Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Ngày soạn:25/12/2008 Tiết: 35 Chương IV. DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ MẠCH DAO ĐỘNG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - Nêu được cấu tạo của mạch dao động điện từ. - Viết được biểu thức điện lượng, cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch dao động điện từ. - Viết được biểu thức của tần số và chu kì của mạch dao động, hiểu rõ ý nghĩa của các đại lượng trong biểu thức. - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan.- Viết được các cơng thức tính giá trị hiệu dụng 2. Kĩ năng: Học sinh - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan 3. Thái độ: Nghiêm túc ,hứng thú trong học tập. B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. Giáo viên- Một số vỉ linh kiện điện tử có mạch dao động. Thí nghiệm chứng minh về dao động. 2. Học sinh: - Xem bài trước. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu mạch dao động. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Vẽ hình 20.1. Giới thiệu mạch dao động. HS:Ghi nhận khái niệm mach dao động. GV:Cho học sinh xem mạch dao động trên vó linh kiện điện tử. Xem và nhận biết mạch dao động trên vó linh kiện. HS:Cho biết thế nào là mạch dao động lí tưởng. Vẽ hình 20.2. Giới thiệu cách cho mạch dao động hoạt động. GV: Giới thiệu cách sử dụng mạch dao động. Ghi cách cho mạch dao động hoạt động. I. Mạch dao động + Một cuộn cảm có độ tự cảm L mắc nối tiếp với một tụ điện có điện dung C thành một mạch điện kín gọi là mạch dao động. Nếu điện trở của mạch rất nhỏ coi như bằng không thì mạch là một mạch dao động lí tưởng. Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Giải thích tại sao khi mạch dao động hoạt động thì sẽ tạo ra một dòng điện xoay chiều trong mạch. Ghi nhận cách sử dụng mạch dao động. Ghi nhận khái niệm mach dao động. Xem và nhận biết mạch dao động trên vó linh kiện. Cho biết thế nào là mạch dao động lí tưởng. Ghi cách cho mạch dao động hoạt động. Giải thích tại sao khi mạch dao động hoạt động thì sẽ tạo ra một dòng điện xoay chiều trong mạch. Ghi nhận cách sử dụng mạch dao động. + Muốn cho mạch dao động hoạt động thì ta tích điện cho tụ điện rồi cho nó phóng điện trong mạch. Tụ điện sẽ phóng điện qua lại nhiều lần, tạo ra một dòng điện xoay chiều trong mạch. + Người ta sử dụng điện áp xoay chiều được tạo ra giữa hai bản tụ điện bằng cách nối hai bản này với mạch ngoài. Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu dao động điện từ tự do trong mạch dao động. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Giới thiệu biểu thức xác đònh điện tích tức thời trên một bản tụ. Giới thiệu biểu thức xác đònh cường độ dòng điện tức thời chạy trong mạch dao động. Giới thiệu tần số góc của mạch dao động và mối liên hệ giữa I 0 và q 0 . HS:Ghi nhận sự biến thiên điện tích trên một bản tụ. Ghi nhận sự biến thiên của cường độ dòng điện trong mạch dao động. Ghi nhận tần số góc của mạch dao động và mối liên hệ giữa I 0 và q 0 GV: Giới thiệu dao động điện từ tự do. HS:Ghi nhận khái niệm. GV:Giới thiệu chu kì và tần số riêng của mạch dao động. HS:Ghi nhận các khái niệm II. dao động điện từ tự do trong mạch dao động 1. Đònh luật biến thiên điện tích và cường độ dòng điện trong một mạch dao động lí tưởng + Điện tích trên tụ điện biến thiên điều hòa theo thời gian: q = q 0 cos(ωt + ϕ) + Cường độ dòng điện chạy trong mạch dao động biến thiên điều hòa theo thời gian: i = q’ = I 0 cos(ωt + ϕ + 2 π ) Với: ω = LC 1 ; I 0 = q 0 ω. 2. Đònh nghóa dao động điện từ tự do Sự biến thiên theo thời gian của điện tích q của một bản tụ điện và cường độ dòng điện i (hoặc cường độ điện trường → E và cảm ứng từ → B ) trong mạch dao động được gọi là dao động điện từ tự do. 3. Chu kì và tần số riêng của mạch dao động T = ω π 2 = 2π LC ; f = T 1 = LC π 2 1 Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu năng lượng điện từ. