi dưỡng trình độ lao động cho lực lượng lao động nông thôn – Tận dụng ưu địa phương để tạo hội việc làm cho người dân nông thôn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Luận điểm viết chi tiết luận điểm phụ nhé! Kết – Bài thơ hàm nhìn trăn trở vấn đề nan giải nảy sinh sống đại mà người phải đối mặt – Người trẻ cần bồi đắp nhận thức sâu sắc vấn đề này, chung tay giải khả VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Trung Bộ đồng sơng Cửu Long (ĐBSCL) Bình Thuận, Ninh Thuận, Tiền Giang, Bến Tre, Kiên Giang, Sóc Trăng, Long An, Cà Mau, Vĩnh Long, Trà Vinh hai tỉnh Tây Nguyên Gia Lai Kon Tum Dự báo, thiên tai... nhiên giận Con người phải trả giá đắt việc gánh chịu thiên tai, hiểm họa không ngờ – “Mong nước phù sa bồi lắng/ Lúa đồng xa trĩu hạt sắc tươi vàng” – hi vọng hướng vùng đồng sơng Cửu Long gồng... khao khát, ước mong hướng tới, đạt – Có người ví: “Ước mơ giống hải đăng, thuyền biển khơi bao la, hải đăng thắp sáng giúp cho thuyền tới bờ mà không bị phương hướng” Sự ví von thật chí lí, giúp