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Yêu cầu học sinh nêu biểu thức tính năng lượng của tụ điện đã được tích điện. HS:Nêu biểu thức tính năng lượng của tụ điện đã được tích điện. GV:Yêu cầu học sinh nêu biểu thức xác đònh năng II. Năng lượng điện từ + Năng lượng điện trường tập trung trên tụ: W đ = 2 1 C q 2 = 2 1 C q 2 0 cos 2 (ωt + ϕ) + Năng lượng từ trường trên cuộn cảm: Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan lượng từ trường của cuộn dây có dòng điện chạy qua HS:.Nêu biểu thức xác đònh năng lượng từ trường của cuộn dây có dòng điện chạy qua. Giới thiệu năng lượng điện từ trên mạch dao động. Giới thiệu sự bảo toàn năng lượng điện từ trong mạch dao động . HS:Ghi nhận khái niệm. Cho biết năng lượng điện từ của mạch dao động bò mất mát do những nguyên nhân nào? W t = 2 1 Li 2 = 2 1 LI 2 0 sin 2 (ωt + ϕ) + Năng lượng điện từ trên mạch dao động: W = W đ + W t = 2 1 C q 2 0 = 2 1 CU 2 0 = 2 1 LI 2 0 Nếu không có tiêu hao năng lượng thì năng lượng điện từ trong mạch được bảo toàn. 4.Củng cố: Mạch dao động . năng lượng trong mạch dao động điện từ 5. Dặn dò:Về nhà giải các bài tập 6, 7, 8 trang SGK và các bài tập 20.10, 20.11 SBT. Ngày soạn:31/12/2008 Tiết: 36 Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan ĐIỆN TỪ TRƯỜNG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - Nêu được khái niệm về điện từ trường. - Phân tích được một hiện tượng để thấy được mối liên quan giữa sự biến thiên theo thời gian của cảm ứng từ với điện tường xốy và sự biến thiên của cường độ dòng điện với từ trường xốy. - Phát biểu nội dung thuyết từ trường của Mác – xoen. 2. Kĩ năng: Học sinh - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan 3. Thái độ: Nghiêm túc ,hứng thú trong học tập. B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: Giáo viên: Thí nghiệm cảm ứng điện từ. Học sinh: Ơn tập về hiện tượng cảm ứng điện từ. - Xem bài trước. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 2. Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính tần số góc, chu kì và tần số riên của mạch dao động. 3. Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy Hoạt động 1 Tìm hiểu mối quan hệ giữa điện trường và từ trường. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Vẽ hình 21.1, yêu cầu học sinh nhắc lại thí nghiệm cảm ứng điện từ của Fa-ra-đây. Yêu cầu học sinh thực hiện C1. HS:Nhắc lại thí nghiệm cảm ứng điện từ của Fa-ra- đây. Thực hiện C1. GV: Giới thiệu điện trường xoáy. Yêu cầu học sinh thực hiện C2 HS:Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C2. Ghi nhận hiện tượng. GV; Phân tích để cho học sinh thấy từ trường biến thiên gây ra điện trường xoáy. I. Mối quan hệ giữa điện trường và từ trường 1. Từ trường biến thiên và điện trường xoáy a) Phân tích thí nghiệm cảm ứng điện từ + Khi từ thông qua một vòng dây kín biến thiên thì trong vòng dây xuất hiện một dòng điện cảm ứng. Sự xuất hiện của dòng điện cảm ứng chứng tỏ trong vòng dây có một điện trường mà đường sức nằm dọc theo dây và là đường cong kín. Điện trường có đường sức là đường cong kín gọi là điện trường xoáy. + Khi từ trường trong một vùng không gian nào đó biến thiên thì trong vùng không gian đó xuất hiện một điện trường xoáy. Tác dụng của vòng dây trong thí nghiệm chỉ là để nhận biết điện trường xoáy thôi. b) Kết luận Nếu tại một nơi có một từ trường biến thiên theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một điện trường Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Yêu cầu học sinh thực hiện C3 HS:Thực hiện C3. Rút ra kết luận. GV:Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Lập luận để thấy được khi điện trường biến thiên sẽ gây ra từ trường. GV: Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Nêu biểu thức liên hệ giữa q và U trong tụ điện. Nêu biểu thức liên hệ giữa E và U trong điện trường đều giữa hai bản tụ điện phẵng. Ghi nhận hiện tượng. Rút ra kết luận xoáy. 2. Điện trường biến thiên và từ trường a) Từ trường của mạch dao động Xét mạch dao động lí tưởng có tụ điện là phẵng có điện dung C và hai bản cách nhau một khoảng d đang hoạt động. Tại thời điểm t cường độ dòng điện trong mạch là: i = dt dE Cd dt CEdd dt CUd dt dq === )()( Vì i gây ra từ trường. Như vậy, xung quanh chổ có điện trường biến thiên trong tụ điện đã xuất hiện một từ trường. b) Kết luận Nếu tại một nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một từ trường. Đường sức của từ trường bao giờ cũng khép kín. Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu điện từ trường và thuyết điện từ Mắc-xoen. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Giới thiệu điện từ trường. HS: Ghi nhận khái niệm. GV: Giới thiệu thuyết điện từ của Mắc-xoen .HS: Ghi nhận thuyết điện từ. II. Điện từ trường và thuyết điện từ Mắc-xoen 1. Điện từ trường Điện trường biến thiên theo thời gian sinh ra từ trường, từ trường biến thiên theo thời gian sinh ra điện trường xoáy. Hai trường biến thiên này liên quan mật thiết với nhau và là hai thành phần của một trường thống nhất, gọi là điện từ trường. 2. Thuyết điện từ Mắc-xoen Mắc-xoen đã xây dựng được một hệ thống bốn phương trình diễn tả mối quan hệ giữa: Điện tích, điện trường, dòng điện và từ trường. Sự biến thiên của từ trường theo thời gian và điện trường xoáy. Sự biến thiên của điện trường theo thời gian và từ trường. Đó là các phương trình Mắc-xoen, hạt nhân của thuyết điện từ. 4.Củng cố: Mạch dao động . năng lượng trong mạch dao động điện từ điện từ trường 5. Dặn dò:Về nhà giải các bài tập 4, 5, 6 trang 111 SGK. Ngày soạn:31/12/2008 Tiết: 37 Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan SĨNG ĐIỆN TỪ A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - Nêu được định nghĩa sóng điện từ. - Nêu được các đặc điểm của sóng điện từ. - Nêu được đặc điểm của sự truyền sóng điện từ trong khơng khí. - Giải được các bài tập liên quan đến các đại lượng đặc trưng cho sóng điện từ.với từ trường xốy. 2. Kĩ năng: Học sinh - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan 3. Thái độ: Nghiêm túc ,hứng thú trong học tập. B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: Giáo viên: Thí nghiệm về sự phát và thu sóng điện từ. Máy thu thanh bán dẫn. Mơ hình sóng điện từ hình 22.2 SGK. Học sinh: Ơn tập về hiện tượng cảm ứng điện từ. - Xem bài trước. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu mối liên hệ giữ điện trường và từ trường. Nêu khái niệm điện từ trường. .3. Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy Hoạt động 1 : Tìm hiểu sóng điện từ. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Giới thiệu sóng điện từ. Yêu cầu học sinh thực hiện C1 HS: Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C1. GV:Giới thiệu tốc độ lan truyền của sóng điện từ trong chân không và trong các điện môi. HS:Nêu mối liên hệ giữ điện trường và từ trường. Nêu khái niệm điện từ trường. Ghi nhận tốc độ lan truyền của sóng điện từ trong chân không và trong các điện môi. Thực hiện C2: λ = cT = f c . Nhắc lại khái niệm sóng ngang. I. Sóng điện từ 1. Sóng điện từ là gì? Sóng điện từ là điện từ trường lan truyền trong không gian. 2. Những đặc điểm của sóng điện từ + Sóng điện từ lan truyền được trong chân không và trong các điện môi. Tốc độ của sóng điện từ trong chân không bằng tốc độ ánh sáng c ≈ 3.10 8 m/s. Tốc độ của sóng điện từ trong điện môi thì nhỏ hơn trong chân không và phụ thuộc vào hằng số điện môi. + Sóng điện từ là sóng ngang: → E và → B luôn luôn vuông góc với nhau và vuông góc với phương truyền sóng. + Trong sóng điện từ thì dao động của điện trường và của từ trường tại một điểm luôn luôn đồng pha Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Ghi nhận các tính chất của sóng điện từ. GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C2 Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm sóng ngang. Giới thiệu các tính chất của sóng điện từ. Đọc thang sóng vô tuyến. Giới thiệu sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. Cho học sinh đọc thang sóng vô tuyến. HS:Ghi nhận sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. với nhau. + Sóng điện từ tuân theo các quy luật truyền thẳng, phản xạ, khúc xạ. + Sóng điện từ tuân theo các qui luật giao thoa, nhiễu xạ. + Trong quá trình lan truyền sóng điện từ mang theo năng lượng. + Những sóng điện từ có bước sóng từ vài mét đến vài km được dùng trong thông tin vô tuyến nên gọi là các sóng vô tuyến. Người ta chia sóng vô tuyến thành: sóng cực ngắn, sóng ngắn, sóng trung và sóng dài. Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu sự truyền sóng vô tuyến trong khí quyễn. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Giới thiệu sự hấp thụ và ít hấp thụ các loại sóng vô tuyến của các phần tử không khí trong khí quyển. HS: Ghi nhận sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. Ghi nhận sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. Đọc thang sóng vô tuyến. GV:Giới thiệu tầng điện li. HS:Ghi nhận tầng điện li. GV:Giới thiệu sự phản xạ của tầng điện li và mặt đất, mặt nước biển đối với sóng ngắn. Y/c h/s giải thích tại sao ta có thể bắt được các đài phát thanh cách ta đến nữa vòng Trái Đất. HS:Ghi nhận sự phản xạ của tầng điện li và mặt đất, mặt nước biển đối với sóng ngắn. II. Sự truyền sóng vô tuyến trong khí quyễn 1. Các vùng sóng ngắn ít bò hấp thụ Các phân tử không khí trong khí quyển hấp thụ rất mạnh các sóng dài, sóng trung và sóng cực ngắn nên các sóng này không thể truyền đi xa. Trong một số vùng tương đối hẹp, các sóng có bước sóng ngắn hầu như không bò không khí hấp thụ. 2. Sự phản xạ của các sóng ngắn trên tầng điện li Tầng điện li là một lớp khí quyển, trong đó các phân tử khí đã bò ion hóa rất mạnh dưới tác dụng của các tia tử ngoại trong ánh sáng Mặt Trời Tầng điện li kéo dài từ độ cao khoảng 80km đến 800km. Các sóng ngắn vô tuyến phản xạ rất tốt trên tầng điện li cũng như trên mặt đất và mặt nước biển. Nhờ có sự phản xạ liên tiếp trên tầng điện li và trên mặt đất mà các sóng ngắn có thể truyền đi rất xa trên mặt đất. Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Giải thích tại sao ta có thể bắt được các đài phát thanh cách ta đến nữa vòng Trái Đất. 4.Củng cố: Mạch dao động . năng lượng trong mạch dao động điện từ 5. Dặn dò:Về nhà giải các bài tập 4, 5, 6 trang 111 SGK. Ngày soạn:2/1/2009 Tiết: 38 Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Bài tập A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Rèn luyện kó năng giải các bài tập liên quan đến mạch dao động và điện từ trường 2. Kĩ năng: Học sinh - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan 3. Thái độ: Nghiêm túc ,hứng thú trong học tập. B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: 1. Giáo viên: Xem kỉ các bài tập trong sgk, sbt, chuẩn bò thêm một số bài tập trắc nghiệm và tự luận. 2.Học sinh: Ôn lại kiến thức về mạch dao động, điện từ trường. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải: + Sự biến thiên điện tích và cường độ dòng điện trong mạch dao động lí tưởng: q = q 0 cos(ωt + ϕ); i = q’ = - ωq 0 sin(ωt + ϕ) = I 0 cos(ωt + ϕ + 2 π ) + Tần số góc, chu kì, tần số của mạch dao động: ω = LC 1 ; T = ω π 2 = 2π LC ; f = T 1 = LC π 2 1 . + Năng lượng điện trường, năng lượng từ trường và năng lượng điện từ của mạch dao động: W đ = 2 1 C q 2 = 2 1 C q 2 0 cos 2 (ωt + ϕ) ; W t = 2 1 Li 2 = 2 1 LI 2 0 sin 2 (ωt + ϕ); W = W đ + W t = 2 1 C q 2 0 = 2 1 CU 2 0 = 2 1 LI 2 0 3. Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy Hoạt động 1): Giải các câu hỏi trắc nghiệm. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV:Yêu cầu hs trả lời các câu TN giải thích tại sao chọn C. Hs: Giải thích lựa chọn. Ghi nhớ kiến thức Câu 6 trang 107: C Câu 7 trang 107: A Câu 4 trang 111: D Câu 5 trang 111: D Câu 6 trang 111: A Hoạt động 2 ): Giải các bài tập tự luận. HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV:Yêu cầu học sinh tính chu kì của mạch dao động. Bài 8 trang 107 Chu kì: Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý12 GV:Võ Thị Ngọc Lan Yêu cầu học sinh tính tần số của mạch dao động. Hs:Tính chu kì của mạch dao động. Tính tần số của mạch dao động. Gv:Yêu cầu học sinh viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính điện dung của tụ điện. HS:Viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính điện dung của tụ điện. GV: Yêu cầu học sinh viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính độ tự cảm của cuộn dây ứng với từng tần số. Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. HS:Viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính độ tự cảm của cuộn dây ứng với từng tần số. Rút ra kết luận T = 2π LC = 2.3,14 312 10.3.10.120 −− = 3,768.10 -6 (s). Tần số: f = 6 10.768,3 11 − = T = 0,265.10 6 (Hz) Bài 20.10 Ta có: f = LC π 2 1 => C = 22 4 1 Lf π = 262 )10.(1,014,3.4 1 = 0,25.10 -12 (F) = 0,25(pF) Bài 20.11 Ta có: f = LC π 2 1 => L = 29222 1014,3.4 1 4 1 fCf − = π = 2 6 10.25 f Với f 1 = 10 3 Hz thì L 1 = 25H; Với f 2 = 10 6 Hz thì L 2 = 25.10 -6 H Vậy: Độ tự cảm của mạch nằm trong khoảng từ 25.10 -6 H đến 25H. 4.Củng cố: Phương pháp giải các bài tập về mạch dao động 5. Dặn dò:Về nhà giải các bài tập sách bài tập Ngày soạn:5/1/2009 Tiết: 39 Năm học:2008-2009 [...]... Dải sáng màu này gọi là quang phổ của ánh sáng Mặt Trời, hay quang phổ của Mặt Trời nh sáng Mặt Trời là ánh sáng trắng Hiện tượng chùm ánh sáng trắng qua lăng kính bò tách ra thành nhiều chùm sáng có màu sắc Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan HS:Ghi nhận khái niệm khác nhau gọi là hiện tượng tán sắc ánh sáng Ghi nhận hiện tượng tán sắc ánh sáng Hoạt động2 :Tìm hiểu thí nghiệm với ánh... bài tập trang 119 SGK Chuẩn bị bài mới Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan Ngày soạn:10/1/2009 Tiết: 40 Chương V SÓNG ÁNH SÁNG TÁN SẮC ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU 1 Kiến thức : - - Trình bày được thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng và thí nghiệm về ánh áng sáng đơn sắc Nêu được ý nghĩa của hai thí nghiệm trên - Giải thích được hiện tượng tán sắc dựa trên hai giả thuyết của Niu – tơn - Giải thích... GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Yêu cầu nêu cơ sở lí thuyết của việc đo bước sóng Nêu cơ sở lí thuyết của việc đo bước sóng ánh ánh sánh bằng phương pháp giao thoa sánh bằng phương pháp giao thoa Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan Yêu cầu học sinh mô tả vắn tắt thí nghiệm giáo Mô tả vắn tắt thí nghiệm giáo thoa ánh sáng của thoa ánh sáng của Y-âng Y-âng Yêu cầu học sinh cho biết... hiểu hiện tượng giao thoa ánh sáng HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: II Hiện tượng giao thoa ánh sáng Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan 1 Thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng Trong vùng hai chùm sáng gặp nhau xuất hiện những vạch tối và những vạch sáng xen kẻ Những vạch tối là chổ hai sóng triệt tiêu lẫn nhau Những vạch sáng là chổ hai sóng ánh sáng tăng HS:Quan sát thí nghiệm,... BÀI DẠY 1 Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 Lớp 12B3 2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày được thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng và thí nghiệm về ánh áng sáng đơn sắc Nêu được ý nghĩa của hai thí nghiệm trên 3 Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy: Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan Hoạt động 1: Tiến hành... sự tán sắc ánh sáng HS:Cho biết góc lệch của tia sáng qua lăng kính phụ thuộc vào những yếu tố nào? Ghi nhận khái niệm Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan Hoạt động 4 :Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng tán sắc HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: IV Ứng dụng của hiện tượng tán sắc Giới thiệu một số ứng dụng của hiện tượng tán sắc Hiện tượng tán sắc giúp ta giải thích được một ánh... tím) đến 760nm (màu Yêu cầu học sinh đọc bảng bước sóng của ánh sáng đỏ) là mắt có thể nhìn thấy được, nên ánh sáng nhìn thấy trong chân không và cho nhận xét trong vùng này gọi là ánh sáng khả kiến HS:Đọc bảng bước sóng của ánh sáng nhìn thấy + Điều kiện về nguồn kết hợp trong giao thoa của trong chân không và cho nhận xét ánh sáng là: Hai nguồn phải phát ra ánh sáng có cùng bước sóng và hiệu số pha dao... ánh sáng HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: III Bước sóng và màu sắc ánh sáng Giới thiệu bước sóng và màu sắc ánh sáng + Mỗi ánh sáng đơn sắc có một bước sóng trong Giới thiệu ánh sáng trắng của Mặt Trời và ánh sáng chân không xác đònh khả kiến + nh sáng trắng của Mặt Trời là hỗn hợp vô số HS:Ghi nhận các khái niệm ánh sáng đơn sắc có bước sóng biến thiên liên tục từ 0 đến ∞ Nhưng chỉ có các bức... Lớp 12B6 Lớp 12B7 Lớp 12B3 2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày được thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng và thí nghiệm về ánh áng sáng đơn sắc Nêu được ý nghĩa của hai thí nghiệm trên 3 Nội dung bài mới a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bài dạy: Hoạt động 1 ( phút): Tìm hiểu hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng Giới... hiện tượng tán sắc và hiện tượng giao thoa ánh sáng - Xem bài trước D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: Lớp 12B5 Lớp 12B6 Lớp 12B7 Lớp 12B3 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải: + Nêu các khái niệm: nh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc + Nêu hiện tượng tán sắc ánh sáng + Nêu hiện . mới. Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc Lan Ngày soạn:10/1/2009 Tiết: 40 Chương V. SÓNG ÁNH SÁNG TÁN SẮC ÁNH SÁNG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức. trùng nhau nữa Sự tán sắc ánh sáng là sự phân tích một chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng đơn sắc. Năm học:2008-2009 Giáo án Vật Lý1 2 GV:Võ Thị Ngọc